大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)資料匯編在大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與備考中，語(yǔ)法作為語(yǔ)言體系的“骨架”，既是理解長(zhǎng)難句、完成寫作翻譯的基礎(chǔ)，也是各類考試（如四六級(jí)、考研英語(yǔ)）中完形填空、改錯(cuò)、翻譯等題型的核心考點(diǎn)。這份資料結(jié)合教學(xué)實(shí)踐與考試命題規(guī)律，系統(tǒng)梳理詞法、句法核心知識(shí)點(diǎn)，剖析常見(jiàn)錯(cuò)誤與解題技巧，力求為同學(xué)們提供兼具專業(yè)性與實(shí)用性的復(fù)習(xí)指南。一、詞法系統(tǒng)梳理詞法是語(yǔ)法的基礎(chǔ)，涵蓋名詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞等詞性的核心用法，其中動(dòng)詞與代詞是考試高頻考點(diǎn)，需重點(diǎn)突破。（一）名詞：數(shù)、格與主謂一致名詞的核心考點(diǎn)集中在“數(shù)的區(qū)分”“所有格構(gòu)成”與“主謂一致”三個(gè)維度：可數(shù)與不可數(shù)名詞：需特別記憶“抽象名詞具體化”（如*success*表“成功的人/事”時(shí)可數(shù)，*experience*表“經(jīng)歷”時(shí)可數(shù)、表“經(jīng)驗(yàn)”時(shí)不可數(shù)）、“集體名詞的數(shù)”（如*family*表“家庭”時(shí)單數(shù)，表“家人”時(shí)復(fù)數(shù)，作主語(yǔ)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞需根據(jù)語(yǔ)義判斷：*Thefamilyissmall.（家庭?。?；*ThefamilyarewatchingTV.（家人在看電視）*）。所有格構(gòu)成：有生命的名詞加*’s*（如*Tom’sbook*），無(wú)生命的名詞用“of+名詞”（如*thecoverofthebook*）；若名詞以*s*結(jié)尾的復(fù)數(shù)，直接加*’*（如*theteachers’office*）。主謂一致：需關(guān)注“量詞+名詞”結(jié)構(gòu)（如*anumberof*后接復(fù)數(shù)名詞，謂語(yǔ)用復(fù)數(shù)；*thenumberof*后接復(fù)數(shù)名詞，謂語(yǔ)用單數(shù)）、“就近原則”（如*either...or...,neither...nor...*連接主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)與靠近的主語(yǔ)一致：*Eitheryouorheiswrong.*）。（二）代詞：指代邏輯與語(yǔ)法功能代詞的難點(diǎn)在于“指代一致性”與“易混代詞辨析”：人稱代詞：主格（*I,you,he*等）作主語(yǔ)，賓格（*me,you,him*等）作賓語(yǔ)或表語(yǔ)（如*It’sme.*）；注意“介詞+賓格”結(jié)構(gòu)（如*betweenyouandme*，不可用*I*）。物主代詞：形容詞性物主代詞（*my,your*等）后接名詞，名詞性物主代詞（*mine,yours*等）后不接名詞（如*Thisbookismine.（=mybook）*）。不定代詞：*some/any*表“一些”，*some*用于肯定句、表請(qǐng)求建議的疑問(wèn)句（如*Wouldyoulikesometea?*）；*few/little*表否定（“幾乎沒(méi)有”），*afew/alittle*表肯定（“有一些”），*few*修飾可數(shù)名詞，*little*修飾不可數(shù)名詞；*each/every*：*each*可作主語(yǔ)、賓語(yǔ)（強(qiáng)調(diào)個(gè)體），*every*僅作定語(yǔ)（強(qiáng)調(diào)全體，如*Everystudenthasabook.（全體學(xué)生）*；*Eachofthestudentshasabook.（每個(gè)學(xué)生）*）。關(guān)系代詞：引導(dǎo)定語(yǔ)從句，*that*可指人/物（先行詞有*only,all*等修飾時(shí)常用*that*），*which*指物（引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句時(shí)只能用*which*），*who/whom*指人（*whom*作賓語(yǔ)，如*Thegirlwhomyoumetismysister.*）。（三）動(dòng)詞：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)與非謂語(yǔ)動(dòng)詞是語(yǔ)法的“核心戰(zhàn)場(chǎng)”，需結(jié)合“時(shí)間邏輯”與“句子結(jié)構(gòu)”分析：時(shí)態(tài)體系：大學(xué)英語(yǔ)核心考查8種時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在/過(guò)去/將來(lái)時(shí)，現(xiàn)在/過(guò)去進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在/過(guò)去完成時(shí)，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)）。需注意“時(shí)態(tài)的時(shí)間標(biāo)志”（如*since+時(shí)間點(diǎn)*、*sofar*常與現(xiàn)在完成時(shí)連用；*at8o’clockyesterday*與過(guò)去進(jìn)行時(shí)連用），以及“時(shí)態(tài)的語(yǔ)境邏輯”（如*It’sthefirsttimethat...*從句用現(xiàn)在完成時(shí)：*It’sthefirsttimeIhaveseenthefilm.*）。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：結(jié)構(gòu)為“*be+過(guò)去分詞*”，需注意“不及物動(dòng)詞無(wú)被動(dòng)”（如*happen,takeplace*）、“感官動(dòng)詞/使役動(dòng)詞的被動(dòng)”（如*Hewasseentoentertheroom.（seesb.dosth.的被動(dòng)需加to）*；*Theboywasmadetowork12hoursaday.（makesb.dosth.的被動(dòng)需加to）*）。非謂語(yǔ)動(dòng)詞：不定式（*todo*）、動(dòng)名詞（*doing*）、分詞（現(xiàn)在分詞*doing*、過(guò)去分詞*done*）的區(qū)別與用法：不定式常表“目的、將來(lái)、具體動(dòng)作”（如*Icameheretoseeyou.（目的）*；*Hehasalotofworktodo.（將來(lái)/具體）*）；動(dòng)名詞常表“抽象、習(xí)慣、主語(yǔ)/賓語(yǔ)”（如*Swimmingismyhobby.（主語(yǔ)）*；*Ienjoyreading.（賓語(yǔ)）*）；分詞作定語(yǔ)：現(xiàn)在分詞表“主動(dòng)、進(jìn)行”（如*therisingsun（正在升起的太陽(yáng)）*），過(guò)去分詞表“被動(dòng)、完成”（如*therisensun（已升起的太陽(yáng)）*）；作狀語(yǔ)時(shí)需注意“邏輯主語(yǔ)與句子主語(yǔ)一致”（如*Seenfromthetop,thecitylooksbeautiful.（see的邏輯主語(yǔ)是thecity，表被動(dòng)，故用過(guò)去分詞）*）。情態(tài)動(dòng)詞：*can/could*表“能力、請(qǐng)求、推測(cè)”（*could*為*can*的過(guò)去式，也可表委婉請(qǐng)求）；*must*表“必須、推測(cè)”（推測(cè)時(shí)僅用于肯定句，否定推測(cè)用*can’t*）；*should/oughtto*表“應(yīng)該”，*should*還可用于虛擬語(yǔ)氣（如*Isuggestthatheshouldgo.（建議后的從句）*）。（四）形容詞與副詞：比較級(jí)、最高級(jí)與修飾邏輯形容詞與副詞的考點(diǎn)集中在“比較結(jié)構(gòu)”與“詞性轉(zhuǎn)換”：比較級(jí)與最高級(jí)：規(guī)則變化（*tall→taller→tallest*）與不規(guī)則變化（*good→better→best*）；需注意“倍數(shù)表達(dá)”（*AisthreetimesasbigasB.*；*AisthreetimesbiggerthanB.*；*AisthreetimesthesizeofB.*）、“同級(jí)比較”（*as...as*，否定為*notso/as...as*）、“the+比較級(jí)...,the+比較級(jí)...”（*Theharderyouwork,thebetterresultsyou’llget.*）。修飾關(guān)系：形容詞修飾名詞（*abeautifulflower*），副詞修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞（*runquickly*；*verybeautiful*；*runveryquickly*）；注意“-ly結(jié)尾的不一定是副詞”（如*friendly,lovely*是形容詞），“形容詞作狀語(yǔ)”（表主語(yǔ)的狀態(tài)，如*Hewenttobed,coldandhungry.*）。（五）介詞與連詞：搭配邏輯與句子銜接介詞與連詞的難點(diǎn)在于“固定搭配”與“邏輯關(guān)系辨析”：介詞搭配：時(shí)間介詞（*in+年/月/季節(jié)*，*on+具體某天*，*at+時(shí)間點(diǎn)*）；地點(diǎn)介詞（*in+大地方*，*at+小地方*，*on+平面*）；動(dòng)詞短語(yǔ)中的介詞（如*lookforwardtodoing*，*devote...to...*）。連詞邏輯：并列連詞（*and,but,or,so*）連接并列成分；從屬連詞引導(dǎo)從句，如*because*（表直接原因，不與*so*連用），*since/as*（表已知原因，語(yǔ)氣較弱），*if*（條件），*though/although*（讓步，不與*but*連用），*when/while/as*（時(shí)間，*while*表“當(dāng)…時(shí)”（進(jìn)行時(shí)）、“然而”（對(duì)比））。二、句法核心突破句法聚焦“句子結(jié)構(gòu)”“從句邏輯”與“特殊句式”，是理解長(zhǎng)難句、完成翻譯寫作的關(guān)鍵。（一）句子基本結(jié)構(gòu)：五種句型的識(shí)別與擴(kuò)展英語(yǔ)句子的核心是“主謂”，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展為五種基本句型：1.主謂（SV）：*Thesunrises.*（主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞）2.主謂賓（SVO）：*IloveEnglish.*（主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)）4.主謂雙賓（SVoO）：*Shegavemeabook.*（主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)，間接賓語(yǔ)表“人”，直接賓語(yǔ)表“物”）5.主謂賓補(bǔ)（SVOC）：*Wemadehimhappy.*（主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，賓補(bǔ)補(bǔ)充說(shuō)明賓語(yǔ)的狀態(tài)/動(dòng)作）分析長(zhǎng)難句時(shí)，需先找到謂語(yǔ)動(dòng)詞，確定句子主干，再分析定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分。（二）從句：名詞性、定語(yǔ)、狀語(yǔ)從句的邏輯關(guān)系從句的核心是“引導(dǎo)詞”與“從句類型的判斷”：定語(yǔ)從句：修飾名詞/代詞（先行詞），關(guān)系詞（*that,which,who,whom,whose,when,where,why*）在從句中充當(dāng)成分（主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)）。需注意“介詞+關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)（如*ThehouseinwhichIliveisbig.*，關(guān)系代詞指物時(shí)用*which*，指人時(shí)用*whom*），以及“限制性與非限制性定語(yǔ)從句”（非限制性定語(yǔ)從句用*which*引導(dǎo)，先行詞可為整個(gè)句子，如*Hefailedtheexam,whichmadehisparentsangry.*）。狀語(yǔ)從句：修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞或整個(gè)句子，按邏輯分為時(shí)間、原因、條件、讓步、比較、方式等。引導(dǎo)詞需結(jié)合邏輯記憶：時(shí)間：*when（當(dāng)…時(shí)，短暫/延續(xù)）,while（當(dāng)…時(shí)，延續(xù)，對(duì)比）,as（當(dāng)…時(shí)，強(qiáng)調(diào)同步）,before,after,until（not...until...）*；原因：*because（直接）,since（已知）,as（已知）,nowthat（既然）*；條件：*if（如果）,unless（除非=if...not）,aslongas（只要）*；讓步：*though,although（雖然，不與but連用）,evenif/though（即使）,while（盡管，位于句首）*；比較：*as...as,than*；方式：*as（按照）,asif/though（好像）*。（三）特殊句式：強(qiáng)調(diào)、倒裝、虛擬語(yǔ)氣的規(guī)則與應(yīng)用特殊句式是考試的“拉分點(diǎn)”，需精準(zhǔn)掌握結(jié)構(gòu)：強(qiáng)調(diào)句：結(jié)構(gòu)為“*Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+其余部分*”，被強(qiáng)調(diào)部分可為“主語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)”（人用*who*，物用*that*）。判斷方法：去掉*Itis/was...that...*后句子仍完整。例：*ItwasintheparkthatImethim.（強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)狀語(yǔ)）*；*Itishewhohelpedme.（強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)）*。虛擬語(yǔ)氣：表示“與事實(shí)相反的假設(shè)”或“主觀愿望、建議”，核心是“時(shí)態(tài)后退一步”：與現(xiàn)在事實(shí)相反：從句*did/were*，主句*would/should/could/might+do*（如*IfIwereyou,Iwouldtakethechance.*）；與過(guò)去事實(shí)相反：從句*haddone*，主句*would/should/could/might+havedone*（如*IfIhadstudiedharder,Iwouldhavepassedtheexam.*）；與將來(lái)事實(shí)相反：從句*shoulddo/weretodo/did*，主句*would/should/could/might+do*（如*Ifitshouldraintomorrow,wewouldstayathome.*）；虛擬語(yǔ)氣的特殊用法：*wish*后的從句（與現(xiàn)在/過(guò)去/將來(lái)相反，時(shí)態(tài)分別為*did/were,haddone,woulddo*）；*suggest,advise,demand*等詞后的賓語(yǔ)從句（用*should+do*，*should*可省略，如*Hesuggestedthatwe(should)startatonce.*）。三、常見(jiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤與辨析結(jié)合教學(xué)中同學(xué)們的易錯(cuò)點(diǎn)，總結(jié)典型錯(cuò)誤類型與辨析方法，幫助“避坑”。（一）易混淆結(jié)構(gòu)辨析likevs.as：*like*是介詞，后接名詞/代詞（*Helookslikehisfather.*）；*as*是連詞（后接句子）或介詞（后接名詞，表“作為”，如*Heworksasateacher.*）。becausevs.since/for/as：*because*表“直接原因”，回答*why*的提問(wèn)，可用于強(qiáng)調(diào)句（*Itisbecauseheislazythathefailed.*）；*since/as*表“已知原因”，語(yǔ)氣較弱，常置于句首；*for*是并列連詞，表“補(bǔ)充說(shuō)明的原因”，置于句中，用逗號(hào)隔開（*Hemustbeill,forheisabsenttoday.*）。joinvs.joininvs.takepartin：*join*表“加入組織/團(tuán)體”（*jointhearmy*）；*joinin*表“加入正在進(jìn)行的活動(dòng)”（*joininthegame*）；*takepartin*表“參與活動(dòng)并起作用”（*takepartintherevolution*）。（二）時(shí)態(tài)誤用案例現(xiàn)在完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)混淆：現(xiàn)在完成時(shí)強(qiáng)調(diào)“過(guò)去動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響”，常與*since,sofar,ever,never*等連用；一般過(guò)去時(shí)僅表“過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作”，與具體過(guò)去時(shí)間狀語(yǔ)（*yesterday,lastyear*）連用。例：錯(cuò)誤*Ihaveseenhimyesterday.*（yesterday是具體過(guò)去時(shí)間，應(yīng)改為*Isawhimyesterday.*）；正確*Ihaveseenhimbefore.（before無(wú)具體時(shí)間