小學(xué)五年級(jí)科技小制作活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景與目標(biāo)（一）活動(dòng)背景在義務(wù)教育科學(xué)課程新課標(biāo)倡導(dǎo)“做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)”的理念指引下，結(jié)合小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心與動(dòng)手實(shí)踐需求，本次科技小制作活動(dòng)以“生活中的科學(xué)原理”為主題，通過低成本、易操作的實(shí)踐項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，在動(dòng)手探究中培養(yǎng)科學(xué)思維與創(chuàng)新能力。（二）活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：理解大氣壓、簡單電路、等時(shí)性原理等基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，掌握工具使用（如剪刀、熱熔膠槍）與材料改造的基本方法。2.能力目標(biāo)：提升動(dòng)手操作、小組協(xié)作、問題解決能力，學(xué)會(huì)從“設(shè)計(jì)—制作—調(diào)試—改進(jìn)”的工程思維角度完成作品。3.情感目標(biāo)：激發(fā)科學(xué)探究興趣，體驗(yàn)“失敗—改進(jìn)—成功”的實(shí)踐樂趣，樹立“生活處處有科學(xué)”的認(rèn)知。二、活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)（3個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目）項(xiàng)目1：簡易吸塵器——探究大氣壓與氣流原理原理：電機(jī)帶動(dòng)扇葉高速旋轉(zhuǎn)，使瓶內(nèi)空氣快速排出，內(nèi)部氣壓低于外界，外界空氣（含灰塵）通過吸管被“壓”入瓶內(nèi)，實(shí)現(xiàn)吸塵。材料：空飲料瓶（500ml）、微型電機(jī)（帶扇葉，電壓≤3V）、吸管（彎折款）、海綿（過濾用）、膠帶、電池盒（配2節(jié)5號(hào)電池）。步驟：1.裁剪飲料瓶：距瓶底1/3處剪斷，保留上半部分（含瓶口）。2.安裝動(dòng)力裝置：將電機(jī)固定在瓶口下方（用熱熔膠或膠帶），確保扇葉朝向瓶內(nèi)，連接電池盒供電。3.制作吸塵口：將吸管一端剪成斜口（增大進(jìn)塵面積），另一端插入瓶身側(cè)面（距瓶口5cm處打孔），用海綿堵住瓶口縫隙（過濾灰塵）。4.調(diào)試改進(jìn)：開啟電機(jī)，測試吸塵效果（可吸紙屑、碎棉絮），若吸力不足，可調(diào)整扇葉角度或更換更高效電機(jī)。項(xiàng)目2：光控小臺(tái)燈——初識(shí)簡單電路與傳感器原理：光敏電阻受光照強(qiáng)度影響，阻值會(huì)發(fā)生變化（光線暗時(shí)阻值大，光線亮?xí)r阻值小）。利用這一特性，通過電路控制LED燈的亮滅。材料：電路板（含電池座、開關(guān)、LED燈）、光敏電阻、導(dǎo)線、熱熔膠、小紙盒（做燈罩）。步驟：1.電路連接：按電路圖（老師提前繪制），將電池座、開關(guān)、光敏電阻、LED燈用導(dǎo)線連接（注意正負(fù)極）。2.制作燈罩：將小紙盒一側(cè)挖洞，嵌入LED燈，另一側(cè)剪出條紋（透光散熱），用熱熔膠固定電路模塊在盒內(nèi)。3.調(diào)試優(yōu)化：用手電筒照射光敏電阻（模擬光線變化），觀察LED燈是否隨光線明暗自動(dòng)開關(guān)；若反應(yīng)遲鈍，可調(diào)整電阻位置或更換靈敏度更高的光敏電阻。項(xiàng)目3：水鐘——探究等時(shí)性與計(jì)時(shí)原理原理：在水位差較小的情況下，容器底部小孔的流水速度近似均勻（等時(shí)性），通過標(biāo)記水位下降的刻度，可實(shí)現(xiàn)粗略計(jì)時(shí)。材料：透明塑料瓶（1.5L）、錐子（打孔用）、色素（染紅水，便于觀察）、直尺、膠帶、量筒（輔助標(biāo)記刻度）。步驟：1.打孔調(diào)試：在瓶底（距底部2cm）用錐子鉆一個(gè)小孔（直徑約3mm），裝滿水測試流速（若水流過快，可換更小的孔；過慢則擴(kuò)大孔徑）。2.標(biāo)記刻度：將瓶身固定在支架上（或由同學(xué)手持），每隔1分鐘用鉛筆標(biāo)記水位線，共標(biāo)記10分鐘刻度（用色素染紅水，觀察更清晰）。3.誤差改進(jìn)：對比實(shí)際時(shí)間與水鐘計(jì)時(shí)的誤差，分析原因（如水位下降后流速變慢），嘗試在瓶蓋上開小孔（保持內(nèi)外氣壓平衡）或分階段標(biāo)記刻度。三、活動(dòng)流程安排（總時(shí)長：3課時(shí)，含準(zhǔn)備階段）（一）準(zhǔn)備階段（1周）教師：采購/收集材料（如電機(jī)、電路板、塑料瓶等），制作原理講解課件，分組（4人/組，兼顧能力差異），設(shè)計(jì)安全須知手冊。學(xué)生：按興趣選擇項(xiàng)目，收集生活廢品（如飲料瓶、紙盒），預(yù)習(xí)項(xiàng)目原理（可查閱《科學(xué)》教材或科普視頻）。（二）實(shí)施階段（2課時(shí)）第1課時(shí)：原理講解+示范操作分組展示：每組派代表分享預(yù)習(xí)的項(xiàng)目原理（如“吸塵器為什么能吸東西？”），老師補(bǔ)充大氣壓、電路等核心知識(shí)。示范演示：老師現(xiàn)場演示1個(gè)項(xiàng)目（如簡易吸塵器），強(qiáng)調(diào)工具使用規(guī)范（如熱熔膠槍需冷卻后觸碰，剪刀勿對人）。第2課時(shí)：分組制作+問題解決小組協(xié)作：組內(nèi)分工（如“材料員”“操作員”“記錄員”），按步驟制作作品，老師巡視指導(dǎo)（重點(diǎn)解決電路連接、打孔誤差等問題）。調(diào)試改進(jìn)：每組完成初步制作后，進(jìn)行功能測試，記錄問題（如“吸塵器吸力弱”“水鐘刻度不準(zhǔn)”），討論改進(jìn)方案。（三）總結(jié)階段（1課時(shí)）成果展示：每組上臺(tái)展示作品，演示功能并講解原理（如“我們的水鐘通過______原理計(jì)時(shí)，誤差在______以內(nèi)”），其他組提問評價(jià)（如“如何讓吸塵器吸更重的東西？”）。反思評價(jià)：學(xué)生填寫《實(shí)踐反思表》（如“我在______環(huán)節(jié)遇到困難，通過______解決”），老師總結(jié)活動(dòng)亮點(diǎn)與改進(jìn)方向，頒發(fā)“創(chuàng)意之星”“協(xié)作小能手”等獎(jiǎng)狀。四、材料與安全保障（一）材料清單（按項(xiàng)目分組準(zhǔn)備）項(xiàng)目材料（每組）注意事項(xiàng)------------------------------------------------------------------------簡易吸塵器飲料瓶、微型電機(jī)（3V）、吸管、海綿、膠帶、電池盒電機(jī)電壓≤3V，避免短路光控小臺(tái)燈電路板、光敏電阻、導(dǎo)線、小紙盒、熱熔膠電路連接前斷開開關(guān)，熱熔膠槍由老師協(xié)助操作水鐘塑料瓶、錐子、色素、直尺、膠帶、量筒錐子使用后及時(shí)收納，避免扎傷（二）安全措施1.用電安全：所有電路項(xiàng)目使用5號(hào)電池或≤3V電源，禁止私拉電線；電路連接時(shí)必須斷開開關(guān)。2.工具使用：剪刀、錐子等尖銳工具專人專用，使用后放入工具盒；熱熔膠槍需冷卻3分鐘后觸碰，老師全程監(jiān)督。3.材料安全：禁止使用玻璃、金屬銳片等易傷人材料，優(yōu)先選用紙質(zhì)、環(huán)保塑料材料；色素選用可食用級(jí)（如紅曲粉替代化學(xué)色素）。五、評價(jià)與延伸（一）多元評價(jià)體系過程性評價(jià)：觀察小組協(xié)作（如分工合理性、互助情況）、問題解決能力（如是否主動(dòng)嘗試改進(jìn)）。成果性評價(jià)：從“創(chuàng)意性”（是否有獨(dú)特改進(jìn)）、“功能性”（是否實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)）、“講解清晰度”三方面打分。學(xué)生自評/互評：通過《小組互評表》，評價(jià)他人作品的亮點(diǎn)與改進(jìn)建議，反思自身不足。（二）活動(dòng)延伸1.家庭拓展：鼓勵(lì)學(xué)生用活動(dòng)原理制作“家庭版小發(fā)明”（如用吸塵器原理清理鍵盤灰塵，用光控電路改造床頭燈），拍照分享至班級(jí)群。2.學(xué)科融合：結(jié)合數(shù)學(xué)“測量與統(tǒng)計(jì)”，分析水鐘刻