本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁數(shù)學老師培訓總結四篇【精品】數(shù)學老師培訓總結四篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況進展分析商量?，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它有助于我們查找工作和事物進展的規(guī)律，從而把握并運用這些規(guī)律，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是卻覺察不知道該寫些什么，下面是我細心整理的數(shù)學老師培訓總結4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

數(shù)學老師培訓總結篇1

半個月的培訓很快就完畢了，時間雖短，但卻鑒證了我的成長過程。從最初的茫然到確定奮斗目標，從躲避現(xiàn)實到勇于面對種種困難，從不自信到自信，我經(jīng)受了一個質的蛻變。

從培訓的第一天開場，我就處于一種興奮狀態(tài)，完全擺脫了在高校期間的散漫狀態(tài)，努力按要求做好每一件事，由于這樣可以向成為一名老師的信念越走越近。在培訓過程中，我主要在兩方面得到了收獲，一是做人方面，二是技能方面。

在做人方面，從鄭校長講授的課程中吸取了很多精華。首先，在主動心態(tài)與消極心態(tài)處理事情的比照分析中，我知道了心態(tài)對人生的重要性。人無論面對什么事，都要用一種主動的心態(tài)去面對，由于樂觀會讓人心胸開闊，樂觀有助于人的成功。正是由于明白了這一點，我用樂觀的看法去面對培訓過程中的種種困難，堅持到了最終。同時，我將“成熟的人不問過去，豁達的人不問將來，成熟的人只看如今”作為保持良好心態(tài)的標準，牢記于心。其次，我生疏到了與人溝通的重要性。明白為什么寵愛和“她”說話，而不寵愛與“她”溝通，同樣的內容不同的表達，這里起最主要作用的是表達方式和肢體語言。

我自己本身也欠缺這種與人溝通的力量，但在培訓過程中我知道該如何與家長、同學進展溝通。不只老師要學會這點，這是社會的生存技能，是一種本能，任何時候都可以受用。再次，我學會了堅持。說實話，培訓的半個月也挺苦的，由于要有一項項的考核，每天都有不同的事情要去完成，壓力是很大的。每當有內容我想不出時，就舍命地鼓舞自己認為我能行，為了不斷前進不離開這支隊伍，我學會了堅持而不再會面對困難而退縮，而是英勇的面對。無論在工作和生活中遇到什么事，我都會堅持自己的目標，始終走下去。最終，我學會了多種場合的禮儀。以前我認為只要說話對人敬重，動作不夸大，這就是禮貌。其實并不是這么簡潔的，培訓后我覺得以前的想法太稚嫩，同時也理解有些事失敗的緣由。禮儀是一種素養(yǎng)的象征，在一個人的命運中起著重要作用。上了禮儀課，我知道最標準的站、坐姿，什么場合穿什么衣服，不同的民族習慣要敬重等等規(guī)那么詳情，我感覺按這種標準走，自己的氣質變的都比以前好了，由于精神飽滿不但會影響自己心情，還會感染四周的人。這是我在培訓中在做人方面所學習和收獲的主要幾方面，當然有的只是領悟到了，在以后的生活中加加以運用，我信任確定會又好的效果，終身受用。

在技能方面，我也學會了好多東西。首先，在吳校長的細心講解下，我真正理解了“教”與“學”的關系。在高校時知道教學中應“以老師為主導，以同學為主體”，但都是理論性記憶，培訓中才明白應是老師起主導作用，讓同學成為課堂主要群體，自主學習學問，不再使用以前的“講授式”教學法，課堂上同學能做的就不用老師，就是這種理念才是現(xiàn)代教學理念，把握好教與學的關系是重點。其次，我明白了五步教學法的設置意義。導入是一個關鍵點，就像演出時的開場，確定要精彩才能吸引觀眾，同樣一節(jié)課導入要有激發(fā)同學愛好的內容，那樣下面所要傳授的學問才會有價值。

呈現(xiàn)是新學問的講解，在這個過程中要精練，做到突出重點、講好難點、說明疑點，這樣才能講好課。操練時老師起標準督導作用，練習是同學自主強化過程，不要誤認為相等同。穩(wěn)固也是一個重要環(huán)節(jié)，學習完要穩(wěn)固練習才能更好地把握學問，取得效果。這五個教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，這樣的課堂才是好的課堂。再次，我學會課件制作中有的詳情。以前學習的只是外表的東西，通過跟計算機老師的學習，我可以讓蝴蝶飄舞起來，可以使用超鏈接，可以使用各種方法到達增加同學記憶的效果。這都是在專業(yè)老師指導下自己試驗得出的。記得當時我還不理解為什么不直接告知我怎么做，但郭老師說自己覺察方法可以記的印象深，如今看來果真效果很好，在我的教學中將也承受此方法。最終，我學會了講課，這是我培訓中最有成就感的事。我將學習到的理論學問都運用到我的課程設計中，以前我也可以講但主要承受講授式，如今我的講課中融入新內容，我本著同學能做的事老師不做的思想，充分發(fā)揮同學的主體作用。數(shù)學本身是一種枯燥的學科，要在課堂上適當承受幽默方式，調動起同學的主動性，讓同學愛上數(shù)學，才有愛好去學習。這就是培訓中我在技能上所學到的，我會把它們全部融入我的課堂，爭取早日講出一堂生動的課。

培訓雖然完畢了，但我的任務更重了，身上的壓力也更大了，我要將培訓中所學到的學問、思想加以運用，真正表達它們的價值?？梢哉f這xx天我學到的東西比高校四年學的內容更有價值。我會永久記得這個成長的過程，在以后的工作中我更要努力，為了不鋪張我所學的學問，為了完成我的老師夢，為了一切一切

數(shù)學老師培訓總結篇2

12月9日，太倉市學校數(shù)學青年老師培訓班進展了最終一次集體培訓活動，由城鄉(xiāng)一小的陳英老師職教蘇教版五班級下冊的?生疏方程?，并請來了常熟市教研室主任、江蘇省特級老師徐建文，由他執(zhí)教蘇教版五班級上冊的?用字母表示數(shù)?，還作了?學校數(shù)學“代數(shù)思想的培育”?的專題講座。半天的活動支配的滿滿的，但我卻一點也不感到累，反而覺得很享受。

什么是方程？含有未知數(shù)的等式是方程。那么X=1是方程嗎？雖然專家們也爭辯不休，但學校生不必為此苦惱。陳老師通過組織了讓同學分一分、比一比、辯一辯等數(shù)學活動，通過豐富的活動，同學能抓住“等式”、“未知數(shù)”兩個關鍵詞，生疏并理解了“含有未知數(shù)的等式是方程”這句關于方程定義的含義。還知道了等式與方程的關系：是方程，確定是等式；是等式，不愿定是方程；等式包含方程，方程屬于等式的一種。

教材中為什么要以天平為情境做例題，而不選其它情境呢？那是由于天平最能表達方程的特征——相等關系。而陳老師明顯充分理解了教材的意圖，“誰能用式子表示這種相等關系？”、“今日我們重點商量?這種相等關系?！薄八伎迹焊鞣鶊D中存在怎樣的相等關系？”“你能說說這一題中的相等關系〔數(shù)量關系〕嗎？”從始至終，陳老師牢牢抓住相等關系這一特征開展數(shù)學活動。在這樣的活動中，同學不但生疏了方程，更是在陳老師有意識的滲透下，在無意中生疏了列方程的一些方法。

我們平常備課的時候必需像陳老師那樣，充分商量?教材，要知道教材的編寫意圖，抓住本質，才能做到“用教材教”，否那么只能是“教教材”。

徐建文老師執(zhí)教的是?用字母表示數(shù)?，徐特以“搶微信紅包”這個既貼近同學生活，又比較熱門的活動開放新課的學習，通過玩“拼手氣群紅包”和“一般群紅包”帶動同學思維，使同學生疏了當不確定的時候可以用字母來代替，可以用“字母式”表示兩個相關量中的另一個變量，以此引導同學生疏“字母式”不但是“量”，而是一種“關系”，是兩個未知量之間的關系。從而讓同學充分體會了“用字母表示數(shù)”的特點，或者說是優(yōu)勢。由于發(fā)一次紅包的總金額是200元，徐特有利用了這一點，又使同學生疏到字母可以表示任何數(shù)，但這個數(shù)往往是有確定范圍的，在這個范圍內才可以是任何數(shù)。通過聯(lián)系已經(jīng)生疏的一些圖形面積公式的改寫，又很自然的過度到“生疏字母表示數(shù)”的規(guī)那么這一環(huán)節(jié)。這樣的過度真是如行云流水，一切都顯得那么自然。這一課用了近60分鐘才把全部內容完成，但不管是上課的同學一點也沒有覺得課上得很長，表現(xiàn)出不耐煩，而是樂在其中，有一種意猶未盡的感覺。雖然這一課由于時間關系還不成熟，但用徐老師的話說是有思想的.。充分表達了“實，訓練扎實、雙基落實、進展厚實；活，聯(lián)系生活、組織靈敏、思維活潑；新，設計求新、訓練出新、引導創(chuàng)新?！?/p>

數(shù)學老師培訓總結篇3

8.5日—7日這三天，我有幸與學校幾位老師一起參與了沂南縣老師暑期培訓活動?；顒佑山萄惺覐堉魅沃鞒?，活動中我們主要學習了沂南縣網(wǎng)絡教研平臺的運用〔集體備課〕及聽課活動。學習了才知道自己的淺薄，學過了才知道學習的重要。

教研網(wǎng)絡作為一個新生的事物已被很多老師承受和應用，網(wǎng)絡的無限裨益為教研開拓了一個全新的空間，為我們老師們搭建了一個比現(xiàn)場教研更寬敞的溝通空間與研討的平臺。網(wǎng)絡教研能夠集合大量的優(yōu)秀教育資源，實現(xiàn)了教學資源的整合和運用，構建根底老師互動平臺，促進我們老師間的學習與溝通，推動我們沂南縣老師們溝通共享，創(chuàng)新了教研方式，建立網(wǎng)絡資源共享聯(lián)盟。實現(xiàn)常規(guī)教研活動的網(wǎng)絡化，教研工作管理的網(wǎng)絡化，例如這次我們正在搞的大集體備課就是教研網(wǎng)絡的運用。這樣我們不僅提高了教研工作的針對性和實效性，實現(xiàn)了對我們老師自身專業(yè)進展的有效引領和資源支持，提高我們的教學水平和教研力量，提高課堂教學質量必將起到巨大的作用。當然，前提條件是我們必需努力去學會、去嫻熟，并且時常去運用。想一想，當我們能嫻熟的運用教研網(wǎng)絡了，我們很多老師在一起運用這種網(wǎng)絡溝通的方式。不僅能溝通教學方法，教學閱歷，教學資料，更重要的是溝通我們之間的教學思想。對于我們一線老師來說，白天在學校工作，晚上上網(wǎng)找資料，特殊便利，尤其是教學設計和制作課件。在網(wǎng)絡平臺上通過溝通回復，相互學習，相互促進，共同解決難題。網(wǎng)絡使老師們的課堂更加精彩，將是一件雙贏的事情。

關于大集體備課，張主任在他的報告?如何搞好網(wǎng)絡大集體備課?已經(jīng)說的很清楚了。在以后的教學中我們去努力的做好，發(fā)揮它應有的集體才智結晶。并充分應用到我們的課堂中去，提高我們的課堂教學質量。

在聽了徐長青大師的課?退中的數(shù)學?后，我陷入了深深的反思。教學的藝術；藝術的教學，在徐大師的身上表達的淋漓盡致。課堂如行云流水般流暢，他淵博的學問積淀、詼諧幽默的風格、自然得體的教態(tài)、和氣可親的面容……讓同學在歡快?中經(jīng)受了“退———退———退———，進—進—進—?；仡^看，找規(guī)律?！钡膶W習的過程，信任同學們對于學習的“一個大數(shù)能否被撕紙的方法撕出，和一個n邊形內角和的求法”，會深深印在腦海中；信任同學們對于學到的數(shù)學方法與數(shù)學思想將會終生受益，這是更重要的。是最值得我們學習的。

總之，學習必定有收獲，學習必定有好處。讓我們不斷的擠出時間來學習吧！這不僅僅是武裝自己的頭腦，更別讓自己落伍于社會，甚至被社會淘汰了自己！

數(shù)學老師培訓總結篇4

“國培”學習能不斷更新自己的教學理念?！皣唷睂W習，我更加全面深刻地理解了新課標理念，把數(shù)學學問與生活情景有機結合起來，使數(shù)學學問成為同學所生疏的情景，成為同學看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實。例如：在教學“100以內的加減法的估算”時，首先引入以下現(xiàn)實情境：學校要進行運動會，需要購置一些體育器材，體育老師帶100元錢來到體育用品專賣店，籃球每個38元，排球每個27元，跳繩每根8元，羽毛球拍每副22元。請你幫體育老師估算一下：買這四樣體育器材大約要多少錢?100元錢夠用嗎?這樣一提現(xiàn)問題后同學個個躍躍欲試，激發(fā)了他們的學習愛好。數(shù)學來源于生活實際，所以聯(lián)系生活實際學數(shù)學，可以提高同學對數(shù)學來源于生活的生疏，喚起同學親近數(shù)學的熱忱，體會數(shù)學與生活同在樂趣。

一、思想受到洗禮

聽了陸麗萍老師的報告之后，我的心情久久不能清靜，同樣是人民老師，她卻在這平凡的工作崗位上做出了很多不平凡的業(yè)績，成為人們學習的典范，查找到了人生的真正的樂趣。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。老師不僅是社會主義精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德,不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深厚的學問內涵和文化品位的表達!師德需要培育，需要教育，更需要的是：每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

二、在讀書中反思。

本次培訓學習，讓我充分領悟到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的學問積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們布滿才智和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座完畢之前都向我們推舉了幾本好書，讓我覺得自身學問的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必需要學會思考，在思考中進步。

三、在教學中反思。

老師，尤其是一線老師，重要的工作陣地就是課堂。但，老師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必需是課堂實踐的自覺反思者。江蘇省溧陽市外國語學校的陸麗萍老師給我們做了“學校數(shù)學有效教學設計的策略商量?”的講座，向我們介紹了“有效教學的路徑與原那么”，結合案例生動的介紹了如何找到核心問題。湯建英老師給我們作了?怎樣做一名骨干老師?的講座：讓我懂得了當老師并不是那么簡潔的，我們應當懂數(shù)學，