2025年大學本科一年級（播音與主持藝術）播音創(chuàng)作基礎階段測試試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）1.播音創(chuàng)作基礎中，“情景再現(xiàn)”的核心是（）(每題3分，共15分)A.引發(fā)情感B.內心視像C.觸景生情D.情動于衷答案：B2.以下關于“對象感”的說法，錯誤的是（）A.要設想聽眾的反應B.與想象中的對象真誠交流C.只需要在心里有對象就行D.依據(jù)節(jié)目內容調整對象感答案：C3.“停連”的作用不包括（）A.使語義清晰B.突出重點C.調整語速D.增強節(jié)奏感答案：C4.播音時，氣息的運用關鍵在于（）A.吸氣的深度B.呼氣的控制C.氣息的持久度D.氣息的靈活性答案：B5.以下哪種不屬于播音創(chuàng)作中聲音形式的要素（）A.音高B.音色C.語氣D.音量答案：C第II卷（非選擇題共70分）二、填空題（每題4分，共20分）1.播音創(chuàng)作基礎中的“重音”分為語法重音和______重音。答案：強調2.“語氣”的核心是______。答案：具體思想感情3.“節(jié)奏”是由聲音的______、抑揚頓挫、輕重緩急等變化形成的。答案：高低強弱4.“情景再現(xiàn)”的步驟包括確定主題、設身處地、______和現(xiàn)身說法。答案：觸景生情5.“對象感”的形成需要把握對象的______、興趣點和心理需求。答案：基本情況三、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述“停連”的處理原則。答案：一是正確理解文意，根據(jù)內容確定停連位置；二是要自然流暢，符合語言習慣；三是要突出重點，通過停連強調關鍵內容；四是要富有變化，避免單調。2.如何在播音中運用好氣息？答案：首先要掌握正確的呼吸方法，如胸腹聯(lián)合呼吸法。播音時，根據(jù)內容的情感、節(jié)奏等調整氣息的深淺、快慢。在表達激昂情感時，氣息要充足有力；表達舒緩情感時，氣息要平穩(wěn)均勻。同時，要注意氣息的持久和靈活運用，避免出現(xiàn)氣息不勻或中斷的情況。四、材料分析題（每題15分，共30分）閱讀以下播音材料：在那遙遠的海邊，海浪輕輕拍打著沙灘。清晨，第一縷陽光灑在海面上，波光粼粼。遠處，海平面上一艘艘帆船緩緩駛來。海邊的椰子樹隨風搖曳，仿佛在訴說著大海的故事。1.請分析這段材料中運用了哪些播音創(chuàng)作基礎技巧？答案：這段材料運用了情景再現(xiàn)技巧，通過文字描述讓播音員腦海中浮現(xiàn)出海邊的畫面，如海浪、陽光、帆船、椰子樹等，引發(fā)情感共鳴。同時也運用了停連技巧，如“在那遙遠的海邊，/海浪輕輕拍打著沙灘。/清晨，/第一縷陽光灑在海面上，/波光粼粼。/遠處，/海平面上一艘艘帆船緩緩駛來。/海邊的椰子樹隨風搖曳，/仿佛在訴說著大海的故事?！焙侠淼耐＿B使語義更清晰，增強了節(jié)奏感。2.假如你來播音這段材料，你會如何通過聲音形式來展現(xiàn)其意境？答案：在播音時，我會用輕柔、舒緩的語氣來展現(xiàn)。對于“海浪輕輕拍打著沙灘”，用較輕緩的音量和較慢的語速，突出“輕輕”，展現(xiàn)海浪的溫柔；“第一縷陽光灑在海面上，波光粼粼”，適當提高音量，突出陽光的明亮和海面的波光，用稍快一點的語速體現(xiàn)動態(tài)；“遠處，海平面上一艘艘帆船緩緩駛來"，音量適中，語速平穩(wěn)，展現(xiàn)帆船的緩緩移動；“海邊的椰子樹隨風搖曳，仿佛在訴說著大海的故事”，語氣輕柔，放慢語速，營造出一種寧靜、悠遠的意境。五、創(chuàng)作題（20分）請以“校園的四季”為主題，運用播音創(chuàng)作基礎技巧，寫一段200字左右的播音稿件。答案：校園的春天，是一幅五彩斑斕的畫卷。嫩綠的新芽在枝頭探頭，嬌艷的花朵競相綻放。同學們在花香中誦讀，書聲與鳥鳴交織。夏天，校園里綠樹成蔭，陽光透過枝葉灑下斑駁光影。操場熱鬧非凡，同學們盡情奔跑嬉戲。秋天，金黃的樹葉飄落，像一只只蝴蝶。校園的小徑鋪滿金黃