1、口語交際：圖書借閱公約口語交際：圖書借閱公約圖片欣賞圖片欣賞學(xué)校學(xué)校班級班級伙伴伙伴書書愛護伙伴，愛護伙伴，守護家園。守護家園。 我們一起來我們一起來制訂一套制訂一套圖書圖書借閱公約借閱公約。案例回放，引出交際要求案例回放，引出交際要求 一、案例回放，交流想法。一、案例回放，交流想法。 從圖片中從圖片中你看到了什么？你看到了什么？想說點什么？想說點什么？ 我們應(yīng)該怎樣借書呢？我們應(yīng)該怎樣借書呢？ 誰還有其他辦法？誰還有其他辦法？ 你們覺得哪個辦法好？說說理由。你們覺得哪個辦法好？說說理由。有序有序排隊排隊 二、小組討論公約內(nèi)容。二、小組討論公約內(nèi)容。圖書借閱公約圖書借閱公約應(yīng)該有哪些內(nèi)容呢？應(yīng)

2、該有哪些內(nèi)容呢？借書借書愛書愛書按時還書按時還書 圖書怎么借？怎么還？我們要一起商圖書怎么借？怎么還？我們要一起商量，多數(shù)人同意才能形成公約。量，多數(shù)人同意才能形成公約。三、明確交際要求。三、明確交際要求。l 在討論時，每位同學(xué)要主動發(fā)表意見。在討論時，每位同學(xué)要主動發(fā)表意見。l 在討論時，等一個人說完，另一個人再說。在討論時，等一個人說完，另一個人再說。l 在別人發(fā)表意見的時候，我們不能隨便插在別人發(fā)表意見的時候，我們不能隨便插嘴，要認真傾聽別人的意見。嘴，要認真傾聽別人的意見。討論常見問題，指導(dǎo)交際方法討論常見問題，指導(dǎo)交際方法一、討論時應(yīng)該圍繞哪些方面發(fā)表意見？一、討論時應(yīng)該圍繞哪些方面

3、發(fā)表意見？1.1. 圖書擺放凌亂、損壞、涂改等情況圖書擺放凌亂、損壞、涂改等情況出現(xiàn)時，我們應(yīng)該怎樣處理？出現(xiàn)時，我們應(yīng)該怎樣處理？2.2. 我們應(yīng)該怎樣借閱圖書？我們應(yīng)該怎樣借閱圖書？3.3. 怎樣才能保證每位同學(xué)都能順怎樣才能保證每位同學(xué)都能順利借到圖書？利借到圖書？4.4. 應(yīng)該怎樣管理圖書的借閱？應(yīng)該怎樣管理圖書的借閱？5.5. 借出去的書，要何時歸還？借出去的書，要何時歸還？6.6. 圖書管理員工作繁重。圖書管理員工作繁重。 二、分小組，每個小組確定討論發(fā)言二、分小組，每個小組確定討論發(fā)言的順序。的順序。 三、每個小組有明確的分工，特別是三、每個小組有明確的分工，特別是有些可采納的意

4、見應(yīng)該由專人記錄下來。有些可采納的意見應(yīng)該由專人記錄下來。 四、各小組討論交流。四、各小組討論交流。組員一組員一組員二組員二組員三組員三組員四組員四我們討論的問題：我們討論的問題：金點子收集表金點子收集表全班討論，形成公約全班討論，形成公約 一、制訂公約：小組討論，每個小組一、制訂公約：小組討論，每個小組都制訂出一套都制訂出一套圖書借閱公約圖書借閱公約，看哪個，看哪個小組制訂的公約最完善、最切實可行。小組制訂的公約最完善、最切實可行。 提示：在制訂公約前，先確定出提示：在制訂公約前，先確定出圖書管理員，這個人必須要有責(zé)任心，圖書管理員，這個人必須要有責(zé)任心，還要有愛心，像愛護自己的眼睛一樣還要

5、有愛心，像愛護自己的眼睛一樣愛護書籍，更要有耐心，無論是誰借愛護書籍，更要有耐心，無論是誰借什么書，都能耐心接待。什么書，都能耐心接待。 二、小組完善公約：推選一位同二、小組完善公約：推選一位同學(xué)向全班朗讀本小組制訂的公約。學(xué)向全班朗讀本小組制訂的公約。 提示：在別人朗讀公約的時候，其提示：在別人朗讀公約的時候，其他小組的同學(xué)認真聽，其中好的部分可他小組的同學(xué)認真聽，其中好的部分可以借鑒過來，以完善自己小組的公約。以借鑒過來，以完善自己小組的公約。 三、小組展示公約：小組推選一位三、小組展示公約：小組推選一位同學(xué)向全班朗讀本小組完善后的公約。同學(xué)向全班朗讀本小組完善后的公約。 四、制訂班級公約

6、：我們把各組制四、制訂班級公約：我們把各組制訂的公約中合理的條款組合到一起，成訂的公約中合理的條款組合到一起，成為我們班的為我們班的圖書借閱公約圖書借閱公約。 五、完成公約：全班齊讀，五、完成公約：全班齊讀，樹立遵守公約的信心。樹立遵守公約的信心。 同學(xué)們，這節(jié)課我們制訂了我們班的同學(xué)們，這節(jié)課我們制訂了我們班的圖書借閱公約圖書借閱公約，這次制訂的公約切實，這次制訂的公約切實可行，希望同學(xué)們認真履行公約，養(yǎng)成良可行，希望同學(xué)們認真履行公約，養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣。好的借閱習(xí)慣。板書設(shè)計板書設(shè)計討論討論主動說主動說認真聽認真聽耐心等耐心等借書借書 愛書愛書 還書還書圖書借閱公約圖書借閱公約 語文語文

7、 二年級二年級 下冊下冊大家看看這兩張圖書角的照片，說說你有什么感想。大家看看這兩張圖書角的照片，說說你有什么感想。圖書亂放圖書亂放擺放不整齊擺放不整齊圖書管理員要負起責(zé)任圖書管理員要負起責(zé)任 這節(jié)課我們就一起來制訂一份班級這節(jié)課我們就一起來制訂一份班級圖書借圖書借閱公約閱公約吧！吧！圖書借閱公約圖書借閱公約你知道什么你知道什么是公約嗎？是公約嗎？ 公約就是指大家一起制訂并公約就是指大家一起制訂并共同遵守的章程、約定。一旦制共同遵守的章程、約定。一旦制訂下來，我們每個人都要遵守它。訂下來，我們每個人都要遵守它。不愛惜書籍，不愛惜書籍，折書角。折書角。拖延還拖延還書日期。書日期。書籍不放書籍不放

8、回原位?；卦?。 想一想，說一說，在平時借閱過程中都存在想一想，說一說，在平時借閱過程中都存在什么問題？什么問題？隨意拿書，隨意拿書，不登記。不登記。圖書擺圖書擺放凌亂。放凌亂。擠在書架擠在書架前搶書。前搶書。 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的問題真不少，大家一起將這些同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的問題真不少，大家一起將這些問題進行一下歸類整理吧！問題進行一下歸類整理吧！借書借書護書護書賠書賠書還書還書擠在書架前、隨意拿書、搶書擠在書架前、隨意拿書、搶書擺放凌亂、亂畫、亂丟擺放凌亂、亂畫、亂丟圖書丟失、損壞圖書丟失、損壞不按時還書、每節(jié)課都有人還書不按時還書、每節(jié)課都有人還書 圖書借閱存在這么多問題，我圖書借閱存在這么多問題，我們就從借書、護書、還書、賠書四們就從借書、護書、還書、賠書四個方面進行討論，制訂管理要求吧！個方面進行討論，制訂管理要求吧！我覺得我覺得應(yīng)該在每天應(yīng)該在每天放學(xué)后借閱圖書。放學(xué)后借閱圖書。每人只能借閱一本。每人只能借閱一本。每隔一周借閱一輪。每隔一周借閱一輪。 我認為我認為每個人都應(yīng)每個人都應(yīng)該像愛護自己的眼睛一該像愛護自己的眼睛一樣來愛護這些圖書。如樣來愛護這些圖書。如果出現(xiàn)損壞要照價賠償。果出現(xiàn)損壞要照價賠償。 我建議我建議請我們班請我們班的學(xué)習(xí)委員負責(zé)管理的學(xué)習(xí)委員負責(zé)管理這些圖書。這些圖書。 我倡議我倡議在班內(nèi)閱讀在班內(nèi)閱讀的時候，要安靜，不要的時候，要安靜，不