XX中學(xué)英語教研組基于單元整體教學(xué)的教學(xué)設(shè)計評比活動方案一、方案總則（一）制定目的為深入落實《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，推動英語教學(xué)從“課時碎片化教學(xué)”向“單元整體化教學(xué)”轉(zhuǎn)型，聚焦核心素養(yǎng)育人目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計與實施路徑，提升我校英語教師單元整體教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)設(shè)計及課堂實施能力，搭建教師交流學(xué)習(xí)、展示提升的專業(yè)平臺，營造鉆研教學(xué)、比拼技能的良好教研氛圍，結(jié)合我校英語教學(xué)實際，特制定本方案。（二）指導(dǎo)思想以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，立足英語學(xué)科本質(zhì)與學(xué)生認知規(guī)律，堅持“以評促教、以評促研、以評促改”的原則，圍繞單元整體教學(xué)的系統(tǒng)性、關(guān)聯(lián)性、實踐性要求，通過評比活動引導(dǎo)教師深入研讀教材、整合教學(xué)資源、優(yōu)化教學(xué)策略，構(gòu)建“教—學(xué)—評”一體化教學(xué)模式，切實提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展。（三）適用范圍本方案適用于XX中學(xué)英語教研組全體在崗英語教師（含各年級專任英語教師、行政兼課英語教師），覆蓋七至九年級所有英語教材單元，作為本學(xué)期英語教研組核心教研活動之一，全程納入教師專業(yè)發(fā)展考核。（四）活動目標(biāo)1.引導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握單元整體教學(xué)理念，熟練掌握單元整體教學(xué)設(shè)計方法，能結(jié)合教材單元主題、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)情，完成科學(xué)規(guī)范、特色鮮明的單元整體教學(xué)設(shè)計方案。2.促進教師在教學(xué)設(shè)計中強化核心素養(yǎng)導(dǎo)向，注重教學(xué)內(nèi)容的整合與關(guān)聯(lián)、教學(xué)活動的序列化與實踐性、教學(xué)評價的多元化與針對性，提升教學(xué)設(shè)計的實效性。3.挖掘并推廣一批優(yōu)質(zhì)單元整體教學(xué)設(shè)計案例，形成可借鑒、可推廣的教學(xué)資源，推動英語教研組整體教學(xué)水平與教研能力的提升。4.激發(fā)教師參與教研、深耕教學(xué)的積極性，搭建教師專業(yè)成長階梯，打造一支業(yè)務(wù)精湛、善于創(chuàng)新的英語教師隊伍。二、組織架構(gòu)與職責(zé)（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組長：分管教學(xué)副校長副組長：教務(wù)處主任、英語教研組組長成員：各年級英語備課組長、骨干教師代表職責(zé)：統(tǒng)籌規(guī)劃評比活動，審批活動方案、評分標(biāo)準(zhǔn)及獲獎名單，協(xié)調(diào)活動資源，監(jiān)督活動全過程，確?；顒庸健⒐?、有序開展，對活動成效進行總結(jié)提煉。（二）評審小組組長：英語教研組組長成員：各年級英語備課組長、市級及以上骨干教師、校外英語學(xué)科專家（1-2名，邀請第三方專業(yè)人員保障評審專業(yè)性）職責(zé)：制定細化評分標(biāo)準(zhǔn)，對參賽作品進行匿名評審、量化打分，開展評審研討，確定獲獎等級，對優(yōu)秀作品進行點評分析，形成評審總結(jié)報告。（三）執(zhí)行小組組長：英語教研組副組長（或年級備課組長）成員：英語教研組干事、各年級英語教師代表職責(zé)：負責(zé)活動的具體組織實施，包括活動通知、作品收集與整理、評審材料分發(fā)、評審現(xiàn)場協(xié)調(diào)、結(jié)果公示、獲獎作品匯編等工作，及時反饋活動進展與問題。三、評比對象與作品要求（一）評比對象XX中學(xué)七至九年級全體在崗英語教師，以個人為單位參賽，每位教師提交1份單元整體教學(xué)設(shè)計作品，不得跨年級、跨學(xué)科聯(lián)合參賽，確保作品的原創(chuàng)性與獨立性。（二）作品范圍參賽作品需圍繞我校現(xiàn)行七至九年級英語教材（統(tǒng)一版本）中的任意一個完整單元，完成單元整體教學(xué)設(shè)計方案，可結(jié)合本學(xué)期教學(xué)進度自主選定單元，鼓勵選擇教學(xué)重難點突出、主題性強的單元進行設(shè)計。（三）作品要求1.理念貼合：嚴(yán)格遵循單元整體教學(xué)理念，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，體現(xiàn)“教—學(xué)—評”一體化設(shè)計思路，注重單元教學(xué)目標(biāo)的整體性、教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性、教學(xué)活動的遞進性、教學(xué)評價的一致性。2.結(jié)構(gòu)完整：教學(xué)設(shè)計方案需包含單元基本信息、單元分析、單元教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)重難點、單元教學(xué)策略、單元教學(xué)安排（課時劃分及各課時核心內(nèi)容）、分課時教學(xué)設(shè)計、單元評價方案、教學(xué)資源準(zhǔn)備、教學(xué)反思預(yù)設(shè)等核心模塊，結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容詳實。3.內(nèi)容規(guī)范：（1）單元分析需深入解讀單元主題、語篇內(nèi)容、語言知識、語言技能、文化元素及核心素養(yǎng)發(fā)展點，結(jié)合學(xué)情分析明確教學(xué)起點與需求；（2）單元教學(xué)目標(biāo)需具體可測、分層遞進，涵蓋語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力四大核心素養(yǎng)，避免空泛化；（3）分課時教學(xué)設(shè)計需緊扣單元整體目標(biāo)，各課時教學(xué)內(nèi)容相互銜接、層層遞進，教學(xué)活動設(shè)計貼合學(xué)情，注重學(xué)生主體性與實踐性，能有效突破教學(xué)重難點；（4）單元評價方案需多元化，結(jié)合過程性評價與終結(jié)性評價，設(shè)計可操作的評價任務(wù)與評價標(biāo)準(zhǔn)，能全面檢測學(xué)生單元學(xué)習(xí)效果與核心素養(yǎng)發(fā)展情況。4.特色鮮明：鼓勵在教學(xué)設(shè)計中融入創(chuàng)新元素，可結(jié)合情境教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)、跨文化交際、信息技術(shù)與英語教學(xué)深度融合等方式，體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)創(chuàng)新，具有較強的課堂可操作性與推廣價值。5.原創(chuàng)真實：參賽作品必須為教師個人原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲、下載、改編他人作品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消參賽資格并通報批評；可適當(dāng)借鑒優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，但需注明來源，且原創(chuàng)內(nèi)容占比不低于80%。6.格式規(guī)范：作品統(tǒng)一采用Word文檔格式，A4紙張、宋體、標(biāo)題四號加粗、正文小四號、行距1.5倍、頁邊距默認，封面注明作品名稱（XX單元整體教學(xué)設(shè)計）、作者姓名、所在年級、備課組及聯(lián)系電話，正文無需標(biāo)注個人信息（便于匿名評審），字數(shù)控制在8000-10000字（含分課時設(shè)計）。四、評比流程與時間安排本次評比活動分動員部署、作品撰寫與提交、匿名評審、結(jié)果公示、總結(jié)表彰五個階段開展，具體時間安排如下：（一）動員部署階段（X月X日-X月X日）1.召開英語教研組專題會議，解讀本評比方案，明確活動目標(biāo)、作品要求、評比標(biāo)準(zhǔn)及時間節(jié)點，開展單元整體教學(xué)理念與設(shè)計方法培訓(xùn)，引導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握設(shè)計要點。2.各年級備課組組織研討，結(jié)合本學(xué)期教學(xué)進度，確定各年級推薦單元范圍（可適當(dāng)集中以便于交流），分享單元整體教學(xué)設(shè)計經(jīng)驗，為教師提供思路指導(dǎo)。（二）作品撰寫與提交階段（X月X日-X月X日）1.教師自主研讀教材、查閱資料、開展學(xué)情分析，獨立完成單元整體教學(xué)設(shè)計方案的撰寫，可結(jié)合備課組研討意見優(yōu)化設(shè)計內(nèi)容。2.作品提交：教師需在截止日期前，將紙質(zhì)版作品（一式2份，裝訂整齊）提交至各年級備課組長，電子版作品（以“年級+姓名+單元名稱”命名）發(fā)送至教研組指定郵箱（XXX@）。3.備課組初審：各年級備課組長對本組教師提交的作品進行初步審核，核查作品格式規(guī)范性、原創(chuàng)性及完整性，剔除不符合要求的作品，匯總后統(tǒng)一提交至執(zhí)行小組。（三）匿名評審階段（X月X日-X月X日）1.作品編號：執(zhí)行小組對所有參賽作品進行匿名處理，統(tǒng)一編號、隱去作者姓名及相關(guān)身份信息，制作評審材料匯編，分發(fā)至評審小組成員。2.獨立評審：評審小組成員對照評分標(biāo)準(zhǔn)，對參賽作品進行獨立量化打分，填寫評審表，標(biāo)注評分理由與改進建議。3.匯總復(fù)核：執(zhí)行小組收集所有評審表，統(tǒng)計平均分（去掉一個最高分、一個最低分后取平均值），形成初步評審結(jié)果；評審小組召開復(fù)核會議，對高分作品、爭議作品進行集體研討，確定最終獲獎等級。（四）結(jié)果公示階段（X月X日-X月X日）1.結(jié)果公示：將評比獲獎名單及優(yōu)秀作品摘要（隱去個人信息）在校園公示欄、英語教研組公告群公示3個工作日，接受全體教師監(jiān)督。2.異議處理：公示期間，教師對評審結(jié)果有異議的，可向執(zhí)行小組實名提交書面復(fù)核申請，說明異議理由；執(zhí)行小組聯(lián)合評審小組對申請進行復(fù)核，復(fù)核結(jié)果為最終結(jié)果，不接受二次復(fù)核。（五）總結(jié)表彰與成果推廣階段（X月X日，具體時間地點另行通知）1.總結(jié)表彰：召開評比活動總結(jié)表彰大會，通報評比結(jié)果，為獲獎教師頒發(fā)榮譽證書與獎品，對優(yōu)秀作品進行集中點評，分享典型設(shè)計案例與設(shè)計思路。2.成果推廣：將優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計作品匯編成冊，制作電子資源包，上傳至學(xué)校教學(xué)資源平臺，供全體英語教師學(xué)習(xí)借鑒；組織優(yōu)秀作品展示課、教學(xué)設(shè)計分享會，邀請獲獎教師分享設(shè)計經(jīng)驗與課堂實施心得，推動成果轉(zhuǎn)化。五、評分標(biāo)準(zhǔn)（總分100分）（一）單元分析（15分）1.教材解讀深入、全面，準(zhǔn)確把握單元主題內(nèi)涵、語篇邏輯及核心素養(yǎng)發(fā)展點，權(quán)重5分；2.學(xué)情分析客觀具體，貼合學(xué)生認知水平與學(xué)習(xí)需求，能結(jié)合學(xué)情優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，權(quán)重5分；3.單元教學(xué)定位清晰，能準(zhǔn)確銜接前后單元知識，體現(xiàn)教學(xué)的連貫性，權(quán)重5分。（二）教學(xué)目標(biāo)與重難點（15分）1.單元教學(xué)目標(biāo)明確、具體、可測，涵蓋四大核心素養(yǎng)，分層遞進，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，權(quán)重6分；2.教學(xué)重難點把握精準(zhǔn)，能結(jié)合單元內(nèi)容與學(xué)情明確核心重難點，權(quán)重5分；3.重難點突破策略科學(xué)可行，針對性強，權(quán)重4分。（三）教學(xué)設(shè)計與安排（30分）1.單元整體設(shè)計思路清晰，體現(xiàn)“教—學(xué)—評”一體化理念，教學(xué)內(nèi)容整合合理、邏輯連貫，權(quán)重8分；2.課時劃分科學(xué)，各課時教學(xué)目標(biāo)與單元整體目標(biāo)銜接緊密，教學(xué)內(nèi)容層層遞進，權(quán)重6分；3.分課時教學(xué)活動設(shè)計貼合學(xué)情，注重學(xué)生主體性、實踐性與思維發(fā)展，能有效落實教學(xué)目標(biāo)，權(quán)重8分；4.教學(xué)策略選擇恰當(dāng)，能結(jié)合單元特點融入創(chuàng)新元素，信息技術(shù)與教學(xué)融合自然，權(quán)重4分；5.教學(xué)資源準(zhǔn)備充分、實用，符合教學(xué)設(shè)計需求，權(quán)重4分。（四）單元評價方案（15分）1.評價體系多元化，兼顧過程性評價與終結(jié)性評價，評價任務(wù)設(shè)計可操作，權(quán)重6分；2.評價標(biāo)準(zhǔn)清晰、具體，能準(zhǔn)確檢測學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展情況，與教學(xué)目標(biāo)一致性強，權(quán)重5分；3.評價結(jié)果運用合理，能為教學(xué)改進與學(xué)生個性化指導(dǎo)提供依據(jù)，權(quán)重4分。（五）作品規(guī)范性與特色（15分）1.作品結(jié)構(gòu)完整、格式規(guī)范、語言流暢，符合提交要求，權(quán)重5分；2.作品原創(chuàng)性強，體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格與創(chuàng)新思路，具有較強的課堂可操作性，權(quán)重6分；3.教學(xué)反思預(yù)設(shè)深刻，能預(yù)判教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題并提出應(yīng)對策略，權(quán)重4分。（六）扣分項1.作品格式不規(guī)范、內(nèi)容不完整的，酌情扣1-3分；2.存在輕微借鑒未注明來源的，扣2-5分；3.抄襲、改編他人作品的，直接取消參賽資格，不予評分。六、獎項設(shè)置本次評比活動按參賽人數(shù)比例設(shè)置一、二、三等獎及優(yōu)秀獎，具體獎項設(shè)置如下：1.一等獎：參賽人數(shù)的10%，頒發(fā)榮譽證書及優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源包；2.二等獎：參賽人數(shù)的20%，頒發(fā)榮譽證書及英語教學(xué)書籍；3.三等獎：參賽人數(shù)的30%，頒發(fā)榮譽證書及教學(xué)文具套裝；4.優(yōu)秀獎：其余符合要求的參賽作品，頒發(fā)榮譽證書。獲獎情況納入教師年度專業(yè)發(fā)展考核、評優(yōu)評先及職稱評定的參考依據(jù)，優(yōu)秀作品優(yōu)先推薦參與區(qū)級、市級英語教學(xué)設(shè)計評比活動。七、保障措施（一）組織保障領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，評審小組、執(zhí)行小組分工協(xié)作，各年級備課組積極配合，明確各環(huán)節(jié)責(zé)任主體與時間節(jié)點，確?；顒佑行蛲七M；建立活動溝通機制，及時解決活動中出現(xiàn)的問題，保障評比工作公平、公正、公開。（二）資源保障1.教研資源：為教師提供單元整體教學(xué)相關(guān)理論書籍、優(yōu)質(zhì)案例、培訓(xùn)視頻等資源，組織專題培訓(xùn)與研討活動，為教師撰寫作品提供指導(dǎo)；2.經(jīng)費資源：設(shè)立專項活動經(jīng)費，用于專家邀請、獎品購置、作品匯編、場地布置等工作，保障經(jīng)費充足、?？顚Ｓ茫?.時間資源：合理安排活動時間，避開核心教學(xué)時段，為教師撰寫作品、參與研討及評審工作提供充足時間保障。（三）監(jiān)督保障建立全程監(jiān)督機制，執(zhí)行小組負責(zé)對作品提交、編號、評審等環(huán)節(jié)進行全程監(jiān)督，杜絕弄虛作假、暗箱操作等行為；邀請教務(wù)處工作人員全程參與評審復(fù)核環(huán)節(jié)，確保評審過程規(guī)范、結(jié)果公正。（四）成果轉(zhuǎn)化保障將優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計成果納入學(xué)校英語教學(xué)資源庫，定期組織優(yōu)秀作品展示、