2026年深圳中考語文素養(yǎng)培優(yōu)強(qiáng)化試卷（附答案可下載）考試時(shí)間：120分鐘滿分：120分一、積累與運(yùn)用（20分）【素養(yǎng)要點(diǎn)：字詞語境運(yùn)用素養(yǎng)、病句辨析修改素養(yǎng)、邏輯思維素養(yǎng)、古詩文積累與理解素養(yǎng)】1.下列加點(diǎn)詞語在句中運(yùn)用最符合語境的一項(xiàng)是（）（2分）【培優(yōu)目標(biāo)：強(qiáng)化詞語感情色彩、語體風(fēng)格與語境適配能力】A.深圳前?？苿?chuàng)區(qū)的建設(shè)如火如荼，一批批高新技術(shù)企業(yè)接踵而至，為城市發(fā)展注入新動(dòng)能。B.他對這個(gè)問題的理解浮于表面，每次討論都侃侃而談，卻始終抓不住核心要點(diǎn)。C.春節(jié)期間，深圳各大景區(qū)人頭攢動(dòng)，游客們摩肩接踵，盡情享受著假日的閑適與愜意。D.面對突如其來的疫情，醫(yī)護(hù)人員義無反顧地奔赴一線，他們的事跡可歌可泣，令人動(dòng)容。2.下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）【培優(yōu)目標(biāo)：精準(zhǔn)辨析形近字、同音字，強(qiáng)化字形積累與語境運(yùn)用素養(yǎng)】A.經(jīng)典作品凝聚著人類的智慧與情感，閱讀經(jīng)典能滋養(yǎng)心靈，提升我們的人文素養(yǎng)。B.歷經(jīng)歲月洗禮，這座古鎮(zhèn)依然保留著古樸的風(fēng)貌，青石板路蜿蜒曲折，韻味悠長。C.科技創(chuàng)新需要腳踏實(shí)地，不能好高騖遠(yuǎn)，唯有潛心鉆研，才能取得突破性成果。D.家風(fēng)是一種無形的力量，它潛移默化地影響著家庭成員的品格與行為習(xí)慣。3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）【培優(yōu)目標(biāo)：識別復(fù)雜病句，強(qiáng)化語法辨析與邏輯修改素養(yǎng)】A.通過搭建線上線下融合的閱讀平臺(tái)，不僅為讀者提供了豐富的閱讀資源，還營造了濃厚的閱讀氛圍。B.能否堅(jiān)守教育初心，踐行素質(zhì)教育理念，是衡量教師隊(duì)伍專業(yè)化水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。C.深圳通過優(yōu)化營商環(huán)境、加大政策扶持力度，有效激發(fā)了市場主體的活力與創(chuàng)造力。D.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，交警部門加強(qiáng)了交通監(jiān)管，完善了交通設(shè)施。4.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）【培優(yōu)目標(biāo)：梳理復(fù)雜句間邏輯，強(qiáng)化邏輯思維與篇章建構(gòu)素養(yǎng)】①家風(fēng)是家庭的精神內(nèi)核，是社會(huì)風(fēng)氣的重要組成部分，對個(gè)人成長與社會(huì)發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。②古人云：“積善之家，必有余慶；積不善之家，必有余殃?！绷己玫募绎L(fēng)能滋養(yǎng)家庭成員的品格。③在新時(shí)代背景下，傳承和弘揚(yáng)良好家風(fēng)，有助于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。④家風(fēng)的傳承，不僅需要家族長輩的言傳身教，更需要家庭成員的共同堅(jiān)守與踐行。⑤良好的家風(fēng)能凝聚家庭力量，引領(lǐng)家庭成員樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。A.①②⑤④③B.①⑤②④③C.②①⑤④③D.②⑤①③④5.古詩文默寫。（10分）【培優(yōu)目標(biāo)：強(qiáng)化易錯(cuò)字精準(zhǔn)書寫，深化古詩文情感主旨與文化內(nèi)涵理解素養(yǎng)】（1）______，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難（其一）》）【素養(yǎng)點(diǎn)：理解詩人壯志豪情，感悟盛唐文人精神風(fēng)骨】（2）沉舟側(cè)畔千帆過，______。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）【素養(yǎng)點(diǎn)：賞析比喻修辭，體會(huì)豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度】（3）______，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）【素養(yǎng)點(diǎn)：解讀意象內(nèi)涵，感悟無私奉獻(xiàn)的真摯情感】（4）野芳發(fā)而幽香，______。（歐陽修《醉翁亭記》）【素養(yǎng)點(diǎn)：賞析對偶修辭，體會(huì)情景交融的寫作特色】（5）______，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）【素養(yǎng)點(diǎn)：把握主旨句，理解作者與民同樂的政治情懷】（6）人生自古誰無死？______。（文天祥《過零丁洋》）【素養(yǎng)點(diǎn)：精準(zhǔn)書寫易錯(cuò)字，感悟愛國志士的氣節(jié)與擔(dān)當(dāng)】（7）______，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）【素養(yǎng)點(diǎn)：賞析意象疊加，體會(huì)羈旅思鄉(xiāng)的深沉情感】（8）斯是陋室，______。（劉禹錫《陋室銘》）【素養(yǎng)點(diǎn)：把握主旨，感悟安貧樂道的君子之風(fēng)】（9）《岳陽樓記》中表達(dá)作者憂國憂民情懷，體現(xiàn)政治抱負(fù)的句子是：“______，______。”【素養(yǎng)點(diǎn)：區(qū)分主旨內(nèi)涵，強(qiáng)化古詩文文化價(jià)值理解】二、閱讀與鑒賞（50分）【素養(yǎng)要點(diǎn)：文言文文化解讀素養(yǎng)、說明文邏輯思辨素養(yǎng)、議論文論證分析素養(yǎng)、記敘文情感體悟與手法鑒賞素養(yǎng)】（一）文言文閱讀（15分）【培優(yōu)目標(biāo)：深化文言字詞語境解讀，強(qiáng)化文言文文化內(nèi)涵與主旨情感分析素養(yǎng)】閱讀下面文言文，完成6-9題。愛蓮說【宋】周敦頤水陸草木之花，可愛者甚繁。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。6.下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）（3分）【培優(yōu)目標(biāo)：強(qiáng)化文言實(shí)詞語境解讀，區(qū)分詞類活用與古今異義】A.可愛者甚繁繁：繁多，眾多B.濯清漣而不妖妖：艷麗，妖艷C.香遠(yuǎn)益清益：更加D.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉褻：褻瀆，輕慢7.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）【培優(yōu)目標(biāo)：深化文言虛詞語境運(yùn)用，強(qiáng)化虛詞用法辨析素養(yǎng)】A.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染無絲竹之亂耳（《陋室銘》）B.濯清漣而不妖人不知而不慍（《論語》）C.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉必有我?guī)熝桑ā墩撜Z》）D.花之君子者也君子之行（《誡子書》）8.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）【培優(yōu)目標(biāo)：強(qiáng)化關(guān)鍵詞翻譯，體現(xiàn)文言句式特點(diǎn)與情感內(nèi)涵】（1）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？9.結(jié)合全文，分析作者以蓮自比的用意，談?wù)劇吧徫幕痹诋?dāng)今社會(huì)的價(jià)值。（5分）【培優(yōu)目標(biāo)：深化文化內(nèi)涵解讀，強(qiáng)化傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)的思辨素養(yǎng)】（二）說明性文本閱讀（12分）【培優(yōu)目標(biāo)：強(qiáng)化說明順序與邏輯梳理，提升說明文語言賞析與信息整合思辨素養(yǎng)】閱讀下面的文字，完成10-12題。#深圳綠道：城市生態(tài)與人文的共生紐帶①在深圳，綠道不僅是串聯(lián)城市山水的生態(tài)廊道，更是承載人文記憶、滋養(yǎng)市民生活的精神家園。作為全國綠道建設(shè)的先行者，深圳綠道以“生態(tài)優(yōu)先、以人為本”為理念，構(gòu)建起兼具生態(tài)防護(hù)、休閑游憩、文化傳承功能的綠色網(wǎng)絡(luò)，成為城市生態(tài)文明建設(shè)的生動(dòng)縮影。②深圳綠道的規(guī)劃建設(shè)，始終堅(jiān)守生態(tài)本底。綠道沿線串聯(lián)起公園、濕地、山林等生態(tài)節(jié)點(diǎn)，最大限度保留原生地貌與植被，為鳥類、昆蟲等生物提供了安全的棲息環(huán)境。例如，深圳灣綠道依托深圳灣濕地生態(tài)系統(tǒng)，打造了集生態(tài)保護(hù)、科普教育于一體的綠色空間，每年吸引上百種候鳥在此停歇，成為人與自然和諧共生的典范。同時(shí)，綠道通過植被固土、涵養(yǎng)水源等方式，有效改善了城市微氣候，緩解了熱島效應(yīng)，成為城市的“天然氧吧”。③人文賦能是深圳綠道的鮮明特色。綠道建設(shè)注重挖掘沿線歷史文化資源，將古村落、古驛道、非遺技藝等人文元素融入綠道景觀，讓市民在休閑漫步中感受城市的歷史底蘊(yùn)。例如，觀瀾綠道串聯(lián)起觀瀾古墟、版畫村等文化節(jié)點(diǎn)，通過增設(shè)文化標(biāo)識、打造主題景觀等方式，讓傳統(tǒng)文脈在綠色廊道中煥發(fā)新生；大鵬半島綠道則結(jié)合濱海文化與客家文化，構(gòu)建起兼具地域特色與人文氣息的景觀帶，實(shí)現(xiàn)了生態(tài)景觀與人文內(nèi)涵的深度融合。④如今，深圳綠道已成為市民生活不可或缺的一部分。清晨，有市民在綠道上跑步健身、打太極；午后，有家庭結(jié)伴騎行、野餐休憩；傍晚，有老人漫步閑談、欣賞夜景。綠道不僅為市民提供了便捷的休閑健身場所，更拉近了人與自然、人與城市的距離，傳遞著健康、綠色的生活理念。⑤未來，深圳綠道將持續(xù)拓展延伸，進(jìn)一步完善生態(tài)與人文融合的建設(shè)理念，讓綠道成為串聯(lián)城市發(fā)展的“綠色紐帶”，書寫人與自然和諧共生的新篇章。10.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）【培優(yōu)目標(biāo)：強(qiáng)化信息比對精準(zhǔn)度，提升邏輯思辨與細(xì)節(jié)辨析素養(yǎng)】A.深圳綠道以生態(tài)優(yōu)先、以人為本為理念，兼具生態(tài)、休閑、文化等多重功能。B.深圳灣綠道依托濕地生態(tài)系統(tǒng)，既保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，又發(fā)揮了科普教育作用。C.觀瀾綠道通過增設(shè)文化標(biāo)識、打造主題景觀，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文脈的創(chuàng)新傳承。D.深圳綠道僅為市民提供了休閑健身場所，對城市生態(tài)改善作用有限。11.文章第②③段主要運(yùn)用了哪些說明方法？請結(jié)合內(nèi)容分析其作用。（4分）【培優(yōu)目標(biāo)：強(qiáng)化說明方法綜合判斷，提升說明作用與文本主旨關(guān)聯(lián)的分析素養(yǎng)】12.請簡要分析文章的說明思路，并說明其體現(xiàn)的邏輯特點(diǎn)。（5分）【培優(yōu)目標(biāo)：深化說明順序與邏輯梳理，提升說明文篇章建構(gòu)的賞析素養(yǎng)】（三）議論性文本閱讀（13分）【培優(yōu)目標(biāo)：強(qiáng)化中心論點(diǎn)精準(zhǔn)提煉，提升論證思路梳理與論證方法作用分析的思辨素養(yǎng)】閱讀下面的文字，完成13-15題。#以文化滋養(yǎng)心靈，以傳承凝聚力量①文化是一個(gè)民族的精神命脈，是凝聚人心、匯聚力量的重要源泉。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深層的精神追求，蘊(yùn)含著豐富的思想智慧與人文底蘊(yùn)，為我們提供了強(qiáng)大的精神支撐與文化滋養(yǎng)。在新時(shí)代，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，既是守護(hù)民族根脈的必然要求，也是推動(dòng)民族復(fù)興的重要?jiǎng)恿?。②文化滋養(yǎng)心靈，為個(gè)人成長注入精神力量。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的“仁愛共濟(jì)、立己達(dá)人”的處事原則，“自強(qiáng)不息、厚德載物”的精神品格，“天下興亡、匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)意識，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。從孔子的“己所不欲，勿施于人”到孟子的“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，從范仲淹的“先天下之憂而憂”到顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”，這些經(jīng)典思想始終指引著人們追求高尚、堅(jiān)守初心，成為個(gè)人成長路上的精神燈塔。③文化凝聚力量，為民族復(fù)興筑牢精神根基。一個(gè)民族的復(fù)興，離不開文化的支撐；一個(gè)國家的強(qiáng)盛，離不開文化的繁榮。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神標(biāo)識，它能喚起全體中華兒女的民族認(rèn)同感與歸屬感，凝聚起攻堅(jiān)克難、奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大合力。在抗疫斗爭中，“同舟共濟(jì)、眾志成城”的傳統(tǒng)美德激勵(lì)著無數(shù)人挺身而出；在脫貧攻堅(jiān)中，“堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息”的民族精神支撐著干部群眾扎根一線、攻堅(jiān)克難。這些都充分證明，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是凝聚民族力量、推動(dòng)國家發(fā)展的寶貴財(cái)富。④傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需要與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新表達(dá)。傳統(tǒng)文化不是僵化的古董，而是充滿生機(jī)的活態(tài)文化。我們既要堅(jiān)守文化本根，深入挖掘傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值；也要?jiǎng)?chuàng)新傳承方式，通過數(shù)字媒體、文創(chuàng)產(chǎn)品、主題活動(dòng)等多元形式，讓傳統(tǒng)文化貼近生活、走進(jìn)大眾，讓更多人感受傳統(tǒng)文化的魅力，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。⑤文化興則國運(yùn)興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。讓我們以文化為紐帶，堅(jiān)守文化根脈，創(chuàng)新傳承方式，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代煥發(fā)新的生機(jī)與活力，以文化滋養(yǎng)心靈，以傳承凝聚力量，為民族復(fù)興之路注入不竭的精神動(dòng)力。13.下列對文章中心論點(diǎn)的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）【培優(yōu)目標(biāo)：強(qiáng)化中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的區(qū)分，提升主旨提煉的精準(zhǔn)素養(yǎng)】A.文化是民族的精神命脈，是凝聚人心、匯聚力量的重要源泉。B.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能滋養(yǎng)心靈，為個(gè)人成長注入精神力量。C.我們要傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以文化滋養(yǎng)心靈、凝聚力量。D.傳承傳統(tǒng)文化需要與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。14.請簡要梳理文章的論證思路，并分析其論證結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（4分）【培優(yōu)目標(biāo)：深化論證思路梳理，提升議論文邏輯架構(gòu)的賞析素養(yǎng)】15.結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，談?wù)勎覀冎袑W(xué)生應(yīng)如何傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（6分）【培優(yōu)目標(biāo)：強(qiáng)化文本觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)，提升文化傳承的實(shí)踐思辨素養(yǎng)】（四）文學(xué)性文本閱讀（10分）【培優(yōu)目標(biāo)：深化情感體悟與手法賞析，提升記敘文細(xì)節(jié)解讀與主旨挖掘的素養(yǎng)】閱讀下面的文字，完成16-18題。#外婆的老藤椅①外婆的老藤椅，是家里最舊也最珍貴的物件。藤條編織的椅身泛著溫潤的淺棕色，椅面被歲月磨得光滑發(fā)亮，扶手處有些許磨損，卻依舊結(jié)實(shí)穩(wěn)固。這把藤椅陪著外婆走過了大半輩子，也承載著我童年最溫暖的記憶。②小時(shí)候，我總愛黏著外婆。每到午后，陽光透過窗欞灑進(jìn)屋內(nèi)，外婆便會(huì)坐在老藤椅上，手里拿著針線縫補(bǔ)衣物，我則趴在她的膝頭，聽她講過去的故事。藤椅輕輕搖晃，發(fā)出細(xì)微的“咯吱”聲，與外婆溫柔的語調(diào)交織在一起，成了童年最動(dòng)聽的旋律。有時(shí)我會(huì)纏著外婆給我梳辮子，她坐在藤椅上，手指靈活地穿梭在我的發(fā)絲間，藤椅上淡淡的藤香與外婆身上的皂角香相互縈繞，讓我倍感安心。③夏日的夜晚，天氣燥熱，外婆會(huì)把藤椅搬到院子里。我依偎在她身邊，看著天上的繁星，聽她講牛郎織女的傳說。外婆一邊搖著蒲扇為我驅(qū)蚊納涼，一邊輕聲呢喃，藤椅在月光下靜靜佇立，仿佛也在聆聽這溫柔的絮語。微風(fēng)拂過，帶著草木的清香，藤椅的涼意驅(qū)散了夏日的燥熱，也沉淀了我內(nèi)心的浮躁。④后來我上了小學(xué)，回家的次數(shù)漸漸少了。每次放假回家，我都會(huì)第一時(shí)間跑到外婆身邊，坐在老藤椅上，和她分享學(xué)校里的趣事。外婆依舊坐在藤椅上，笑著聽我絮叨，眼角的皺紋里滿是慈愛。只是不知從何時(shí)起，她的腰桿不再挺拔，坐久了便會(huì)輕輕捶打腰背，藤椅的“咯吱”聲也似乎比從前沉重了些。⑤如今，外婆離開了我們，老藤椅被我小心翼翼地保留了下來。每當(dāng)我坐在藤椅上，仿佛還能感受到外婆的溫度，聽到她溫柔的話語。藤椅上的每一道紋路，都鐫刻著歲月的痕跡；每一次輕微的搖晃，都承載著外婆對我最深沉的疼愛。這把普通的老藤椅，不僅是一件舊物件，更是外婆愛的載體，是童年記憶的寄托，是我心中永不褪色的溫暖。它提醒著我，那些藏在歲月里的親情，始終滋養(yǎng)著我的心靈，陪伴我勇敢前行。16.下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）【培優(yōu)目標(biāo)：強(qiáng)化情感解讀與細(xì)節(jié)分析，提升記敘文主旨與細(xì)節(jié)關(guān)聯(lián)的賞析素養(yǎng)】A.文章以“外婆的老藤椅”為線索，串聯(lián)起與外婆相處的點(diǎn)滴往事，情感真摯動(dòng)人。B.第②段中“藤椅輕輕搖晃，發(fā)出細(xì)微的‘咯吱’聲”，既寫出了藤椅的老舊，也營造了溫馨的氛圍。C.第④段中“藤椅的‘咯吱’聲也似乎比從前沉重了些”，暗示外婆身體狀況變差，表達(dá)了“我”的擔(dān)憂。D.文章結(jié)尾僅表達(dá)了對童年時(shí)光的懷念，未體現(xiàn)親情對“我”成長的影響。17.賞析第③段畫線句子的表達(dá)效果。（3分）【培優(yōu)目標(biāo)：強(qiáng)化手法綜合賞析，提升情感與手法融合的解讀素養(yǎng)】外婆一邊搖著蒲扇為我驅(qū)蚊納涼，一邊輕聲呢喃，藤椅在月光下靜靜佇立，仿佛也在聆聽這溫柔的絮語。18.結(jié)合全文，談?wù)劇巴馄诺睦咸僖巍痹谖闹械呢S富內(nèi)涵。（4分）【培優(yōu)目標(biāo)：深化物象含義挖掘，提升記敘文情感與主旨的多維解讀素養(yǎng)】三、寫作（50分）【素養(yǎng)要點(diǎn)：審題立意素養(yǎng)、結(jié)構(gòu)建構(gòu)素養(yǎng)、細(xì)節(jié)刻畫素養(yǎng)、情感表達(dá)素養(yǎng)、思辨創(chuàng)新素養(yǎng)】請從以下兩個(gè)題目中任選其一，寫一篇文章。題目一：命題作文以“藏在時(shí)光里的溫暖”為題，寫一篇文章。【培優(yōu)提示】1.審題：挖掘“時(shí)光”“溫暖”的內(nèi)涵，明確溫暖的載體（親情、友情、回憶等），避免表層敘事；2.立意：結(jié)合自身經(jīng)歷，挖掘溫暖對成長的滋養(yǎng)作用，體現(xiàn)情感深度與思辨性；3.表達(dá)：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境烘托等手法，強(qiáng)化情感表達(dá)，構(gòu)建清晰的情感脈絡(luò)。要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（4）字跡工整，卷面整潔；（5）表達(dá)真情實(shí)感，不得抄襲套作。題目二：材料作文閱讀下面的材料，按要求作文。文化是根，傳承是魂。從古籍文獻(xiàn)中的文字密碼，到非遺技藝中的匠心堅(jiān)守；從傳統(tǒng)節(jié)日中的民俗風(fēng)情，到日常言行中的道德準(zhǔn)則，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化無處不在，滋養(yǎng)著我們的心靈，指引著我們的前行。傳承文化，不僅是對歷史的敬畏，更是對未來的擔(dān)當(dāng)。【培優(yōu)提示】1.審題：抓住核心詞“文化”“傳承”，明確二者的關(guān)系，結(jié)合材料中的具體載體拓展思路；2.立意：結(jié)合生活實(shí)際，挖掘文化傳承的時(shí)代價(jià)值，體現(xiàn)青少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；3.結(jié)構(gòu)：合理安排論證或敘事結(jié)構(gòu)，運(yùn)用舉例、引用等手法，增強(qiáng)文章說服力與感染力。請結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（4）字跡工整，卷面整潔；（5）表達(dá)真情實(shí)感，不得抄襲套作。參考答案與解析（素養(yǎng)培優(yōu)強(qiáng)化版）一、積累與運(yùn)用（20分）1.D（2分）解析：A項(xiàng)“接踵而至”形容人或事物接連不斷到來，用于企業(yè)入駐語境可，但不如D項(xiàng)貼合情感語境；B項(xiàng)“侃侃而談”為褒義詞，形容說話理直氣壯、從容不迫，與“理解浮于表面”矛盾；C項(xiàng)“人頭攢動(dòng)”與“摩肩接踵”重復(fù)；D項(xiàng)“可歌可泣”形容事跡英勇悲壯，值得歌頌，貼合醫(yī)護(hù)人員事跡，情感與語境適配度最高。2.D（2分）解析：A項(xiàng)“素養(yǎng)”應(yīng)為“素養(yǎng)”（無錯(cuò)別字，干擾項(xiàng)）；B項(xiàng)“蜿蜒曲折”應(yīng)為“蜿蜒曲折”（無錯(cuò)別字，干擾項(xiàng)）；C項(xiàng)“好高騖遠(yuǎn)”應(yīng)為“好高騖遠(yuǎn)”（無錯(cuò)別字，干擾項(xiàng)）；D項(xiàng)無錯(cuò)別字，字形與語境運(yùn)用均正確。3.C（2分）解析：A項(xiàng)隱性缺主語，刪去“通過”或“不僅”前加“該平臺(tái)”；B項(xiàng)兩面對一面，刪去“能否”；D項(xiàng)否定不當(dāng)，刪去“不”。4.C（2分）解析：首句②引用古語引出家風(fēng)話題，①承接②，闡釋家風(fēng)的重要意義；⑤具體說明良好家風(fēng)的作用；④強(qiáng)調(diào)家風(fēng)傳承的方法；③總結(jié)新時(shí)代傳承家風(fēng)的價(jià)值，邏輯層次為“引出話題—闡釋意義—說明作用—強(qiáng)調(diào)方法—總結(jié)價(jià)值”。5.（10分，每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字均不得分）（1）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（2）病樹前頭萬木春（3）春蠶到死絲方盡（4）佳木秀而繁陰（5）醉翁之意不在酒（6）留取丹心照汗青（7）枯藤老樹昏鴉（8）惟吾德馨（9）先天下之憂而憂后天下之樂而樂【素養(yǎng)培優(yōu)解析】默寫需兼顧易錯(cuò)字書寫與文化內(nèi)涵理解，如第（9）題需明確“憂國憂民”與“博大胸襟”的主旨區(qū)分，結(jié)合作者政治情懷理解句子內(nèi)涵，強(qiáng)化古詩文文化素養(yǎng)。二、閱讀與鑒賞（50分）（一）文言文閱讀（15分）6.無錯(cuò)誤選項(xiàng)（3分）解析：本題旨在強(qiáng)化文言實(shí)詞語境解讀，四個(gè)選項(xiàng)解釋均正確，引導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)把握實(shí)詞在具體語境中的含義。7.A（3分）解析：A項(xiàng)均為助詞，用在主謂之間取消句子獨(dú)立性；B項(xiàng)，連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表轉(zhuǎn)折（看似相同，實(shí)則語境不同，前者強(qiáng)調(diào)蓮的品格，后者強(qiáng)調(diào)君子心態(tài)）；C項(xiàng)，語氣助詞，無實(shí)義/兼詞，“在其中”；D項(xiàng)，助詞，“的”/助詞，“的”（看似相同，前者指“蓮”，后者指“君子的行為”，語境內(nèi)涵不同）。8.（4分）（1）從淤泥中生長出來卻不被污染，在清水中洗滌過卻不顯得艷麗。（“染”“濯”“妖”翻譯準(zhǔn)確1分，句意通順1分）（2）喜愛菊花的人，在陶淵明之后就很少聽說了。喜愛蓮花的人，有誰和我一樣呢？（“鮮”“同予者”翻譯準(zhǔn)確1分，句意通順1分）【素養(yǎng)培優(yōu)解析】翻譯需體現(xiàn)文言實(shí)詞的精準(zhǔn)含義，同時(shí)還原句子的象征意義，貼合作者對蓮品格的贊美之情，強(qiáng)化文言翻譯與情感解讀的融合素養(yǎng)。9.（5分）作者以蓮自比，借蓮“出淤泥而不染”“中通外直”等品格，表達(dá)了自己不與世俗同流合污、潔身自好、堅(jiān)守君子之道的人生追求。（3分）“蓮文化”在當(dāng)今社會(huì)具有重要價(jià)值，它提醒我們在浮躁的社會(huì)中堅(jiān)守本心，保持高尚的道德品格，不被物質(zhì)利益誘惑，同時(shí)激勵(lì)人們追求正直、純潔的人格，為構(gòu)建和諧社會(huì)提供精神滋養(yǎng)。（2分）【素養(yǎng)培優(yōu)解析】解讀需結(jié)合時(shí)代背景與作者思想，挖掘蓮的象征意義與文化內(nèi)涵，關(guān)聯(lián)當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)化傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)思辨素養(yǎng)。（二）說明性文本閱讀（12分）10.D（3分）解析：原文第②段明確提到綠道“有效改善了城市微氣候，緩解了熱島效應(yīng)”，選項(xiàng)中“對城市生態(tài)改善作用有限”表述錯(cuò)誤，考查信息比對與邏輯思辨素養(yǎng)。11.（4分）運(yùn)用了舉例子、分類別的說明方法。（2分）列舉深圳灣綠道、觀瀾綠道的例子，具體說明了深圳綠道生態(tài)優(yōu)先、人文賦能的建設(shè)理念；將綠道功能分為生態(tài)防護(hù)與人文傳承兩類，條理清晰地展現(xiàn)了深圳綠道的多重價(jià)值，增強(qiáng)了說明的說服力與邏輯性。（2分）【素養(yǎng)培優(yōu)解析】說明方法分析需結(jié)合文本主旨，體現(xiàn)說明方法與說明內(nèi)容、說明主旨的關(guān)聯(lián)，強(qiáng)化說明文邏輯思辨與信息整合素養(yǎng)。12.（5分）文章首先總述深圳綠道的定位與功能，點(diǎn)明其作為城市生態(tài)文明建設(shè)縮影的地位；接著分別從生態(tài)防護(hù)、人文賦能兩個(gè)方面，具體闡述深圳綠道的建設(shè)理念與實(shí)踐；然后說明綠道對市民生活的影響；最后展望綠道的未來發(fā)展。（3分）邏輯特點(diǎn)：采用總分總結(jié)構(gòu)，層層遞進(jìn)、條理清晰，先總后分再總，既體現(xiàn)了綠道的多重價(jià)值，又形成了完整的說明體系，便于讀者全面理解深圳綠道的意義與價(jià)值。（2分）【素養(yǎng)培優(yōu)解析】梳理解說思路需把握篇章結(jié)構(gòu)，分析邏輯層次與說明內(nèi)容的適配性，強(qiáng)化說明文邏輯架構(gòu)的賞析素養(yǎng)。（三）議論性文本閱讀（13分）13.C（3分）解析：A項(xiàng)為引出論點(diǎn)的句子；B項(xiàng)為分論點(diǎn)；D項(xiàng)為分論點(diǎn)；C項(xiàng)概括全文核心觀點(diǎn)，體現(xiàn)“傳承傳統(tǒng)文化”與“滋養(yǎng)心靈、凝聚力量”的關(guān)聯(lián)，符合中心論點(diǎn)要求。14.（4分）文章首先提出中心論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義；接著從“文化滋養(yǎng)心靈”“文化凝聚力量”兩個(gè)方面，運(yùn)用舉例論證、引用論證展開正面論述；然后提出傳承傳統(tǒng)文化需與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新表達(dá)的觀點(diǎn)；最后總結(jié)全文，呼吁堅(jiān)守文化根脈，以文化滋養(yǎng)心靈、凝聚力量。（2分）論證結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：采用總分總結(jié)構(gòu)，論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，邏輯嚴(yán)密，層層遞進(jìn)，既體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的價(jià)值，又給出了傳承路徑，形成完整的論證體系。（2分）【素養(yǎng)培優(yōu)解析】梳理論證思路需分層明確，分析論證結(jié)構(gòu)與論證內(nèi)容的適配性，強(qiáng)化議論文邏輯思辨與論證分析素養(yǎng)。15.（6分）作為中學(xué)生，我們應(yīng)從自身做起，主動(dòng)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入了解經(jīng)典文獻(xiàn)、傳統(tǒng)技藝、民俗風(fēng)情等文化載體，筑牢文化根基；積極參與傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)，如學(xué)習(xí)書法、國畫、傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗等，在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力；同時(shí)要學(xué)會(huì)創(chuàng)新表達(dá)，用現(xiàn)代視角解讀傳統(tǒng)文化，通過短視頻、文創(chuàng)作品等方式，向身邊人傳播傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化在新時(shí)代煥發(fā)新生。（結(jié)合文本觀點(diǎn)3分，結(jié)合生活實(shí)際3分）【素養(yǎng)培優(yōu)解析】需緊扣文本觀點(diǎn)，結(jié)合中學(xué)生身份提出具體可行的傳承方法，體現(xiàn)文化傳承的實(shí)踐素養(yǎng)與思辨能力，強(qiáng)化文本觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)。（四）文學(xué)性文本閱讀（10分）16.D（3分）解析：文章結(jié)尾不僅表達(dá)了對童年時(shí)光與外婆的懷念，更體現(xiàn)了親情對“我”成長的滋養(yǎng)與陪伴，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，考查情感解讀與主旨挖掘素養(yǎng)。17.（3分）運(yùn)用了動(dòng)作描寫、環(huán)境描寫和擬人修辭。（1分）“搖著蒲扇”“輕聲呢喃”的動(dòng)作，生動(dòng)