PAGE師德師風培訓學習制度一、總則（一）目的為全面加強我校教師隊伍建設(shè)，提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，規(guī)范教師職業(yè)行為，根據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)以及教育行業(yè)標準，結(jié)合我校實際情況，特制定本師德師風培訓學習制度。通過系統(tǒng)、持續(xù)的培訓學習，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業(yè)道德觀，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為學校教育事業(yè)的健康發(fā)展提供堅實保障。（二）適用范圍本制度適用于我校全體在職教師。（三）基本原則1.針對性原則：培訓學習內(nèi)容緊密結(jié)合教師師德師風建設(shè)實際，針對當前存在的突出問題，有的放矢地進行培訓，提高培訓的實效性。2.系統(tǒng)性原則：構(gòu)建科學合理的培訓體系，涵蓋師德師風建設(shè)的各個方面，包括法律法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范、教育教學行為準則等，使教師全面系統(tǒng)地掌握師德師風知識。3.持續(xù)性原則：將師德師風培訓學習作為教師職業(yè)生涯的長期任務(wù)，貫穿教師發(fā)展的全過程，不斷強化教師的師德意識和行為規(guī)范。4.創(chuàng)新性原則：積極探索創(chuàng)新培訓學習方式方法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，豐富培訓形式，激發(fā)教師參與培訓的積極性和主動性。二、培訓內(nèi)容（一）思想政治教育1.黨的教育方針政策：深入學習黨的教育方針政策，了解國家教育發(fā)展戰(zhàn)略和方向，明確教育工作的政治責任和使命。2.社會主義核心價值觀：引導(dǎo)教師將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。3.教育法律法規(guī)：重點學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《教師資格條例》等法律法規(guī)，增強教師依法執(zhí)教的意識和能力。（二）職業(yè)道德規(guī)范1.教師職業(yè)道德準則：學習《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，明確教師職業(yè)道德的基本要求，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。2.師德師風典型案例分析：通過剖析師德師風正反兩方面典型案例，引導(dǎo)教師汲取經(jīng)驗教訓，強化師德自律意識。3.職業(yè)道德修養(yǎng)：培養(yǎng)教師的職業(yè)理想、職業(yè)情感、職業(yè)意志和職業(yè)行為習慣，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)水平。（三）教育教學行為規(guī)范1.教育教學常規(guī)要求：學習學校的教育教學常規(guī)管理制度，規(guī)范教師備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學生等教學行為，提高教育教學質(zhì)量。2.師生關(guān)系處理：掌握正確處理師生關(guān)系的方法和技巧，尊重學生人格，關(guān)愛學生成長，建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系。3.教學評價與反饋：了解教學評價的原則和方法，學會正確運用教學評價結(jié)果，及時調(diào)整教學策略，促進學生全面發(fā)展。（四）心理健康教育1.教師心理健康維護：幫助教師了解心理健康知識，掌握應(yīng)對職業(yè)壓力和心理調(diào)適的方法，保持良好的心理狀態(tài)。2.學生心理健康教育指導(dǎo)：使教師具備一定的學生心理健康教育能力，能夠及時發(fā)現(xiàn)和干預(yù)學生的心理問題，促進學生心理健康成長。三、培訓方式（一）集中培訓1.專題講座：邀請教育專家、學者或師德楷模舉辦專題講座，解讀師德師風相關(guān)政策法規(guī)，分享師德師風建設(shè)經(jīng)驗。2.主題報告：學校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合學校實際情況，作師德師風建設(shè)主題報告，明確師德師風建設(shè)目標和任務(wù)，提出工作要求。3.集中研討：組織教師圍繞師德師風建設(shè)中的熱點、難點問題進行集中研討，交流經(jīng)驗，碰撞思想，形成共識。（二）自主學習1.學習資料發(fā)放：為教師提供師德師風培訓學習資料，包括法律法規(guī)文件、學習讀本、案例選編等，供教師自主學習。2.網(wǎng)絡(luò)學習平臺：利用學校網(wǎng)絡(luò)學習平臺，上傳師德師風培訓課程、學習資料、在線測試等內(nèi)容，教師可根據(jù)自己的時間和進度進行自主學習。3.撰寫學習心得：要求教師在自主學習過程中，撰寫學習心得，記錄學習收獲和體會，促進自我反思和提高。（三）實踐活動1.師德師風主題教育活動：開展形式多樣的師德師風主題教育活動，如師德演講比賽、師德征文活動、師德師風承諾簽名活動等，引導(dǎo)教師在活動中踐行師德規(guī)范。2.志愿服務(wù)活動：組織教師參加志愿服務(wù)活動，如關(guān)愛留守兒童、社區(qū)教育服務(wù)等，增強教師的社會責任感和奉獻精神。3.教學實踐反思：鼓勵教師在教育教學實踐中不斷反思自己的師德行為，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改進，通過實踐鍛煉提高師德水平。（四）師徒結(jié)對幫扶1.師徒結(jié)對：建立師徒結(jié)對幫扶制度，由經(jīng)驗豐富的骨干教師與青年教師結(jié)成師徒對子，通過言傳身教，幫助青年教師提高師德修養(yǎng)和教育教學能力。2.指導(dǎo)與交流：師傅定期對徒弟進行師德師風指導(dǎo)，分享教育教學經(jīng)驗，徒弟定期向師傅匯報學習和工作情況，師徒之間相互交流，共同成長。四、培訓計劃與組織實施（一）培訓計劃制定1.年度培訓計劃：學校每年年初制定師德師風培訓學習年度計劃，明確培訓目標、內(nèi)容、方式、時間安排等，并報上級教育主管部門備案。2.學期培訓安排：根據(jù)年度培訓計劃，制定學期培訓安排，將培訓任務(wù)分解到每個學期，確保培訓工作有序進行。3.培訓計劃調(diào)整：根據(jù)教育形勢發(fā)展變化和學校實際情況，適時對培訓計劃進行調(diào)整和完善，確保培訓計劃的科學性和有效性。（二）培訓組織實施1.培訓準備：培訓前，負責培訓的部門或人員要做好培訓資料收集、場地布置、設(shè)備調(diào)試等準備工作，確保培訓順利進行。2.培訓實施：按照培訓計劃和培訓方案，認真組織開展培訓活動，嚴格考勤制度，確保教師按時參加培訓。培訓過程中，要注重教學方法的運用，激發(fā)教師的學習興趣，提高培訓效果。3.培訓記錄：對每次培訓活動進行詳細記錄，包括培訓時間、地點、內(nèi)容、參與人員、培訓效果等，建立培訓檔案，為培訓總結(jié)和評估提供依據(jù)。五、培訓考核與評估（一）考核方式1.知識測試：定期組織師德師風知識測試，檢驗教師對培訓學習內(nèi)容的掌握程度。測試形式可以采用閉卷考試、在線測試等方式。2.學習心得評價：對教師撰寫的學習心得進行評價，了解教師對師德師風培訓學習的思考和感悟，評估教師的學習效果。3.教學行為觀察：通過課堂教學觀察、學生評教、同事互評等方式，觀察教師在教育教學實踐中的師德表現(xiàn)，評價教師的師德行為規(guī)范執(zhí)行情況。（二）考核標準1.知識測試：根據(jù)測試成績劃定考核等級，90分及以上為優(yōu)秀，7089分為良好，6069分為合格，60分以下為不合格。2.學習心得評價：學習心得內(nèi)容豐富、觀點正確、聯(lián)系實際、具有一定深度和廣度的為優(yōu)秀；內(nèi)容較充實、觀點較明確、能結(jié)合自身工作的為良好；內(nèi)容基本完整、觀點基本正確、聯(lián)系實際不夠緊密的為合格；內(nèi)容空洞、觀點模糊、缺乏實際內(nèi)容的為不合格。3.教學行為觀察：師德表現(xiàn)優(yōu)秀，教育教學行為規(guī)范，深受學生喜愛和同事好評的為優(yōu)秀；師德表現(xiàn)良好，能夠遵守教育教學行為規(guī)范，無明顯違規(guī)行為的為良好；存在一些師德問題，但未造成嚴重影響的為合格；師德表現(xiàn)較差，出現(xiàn)嚴重違反師德規(guī)范行為的為不合格。（三）結(jié)果運用1.與教師績效考核掛鉤：將師德師風培訓考核結(jié)果納入教師績效考核體系，作為教師績效工資發(fā)放、職稱評定、評先評優(yōu)等的重要依據(jù)?？己私Y(jié)果為優(yōu)秀的教師，在績效考核中給予適當加分，并在職稱評定、評先評優(yōu)等方面優(yōu)先考慮；考核結(jié)果為不合格的教師，取消當年評先評優(yōu)資格，扣發(fā)一定比例的績效工資，并進行誡勉談話，限期整改。2.作為教師崗位聘任的重要依據(jù)：師德師風考核結(jié)果作為教師崗位聘任的重要依據(jù)，對師德表現(xiàn)不佳的教師，學?？筛鶕?jù)相關(guān)規(guī)定調(diào)整其工作崗位或緩聘、低聘。3.促進教師專業(yè)發(fā)展：通過培訓考核與評估，發(fā)現(xiàn)教師在師德師風建設(shè)方面存在的問題和不足，為教師提供個性化的培訓指導(dǎo)和發(fā)展建議，促進教師不斷提高師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。六、培訓保障（一）組織保障1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組：學校成立師德師風培訓學習工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管副校長任副組長，各部門負責人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負責統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)協(xié)調(diào)學校師德師風培訓學習工作，研究解決培訓學習過程中出現(xiàn)的問題。2.明確部門職責：學校各部門要各司其職，密切配合，共同做好師德師風培訓學習工作。教務(wù)處負責培訓計劃的制定和教學組織實施；教師發(fā)展中心負責培訓師資隊伍建設(shè)和培訓資源開發(fā)；辦公室負責培訓學習的宣傳報道和后勤保障工作；紀檢監(jiān)察部門負責對培訓學習工作進行監(jiān)督檢查。（二）師資保障1.校內(nèi)培訓師資隊伍建設(shè)：加強校內(nèi)培訓師資隊伍建設(shè)，選拔一批政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、師德修養(yǎng)好的骨干教師擔任培訓教師。定期組織校內(nèi)培訓教師參加培訓學習和研討交流活動，提高培訓教師的業(yè)務(wù)水平和教學能力。2.校外專家邀請：積極邀請校外教育專家、學者、師德楷模等來校講學，充實培訓師資力量，拓寬教師視野，提升培訓質(zhì)量。（三）經(jīng)費保障1.培訓經(jīng)費預(yù)算：學校每年將師德師風培訓學習經(jīng)費納入年度預(yù)算，確保培訓工作所需經(jīng)費。培訓經(jīng)費主要用于培訓資料購置、專家講座費用、培訓場地租賃、教師外出培訓學習等方面。2.經(jīng)費管理與使用