(2025年)鐵嶺市昌圖縣教師職稱(chēng)考試(理論知識(shí))在線模擬題庫(kù)及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30題，計(jì)60分）1.依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或休學(xué)的，其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，批準(zhǔn)單位是（）。A.市級(jí)人民政府教育行政部門(mén)B.縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)D.學(xué)校所在地村民委員會(huì)或居民委員會(huì)答案：C2.某教師在教授“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”時(shí)，先讓學(xué)生通過(guò)折紙條、涂顏色等操作活動(dòng)觀察分子分母變化規(guī)律，再引導(dǎo)歸納出數(shù)學(xué)結(jié)論。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.循序漸進(jìn)原則B.直觀性原則C.因材施教原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則答案：B3.學(xué)生在學(xué)習(xí)“哺乳動(dòng)物”概念后，再學(xué)習(xí)“鯨”時(shí)，原有概念“哺乳動(dòng)物”幫助理解“鯨屬于哺乳動(dòng)物”。這種學(xué)習(xí)遷移類(lèi)型是（）。A.水平遷移B.垂直遷移C.逆向遷移D.負(fù)遷移答案：B4.依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”屬于（）的要求。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.教書(shū)育人D.為人師表答案：C5.維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指（）。A.學(xué)生現(xiàn)有水平與過(guò)去水平的差異B.學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的水平與在成人指導(dǎo)下解決問(wèn)題水平的差異C.學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平的統(tǒng)一D.學(xué)生智力水平與非智力水平的差距答案：B6.某教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生甲低頭玩手機(jī)，未直接批評(píng)，而是說(shuō)：“同學(xué)們，專(zhuān)注聽(tīng)講的眼神是對(duì)知識(shí)最好的尊重?！边@種處理方式屬于（）。A.正面提醒法B.幽默化解法C.個(gè)別談話法D.暗示糾正法答案：D7.2022年版義務(wù)教育課程方案強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)課程綜合，注重關(guān)聯(lián)”，以下不屬于綜合課程設(shè)計(jì)策略的是（）。A.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)B.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)C.單科知識(shí)縱向延伸D.主題實(shí)踐活動(dòng)答案：C8.學(xué)生因數(shù)學(xué)考試失利產(chǎn)生“我永遠(yuǎn)學(xué)不好數(shù)學(xué)”的想法，這種認(rèn)知偏差屬于（）。A.絕對(duì)化要求B.過(guò)度概括C.糟糕至極D.選擇性忽視答案：B9.《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“規(guī)范從教行為”要求教師（）。A.不得組織、參與有償補(bǔ)課B.不得在課堂上使用通訊工具C.不得歧視學(xué)生D.不得體罰或變相體罰學(xué)生答案：A10.某小學(xué)科學(xué)課教師設(shè)計(jì)“校園植物觀察”項(xiàng)目，要求學(xué)生記錄植物生長(zhǎng)周期、繪制分類(lèi)圖并撰寫(xiě)觀察報(bào)告。這體現(xiàn)的課程目標(biāo)取向是（）。A.行為目標(biāo)B.提供性目標(biāo)C.表現(xiàn)性目標(biāo)D.普遍性目標(biāo)答案：C11.依據(jù)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對(duì)教職員工、學(xué)生等開(kāi)展的培訓(xùn)不包括（）。A.防治學(xué)生欺凌的教育B.防治學(xué)生欺凌的干預(yù)C.防治學(xué)生欺凌的應(yīng)急處置D.防治學(xué)生欺凌的法律責(zé)任追究答案：D12.教師在編寫(xiě)教案時(shí)，將“能運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際測(cè)量問(wèn)題”作為教學(xué)目標(biāo)，這屬于（）維度的目標(biāo)。A.知識(shí)與技能B.過(guò)程與方法C.情感態(tài)度與價(jià)值觀D.核心素養(yǎng)答案：A13.學(xué)生在閱讀《背影》時(shí)，通過(guò)父親爬月臺(tái)買(mǎi)橘子的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)到深沉的父愛(ài)。這種心理過(guò)程是（）。A.感覺(jué)B.知覺(jué)C.想象D.思維答案：C14.某教師為了解學(xué)生“一元一次方程”單元學(xué)習(xí)效果，設(shè)計(jì)了涵蓋解方程、列方程解決實(shí)際問(wèn)題等不同難度的題目。這種評(píng)價(jià)方式屬于（）。A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)答案：B15.以下不屬于“雙減”政策重點(diǎn)任務(wù)的是（）。A.減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)B.減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)C.減輕教師非教學(xué)任務(wù)負(fù)擔(dān)D.減輕家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)答案：C16.某教師在德育課上播放“感動(dòng)中國(guó)人物”視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論“什么是真正的英雄”。這種德育方法是（）。A.榜樣示范法B.情感陶冶法C.實(shí)際鍛煉法D.說(shuō)服教育法答案：A17.學(xué)生在學(xué)習(xí)“平行四邊形”后，通過(guò)比較平行四邊形與長(zhǎng)方形、正方形的異同，深化對(duì)概念的理解。這種學(xué)習(xí)策略是（）。A.復(fù)述策略B.精加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略答案：C18.依據(jù)《教師法》，教師考核的內(nèi)容不包括（）。A.政治思想B.業(yè)務(wù)水平C.工作態(tài)度D.家庭背景答案：D19.某班級(jí)學(xué)提供績(jī)兩極分化嚴(yán)重，教師在教學(xué)中既設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題鞏固學(xué)困生，又增加拓展題滿足學(xué)優(yōu)生需求。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.量力性原則D.因材施教原則答案：D20.學(xué)生因擔(dān)心考試失敗而產(chǎn)生的緊張、焦慮情緒，屬于（）。A.道德感B.理智感C.美感D.成就感答案：B21.2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)提出“核心素養(yǎng)導(dǎo)向”的課程目標(biāo)，其中小學(xué)科學(xué)課程核心素養(yǎng)不包括（）。A.科學(xué)觀念B.科學(xué)思維C.探究實(shí)踐D.創(chuàng)新意識(shí)答案：D22.教師在課堂上通過(guò)“問(wèn)題鏈”引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.談話法D.實(shí)驗(yàn)法答案：C23.學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)“搭便車(chē)”現(xiàn)象，教師可采取的最有效措施是（）。A.增加個(gè)人任務(wù)貢獻(xiàn)度評(píng)價(jià)B.減少小組合作次數(shù)C.批評(píng)“搭便車(chē)”學(xué)生D.調(diào)整小組成員結(jié)構(gòu)答案：A24.依據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師對(duì)違規(guī)學(xué)生可實(shí)施的懲戒不包括（）。A.一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教室內(nèi)站立B.承擔(dān)校內(nèi)公共服務(wù)任務(wù)C.停課一周進(jìn)行反省D.口頭批評(píng)答案：C25.學(xué)生將“3×5=15”錯(cuò)誤計(jì)算為“3×5=18”，教師分析其錯(cuò)誤原因是乘法口訣記憶混淆。這種教學(xué)診斷方法屬于（）。A.觀察法B.作業(yè)分析法C.訪談法D.測(cè)驗(yàn)法答案：B26.某教師在“端午節(jié)”主題教學(xué)中，組織學(xué)生包粽子、編五彩繩、講述屈原故事。這種教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)的課程資源開(kāi)發(fā)策略是（）。A.文本資源開(kāi)發(fā)B.人力資源開(kāi)發(fā)C.社會(huì)資源開(kāi)發(fā)D.自然與生活資源開(kāi)發(fā)答案：D27.學(xué)生在學(xué)習(xí)“光合作用”時(shí)，先理解“葉綠體是場(chǎng)所”“二氧化碳和水是原料”“有機(jī)物和氧氣是產(chǎn)物”，再整合為完整概念。這種學(xué)習(xí)過(guò)程屬于（）。A.下位學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)答案：B28.教師職業(yè)倦怠的核心表現(xiàn)是（）。A.情緒耗竭B.去人性化C.個(gè)人成就感低D.工作效率下降答案：A29.某小學(xué)推行“作業(yè)分層超市”，設(shè)置“基礎(chǔ)鞏固”“能力提升”“拓展創(chuàng)新”三類(lèi)作業(yè)供學(xué)生選擇。這種作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)的教育理念是（）。A.面向全體學(xué)生B.關(guān)注個(gè)體差異C.減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)D.強(qiáng)化知識(shí)訓(xùn)練答案：B30.依據(jù)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，義務(wù)教育課程總課時(shí)中，占比最高的學(xué)科是（）。A.語(yǔ)文B.數(shù)學(xué)C.體育與健康D.藝術(shù)答案：A二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共10題，計(jì)30分。每題至少有2個(gè)正確選項(xiàng)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1.以下屬于《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“堅(jiān)守廉潔自律”要求的是（）。A.不得索要、收受學(xué)生及家長(zhǎng)財(cái)物B.不得參加由學(xué)生及家長(zhǎng)付費(fèi)的宴請(qǐng)C.不得利用職務(wù)之便謀取私利D.不得在教學(xué)中貫徹國(guó)家教育方針答案：ABC2.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部因素包括（）。A.自我效能感B.成就動(dòng)機(jī)C.教師期望D.學(xué)習(xí)興趣答案：ABD3.2022年版義務(wù)教育課程方案提出的課程設(shè)置原則有（）。A.堅(jiān)持全面發(fā)展，突出核心素養(yǎng)B.面向全體學(xué)生，注重因材施教C.聚焦核心內(nèi)容，精選課程內(nèi)容D.加強(qiáng)課程綜合，注重關(guān)聯(lián)答案：ACD4.以下屬于課堂管理有效策略的是（）。A.建立明確的課堂規(guī)則B.提前預(yù)防學(xué)生問(wèn)題行為C.對(duì)違規(guī)學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)批評(píng)D.關(guān)注學(xué)生情感需求答案：ABD5.學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A.智力正常B.情緒穩(wěn)定C.人際關(guān)系和諧D.過(guò)度依賴(lài)他人答案：ABC6.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括（）。A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一B.掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一C.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一D.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一答案：ABCD7.以下屬于德育途徑的是（）。A.學(xué)科教學(xué)B.班主任工作C.校園文化活動(dòng)D.家庭教育指導(dǎo)答案：ABCD8.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑包括（）。A.校本研修B.同伴互助C.閱讀教育著作D.參加培訓(xùn)答案：ABCD9.依據(jù)《義務(wù)教育法》，學(xué)校不得有下列行為（）。A.分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班B.開(kāi)除學(xué)生C.選用未經(jīng)審定的教科書(shū)D.組織學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)答案：ABC10.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)策略有（）。A.精選教材內(nèi)容，突出基本原理B.設(shè)計(jì)相似情境，加強(qiáng)變式訓(xùn)練C.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法D.增加機(jī)械重復(fù)練習(xí)答案：ABC三、判斷題（每題1分，共20題，計(jì)20分。正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.教育法律關(guān)系的主體只能是教師和學(xué)生。（）答案：×2.教學(xué)評(píng)價(jià)的核心是對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。（）答案：×3.學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格沒(méi)有好壞之分，教師應(yīng)尊重差異。（）答案：√4.德育過(guò)程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾。（）答案：√5.教師可以根據(jù)教學(xué)需要自行調(diào)整國(guó)家課程內(nèi)容。（）答案：×6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：×7.課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是形成學(xué)生的自律。（）答案：√8.教師職業(yè)倦怠主要由個(gè)人因素引起，與學(xué)校管理無(wú)關(guān)。（）答案：×9.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以通過(guò)外部獎(jiǎng)勵(lì)培養(yǎng)。（）答案：√10.義務(wù)教育階段可以適當(dāng)收取學(xué)雜費(fèi)。（）答案：×11.教學(xué)中“滿堂灌”違背了啟發(fā)性原則。（）答案：√12.學(xué)生的心理健康問(wèn)題可以通過(guò)學(xué)科教學(xué)滲透解決。（）答案：√13.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛(ài)學(xué)生。（）答案：√14.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)的唯一依據(jù)。（）答案：×15.學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)是固定不變的。（）答案：×16.教師對(duì)學(xué)生的期望越高，學(xué)生的發(fā)展越好。（）答案：×17.學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加商業(yè)性活動(dòng)。（）答案：×18.教學(xué)設(shè)計(jì)的首要任務(wù)是確定教學(xué)目標(biāo)。（）答案：√19.學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力可以通過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練提高。（）答案：√20.教師的教育教學(xué)能力是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心。（）答案：√四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共6題，計(jì)30分）1.簡(jiǎn)述2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)“核心素養(yǎng)”的主要特征。答案：核心素養(yǎng)具有整體性（跨學(xué)科整合）、情境性（在真實(shí)情境中表現(xiàn)）、發(fā)展性（隨學(xué)段提升進(jìn)階）、內(nèi)隱性（通過(guò)行為表現(xiàn)外顯）四大特征。2.列舉教師課堂提問(wèn)的基本要求。答案：①問(wèn)題要有針對(duì)性，緊扣教學(xué)目標(biāo)；②問(wèn)題要有層次性，由易到難；③問(wèn)題要有啟發(fā)性，激發(fā)思考；④問(wèn)題要面向全體，關(guān)注不同層次學(xué)生；⑤提問(wèn)后要給予等待時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)。3.簡(jiǎn)述班主任了解學(xué)生的主要方法。答案：①觀察法（日常行為觀察）；②談話法（個(gè)別談話、集體談話）；③書(shū)面材料分析法（學(xué)生檔案、作業(yè)、日記等）；④調(diào)查訪問(wèn)法（向任課教師、家長(zhǎng)、同學(xué)了解）；⑤心理測(cè)驗(yàn)法（使用專(zhuān)業(yè)量表評(píng)估）。4.簡(jiǎn)述“雙減”政策下優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的策略。答案：①分層設(shè)計(jì)（基礎(chǔ)、提升、拓展）；②情境化設(shè)計(jì)（聯(lián)系生活實(shí)際）；③實(shí)踐性設(shè)計(jì)（動(dòng)手操作、社會(huì)調(diào)查）；④開(kāi)放性設(shè)計(jì)（答案不唯一）；⑤限時(shí)控制（符合年級(jí)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)要求）。5.簡(jiǎn)述學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略。答案：①聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)知識(shí)價(jià)值；②創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)認(rèn)知沖突；③采用多樣化教學(xué)方法（實(shí)驗(yàn)、游戲、探究）；④及時(shí)反饋進(jìn)步，增強(qiáng)成功體驗(yàn)；⑤結(jié)合學(xué)生個(gè)性，設(shè)計(jì)個(gè)性化學(xué)習(xí)任務(wù)。6.簡(jiǎn)述教師如何應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)問(wèn)題行為。答案：①保持冷靜，避免情緒化反應(yīng)；②采用非言語(yǔ)暗示（眼神、手勢(shì)）；③正面提醒（強(qiáng)調(diào)正確行為）；④個(gè)別處理（課后談話）；⑤引導(dǎo)學(xué)生參與，轉(zhuǎn)移注意力；⑥嚴(yán)重問(wèn)題需及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同解決。五、案例分析題（每題10分，共2題，計(jì)20分）案例1：某初中語(yǔ)文教師在教授《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的理解停留在字面，缺乏情感共鳴。于是，教師播放了“脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)人物”視頻，展示基層干部扎根山區(qū)、無(wú)私奉獻(xiàn)的事跡，引導(dǎo)學(xué)生討論：“古人的家國(guó)情懷與今天的責(zé)任擔(dān)當(dāng)有何聯(lián)系？”學(xué)生積極發(fā)言，逐漸體會(huì)到名句的現(xiàn)實(shí)意義。問(wèn)題：結(jié)合案例，分析教師是如何貫徹“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)的。答案：①教師關(guān)注學(xué)生認(rèn)知與情感的統(tǒng)一，針對(duì)學(xué)生情感