2025年大學(xué)大二（康復(fù)治療學(xué)）言語(yǔ)治療技術(shù)基礎(chǔ)綜合測(cè)試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共40分）每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。(總共8題，每題5分，每題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。在試題卷上作答無(wú)效。)1.以下哪種不屬于言語(yǔ)治療技術(shù)中針對(duì)失語(yǔ)癥的常見(jiàn)訓(xùn)練方法？A.阻斷去除法B.旋律語(yǔ)調(diào)療法C.運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)法D.刺激療法答案：C2.言語(yǔ)治療中，對(duì)于構(gòu)音障礙患者，重點(diǎn)評(píng)估的構(gòu)音器官不包括以下哪項(xiàng)？A.唇B.舌C.喉D.心臟答案：D3.失語(yǔ)癥患者口語(yǔ)表達(dá)障礙中，找詞困難屬于哪種類(lèi)型？A.錯(cuò)語(yǔ)B.新語(yǔ)C.言語(yǔ)失用D.命名性失語(yǔ)答案：D4.關(guān)于吞咽障礙的評(píng)估，洼田飲水試驗(yàn)主要評(píng)估的是？A.口腔期吞咽功能B.咽期吞咽功能C.食管期吞咽功能D.整個(gè)吞咽過(guò)程答案：B5.言語(yǔ)治療技術(shù)中，改善嗓音障礙的常用方法不包括？A.呼吸訓(xùn)練B.放松訓(xùn)練C.聲帶按摩D.認(rèn)知行為療法答案：D6.對(duì)于兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩，以下哪種評(píng)估工具常用于篩查？A.韋氏兒童智力量表B.丹佛發(fā)育篩查測(cè)驗(yàn)C.波士頓診斷性失語(yǔ)癥檢查D.漢語(yǔ)失語(yǔ)癥檢查法答案：B7.言語(yǔ)治療中，促進(jìn)交流效果的輔助溝通系統(tǒng)不包括？A.圖片交流板B.手勢(shì)語(yǔ)C.電子交流輔助設(shè)備D.針灸答案：D8.失語(yǔ)癥患者閱讀理解障礙，表現(xiàn)為對(duì)文字材料理解錯(cuò)誤，屬于哪種類(lèi)型的障礙？A.失讀癥B.失寫(xiě)癥C.聽(tīng)理解障礙D.口語(yǔ)表達(dá)障礙答案：A第II卷（非選擇題共60分）二、填空題（共15分）(總共5空，每空3分，請(qǐng)把答案填在題中橫線(xiàn)上。)1.言語(yǔ)治療的原則包括______、______、______、______、______。答案：個(gè)體化原則、針對(duì)性原則、綜合性原則、參與性原則、循序漸進(jìn)原則三、簡(jiǎn)答題（共15分）(總共3題，每題5分，簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。)1.簡(jiǎn)述失語(yǔ)癥的分類(lèi)。答案：失語(yǔ)癥可分為Broca失語(yǔ)、Wernicke失語(yǔ)、傳導(dǎo)性失語(yǔ)、完全性失語(yǔ)、命名性失語(yǔ)、經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)、經(jīng)皮質(zhì)感覺(jué)性失語(yǔ)、經(jīng)皮質(zhì)混合性失語(yǔ)等。2.言語(yǔ)治療中呼吸訓(xùn)練的目的是什么？答案：改善呼吸功能，為發(fā)聲提供良好的動(dòng)力支持，增加呼吸的控制能力，調(diào)節(jié)呼氣和吸氣的時(shí)間比例等，以提高言語(yǔ)的清晰度和流暢性。3.構(gòu)音障礙的訓(xùn)練方法有哪些？答案：包括構(gòu)音器官的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，如唇、舌、下頜等的運(yùn)動(dòng)練習(xí)；發(fā)音訓(xùn)練，從單音、音節(jié)到詞組、句子逐步訓(xùn)練正確發(fā)音；呼吸訓(xùn)練，改善呼吸支持；以及韻律訓(xùn)練等。四、病例分析題（共15分）(總共1題，15分，閱讀下列病例，回答問(wèn)題。)患者，男，55歲，因腦梗死導(dǎo)致失語(yǔ)癥。現(xiàn)患者能發(fā)出簡(jiǎn)單音節(jié)，但找詞困難，語(yǔ)句不連貫，對(duì)他人話(huà)語(yǔ)理解部分存在障礙。1.請(qǐng)分析該患者可能屬于哪種類(lèi)型的失語(yǔ)癥？答案：該患者可能屬于命名性失語(yǔ)。其表現(xiàn)為能發(fā)出簡(jiǎn)單音節(jié)，但找詞困難，符合命名性失語(yǔ)的特點(diǎn)，而語(yǔ)句不連貫及對(duì)他人話(huà)語(yǔ)理解部分障礙也與命名性失語(yǔ)的整體表現(xiàn)相符。2.針對(duì)該患者，制定一份言語(yǔ)治療計(jì)劃。答案：首先進(jìn)行命名訓(xùn)練，通過(guò)圖片、實(shí)物等刺激讓患者練習(xí)命名。開(kāi)展口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，從簡(jiǎn)單詞組開(kāi)始，逐漸增加句子長(zhǎng)度和復(fù)雜性，改善語(yǔ)句連貫性。同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)理解訓(xùn)練，利用簡(jiǎn)單指令、對(duì)話(huà)等提高患者對(duì)言語(yǔ)的理解能力。定期評(píng)估患者進(jìn)展，根據(jù)情況調(diào)整治療方案。五、論述題（共15分）(總共1題，15分，論述言語(yǔ)治療技術(shù)在康復(fù)治療學(xué)中的重要性及應(yīng)用前景。)答案：言語(yǔ)治療技術(shù)在康復(fù)治療學(xué)中具有極其重要的地位。它能幫助失語(yǔ)癥患者恢復(fù)語(yǔ)言功能，提高溝通能力，改善生活質(zhì)量。對(duì)于構(gòu)音障礙患者，可糾正發(fā)音，增強(qiáng)言語(yǔ)清晰度。吞咽障礙患者通過(guò)相應(yīng)治療能預(yù)防誤吸等并發(fā)癥，保障營(yíng)養(yǎng)攝入。在兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩治療中，促進(jìn)語(yǔ)