2026年高考二輪復習講練測語文詞語運用題

語言文字運用專題一高考復習目錄Contents01析·考情精解02構·知能框架

03破·題型攻堅04瞻·復習展望目錄語文高考復習2026年高考二輪復習講練測——剖析考情動向，精研考點分布——搭建知識網(wǎng)絡，整合能力體系——考點要求綜述，引導智慧備考——破解題型規(guī)律，攻克解題難關01考情透視·目標導航命題軌跡透視詞語運用題穩(wěn)中有新，新型考點不斷涌現(xiàn)，成語演變梳理、成語結構分析等創(chuàng)新題型也納入命題，進一步提升了對考生的考查要求?？键c頻次總結考點要求考題統(tǒng)計考情分析詞語運用題

題量與分值題量：2023年到2025年，全國甲卷、新高考卷（新課標卷）均有詞語運用題出現(xiàn)，3年考查10次。分值：3分或6分。詞語考查方面,其考查形式豐富,一方面以選擇題的形式考查詞義辨析,另一方面以鑒賞形式考查詞語的運用。成語考查方面，強調語境適用性，選文多是最新的新聞,要求考生根據(jù)前后文邏輯(如轉折、遞進、對比)匹配成語；同時強化適用主題，多出現(xiàn)科技創(chuàng)新、文化自信等主題的材料。題型與題干題型：客觀題、主觀題題干：（詞語）下列句子中的“XX”與文中加點的“XX”，意義和用法相同的一項是（

）（成語）請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。2026命題預測語境邏輯匹配：結合文本，依據(jù)轉折、遞進等前后文邏輯，精準匹配詞語或成語。核心要素辨析：聚焦詞義、用法，延伸考查構詞方式、感情色彩、成語結構與演變等深層知識點。多元形式考查：以選擇題型辨析詞義為基礎，新增詞語運用鑒賞等題型，豐富考查維度。主題情境聚焦：選材緊扣科技創(chuàng)新、文化自信等熱點主題，強調詞語在特定情境中的適用性。02知識導圖·思維引航03破·題型攻堅學生習作：我們很多人，對灰塵之類的小東西，常常是不以為然的，認為沒有什么了不起，其實不然。語言學家講評：“不以為然”里的“然”是“對”的意思?！安灰詾槿弧本褪恰安徽J為是對的”,等于說“不贊成”“不同意”。近幾年來，有些人把“不以為然”誤認為是“不在乎”的意思。這一句里的“不以為然”就是這樣用的。這種用法是錯誤的，不能提倡。有人說，語言是不斷演變的。今天認為是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就變成合法的了。所以我們最好不要去反對它。這種理論是似是而非的。

如果采取這種態(tài)度，我們事必對于語言里所有新出現(xiàn)的不合習慣的說法都一概承認是合法的，那么我們的語言還有什么規(guī)范和標準可言呢？

只有當一種說法得到社會普遍承認之后，我們才能承認它的合法性。這就是語言學家的態(tài)度。從這一點看來，語言學家是非?！皠堇邸钡摹２贿^我們別無他法，只能采取這種態(tài)度。有人說，我不是語言學家，我不管你們贊成還是反對，只要有人這樣說，我就可以跟著這樣說。這當然不錯。一個人采用什么方式說話有他的自由，別人沒有權利干涉。不過語言除了作為交流思想的工具之外，同時又是對運用語言的人進行社會評價的一種依據(jù)。在這一點上，語言跟衣服有共同之處。衣服的作用當然是庇體和御寒，可是除此之外，它又是對于穿衣服的人進行社會評價的依據(jù)。一個人的衣服的樣示不符合社會習慣，別人就會對他有看法。一個人寫文章時用語不符合一般人的習慣，別人對作者和他的文章也會有看法。文章是寫了給人看的，我們不能不考慮它的社會效果。（2025年全國二卷，19，3分）【新動向】閱讀下面的文字，完成下面小題。答：所謂深耕，即是種樹之穴必掘之稍深，較種下之樹根越一倍；種時仍將掘出之松泥，填入穴內，中部稍稍高起，這就指淺種。繼乃將樹根安置妥帖，而旋轉一周，使泥土與根相和洽。然后四周再加泥土，讓其與穴外原有之泥土相和洽，于是稍加堅實，再澆足水，是謂深耕淺種。破·題型攻堅03【題目】下列選項中標紅的詞語感情色彩都發(fā)生了變化，其中與文中“勢利眼”的變化不同的一項是（

）A．要把這個雄心壯志牢固地樹立起來，扭著不放，“頑固”一點，毫不動搖。B．魯迅毫不憚于他的戰(zhàn)斗文字為當時的“正人君子”之流所深惡痛疾。C．教育工作者和家長要積極引導孩子們“異想天開”，大膽創(chuàng)新。D．我們在工作中就是要“斤斤計較”，千方百計地保障群眾的利益?！拘聞酉颉じ星樯首兓?/p>

B“勢利眼”本為貶義，形容趨炎附勢；文中指語言學家以社會普遍承認為標準，承認語言演變的特性，屬貶詞褒用，含幽默的肯定意味?！邦B固”本為貶義，形容人固執(zhí)，此處指“堅持目標不動搖”，貶詞褒用?！罢司印北緸榘x，指正直的人，此處諷刺虛偽者，褒詞貶用。與“勢利眼”變化類型不同“異想天開”本為貶義，指不切實際，此處指“大膽創(chuàng)新”，貶詞褒用?！敖锝镉嬢^”本為貶義，過分計較，此處指“認真計算利益”，貶詞褒用。答：所謂深耕，即是種樹之穴必掘之稍深，較種下之樹根越一倍；種時仍將掘出之松泥，填入穴內，中部稍稍高起，這就指淺種。繼乃將樹根安置妥帖，而旋轉一周，使泥土與根相和洽。然后四周再加泥土，讓其與穴外原有之泥土相和洽，于是稍加堅實，再澆足水，是謂深耕淺種。破·題型攻堅03動向解讀

新情境：題目以“學生習作-語言學家講評”的學術討論為情境，將考點嵌入真實的語言規(guī)范爭議中。這改變了傳統(tǒng)單獨考查詞語的模式，要求考生在具體、復雜的思辨過程中理解詞語的感情色彩，體現(xiàn)了“在真實情境中運用知識”的命題導向。新考法：本題核心是考查詞語“感情色彩的變化”，這體現(xiàn)了從靜態(tài)向動態(tài)語用分析的轉變。它要求考生不僅知其本義，更要能分析其在特定上下文中的表達效果，考查了語言的活力和考生思維的靈活性。新角度：題目要求找出“變化不同的一項”，實質是進行“比較與辨析”?？忌柘葴蚀_理解文中“勢利眼”如何由貶義變?yōu)橹行裕☉蛑o自嘲），再逐一分析選項詞語的感情色彩遷移，進行異同比對，這是對分析、評價等思維角度的創(chuàng)新考查。03破·題型攻堅

天山可謂家喻戶曉，但真正了解它的人恐怕不多。怎樣算是真正了解天山呢？不妨做個測試。你閉上眼睛，念出“天山”這個名字，試試看，能不能想象出一幅天山的全景圖來？在這幅全景圖里，山脈或平行或交錯，許多巨大的、汽車要開上很久很久的盆地坐落其間。兩座威嚴的雪峰——托木爾峰和汗騰格里峰巍然聳立，俯視著周邊十多座海拔6000米以上的山峰。帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅直入的暖濕氣流造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。博斯騰湖碧水連天，賽里木湖晶瑩澄澈，艾比湖“鹽”裝素裹，天池靜臥在蒼翠環(huán)繞之中……如果在你的腦海中，能浮現(xiàn)出這樣一幅包羅萬象的全景圖，圖上呈現(xiàn)了天山的所有山脈、雪峰、盆地，④還有河流、湖泊，⑤你就算真正了解天山了。（2024年全國甲卷，17，3分）【新動向】閱讀下面的文字，完成下面小題。答：所謂深耕，即是種樹之穴必掘之稍深，較種下之樹根越一倍；種時仍將掘出之松泥，填入穴內，中部稍稍高起，這就指淺種。繼乃將樹根安置妥帖，而旋轉一周，使泥土與根相和洽。然后四周再加泥土，讓其與穴外原有之泥土相和洽，于是稍加堅實，再澆足水，是謂深耕淺種?！绢}目】下列句子中的“要”與文中標紅的“要”，意義相同的一項是（

）A．描繪“寒風掃高木”的景況，用“木”字要比用“樹”字更合適。B．蓮花池邊有個小酒店，我們走進去，打了半斤酒，還要了些菜。C．臺兒溝沒有學校，香雪每天上學要到十五里以外的公社去。D．等棗樹的葉子落盡，樹上的棗子紅完，西北風就要起來了。C破·題型攻堅03【新動向·語境中多詞性含義分析】應該點菜

需要

即將來臨

答：所謂深耕，即是種樹之穴必掘之稍深，較種下之樹根越一倍；種時仍將掘出之松泥，填入穴內，中部稍稍高起，這就指淺種。繼乃將樹根安置妥帖，而旋轉一周，使泥土與根相和洽。然后四周再加泥土，讓其與穴外原有之泥土相和洽，于是稍加堅實，再澆足水，是謂深耕淺種。破·題型攻堅03動向解讀新情境：題目將詞語“要”置于對天山地理描述的生動段落中，創(chuàng)造了具體、連貫的語言環(huán)境。這要求考生不能依賴對詞語的孤立記憶，而必須深入文本內部，在完整的語義場中精準把握其特定含義，體現(xiàn)了“因文定義”的考查理念。新考法：本題跳出對生僻實詞的考查，轉向對“要”這個使用頻率極高的虛詞進行多義辨析。這更貼近語言實際運用，要求考生理解常見詞語在不同語境中靈活豐富的含義，是對語言感知精細度的深度考查。新思維：之前的考法形式主要集中在代詞、動詞等詞語的考查上，現(xiàn)在轉向有多個詞性的“要”，考查它的動詞詞性和副詞詞性，考查從單一轉向多元，體現(xiàn)出高考新思維的轉變。答：所謂深耕，即是種樹之穴必掘之稍深，較種下之樹根越一倍；種時仍將掘出之松泥，填入穴內，中部稍稍高起，這就指淺種。繼乃將樹根安置妥帖，而旋轉一周，使泥土與根相和洽。然后四周再加泥土，讓其與穴外原有之泥土相和洽，于是稍加堅實，再澆足水，是謂深耕淺種。破·題型攻堅03【新動向·詞語分析積累】【答案】第一問：①某些成語，如“空穴來風”原本只有第一種意義；②用的人多了，新意義得到社會的普遍承認，就被承認是合法的了。

第二問：示例：①“鬼斧神工”原本用來形容自然景觀的神奇?；②后來也可以用來形容人類藝術創(chuàng)作精妙絕倫。（2025年全國二卷，22，6分）【題目】有些成語在使用過程中，意義會發(fā)生變化。比如“空穴來風”，原本比喻消息和傳說不是完全沒有原因的，現(xiàn)在多用來指消息和傳說毫無根據(jù)。請根據(jù)文中語言學家的觀點對這種現(xiàn)象加以解釋，并再舉出一個類似的成語，說明其意義的變化。答：所謂深耕，即是種樹之穴必掘之稍深，較種下之樹根越一倍；種時仍將掘出之松泥，填入穴內，中部稍稍高起，這就指淺種。繼乃將樹根安置妥帖，而旋轉一周，使泥土與根相和洽。然后四周再加泥土，讓其與穴外原有之泥土相和洽，于是稍加堅實，再澆足水，是謂深耕淺種。破·題型攻堅03動向解讀新情境：本題創(chuàng)設了真實的語言評議情境，將成語演變現(xiàn)象置于"語言學家講評"的學術對話框架中。這種設計突破了傳統(tǒng)題型中孤立的詞語辨析形式，通過構建"習作批改-專家觀點-社會語言現(xiàn)象闡釋"的形式，考查學生在復雜文本中提取觀點并遷移應用的能力。新考法：第一問要求根據(jù)語段觀點分析"空穴來風"的語義變化，本質是考查概括能力和對應邏輯；第二問要求舉出同類成語，考查的是知識遷移。這種設問方式將傳統(tǒng)的成語識記轉化為對語言演變規(guī)律的探究。抓基礎：在扎實掌握基礎內容的前提下，通過知識延伸拓展與題型創(chuàng)新設計，既幫助學生構建完整的知識體系、實現(xiàn)對知識的整體把控，穩(wěn)步提升認知深度與靈活運用能力。必備知識知識1

詞語的構成方式破·題型攻堅03

詞語構造與得名方式是詞語意義及用法的特殊考查方向，曾在2022年全國乙卷出現(xiàn)，2025年八省聯(lián)考及后續(xù)?？贾蓄l次顯著提升，有望成為核心考點。其核心考查詞語形式與意義的關聯(lián)邏輯，具體分為兩大模塊：一、詞語構詞方式（語法結構類）基本類型闡釋及舉例復合式由兩個及以上意義相關的詞根組成，如“途徑”（近義詞根并列，互相補充）、“朋友”（同義聯(lián)合）偏正型（定中/狀中關系）前一詞根修飾限制后一詞根，如“皮鞋”（“皮”限定“鞋”的材質，定中）、“慢跑”（“慢”修飾“跑”的狀態(tài)，狀中）補充型后一詞根補充說明前一詞根的結果、程度等，如“提高”（補充動作結果）、“花朵”（補充事物類別）動賓型前一詞根表動作，后一詞根表動作支配的對象，如“司機”（“司”表操作，“機”為對象）、“備課”（“備”指準備，“課”為對象）主謂型前一詞根是陳述對象，后一詞根表陳述內容，如“地震”（“地”為對象，“震”表現(xiàn)象）、“天晴”（“天”為對象，“晴”表狀態(tài)）必備知識知識1

詞語的構成方式破·題型攻堅03二、詞語得名方式（意義關聯(lián)類）基本類型闡釋及舉例擬聲法模仿事物/動作的聲音，如“布谷鳥”（仿鳥鳴）、“滴答”（仿水滴聲）。形狀/外觀命名依據(jù)外形、顏色等特征，如“木耳”（形似耳朵）、“紅領巾”（紅色三角外形）。功能/用途命名突出核心作用，如“電話”（傳遞聲音）、“保溫杯”（保持溫度）。來源命名（人物/地域）關聯(lián)發(fā)明者、發(fā)源地等，如“牛頓”（紀念科學家）、“川菜”（源自四川的菜系）。比喻/象征命名通過聯(lián)想賦予意義，如“龍卷風”（形似龍旋轉）、“棟梁”（象征重要人才）。外來詞借用音譯（咖啡/coffee）、意譯（電腦/computer）、音意結合（啤酒/beer+酒）。簡略/縮略命名簡化原有詞組，如“北大”（北京大學）、“社?！保ㄉ鐣ｋU）。文化/歷史背景命名關聯(lián)特定習俗、事件，如“端午節(jié)”（驅邪避疫的傳統(tǒng)）、“長城”（古代防御工程背景）。復合詞命名組合不同語素形成新義，如“黑板”（黑色+板）、“網(wǎng)紅”（網(wǎng)絡+紅人）、“快遞”（快速+遞送）。

象形法模擬事物形狀，如“山”（仿山的輪廓）、“傘”（仿傘的開合形態(tài)）。會意法組合字/詞的意義形成新義，如“明”（日+月=光亮）、“休”（人+木=休息）。破·題型攻堅03（1）混淆“構詞方式”與“得名方式”：前者側重語法結構（如“皮鞋”是偏正型構詞），后者側重命名依據(jù)（如“皮鞋”是按材質得名），避免答非所問。（2）偏正型與補充型區(qū)分不清：偏正型是“修飾+核心”（如“快車”，“快”修飾“車”），補充型是“核心+補充”（如“車輛”，“輛”補充數(shù)量單位）。（3）外來詞判斷誤區(qū)：勿將“沙發(fā)（sofa）”等音譯詞誤判為會意/復合詞，也別把“信用卡”（意譯+本土語素）歸為純外來詞。（4）簡略詞理解偏差：需還原原詞含義，如“春運”是“春節(jié)期間的運輸”，不可孤立理解“春”和“運”的字面義。（5）比喻命名與實指混淆：如“藍圖”并非指藍色的圖，而是比喻“規(guī)劃方案”，需結合語境把握象征義。易錯提醒知識1

詞語的構成方式必備知識知識2

詞語的意義與用法考查破·題型攻堅03

詞語的意義需結合本義、引申義、比喻義、象征義理解，且所有意義都離不開語境的限定（即語境義）；詞語的用法則聚焦詞性和語法結構，二者共同決定詞語的正確運用，是詞語運用題的高頻考點。一、詞語的核心意義類型必備知識知識2

詞語的意義與用法考查破·題型攻堅03二、詞語的關鍵用法要點

1.詞性分析詞性直接影響詞語意義和搭配，需明確實詞、虛詞的功能差異，部分詞語可跨類使用。實詞（名詞、動詞、形容詞等）：“交流”作名詞時，指“相互來往”（如“全球交流頻繁”）；作動詞時，指“溝通”（如“與父親交流”）。虛詞（副詞、介詞、連詞等）：“都”作副詞，可表“甚至”（如“中午比早晨都冷”）、“已經”（如“來都來了”）；“而”作連詞，可表假設（“不依靠人民而不能勝利”）、轉折（“集中生產而不集中”）。

2.語法結構詞語在句中位置不同，功能和意義會變化，需結合句子成分判斷。例：“通過”在“通過這次考試”中作動詞（謂語），表“經過并完成”；在“通過努力達成目標”中作介詞（引導方式），無獨立動作義；在“通道已經通過”中作副詞（表“允許通行”）。破·題型攻堅03易錯提醒知識2

詞語的意義與用法考查（1）混淆“比喻義”與“臨時比喻”：比喻義是固定的（如“藍圖”喻“規(guī)劃”），臨時比喻僅在特定語境中生效（如“他的笑容像陽光”，非“笑容”的固定義），避免誤判。（2）忽視“詞性跨類”陷阱：同一詞語詞性不同意義不同，如“鎖”作名詞是“器具”，作動詞是“關閉”，需結合搭配（如“鎖門”vs“一把鎖”）判斷。（3）象征義脫離文化背景：如“龍”在中華文化中象征“祥瑞”，在部分西方文化中是“邪惡”，需結合語境和文化常識判斷，勿一概而論。（4）本義與引申義顛倒：如“兵”的本義是“武器”，而非“士兵”，可通過字形、古漢語用法輔助判斷，避免本末倒置。（5）語法結構誤判影響意義理解：如“非常”修飾名詞時是形容詞（“非常時期”），修飾形容詞時是副詞（“非常開心”），需根據(jù)前后搭配確定功能和意義。關鍵能力破·題型攻堅03能力1

準確填寫成語“三步驟”“五查看”

成語補寫題不僅要把握成語含義，還要對語境進行全面剖析。因此，其解題方略有“三步驟”、“五查看”，詳見下列思維導圖：【三步驟思維導圖】關鍵能力破·題型攻堅03能力1

準確填寫成語“三步驟”“五查看”【五查看思維導圖】關鍵能力破·題型攻堅03能力2

分析詞語意義及用法“四角度”

詞語意義及用法分析題既包含客觀題，又包含主觀題，考查類型多樣，考查方式靈活，需要從多個角度綜合分析。因此，我們從含義、詞性、功能、指稱對象和范圍等四個角度全面剖析解題方法。以下是詳細解讀。

分析詞語意義及用法解題角度匯總含義角度分析詞語深層義，如比喻義、象征義、反語義、雙關義、指代義等。詞性角度分析句子的語法結構，明確詞語的詞性，從而明確其意義和用法。功能角度分析句子成分，確定詞語在句子中的位置及其承擔的功能，從而明確其意義和用法。指稱對象和范圍角度依據(jù)語境的不同，代詞所指代的對象有泛指、特指之分，范圍有大小之別。比較分析代詞的意義和用法時，主要是結合不同語境分清其所指的對象和范圍。命題預測

高頻考法破·題型攻堅03

（2024·新高考I卷·改編）閱讀文字，完成下面小題。當你覺得勞累而懶得說話，情緒、胃口不佳且腦子不轉時，往往是身體在提醒你：“電量已經觸底，需要立即充電?！背Ｓ玫某潆姺绞剑ê侠硭?、適度運動、調整飲食等多種，其中睡眠最為重要。睡眠不足或睡眠過度都會加重人的疲憊感，引發(fā)多種疾病，所以，如何通過睡眠快速讓自己精力充沛，才是問題的關鍵。睡眠時長是保證身體正常運轉的必要條件。至于每天要睡多久才能保證身體健康，相信喜愛健康科普節(jié)目的人，都已經耳熟能詳了。實際上，我們所需的睡眠時長是

A

的，有人不睡夠9個小時難以清醒，有人睡上4個小時就能活力滿滿；有人睡了很長時間仍然精神萎靡，有人只要打個盹兒就能

B

。因此，能夠保證自己心情舒暢、精神飽滿的睡眠時長，就是最適合自己的睡眠時長。

A此句與后面內容相關，后文“有人不睡夠9個小時難以清醒，有人睡上4個小時就能活力滿滿”，表明每個人所需睡眠時長不同，可填“因人而異”。因人而異：因人的不同而有所差異。B此處與“精神萎靡”意思相反，是說有人只要打個盹兒就能讓自己精神飽滿，活力充沛，可填“精神抖擻”。精神抖擻：形容精神振奮、飽滿。題目（T19）請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z?！敬鸢浮緼因人而異；B精神抖擻。

命題預測

高頻考法破·題型攻堅03

（2024·新高考II卷·改編）閱讀下面的文字，完成下面小題。眾所周知，運動可以幫助放松肌肉、減輕身體緊張感、改善血液循環(huán)，讓我們身體更健康，但是，可能很多人都不知道，運動更是讓我們心情愉悅、大腦強健的“靈丹妙藥”。多年以前，運動就已被列入情緒障礙的治療方法之一，療效不但立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣。喜歡運動，經常運動的人，相信都體驗過“跑者欣快”，即連續(xù)高強度運動一段時間后，

雖然身體很累，但心情很好，有一種酣暢淋漓的感覺，這是因為，運動可以促使大腦分泌許多與愉悅感相關的“快樂物質”，如多巴胺、內啡肽等。而運動后的大腦，還會分泌一種名叫腦源性神經營養(yǎng)因子的蛋白質，有助于強健大腦。因此，運動不僅會讓你輕松快樂，還會讓你頭腦更清晰，更有活力。當然，不是每個人

都能高強度運動

，但即使做一些輕微運動，也是有助于身心健康的。

【多義動詞的含義及用法】（T22）下列句子中的“相信”與文中標紅的“相信”，意義和用法相同的一項是（

）A．身處困境他卻并不消沉，相信自己能拼出一個光明的未來。B．我滿心歡喜地迎接他回來，相信現(xiàn)在的他一定和從前不同。C．看到氣勢磅礴的壺口瀑布，相信每一位游客都會激動不已。D．翠翠還是不離開碼頭，相信祖父會來找她，同她一起回家。C“相信”是有信心的意思?！跋嘈拧笔钦J為的意思。“相信”也是認為某事是真實的、可信的，與文中的“相信”意義和用法相同?！跋嘈拧笔瞧谕?、盼望的意思。命題預測

高頻考法破·題型攻堅03

（2023·新高考I卷·改編）閱讀下面的文字，完成下面小題。

天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結實，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風颼進他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風，把他打得出不來氣，可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風決一死戰(zhàn)。猛的一股風頂?shù)盟覆怀鰵?，閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風里出來，風并沒能把他怎樣了！

【單字疊字表達效果差異】（T22)文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。【答案】①三個重疊詞語“處處，微微、早早”與“處、微、早”相比，語意得到了強化；②“處處”是“到處”的意思，比“處”范圍更廣，能突出地面的干燥、結實；③“微微”表示程度不深，比“微”程度更輕，能表現(xiàn)出黃色之淺；④“早早”意為很早，比“早”更突出祥子拉車的時間之早。

命題預測

高頻考法破·題型攻堅03

（2022·全國乙卷·改編）閱讀下面的文字，完成下面小題。自上中學后，我曾和多位好友去照合影，進了這個面積不大的地方，交費、開票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家經常會發(fā)出這樣的問話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？我們男孩平時不大在意的問題，照相的時候會一下子冒出來。不過沒關系，旁邊總會有別的人提醒：你臉上粘了個東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。那時，小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來存放我們的青春、溫情、期待。

【人稱代詞語境義的比較與分析】（T18)文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達效果有什么差別？請簡要說明?！敬鸢浮康谝惶幦湓挘憩F(xiàn)了個體“我”在照相時對自我各方面形象的急切關注，只在第一句開頭標出主語“我”，后兩句連貫緊承，突出急切關注的心理，語勢貫通，情感充沛；②第二處三句話，是在陳述旁邊別的人給“我”的提示，七嘴八舌，突出了旁邊的人對“我”的熱情關心，連用三個“你”不但不繁瑣，反而使表達更自然順暢，更好地體現(xiàn)照相時大家互相提示、互相幫襯的熱鬧親切的氛圍。命題預測

未來趨勢

閱讀下面的文字，完成下面小題。

汪曾祺幼時經常觀察父