大二輪專題復(fù)習(xí)第一部分專題九實(shí)驗(yàn)與探究網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)2實(shí)驗(yàn)設(shè)計及增分指導(dǎo)考點(diǎn)1教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)及科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法與技術(shù)內(nèi)容索引考點(diǎn)1教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)及科

學(xué)實(shí)驗(yàn)方法與技術(shù)必備整合教材實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計及增分指導(dǎo)1.觀察類實(shí)驗(yàn)(1)一般操作流程主干整合(2)具體實(shí)驗(yàn)中的幾項(xiàng)比較分析實(shí)驗(yàn)名稱細(xì)胞的狀態(tài)觀察對象染色劑生物材料(及特殊要求)觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片死細(xì)胞染色體無(為固定裝片)蝗蟲精母細(xì)胞觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂死細(xì)胞甲紫溶液或醋酸洋紅液洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞染色前需漂洗干凈實(shí)驗(yàn)名稱細(xì)胞的狀態(tài)觀察對象染色劑生物材料(及特殊要求)使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞活或死細(xì)胞細(xì)胞無(不用染色)酵母菌細(xì)胞、水綿細(xì)胞、葉的保衛(wèi)細(xì)胞、魚的紅細(xì)胞等用高倍顯微鏡觀察葉綠體活細(xì)胞葉綠體新鮮的蘚類的葉(或菠菜葉、黑藻葉等)(3)教材實(shí)驗(yàn)中的“一材多用”——洋蔥2.鑒定和提取類實(shí)驗(yàn)(1)鑒定實(shí)驗(yàn)的一般操作流程顏色原理紅①還原糖＋斐林試劑

磚紅色沉淀；②染色體(質(zhì))＋醋酸洋紅液→紅色黃①脂肪＋蘇丹Ⅲ染液→橘黃色；②葉綠體中色素分離的濾紙條中：胡蘿卜素→橙黃色，葉黃素→黃色；③CO2＋溴麝香草酚藍(lán)溶液→由藍(lán)變綠再變黃(2)辨析鑒定和提取類實(shí)驗(yàn)中的5種顏色顏色原理綠①酒精＋橙色的重鉻酸鉀溶液

灰綠色；②葉綠體中色素分離的濾紙條中：葉綠素b→黃綠色，葉綠素a→藍(lán)綠色藍(lán)①淀粉＋碘液→藍(lán)色；②DNA＋二苯胺試劑

藍(lán)色紫①染色體(質(zhì))＋甲紫溶液→紫色；②蛋白質(zhì)＋雙縮脲試劑→紫色3.探究類實(shí)驗(yàn)(1)一般操作流程(2)具體實(shí)驗(yàn)中的變量分析實(shí)驗(yàn)名稱自變量因變量無關(guān)變量探究植物細(xì)胞的吸水和失水外界溶液濃度植物細(xì)胞的狀態(tài)(中央液泡的大小、原生質(zhì)層的位置及細(xì)胞大小)植物細(xì)胞的種類、發(fā)育程度、溫度等探究溫度對淀粉酶活性的影響不同溫度酶的活性(加碘液后溶液顏色的變化)pH、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應(yīng)時間、操作程序等實(shí)驗(yàn)名稱自變量因變量無關(guān)變量探究pH對過氧化氫酶活性的影響不同pH酶的活性(氣泡的數(shù)量或帶火星的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度)溫度、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應(yīng)時間、操作程序等探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式氧氣的有無CO2生成量(澄清石灰水的渾濁程度或溴麝香草酚藍(lán)溶液變成黃色的時間長短)；酒精的產(chǎn)生(用酸性重鉻酸鉀溶液檢測)葡萄糖溶液的量和濃度、澄清石灰水的量、溫度、pH、錐形瓶的潔凈程度等實(shí)驗(yàn)名稱自變量因變量無關(guān)變量探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響光照強(qiáng)度(燒杯與光源的距離)同一時間段內(nèi)各燒杯中圓形小葉片浮起的數(shù)量圓形小葉片的種類、大小、數(shù)量、溫度、燒杯大小、燒杯中水的體積等探究抗生素對細(xì)菌的選擇作用抗生素的有無抑菌圈的直徑培養(yǎng)基的成分、初始細(xì)菌數(shù)量與種類、圓形濾紙片的大小、培養(yǎng)時間等實(shí)驗(yàn)名稱自變量因變量無關(guān)變量探索生長素類調(diào)節(jié)劑促進(jìn)插條生根的最適濃度生長素類調(diào)節(jié)劑的濃度插條的生根數(shù)量或長度實(shí)驗(yàn)材料的一致性、處理時間的一致性等探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時間酵母菌種群數(shù)量培養(yǎng)液的成分、培養(yǎng)條件、空間等探究土壤微生物對淀粉的分解作用土壤微生物的有無淀粉溶液加碘液、斐林試劑后的顏色變化淀粉溶液的體積、反應(yīng)體系的體積、反應(yīng)的時間等4.調(diào)查類實(shí)驗(yàn)(1)一般操作流程(2)具體實(shí)驗(yàn)的調(diào)查對象、統(tǒng)計方法和計算方法分析調(diào)查類實(shí)驗(yàn)課題調(diào)查對象統(tǒng)計方法計算方法調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率人群匯總法發(fā)病率＝患病人數(shù)÷被調(diào)查人數(shù)×100%調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式患者家系繪制圖表或系譜圖進(jìn)行分析調(diào)查類實(shí)驗(yàn)課題調(diào)查對象統(tǒng)計方法計算方法種群密度的取樣調(diào)查活動能力強(qiáng)、活動范圍大的動物標(biāo)記重捕法個體總數(shù)(N)＝初次捕獲個體數(shù)(n)×再次捕獲個體數(shù)(M)÷重捕的標(biāo)記個體數(shù)(m)，以此來估算種群密度植物或活動能力弱的動物樣方法種群密度＝所有樣方種群密度的平均值土壤中小動物類群豐富度的研究土壤中小動物記名計算法或目測估計法—5.與“洗”有關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作6.酒精在教材實(shí)驗(yàn)中的作用酒精濃度用途體積分?jǐn)?shù)為50%在脂肪的檢測中用于洗去浮色體積分?jǐn)?shù)為70%殺死、固定土壤小動物在菊花組織培養(yǎng)中用于對外植體和操作臺的消毒酒精濃度用途體積分?jǐn)?shù)為95%與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸1∶1混合，用于觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中的解離低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中，用于沖洗卡諾氏液及解離液的制備DNA的粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)中，粗提取DNA的過程要用體積分?jǐn)?shù)為95%的冷酒精，以析出DNA體積分?jǐn)?shù)為95%綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精加入適量無水碳酸鈉可代替無水乙醇提取色素?zé)o水乙醇綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，用于提取綠葉中的色素7.教材涉及的科學(xué)史匯總(1)“細(xì)胞學(xué)說”的建立過程①羅伯特·胡克——細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者。②列文虎克——用自制顯微鏡觀察細(xì)胞。③施萊登和施旺——建立“細(xì)胞學(xué)說”。④魏爾肖——總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”。(2)流動鑲嵌模型的建立過程①歐文頓——用500多種化學(xué)物質(zhì)對植物細(xì)胞的通透性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，推測細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成的。②羅伯特森——電鏡下觀察到了細(xì)胞膜清晰的暗—亮—暗的三層結(jié)構(gòu)，將細(xì)胞膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)。③辛格和尼科爾森——提出細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型。(3)酶的發(fā)現(xiàn)過程①巴斯德——釀酒中的發(fā)酵是由酵母菌細(xì)胞的存在所致(沒有活細(xì)胞的參與，糖類不可能變成酒精)。②畢希納——將酵母菌細(xì)胞中引起發(fā)酵的物質(zhì)稱為釀酶。③薩姆納——提取出脲酶并證明脲酶是蛋白質(zhì)。④切赫和奧爾特曼——發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化功能。(4)遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn)史①孟德爾——用豌豆作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料，利用假說—演繹法提出遺傳的兩條基本規(guī)律，即分離定律和自由組合定律(關(guān)注孟德爾成功的原因)。②摩爾根——用假說—演繹法證明基因位于染色體上(用果蠅作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料)。(5)遺傳物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)史①格里菲思——通過肺炎鏈球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了已經(jīng)加熱致死的S型細(xì)菌中含有某種“轉(zhuǎn)化因子”。②艾弗里——通過肺炎鏈球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了肺炎鏈球菌的遺傳物質(zhì)是DNA(轉(zhuǎn)化因子為DNA)。③赫爾希和蔡斯——用放射性同位素標(biāo)記法(32P、35S)分別標(biāo)記T2噬菌體，證明了T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA。④威爾金斯和富蘭克林——獲得了高質(zhì)量的DNA衍射圖譜。⑤查哥夫——在DNA中，腺嘌呤(A)的量＝胸腺嘧啶(T)的量，胞嘧啶(C)的量＝鳥嘌呤(G)的量。⑥沃森和克里克——構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。克里克還提出中心法則：⑦梅塞爾森和斯塔爾運(yùn)用同位素標(biāo)記技術(shù)，證明了DNA分子的半保留復(fù)制。(6)生物進(jìn)化的發(fā)現(xiàn)史①拉馬克——提出比較完整的進(jìn)化學(xué)說(中心思想：用進(jìn)廢退、獲得性遺傳)。②達(dá)爾文——自然選擇學(xué)說(四個要點(diǎn)：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存)。(7)動物生命活動調(diào)節(jié)機(jī)制的發(fā)現(xiàn)史①貝爾納——內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定是生命能獨(dú)立和自由存在的首要條件，內(nèi)環(huán)境保持穩(wěn)定主要是依賴神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。②坎農(nóng)——提出穩(wěn)態(tài)的概念。③沃泰默——胰液的分泌只受神經(jīng)調(diào)節(jié)。④斯他林和貝利斯——胰液的分泌存在“化學(xué)調(diào)節(jié)”(并命名該調(diào)節(jié)物質(zhì)為“促胰液素”)。⑤巴甫洛夫——建立了條件反射學(xué)說，但對失去促胰液素的發(fā)現(xiàn)深表遺憾。(8)植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程①達(dá)爾文——植物向光性實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證金絲雀

草胚芽鞘感光部位在尖端，尖端可向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”，造成單側(cè)光下伸長區(qū)背光面比向光面生長快。②鮑森·詹森——胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部。③拜爾——胚芽鞘的彎曲生長，是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻。④溫特——進(jìn)一步證明胚芽鞘的彎曲生長確實(shí)是由一種化學(xué)物質(zhì)引起的，并把這種物質(zhì)命名為生長素。(9)生態(tài)學(xué)的發(fā)現(xiàn)史①高斯——證明大小兩個物種的草履蟲間存在著種間競爭關(guān)系。②林德曼——對賽達(dá)伯格湖的能量流動進(jìn)行了定量分析，發(fā)現(xiàn)能量流動的兩個明顯的特點(diǎn)：單向流動，逐級遞減。8.常見的實(shí)驗(yàn)方法教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方法構(gòu)建細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模型、制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建物理模型法種群數(shù)量增長模型構(gòu)建數(shù)學(xué)模型法分離各種細(xì)胞器差速離心法證明DNA進(jìn)行半保留復(fù)制同位素標(biāo)記法和離心技術(shù)細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)熒光標(biāo)記法綠葉中色素的提取和分離紙層析法觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂染色法教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方法探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式對比實(shí)驗(yàn)法赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)、分泌蛋白的合成和運(yùn)輸放射性同位素標(biāo)記法膜的成分和結(jié)構(gòu)的初步闡明、達(dá)爾文提出植物向光性的假說提出假說孟德爾兩大遺傳定律發(fā)現(xiàn)、摩爾根證明基因在染色體上、證明DNA進(jìn)行半保留復(fù)制假說—演繹法探究生長素類調(diào)節(jié)劑促進(jìn)插條生根的最適濃度、探究酶活性的最適溫度和最適pH設(shè)置梯度實(shí)驗(yàn)教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方法估算種群密度(趨光性的昆蟲)黑光燈誘捕法調(diào)查種群密度(個體大、數(shù)量少的生物)逐個計數(shù)法估算種群密度(活動能力強(qiáng)、活動范圍大的動物)標(biāo)記重捕法估算種群密度(植物或活動能力弱的動物)樣方法探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化抽樣檢測法土壤中小動物類群豐富度的研究取樣器取樣法1.判斷下列有關(guān)觀察類實(shí)驗(yàn)的敘述(1)觀察酵母菌時，細(xì)胞核、液泡和核糖體清晰可見(

)×提示：觀察酵母菌時，細(xì)胞核、液泡清晰可見，但核糖體觀察不到。(2)觀察細(xì)胞質(zhì)流動時，黑藻葉肉細(xì)胞呈正方形，葉綠體圍繞細(xì)胞核運(yùn)動(

)×提示：觀察細(xì)胞質(zhì)流動時，黑藻葉肉細(xì)胞通常呈長方形或不規(guī)則形，在顯微鏡下可觀察到葉綠體圍繞大液泡運(yùn)動。易錯辨析(3)由于細(xì)胞壁的存在，不能利用臺盼藍(lán)染液鑒別植物細(xì)胞的死活(

)×提示：細(xì)胞壁是全透性的，不具有選擇透過性，細(xì)胞壁的存在不影響利用臺盼藍(lán)染液鑒別植物細(xì)胞的死活。(4)將染色后的洋蔥根尖置于載玻片上，滴清水并蓋上蓋玻片即可觀察染色體(

)×提示：觀察染色體需要經(jīng)過壓片處理：染色后用鑷子將根尖置于載玻片上，加一滴清水，用鑷子尖把根尖弄碎，蓋上蓋玻片，然后用拇指輕輕地按壓蓋玻片，使細(xì)胞分散開。否則細(xì)胞重疊，無法清晰觀察染色體。(5)制作根尖有絲分裂裝片時，解離、按壓蓋玻片都能更好地將細(xì)胞分散開(

)√2.判斷下列有關(guān)鑒定和提取類實(shí)驗(yàn)的敘述(1)在氨基酸溶液中加入雙縮脲試劑，混勻后逐漸變成紫色(

)×提示：氨基酸中不含有肽鍵，不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)。(2)將菠菜葉片色素提取液滴加到濾紙條上，然后將色素滴加部位浸入層析液進(jìn)行層析(

)×提示：在進(jìn)行色素層析時，色素滴加部位不能浸入層析液，否則色素會溶解在層析液中，無法在濾紙條上進(jìn)行層析分離。(3)采用新鮮菠菜葉片開展“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)，研磨時加入CaO可以防止葉綠素被氧化破壞(

)×提示：研磨時需要加入碳酸鈣(CaCO3)，可防止研磨時葉綠素被破壞。(4)粗提取的DNA溶于2mol/LNaCl溶液中，加入二苯胺試劑后顯藍(lán)色(

)×提示：粗提取的DNA溶于2mol/LNaCl溶液中，加入二苯胺試劑后經(jīng)過沸水浴加熱可顯藍(lán)色。(5)配制PCR反應(yīng)體系時，加入等量的4種核糖核苷酸溶液作為擴(kuò)增原料(

)×提示：配制PCR反應(yīng)體系時，加入4種脫氧核糖核苷酸的等量混合液作為擴(kuò)增原料。(6)利用添加核酸染料的凝膠對PCR產(chǎn)物進(jìn)行電泳后，在紫外燈下觀察結(jié)果(

)√3.判斷下列有關(guān)模擬調(diào)查類實(shí)驗(yàn)的敘述(1)為減少對鳥類種群的干擾、損傷，可采用聲音計數(shù)法調(diào)查鳥類種群密度(

)(2)調(diào)查東北虎的種群密度時可借助紅外相機(jī)，不適合采用樣方法(

)(3)若精確調(diào)查山西境內(nèi)華北豹的種群數(shù)量，可采用標(biāo)記重捕法(

)√√×提示：標(biāo)記重捕法是一種估算法，故精確調(diào)查山西境內(nèi)華北豹的種群數(shù)量，可采用逐個計數(shù)法。(4)調(diào)查身體微小、活動力強(qiáng)的小動物數(shù)量常用標(biāo)記重捕法(

)×提示：調(diào)查身體微小、活動力強(qiáng)的小動物數(shù)量常用取樣器取樣法。(5)用樣方法調(diào)查森林喬木豐富度時應(yīng)對各樣方數(shù)據(jù)求平均值(

)×提示：用樣方法調(diào)查植物的豐富度時，應(yīng)該調(diào)查植物的種類總數(shù)，不能取平均值。(6)開展植物種群密度調(diào)查時常用樣方法。研究區(qū)域的植物分布不均勻，理論上樣方設(shè)置較合理的是圖中的“C”(

)×提示：A和C均沒有做到隨機(jī)取樣，而B是在研究區(qū)域內(nèi)隨機(jī)取樣。4.判斷下列有關(guān)探究類實(shí)驗(yàn)的敘述(1)“探究pH對過氧化氫酶的影響”實(shí)驗(yàn)中，分別加入不同pH的緩沖液后再加入底物(

)(2)使用淀粉、蔗糖、淀粉酶探究酶的專一性，不可使用碘液作為檢測試劑(

)(3)關(guān)于“研究土壤中小動物類群的豐富度”實(shí)驗(yàn)中，記名計算法適用于體型小且數(shù)量極多的土壤動物(

)√√×提示：記名計算法適用于個體較大、種群數(shù)量有限的物種。(4)在蔗糖溶液中加入適量紅墨水，可用于觀察白洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離(

)(5)用溴麝香草酚藍(lán)溶液檢測發(fā)酵液中酒精含量的多少，可判斷酵母菌的呼吸方式(

)√×提示：酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)溶液由藍(lán)變綠再變黃，溴麝香草酚藍(lán)溶液不能用來檢測酒精含量。(6)探究抗生素對細(xì)菌的選擇作用時，在培養(yǎng)基中先放入含有抗生素的濾紙片，再涂布細(xì)菌(

)×提示：應(yīng)先涂布細(xì)菌，再放入含有抗生素的濾紙片。(7)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化時從靜置的培養(yǎng)液中取適量上清液，用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)(

)×提示：每次計數(shù)前，都需要輕緩地將培養(yǎng)液搖勻，使其中的酵母菌分布均勻，再取適量培養(yǎng)液用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)。(8)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時，在血細(xì)胞計數(shù)板上先蓋上蓋玻片，再滴加樣液(

)√5.判斷下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)科學(xué)方法與技術(shù)的敘述(1)溫特證明胚芽鞘產(chǎn)生促進(jìn)生長的化學(xué)物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中未采用同位素標(biāo)記法(

)(2)摩爾根依據(jù)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果首次推理出基因位于染色體上(

)√×提示：摩爾根通過假說—演繹法利用果蠅雜交遺傳實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上。(3)卡爾文證明了植物光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧全部來自水(

)×提示：魯賓和卡門利用同位素示蹤的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明了光合作用釋放的氧氣全部來自水。(4)艾弗里證明DNA是遺傳物質(zhì)用到了減法原理(

)(5)運(yùn)用同位素標(biāo)記法研究卡爾文循環(huán)和探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式兩實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了相同的科學(xué)研究方法(

)√×提示：探究卡爾文循環(huán)用14C進(jìn)行標(biāo)記，但探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式時用的是對比實(shí)驗(yàn)法，分別設(shè)置有氧組和無氧組進(jìn)行探究，不涉及同位素標(biāo)記。1.(2025·山東，13)“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)操作中要注意“干燥”，下列說法錯誤的是A.應(yīng)使用干燥的定性濾紙B.綠葉需烘干后再提取色素C.重復(fù)畫線前需等待濾液細(xì)線干燥D.無水乙醇可用加入適量無水碳酸鈉的95%乙醇替代√典題精研本實(shí)驗(yàn)中，濾紙條是進(jìn)行色素層析的載體，實(shí)驗(yàn)臺上的水分、手上的水分、潮濕的空氣等都會影響濾紙的含水量，如果濾紙條不干燥，會影響層析速度和效果，故應(yīng)使用干燥的定性濾紙，A正確。實(shí)驗(yàn)中一般用新鮮的綠葉直接提取光合色素，而不用干燥的綠葉，因?yàn)榫G葉干燥過程中可能會影響葉綠素的結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致層析條帶異常，B錯誤。為了去除光合色素提取液中的少量水分，避免水分影響層析效果，畫濾液細(xì)線時常用吹風(fēng)機(jī)吹干或待自然晾干后再重畫1～2次；同時吹干后再重畫細(xì)線可以避免畫線條帶太寬，影響層析分離效果，C正確。實(shí)驗(yàn)室沒有無水乙醇時，可以用95%乙醇加入適量無水碳酸鈉來代替，無水碳酸鈉可以吸收95%乙醇中的水分，D正確。解析2.(2025·湖南，2)用替代的實(shí)驗(yàn)材料或者試劑開展下列實(shí)驗(yàn)，不能達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖沁x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容替代措施A用高倍顯微鏡觀察葉綠體用“菠菜葉”替代“蘚類葉片”BDNA的粗提取與鑒定用“豬成熟紅細(xì)胞”替代“豬肝細(xì)胞”C觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂用“醋酸洋紅液”替代“甲紫溶液”D比較過氧化氫在不同條件下的分解用“過氧化氫酶溶液”替代“肝臟研磨液”√豬成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器，不含DNA，用豬成熟紅細(xì)胞替代豬肝細(xì)胞用于DNA的粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，B符合題意。解析3.(2025·四川，5)下列以土豆為材料的實(shí)驗(yàn)描述，錯誤的是A.土豆DNA溶于酒精后，與二苯胺試劑混合呈藍(lán)色B.向土豆勻漿中加入一定量的碘液后，溶液會呈藍(lán)色C.利用土豆勻漿制備的培養(yǎng)基，可用于酵母菌的培養(yǎng)D.土豆中的過氧化氫酶可用于探究pH對酶活性的影響√DNA鑒定需在沸水浴條件下與二苯胺試劑反應(yīng)呈藍(lán)色，題目中未提及沸水浴步驟，無法顯色，A錯誤；碘液可以將淀粉染成藍(lán)色，所以向土豆勻漿中加入一定量的碘液后，溶液會呈藍(lán)色，B正確；利用土豆勻漿制備的培養(yǎng)基，含有碳源、氮源、水、無機(jī)鹽和其他酵母菌生長需要的物質(zhì)，所以可用于酵母菌的培養(yǎng)，C正確；過氧化氫酶的活性受pH的影響，所以土豆中的過氧化氫酶可用于探究pH對酶活性的影響，D正確。解析4.(2025·安徽，4)運(yùn)用某些化學(xué)試劑可以檢測生物組織中的物質(zhì)或相關(guān)代謝物。下列敘述正確的是A.蔗糖溶液與淀粉酶混合后溫水浴，加入斐林試劑可反應(yīng)生成磚紅色沉淀B.淡藍(lán)色的雙縮脲試劑可與豆?jié){中的蛋白質(zhì)結(jié)合，通過吸附作用顯示紫色C.蘇丹Ⅲ染液可與花生子葉中的脂肪結(jié)合，通過化學(xué)反應(yīng)形成橘黃色D.橙色的酸性重鉻酸鉀溶液可與酒精或葡萄糖發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色√蔗糖為非還原糖，蔗糖溶液與淀粉酶混合后不能生成還原糖，溫水浴加入斐林試劑不能生成磚紅色沉淀，A錯誤；雙縮脲試劑的兩種溶液不能混合使用，其中NaOH溶液為無色，CuSO4溶液為淡藍(lán)色，其檢測蛋白質(zhì)的原理是Cu2＋在堿性條件下發(fā)生雙縮脲反應(yīng)顯示紫色，而不是吸附作用，B錯誤；蘇丹Ⅲ染液檢測脂肪的核心原理是基于染料與脂肪的物理溶解特性(萃取原理)，通過親脂性結(jié)合脂肪并顯色，使脂肪呈現(xiàn)橘黃色，該過程屬于物理溶解而非化學(xué)反應(yīng)，C錯誤；酒精和葡萄糖均能與橙色的酸性重鉻酸鉀溶液發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色，D正確。解析5.(2025·北京，15)“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)中，在清水和0.3g/mL蔗糖溶液中處于穩(wěn)定狀態(tài)的細(xì)胞如圖。下列敘述錯誤的是A.圖1中，水分子通過滲透作用進(jìn)出細(xì)胞B.圖1中，細(xì)胞壁限制過多的水進(jìn)入細(xì)胞C.圖2中，細(xì)胞失去的水分子是自由水D.與圖1相比，圖2中細(xì)胞液濃度小√細(xì)胞壁有保護(hù)和支撐的作用，能限制過多的水進(jìn)入細(xì)胞，維持細(xì)胞形態(tài)，B正確；圖2中，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，此時失去的水分子是自由水，C正確；與圖1相比，圖2中細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，此時細(xì)胞失去了水，所以圖2中細(xì)胞液濃度更大，D錯誤。解析6.(2025·河北，5)某科創(chuàng)小組將葉綠素合成的相關(guān)基因轉(zhuǎn)入小麥愈傷組織，獲得再生植株，并進(jìn)行相關(guān)檢測。下列實(shí)驗(yàn)操作錯誤的是A.將種子消毒后，取種胚接種到適當(dāng)?shù)墓腆w培養(yǎng)基誘導(dǎo)愈傷組織B.在提取的DNA溶液中加入二苯胺試劑，沸水浴后觀察顏色以鑒定DNAC.將小麥色素提取液滴加到濾紙條，然后將色素滴加部位浸入層析液進(jìn)

行層析D.對葉片抽氣處理后，轉(zhuǎn)到富含CO2的清水中，探究不同光照下的光合

作用強(qiáng)度√將種子消毒后，取種胚接種到適當(dāng)?shù)墓腆w培養(yǎng)基可以誘導(dǎo)形成愈傷組織，這是植物組織培養(yǎng)中常用的獲取愈傷組織的方法，A正確；在進(jìn)行色素層析時，色素滴加部位不能浸入層析液，否則色素會溶解在層析液中，無法在濾紙條上進(jìn)行層析分離，C錯誤；對葉片抽氣處理后，使葉片內(nèi)的氣體逸出，葉片在富含CO2的清水中一開始都會下沉，通過觀察不同光照下葉片上浮的情況等可以探究不同光照下的光合作用強(qiáng)度，D正確。解析7.(2025·江蘇，12)用秋水仙素處理大花蔥(2n＝16)，將其根尖制成有絲分裂裝片，如圖為2個細(xì)胞分裂相。下列相關(guān)敘述正確的是A.解離時間越長，越有利于獲得圖甲所示的分裂相B.取解離后的根尖，置于載玻片上，滴加清水并壓片C.圖乙是有絲分裂后期的細(xì)胞分裂相D.由于秋水仙素的誘導(dǎo)，圖甲和圖乙細(xì)胞的染色體數(shù)目都加倍√解離時間過長，會使細(xì)胞過于酥軟，導(dǎo)致細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞，不利于觀察到圖甲所示的清晰分裂相，A錯誤；根尖解離后要漂洗、染色才能制片，B錯誤；圖乙細(xì)胞的著絲粒分裂，姐妹染色單體分開成為兩條子染色體，分別向細(xì)胞兩極移動，符合有絲分裂后期的特征，C正確；圖甲細(xì)胞不處于有絲分裂后期，且明顯看出染色體數(shù)目多于16條，故可能是秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的結(jié)果，而圖乙細(xì)胞處于正常的有絲分裂后期，著絲粒分裂導(dǎo)致其染色體數(shù)目加倍，D錯誤。解析8.(2025·江蘇，3)關(guān)于“研究土壤中小動物類群的豐富度”實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯誤的是A.設(shè)計統(tǒng)計表格時應(yīng)將物種數(shù)和個體數(shù)納入其中B.可用采集罐采集土壤動物C.不宜采用樣方法調(diào)查活動能力強(qiáng)的土壤動物D.記名計算法適用于體型小且數(shù)量極多的土壤動物√統(tǒng)計土壤動物類群豐富度時，需記錄物種數(shù)目(類群數(shù))和各物種的個體數(shù)量，因此表格中需包含物種數(shù)和個體數(shù)，A正確；采集土壤動物常用取樣器取樣法，采集罐可通過趨暗、避高溫等習(xí)性收集動物，B正確；土壤中的小動物活動能力較強(qiáng)、身體微小，不適合用樣方法，C正確；記名計算法適用于個體較大、種群數(shù)量有限的物種，D錯誤。解析返回考點(diǎn)2實(shí)驗(yàn)設(shè)計及增分指導(dǎo)必備整合教材實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計及增分指導(dǎo)1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計分析核心提煉2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計類的解題模板實(shí)驗(yàn)探究型試題要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，選擇實(shí)驗(yàn)器材，安排實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的方法及分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，主要考查學(xué)生是否理解實(shí)驗(yàn)原理和具備分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，是否具有靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)知識的能力，是否具有在不同情景下遷移知識的能力。其解題思維模板如下：第一步：審準(zhǔn)目的、原理和要求第二步：確定和處理三種變量第三步：編寫步驟，預(yù)測結(jié)果與結(jié)論(1)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鍖?shí)驗(yàn)類型是驗(yàn)證類還是探究類；(2)明確實(shí)驗(yàn)原理，理解實(shí)驗(yàn)依據(jù)；(3)明確實(shí)驗(yàn)中的問題要求和實(shí)驗(yàn)變量確定處理自變量(實(shí)驗(yàn)變量)、因變量(反應(yīng)變量)、無關(guān)變量(1)編寫步驟：①首先分組編號；②其次材料處理——不施加實(shí)驗(yàn)變量設(shè)為對照組，施加實(shí)驗(yàn)變量設(shè)為實(shí)驗(yàn)組，控制無關(guān)變量；③觀察或測量并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(2)預(yù)測結(jié)果與結(jié)論：表述方式因?qū)嶒?yàn)類型不同有所區(qū)別【例1】為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠的活動狀況為觀察指標(biāo)設(shè)計實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)原理：胰島素具有降低血糖的作用。體內(nèi)胰島素含量過高時，引起血糖水平下降，機(jī)體出現(xiàn)活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，此癥狀可以通過補(bǔ)充葡萄糖溶液得到緩解。材料用具：正常小鼠4只、注射器、胰島素溶液、葡萄糖溶液、生理鹽水。(1)實(shí)驗(yàn)步驟：①將正常小鼠隨機(jī)均分成A、B兩組，觀察并記錄________________。小鼠的活動狀況②給A組小鼠注射適量胰島素溶液，B組小鼠__________________。一段時間后，A組小鼠會出現(xiàn)四肢無力，活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，B組小鼠________________。③A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠_____________________。一段時間后，A組小鼠低血糖癥狀得到緩解，B組小鼠________________。注射等量生理鹽水活動狀況無變化注射等量葡萄糖溶液活動狀況無變化(2)該實(shí)驗(yàn)過程可以說明_________________________。(3)分析小鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。胰島素具有降低血糖的作用

注射胰島素溶液后，小鼠體內(nèi)胰島素含量過高，引起血糖含量下降，小鼠組織細(xì)胞特別是腦組織細(xì)胞因血糖供應(yīng)減少、能量供應(yīng)不足而發(fā)生功能障礙，從而引起低血糖癥狀思維導(dǎo)表完善如下表格第一步：審準(zhǔn)目的、原理和要求(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

；(2)實(shí)驗(yàn)原理：先注射

，出現(xiàn)低血糖癥狀，再注射

，低血糖癥狀得到緩解第二步：確定和處理三種變量自變量：

；因變量：

；無關(guān)變量：所選正常小鼠的

、_________________驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用胰島素葡萄糖溶液胰島素含量小鼠的活動情況生理狀態(tài)所使用的溶液的量第三步：編寫步驟，預(yù)測結(jié)果與結(jié)論步驟補(bǔ)充：②給A組小鼠注射

，B組應(yīng)注射

；③分別給A、B兩組小鼠注射__________

；預(yù)測結(jié)果：②A組小鼠出現(xiàn)

癥狀，B組小鼠的活動狀況

；③A組

，B組________________________適量胰島素溶液等量生理鹽水等量葡萄糖溶液低血糖無變化小鼠的低血糖癥狀得到緩解小鼠的活動狀況仍無變化3.依據(jù)變量構(gòu)建分組模型(1)單自變量實(shí)驗(yàn)單自變量實(shí)驗(yàn)的分組：若是不考慮實(shí)驗(yàn)變量梯度的定性實(shí)驗(yàn)，通常將實(shí)驗(yàn)對象均分成兩組；若是考慮實(shí)驗(yàn)變量梯度的定量實(shí)驗(yàn)，通常將實(shí)驗(yàn)對象均分成三組或多組；其余條件保持相同且適宜，再給予不同的實(shí)驗(yàn)變量處理。此類實(shí)驗(yàn)的分組情況可以用下表所示模型表示。實(shí)驗(yàn)對象定性實(shí)驗(yàn)變量處理(不考慮實(shí)驗(yàn)變量梯度)分組定量實(shí)驗(yàn)變量處理(考慮實(shí)驗(yàn)變量梯度)分組單對象無實(shí)驗(yàn)變量處理組A無實(shí)驗(yàn)變量處理組1有實(shí)驗(yàn)變量處理組B實(shí)驗(yàn)變量梯度1組2實(shí)驗(yàn)變量梯度2組3…………【例2】

(2023·海南，16)海南是我國火龍果的主要種植區(qū)之一。由于火龍果是長日照植物，冬季日照時間不足導(dǎo)致其不能正常開花，在生產(chǎn)實(shí)踐中需要夜間補(bǔ)光，使火龍果提前開花，提早上市。某團(tuán)隊研究了同一光照強(qiáng)度下，不同補(bǔ)光光源和補(bǔ)光時間對火龍果成花的影響，結(jié)果如圖?；卮鹣铝袉栴}：(1)光合作用時，火龍果植株能同時吸收紅光和藍(lán)光的光合色素是____________________________；用紙層析法分離葉綠體色素獲得的4條色素帶中，葉綠素(或葉綠素a和葉綠素b)以濾液細(xì)線為基準(zhǔn)，按照自下而上的次序，該光合色素的色素帶位于第________條。一和二(2)本次實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，三種補(bǔ)光光源中最佳的是___________，該光源的最佳補(bǔ)光時間是___小時/天，判斷該光源是最佳補(bǔ)光光源的依據(jù)是________________________________________________________。紅光＋藍(lán)光6不同的補(bǔ)光光源條件下，紅光＋藍(lán)光光源組平均花朵數(shù)均最多(3)現(xiàn)有可促進(jìn)火龍果增產(chǎn)的三種不同光照強(qiáng)度的白色光源，設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案探究成花誘導(dǎo)完成后提高火龍果產(chǎn)量的最適光照強(qiáng)度(簡要寫出實(shí)驗(yàn)思路)：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

將成花誘導(dǎo)完成后的火龍果植株(成花數(shù)目相同)隨機(jī)均分成A、B、C三組，分別置于三種不同光照強(qiáng)度的白色光源中照射相同且適宜的時間，一段時間后觀察并記錄各組植株所結(jié)火龍果的產(chǎn)量，產(chǎn)量最高的則為最適光照強(qiáng)度實(shí)驗(yàn)分析

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，三種補(bǔ)光光源中最佳的是紅光＋藍(lán)光，因?yàn)樵诓煌a(bǔ)光光源條件下，紅光＋藍(lán)光組平均花朵數(shù)均最多，該光源的補(bǔ)光時間是6小時/天時平均花朵數(shù)最多，所以最佳補(bǔ)光時間是6小時/天。(3)由實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍宰兞繛槿N不同光照強(qiáng)度的白色光源，屬于單自變量實(shí)驗(yàn)中不需考慮實(shí)驗(yàn)變量梯度的定性實(shí)驗(yàn)，分析如下實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄砍苫ㄕT導(dǎo)完成后提高火龍果產(chǎn)量的最適光照強(qiáng)度實(shí)驗(yàn)對象成花誘導(dǎo)完成后的火龍果自變量三種不同光照強(qiáng)度的白色光源因變量每組火龍果成熟后的重量實(shí)驗(yàn)分組光照強(qiáng)度有三種，故可將實(shí)驗(yàn)分為3組，分別用三種不同強(qiáng)度的白色光源處理(2)雙自變量實(shí)驗(yàn)設(shè)計①非自變量A即自變量B類造成因變量的原因不是自變量A，就是自變量B，且自變量A和自變量B是相互獨(dú)立、互不干擾的。這類實(shí)驗(yàn)可以拆分成兩個實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：自變量A→因變量；實(shí)驗(yàn)二：自變量B→因變量。這兩個實(shí)驗(yàn)組之間形成相互對照?！纠?】給小鼠注射TSH，會使下丘腦的TRH分泌減少。基于對甲狀腺激素分泌分級調(diào)節(jié)的認(rèn)識，對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn)：觀點(diǎn)1認(rèn)為TSH直接對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)；觀點(diǎn)2認(rèn)為TSH通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)。請你設(shè)計實(shí)驗(yàn)，證明哪個觀點(diǎn)是正確的。實(shí)驗(yàn)分析自變量：作用于下丘腦的激素的種類。思路：分別切除甲狀腺和垂體以便通過減法原理來控制自變量。答案①選取生長發(fā)育正常的小鼠，隨機(jī)均分為甲、乙兩組，分別測定它們的基礎(chǔ)TRH分泌量。②甲組小鼠摘除垂體，注射適量甲狀腺激素，測定TRH分泌量；乙組小鼠摘除甲狀腺，注射適量TSH，測定TRH分泌量。③結(jié)果分析，如果僅是甲組TRH分泌量明顯減少，表明甲狀腺激素對下丘腦分泌TRH具有負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用；如果僅是乙組TRH分泌量明顯減少，則表明垂體分泌的TSH對下丘腦分泌TRH具有負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用；如果甲、乙兩組TRH分泌量均明顯減少，則表明TSH和甲狀腺激素對TRH的分泌均具有負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用。②自變量A和自變量B相互作用類從自變量A和自變量B分別對因變量的作用效果來看，自變量A和自變量B存在協(xié)同、抗衡或其他的相互作用?！纠?】(2021·山東，23節(jié)選)過度緊張、焦慮等刺激不僅會導(dǎo)致毛囊細(xì)胞數(shù)量減少引起脫發(fā)，也會導(dǎo)致黑色素細(xì)胞減少引起頭發(fā)變白。利用黑色小鼠進(jìn)行研究得出的相關(guān)調(diào)節(jié)機(jī)制如圖所示。已知長期束縛會引起小鼠過度緊張、焦慮。請設(shè)計實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述調(diào)節(jié)機(jī)制中長期束縛及腎上腺對黑毛小鼠體毛的影響。實(shí)驗(yàn)思路：_____________________________________