2026年初中語(yǔ)文期中測(cè)試卷（培訓(xùn)專用）（考試范圍：初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)前四單元考試時(shí)間：120分鐘滿分：150分）姓名：________班級(jí)：________得分：________培訓(xùn)薄弱點(diǎn)標(biāo)注：________說(shuō)明：1.本卷為初中語(yǔ)文期中測(cè)試培訓(xùn)卷，依據(jù)人教版教材及中考考綱設(shè)計(jì)，聚焦字音字形、古詩(shī)文積累、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀及寫(xiě)作五大模塊，融入考點(diǎn)精講與易錯(cuò)點(diǎn)提醒，適配期中沖刺培訓(xùn)；2.答題需書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范，古詩(shī)文默寫(xiě)不得有錯(cuò)別字，閱讀題要點(diǎn)清晰，寫(xiě)作需緊扣主題、結(jié)構(gòu)完整；3.所有答案均寫(xiě)在試卷對(duì)應(yīng)位置，字跡潦草、答案模糊視為無(wú)效，草稿紙另附。第一部分積累與運(yùn)用（35分）一、字音字形辨析（每小題2分，共10分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A.殷紅（yīn）哺育（bǔ）校對(duì)（jiào）忍俊不禁（jīn）B.亙古（gèn）憎惡（zēng）摯友（zhì）憂心忡忡（chōng）C.草率（shuài）污穢（suì）取締（dì）誨人不倦（huì）D.澎湃（bài）矜持（jīn）拖沓（tà）鮮為人知（xiǎn）2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.煩躁深宵鋒芒必露當(dāng)之無(wú)愧B.斑斕屏障婦儒皆知鍥而不舍C.卓越迭起目不窺園瀝盡心血D.煩鎖取締鞠躬盡瘁不以為然3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.他潛心研究，瀝盡心血，終于在這個(gè)領(lǐng)域取得了突破性進(jìn)展。B.面對(duì)困難，我們不能妄自菲薄，要相信自己的能力，勇于挑戰(zhàn)。C.他對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解和分析十分透徹，可謂是入木三分。D.他平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，考試時(shí)卻想考高分，真是異想天開(kāi)。4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)開(kāi)展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改善。B.傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中不少優(yōu)秀的文化著作，可作為青少年人格教育的讀本。C.有無(wú)扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)，是青少年提高寫(xiě)作能力的前提。D.為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門(mén)采取了切實(shí)有效的措施。5.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《鄧稼先》的作者楊振寧，是著名物理學(xué)家，曾獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。B.《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》的作者臧克家，是現(xiàn)代詩(shī)人，代表作有《烙印》。C.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，該書(shū)是北宋司馬光主持編纂的一部紀(jì)傳體通史。D.《黃河頌》的作者光未然，原名張光年，是現(xiàn)代詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家。二、古詩(shī)文默寫(xiě)（每空1分，共15分）6.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）________________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）（2）此夜曲中聞?wù)哿?，________________。（李白《春夜洛城聞笛》）（3）故園東望路漫漫，________________。（岑參《逢入京使》）（4）________________，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（5）《木蘭詩(shī)》中，描寫(xiě)木蘭軍營(yíng)生活艱苦的句子是：________________，________________。（6）《木蘭詩(shī)》中，表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功卓著的句子是：________________，________________。（7）《孫權(quán)勸學(xué)》中，孫權(quán)勸說(shuō)呂蒙讀書(shū)的原因是：________________，________________。（8）《孫權(quán)勸學(xué)》中，表現(xiàn)呂蒙學(xué)識(shí)進(jìn)步的句子是：________________，________________?。?）《陋室銘》中，點(diǎn)明陋室不陋的原因的句子是：________________，________________。三、語(yǔ)言運(yùn)用（10分）7.仿照下面的例句，再寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。（4分）例句：奮斗是青春的底色，唯有奮斗，才能書(shū)寫(xiě)精彩的人生；仿句：________________，________________，________________；________________，________________，________________。8.某校開(kāi)展“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你為該活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，并說(shuō)明理由。（6分）宣傳標(biāo)語(yǔ)：________________________________理由：________________________________________________________________第二部分閱讀與理解（55分）一、現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀下面的文字，完成9-14題。聞一多先生的說(shuō)和做（節(jié)選）臧克家①“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！雹凇叭思艺f(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！雹圩鳛閷W(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無(wú)暇及此。聞先生的書(shū)桌，凌亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍以內(nèi)。”飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。④不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。⑤他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了，做出了卓越的成績(jī)。⑥“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部《楚辭校補(bǔ)》赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。9.請(qǐng)概括節(jié)選部分的主要內(nèi)容。（4分）________________________________________________________________10.賞析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。（6分）（1）他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。________________________________________________________________（2）一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。________________________________________________________________11.文中引用杜甫“一月不梳頭”的典故，有何作用？（4分）________________________________________________________________12.結(jié)合選文，分析聞一多先生作為學(xué)者的形象特點(diǎn)。（6分）________________________________________________________________13.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.選文開(kāi)篇引用聞一多先生的兩句話，總領(lǐng)全文，突出他“做”重于“說(shuō)”的特點(diǎn)。B.“開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”運(yùn)用比喻，指聞一多先生想通過(guò)研究古代典籍，尋找拯救民族衰微的方法。C.“不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞”表現(xiàn)了聞一多先生潛心研究、不事張揚(yáng)的治學(xué)態(tài)度。D.選文主要通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，刻畫(huà)聞一多先生的學(xué)者形象。14.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劼勔欢嘞壬闹螌W(xué)精神對(duì)我們學(xué)習(xí)的啟示。（7分）________________________________________________________________二、文言文閱讀（25分）閱讀下面的文言文，完成15-20題。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。15.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（每小題2分，共10分）（1）蒙辭以軍中多務(wù)辭：________________（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪治：________________（3）但當(dāng)涉獵但：________________（4）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)及：________________（5）即更刮目相待更：________________16.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.蒙辭以軍中多務(wù)以刀劈狼首B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪為人謀而不忠乎C.蒙乃始就學(xué)乃悟前狼假寐D.大兄何見(jiàn)事之晚乎君子之行17.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每小題4分，共8分）（1）卿言多務(wù)，孰若孤？________________________________________________________________（2）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！________________________________________________________________18.文中孫權(quán)是如何勸說(shuō)呂蒙讀書(shū)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）________________________________________________________________19.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章開(kāi)篇點(diǎn)明呂蒙的身份和地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的必要性，為下文勸說(shuō)做鋪墊。B.呂蒙以“軍中多務(wù)”為由推辭，體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸情緒。C.魯肅的“大驚”側(cè)面烘托出呂蒙學(xué)識(shí)的巨大進(jìn)步。D.文章通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)，塑造了孫權(quán)善勸、呂蒙善學(xué)的形象。20.這篇文章告訴我們什么道理？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā＃?分）________________________________________________________________第三部分寫(xiě)作（60分）21.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）成長(zhǎng)路上，總有一些人、一些事、一些物，在不經(jīng)意間觸動(dòng)我們的心靈，讓我們懂得堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)感恩、收獲成長(zhǎng)。也許是一句溫暖的鼓勵(lì)，一個(gè)堅(jiān)定的眼神，一次艱難的嘗試，一段難忘的經(jīng)歷……這些觸動(dòng)，如同星光，照亮我們前行的道路。請(qǐng)以“那一刻，我被觸動(dòng)了”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（4）書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。參考答案及培訓(xùn)解析（專用）第一部分積累與運(yùn)用（35分）一、字音字形辨析（10分）1.B（A項(xiàng)“殷紅”的“殷”讀yān；C項(xiàng)“污穢”的“穢”讀huì；D項(xiàng)“澎湃”的“湃”讀pài）2.C（A項(xiàng)“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”；B項(xiàng)“婦儒皆知”應(yīng)為“婦孺皆知”；D項(xiàng)“煩鎖”應(yīng)為“繁瑣”）3.B（“妄自菲薄”指過(guò)分看輕自己，此處語(yǔ)境不符，應(yīng)改為“畏縮不前”）4.B（A項(xiàng)缺主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”；C項(xiàng)兩面對(duì)一面，刪去“有無(wú)”；D項(xiàng)否定不當(dāng)，刪去“不”）5.C（《資治通鑒》是編年體通史，不是紀(jì)傳體）培訓(xùn)解析：本部分聚焦基礎(chǔ)考點(diǎn)，字音字形需注意多音字、形近字辨析；成語(yǔ)使用要結(jié)合語(yǔ)境，避免望文生義；病句辨析重點(diǎn)突破成分殘缺、兩面對(duì)一面、否定不當(dāng)?shù)雀哳l錯(cuò)誤。二、古詩(shī)文默寫(xiě)（15分）6.（1）獨(dú)坐幽篁里（2）何人不起故園情（3）雙袖龍鐘淚不干（4）楊花榆莢無(wú)才思（5）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣（6）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)（7）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)（8）士別三日，即更刮目相待（9）斯是陋室，惟吾德馨培訓(xùn)解析：默寫(xiě)需注意易錯(cuò)字，如“篁”“莢”“柝”“勛”“馨”等；要理解句子含義，結(jié)合語(yǔ)境記憶，避免機(jī)械默寫(xiě)。三、語(yǔ)言運(yùn)用（10分）7.示例：堅(jiān)持是青春的基石，唯有堅(jiān)持，才能抵達(dá)理想的彼岸；拼搏是青春的號(hào)角，唯有拼搏，才能綻放生命的光彩。（每句2分，句式一致、語(yǔ)義連貫即可）8.示例：宣傳標(biāo)語(yǔ)：讀經(jīng)典名著，做書(shū)香少年。（2分）理由：標(biāo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔有力，點(diǎn)明了讀書(shū)的內(nèi)容（經(jīng)典名著）和意義（成為書(shū)香少年），貼合“書(shū)香校園”活動(dòng)主題，易于傳播。（4分）培訓(xùn)解析：仿寫(xiě)需遵循“句式一致、修辭相同、語(yǔ)義相關(guān)”原則；宣傳標(biāo)語(yǔ)要簡(jiǎn)潔凝練、緊扣主題，理由需結(jié)合標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容和活動(dòng)目的分析。第二部分閱讀與理解（55分）一、現(xiàn)代文閱讀（30分）9.節(jié)選部分寫(xiě)聞一多先生作為學(xué)者，潛心研究古代典籍，“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”，取得了卓越的學(xué)術(shù)成就。（4分，意思對(duì)即可）10.（1）運(yùn)用比喻，將“研究古代典籍”比作“向地殼尋求寶藏”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了聞一多先生對(duì)古代典籍研究的深入、執(zhí)著，表現(xiàn)了他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。（3分）（2）運(yùn)用比喻，將“密密麻麻的小楷”比作“群蟻排衙”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了聞一多先生書(shū)寫(xiě)的工整、認(rèn)真，體現(xiàn)了他潛心治學(xué)的態(tài)度。（3分）11.運(yùn)用典故，側(cè)面烘托出聞一多先生潛心研究、無(wú)暇顧及生活細(xì)節(jié)的治學(xué)態(tài)度，使人物形象更豐滿。（4分，意思對(duì)即可）12.①治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著：潛心研究古代典籍，瀝盡心血，鍥而不舍；②勤奮刻苦：目不窺園，足不下樓，兀兀窮年；③不事張揚(yáng)、謙遜：做出卓越成就卻不炫耀，“做了也不一定說(shuō)”。（每點(diǎn)2分，結(jié)合選文分析即可）13.D（選文主要通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)形象，語(yǔ)言描寫(xiě)較少）14.示例：聞一多先生潛心貫注、鍥而不舍的治學(xué)精神，啟示我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要專注認(rèn)真，不畏艱難，腳踏實(shí)地。在面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)時(shí)，我們要像聞先生一樣，珍惜時(shí)間，刻苦鉆研，不浮躁、不敷衍，才能取得優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。（7分，結(jié)合實(shí)際、言之有理即可）培訓(xùn)解析：現(xiàn)代文閱讀需掌握“概括內(nèi)容—賞析語(yǔ)言—分析形象—理解主旨—拓展延伸”的答題思路；賞析句子重點(diǎn)突破比喻、擬人等修辭，及細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用；拓展題要緊扣文本主旨，結(jié)合生活實(shí)際談啟示。二、文言文閱讀（25分）15.（1）推托（2）研究（3）只，只是（4）等到（5）另，另外16.A（A項(xiàng)均為“用”；B項(xiàng)“成為”/“替”；C項(xiàng)“于是，就”/“才”；D項(xiàng)語(yǔ)氣助詞，無(wú)實(shí)義/結(jié)構(gòu)助詞，“的”）17.（1）你說(shuō)軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我呢？（4分，“卿”“孰若”翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順）（2）你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！（4分，“才略”“非復(fù)”翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順）18.①指出呂蒙身份重要，強(qiáng)調(diào)學(xué)