-2026學(xué)年人教PEP版（一起）小學(xué)英語二年級第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表一、指導(dǎo)思想依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，本學(xué)期教學(xué)以“立德樹人”為根本任務(wù)，立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，聚焦語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識的協(xié)同提升。以人教PEP版小學(xué)英語二年級下冊教材為依托，圍繞“生活自理、安全意識、自我表達(dá)、合作設(shè)計(jì)、共同游戲”等貼近低年級學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的主題，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動、富有童趣的語言情境，采用“聽做結(jié)合、說唱并重、玩演體驗(yàn)、讀寫啟蒙”的教學(xué)方式，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中習(xí)得基礎(chǔ)語言知識，發(fā)展初步的語言運(yùn)用能力。教學(xué)堅(jiān)持“以學(xué)生為中心、以興趣為引領(lǐng)、以活動為載體、以評價(jià)為激勵(lì)”的原則，尊重二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重聽說領(lǐng)先、整體輸入、循序漸進(jìn)，為學(xué)生后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的啟蒙關(guān)鍵期，好奇心強(qiáng)，模仿能力突出，喜歡唱歌、游戲、表演等互動性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動。經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已掌握約100個(gè)基礎(chǔ)詞匯，能聽懂簡單的課堂指令，會用英語進(jìn)行基本問候，如“Hello”“Goodmorning”“What’syourname?”等，并具備初步的英語感知能力。但學(xué)生注意力集中時(shí)間較短（約10-15分鐘），持久性差，語言輸出仍以單詞和短語為主，完整句子表達(dá)能力較弱，部分學(xué)生存在“不敢說”“怕出錯(cuò)”的心理障礙。同時(shí)，該年齡段學(xué)生正處于生活自理能力與規(guī)則意識初步建立階段，對“我能做什么”“怎樣安全地玩”“如何與同伴相處”等問題充滿探索興趣。因此，本冊教材以“穿衣自理”“安全玩?！薄拔夷苄小薄肮餐O(shè)計(jì)”“一起游戲”為主題，既契合學(xué)生的語言發(fā)展水平，又呼應(yīng)其心理成長需求。教學(xué)中應(yīng)注重將語言學(xué)習(xí)融入生活實(shí)踐，通過多感官參與、多模態(tài)輸入和任務(wù)型活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作意識與安全觀念，實(shí)現(xiàn)“語言學(xué)習(xí)”與“人格發(fā)展”雙軌并進(jìn)。三、教材分析與編排特點(diǎn)本冊教材共設(shè)5個(gè)主題單元，主題鮮明、邏輯清晰、貼近學(xué)生日常生活，體現(xiàn)“從自我到同伴，從個(gè)體到集體”的成長路徑，具有強(qiáng)烈的生活性、趣味性與育人價(jià)值。主題遞進(jìn)，貼近兒童生活Unit1《Putonmycat!》聚焦“自我照顧”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立穿衣，培養(yǎng)生活自理能力；Unit2《Playsafely》關(guān)注“安全意識”，幫助學(xué)生在玩耍中識別危險(xiǎn)，遵守安全規(guī)則；Unit3《Icandoit!》強(qiáng)調(diào)“自我肯定”，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)能力、建立自信；Unit4《Let'sdesignapark!》與Unit5《Let’splaytogether!》共同指向“合作與共創(chuàng)”，引導(dǎo)學(xué)生參與集體設(shè)計(jì)、學(xué)會分享與協(xié)作，發(fā)展社會性。語言結(jié)構(gòu)簡單，功能性強(qiáng)每單元圍繞核心功能句型展開，句式簡短、重復(fù)性強(qiáng)，符合低年級學(xué)生語言習(xí)得規(guī)律，如：表達(dá)指令與行動：“Putonyourcat.”“Takeoffyourshoes.”；表達(dá)能力：“Icanjump.”“Icansing.”；表達(dá)建議與邀請：“Let’sdrawaswing.”“Let'splaytogether.”；表達(dá)安全規(guī)則：“Don’trun.”“Becareful.”等。詞匯以名詞（cat,hat,slide）、動詞（puton,takeoff,run,jump）和常見表達(dá)為主，句型多為祈使句、簡單陳述句和一般疑問句，便于學(xué)生模仿與運(yùn)用?；顒釉O(shè)計(jì)豐富，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)與創(chuàng)造教材設(shè)置“Let’stalk”“Let’slearn”“Let’sdo”“Let’ssing”“Let’splay”“Let’sdesign”等板塊，突出“玩中學(xué)、做中學(xué)”的低年級教學(xué)特色。如：模擬“穿衣小達(dá)人”比賽；制作“安全小貼士”卡片；開展“我能行”才藝秀；小組合作“設(shè)計(jì)夢想公園”；組織“一起玩游戲”角色扮演等。這些活動不僅提升語言能力，更發(fā)展學(xué)生的動手能力、表達(dá)能力、想象力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。融合跨學(xué)科與育人價(jià)值教材自然融合道德與法治（規(guī)則意識）、體育與健康（安全運(yùn)動）、美術(shù)（繪畫設(shè)計(jì)）、勞動教育（自我服務(wù)）等多學(xué)科內(nèi)容，體現(xiàn)英語課程的綜合性與實(shí)踐性。同時(shí)，在“Let’sdesignapark!”和“Let’splaytogether!”中，通過合作設(shè)計(jì)與共同游戲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重、分享與合作，體現(xiàn)“五育融合”的教育理念。四、核心教學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)語言能力掌握本冊核心詞匯約80個(gè)，核心句型10組以上；能在真實(shí)或模擬情境中用英語表達(dá)穿衣、安全、能力、邀請等常見功能；能聽懂并參與2-3輪的簡單對話；能模仿朗讀課文，語音語調(diào)基本準(zhǔn)確；能在圖片支持下書寫3-4個(gè)簡單句子，如“Icandraw.”“Let'splay.”等。文化意識了解英語國家兒童在穿衣、游戲等方面的日常表達(dá)；感受英語語言中的鼓勵(lì)文化（如“Icandoit!”）；尊重他人，樂于合作，初步形成跨文化交際意識。思維品質(zhì)能對事物進(jìn)行簡單分類（如：穿衣物品/游戲設(shè)施）；能根據(jù)圖片或情境推測詞義；能表達(dá)自己的想法并做出選擇，發(fā)展初步判斷力；在設(shè)計(jì)活動中嘗試提出創(chuàng)意，提升想象力與創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極模仿、大膽開口的學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握看圖識詞、聽音指圖、跟讀模仿等基礎(chǔ)學(xué)習(xí)策略；能在小組活動中與同伴合作完成任務(wù)；喜歡參與英語活動，保持持續(xù)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)措施創(chuàng)設(shè)童趣情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣利用卡通圖片、玩偶、實(shí)物、多媒體等創(chuàng)設(shè)生動語境；教師堅(jiān)持用簡單英語組織教學(xué)，配合肢體語言和表情；每節(jié)課設(shè)置“HellSong”“DailyChant”等熱身環(huán)節(jié)，營造輕松氛圍。堅(jiān)持聽說領(lǐng)先，讀寫啟蒙采用“聽—模仿—說—唱—演—讀—寫”七步教學(xué)法；每單元重點(diǎn)句型通過TPR（全身反應(yīng)法）、兒歌、韻律詩、角色扮演等方式強(qiáng)化；書寫訓(xùn)練從描紅、抄寫單詞和短句開始，逐步過渡到看圖寫話。融合游戲與活動，提升參與度每節(jié)課設(shè)計(jì)1-2個(gè)互動游戲，如“ListenandDo”“FindtheMistake”“ISay,YouDo”；每單元開展1個(gè)“FunProject”，如：Unit1：舉辦“穿衣小能手”比賽；Unit2：制作“安全小衛(wèi)士”徽章；Unit3：開展“我能行”才藝展示；Unit4：小組合作繪制“夢想公園”；Unit5：組織“一起玩游戲”角色扮演；鼓勵(lì)學(xué)生用英語介紹作品，提升表達(dá)自信。分層教學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異對膽小不敢說的學(xué)生：提供句型卡片、鼓勵(lì)跟讀、給予更多等待時(shí)間；對表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生：鼓勵(lì)創(chuàng)編句子、擔(dān)任“小主持人”；建立“英語小伙伴”制度，促進(jìn)同伴互助與激勵(lì)。家校協(xié)同，延伸學(xué)習(xí)時(shí)空每月推送“親子英語小任務(wù)”，如“和孩子一起用英語說穿衣步驟”“在家玩‘SimonSays’游戲”；推薦適合低年級的英語資源，如《SuperSimpleSongs》低階片段；鼓勵(lì)家長陪伴孩子每日聽讀5-10分鐘，培養(yǎng)語感。多元評價(jià)，激勵(lì)成長建立“英語小明星成長卡”，記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)、活動參與、進(jìn)步亮點(diǎn)；每單元進(jìn)行“五維評價(jià)”：傾聽、模仿、表達(dá)、合作、進(jìn)步；期末采用“口語闖關(guān)+作品展示+家長反饋”相結(jié)合的綜合評價(jià)方式，突出過程性與發(fā)展性。六、教學(xué)進(jìn)度安排表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)與備注第1周3.02-3.06開學(xué)第一課；Unit1導(dǎo)語；Let’stalk:Putonyourcat.重點(diǎn)：祈使句表達(dá)；活動：穿衣小比賽；第2周3.07-3.13Let'slearn:cat,hat,shoes,gloves;Let'sdo:Puton/Takeoff重點(diǎn)：名詞與動詞結(jié)合；TPR活動強(qiáng)化記憶；語音：字母Dd-Ff。第3周3.14-3.20Let'stalk:Don'ttakeoffyourhat!;Let'ssing:PutonYourCat重點(diǎn)：否定祈使句；兒歌鞏固；活動：安全穿衣小貼士。第4周3.21-3.27Let'splay:Role-playathome；Project:I'maDressingStar!重點(diǎn)：情境運(yùn)用；開展項(xiàng)目活動；語音：字母Goog-Ii。第5周3.28-4.03Unit2導(dǎo)語；Let’stalk:Don’trun!Becareful!清明節(jié)調(diào)休；重點(diǎn)：安全規(guī)則表達(dá)；活動：安全標(biāo)志配對游戲。第6周4.04-4.10Let'slearn:slide,swing,seesaw;Let'sdo:Don'tpush!重點(diǎn)：游樂設(shè)施詞匯；活動：模擬playground場景；第7周4.11-4.17Let'stalk:CanIgoontheslide?Yes,youcan.;Let'smake:SafetyCard重點(diǎn)：情態(tài)動詞can/can’t；活動：制作“安全小衛(wèi)士”卡片。第8周4.18-4.24Let’splay:SafetyRole-play；Unit3導(dǎo)語；Let’stalk:Icanjump.Icansing.重點(diǎn)：表達(dá)能力；活動：我能行才藝秀。第9周4.25-5.01Let'slearn:jump,run,sing,dance,draw;Let'schant:ICanDoIt!勞動節(jié)假期；兒歌強(qiáng)化；活動：動作猜詞游戲。第10周5.02-5.08Let'stalk:Canyouswim?No,Ican't.Project:My“ICanDoIt!”Poster重點(diǎn)：能力問答；制作“我能行”海報(bào)；第11周5.09-5.15Let’splay:GuessWhatICanDo；Unit4導(dǎo)語；Let’stalk:Let’sdrawaswing.重點(diǎn)：合作邀請；活動：公園設(shè)施拼圖；第12周5.16-5.22Let'slearn:flower,tree,path,pond;Let'sdesign:Drawourpark重點(diǎn)：自然詞匯；小組合作繪圖；滲透環(huán)保意識。第13周5.23-5.29Let'stalk:Where'stheslide?It'snearthetree.；Project:MakeaDreamPark!重點(diǎn)：方位表達(dá)；開展項(xiàng)目活動；發(fā)展空間思維。第14周5.30-6.05Let’sshow:ourParkDesign；Unit5導(dǎo)語；Let’stalk:Let’splaytogether!端午節(jié)假期；重點(diǎn)：邀請與回應(yīng)；活動：邀請卡制作。第15周6.06-6.12Let'slearn:ball,kite,puzzle,teddybear;Let'splay:Let'sshare!重點(diǎn)：玩具詞匯；活動：分享日；第16周6.13-6.19Let'stalk:CanIplaywithyou?Sure!；Project:Let'sHaveFunTogether!重點(diǎn)：請求與應(yīng)答；角色扮演“一起玩游戲”；發(fā)展社交能力。第17周6.20-6.26Let’ssing:Let’sPlayTogether；綜合復(fù)習(xí)：Unit1-5重點(diǎn)：語言整合；活動：英語游園會；復(fù)習(xí)核心詞匯與句型。