第1頁(yè)學(xué)院：專業(yè)班級(jí)：姓名：學(xué)院：專業(yè)班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：裝訂線內(nèi)不要答題學(xué)院/專業(yè)：__________姓名：__________學(xué)號(hào)：__________注意事項(xiàng)：1、本試卷滿分100分。2、考試時(shí)間120分鐘。題號(hào)一二三四五六七得分得分評(píng)閱人一、選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案填寫在括號(hào)內(nèi)）1.以下哪種光線最適合表現(xiàn)物體的立體感？（）A.順光B.逆光C.側(cè)光D.頂光2.拍攝人像時(shí)，為了虛化背景突出主體，通常會(huì)使用（）。A.大光圈B.小光圈C.長(zhǎng)焦鏡頭D.廣角鏡頭3.感光度設(shè)置越高，畫面會(huì)（）。A.越暗B.越亮C.越細(xì)膩D.越模糊4.以下哪種色彩模式更適合用于印刷？（）A.RGBB.CMYKC.LABD.HSB5.拍攝風(fēng)景時(shí)，想要獲得大景深效果，應(yīng)選擇（）。A.大光圈B.小光圈C.長(zhǎng)焦鏡頭D.短焦距鏡頭6.白平衡的作用是（）。A.調(diào)整畫面亮度B.調(diào)整畫面色彩C.調(diào)整畫面清晰度D.調(diào)整畫面對(duì)比度7.以下哪種鏡頭適合拍攝特寫？（）A.廣角鏡頭B.標(biāo)準(zhǔn)鏡頭C.長(zhǎng)焦鏡頭D.魚眼鏡頭8.拍攝運(yùn)動(dòng)物體時(shí)，為了凝固動(dòng)作，應(yīng)選擇（）。A.高速快門B.低速快門C.大光圈D.小光圈9.以下哪種構(gòu)圖方式能給人穩(wěn)定、莊重的感覺(jué)？（）A.對(duì)稱構(gòu)圖B.三分法構(gòu)圖C.引導(dǎo)線構(gòu)圖D.框架構(gòu)圖10.直方圖中，山峰形狀越偏向右側(cè)說(shuō)明畫面（）。A.暗部多B.亮部多C.對(duì)比度大D.對(duì)比度小二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確答案填寫在括號(hào)內(nèi)）1.以下哪些屬于攝影的基本要素？（）A.光線B.色彩C.構(gòu)圖D.快門速度2.拍攝夜景時(shí)，可以使用以下哪些技巧？（）A.長(zhǎng)時(shí)間曝光B.三腳架穩(wěn)定相機(jī)C.大光圈D.高感光度3.以下哪些鏡頭屬于定焦鏡頭？（）A.50mmf/1.8B.24-70mmf/2.8C.85mmf/1.4D.18-55mmf/3.5-5.64.影響景深的因素有（）。A.光圈大小B.焦距長(zhǎng)短C.拍攝距離D.感光度5.以下哪些是攝影構(gòu)圖中的常見(jiàn)元素？（）A.主體B.陪體C.前景D.背景三、判斷題（總共10題，每題2分，請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)，在括號(hào)內(nèi)打“√”或“×”）1.攝影就是簡(jiǎn)單地按下快門記錄畫面。（）2.拍攝時(shí)，感光度越高越好。（）3.逆光拍攝可以使物體產(chǎn)生輪廓光，增強(qiáng)畫面表現(xiàn)力。（）4.三分法構(gòu)圖是將畫面分成九宮格，把主體放在四個(gè)交叉點(diǎn)上。（）5.色彩的三原色是紅、黃、藍(lán)。（）6.長(zhǎng)焦鏡頭可以拉近拍攝距離，同時(shí)增加景深。（）7.拍攝人物時(shí)，正面光容易產(chǎn)生平淡的效果。（）8.直方圖可以直觀地顯示畫面的曝光情況。（）9.拍攝動(dòng)態(tài)物體時(shí)，使用追隨拍攝可以獲得主體清晰、背景虛化的效果。（）10.不同品牌的相機(jī)，其色彩風(fēng)格是完全一樣的。（）四、簡(jiǎn)答題（總共3題，每題10分）1.簡(jiǎn)述攝影中光線的重要性及不同光線類型的特點(diǎn)。2.如何通過(guò)構(gòu)圖增強(qiáng)攝影作品的表現(xiàn)力？請(qǐng)舉例說(shuō)明。3.講述一下你對(duì)色彩在攝影中運(yùn)用的理解。五、創(chuàng)作題（30分）請(qǐng)以“校園生活”為主題，拍攝一組照片，并撰寫一篇200字左右的拍攝思路說(shuō)明。要求：運(yùn)用多種攝影技巧，如光線運(yùn)用（順光、逆光、側(cè)光等）、構(gòu)圖方式（三分法、對(duì)稱構(gòu)圖等）、色彩搭配等，展現(xiàn)校園生活的豐富多彩。拍攝思路：首先，選擇校園中具有代表性的場(chǎng)景，如教學(xué)樓、操場(chǎng)、圖書館等。在光線方面，利用早晨的側(cè)光拍攝校園建筑的立體感；傍晚時(shí)分采用逆光拍攝同學(xué)在校園小徑上的剪影。構(gòu)圖上，運(yùn)用三分法將主體