2026年中小學(xué)《道德與法治》培訓(xùn)試卷（適用范圍：2026年中小學(xué)《道德與法治》教師崗位培訓(xùn)、教學(xué)考核考試時長：90分鐘滿分：100分）姓名：________學(xué)校：________學(xué)段：________得分：________注意事項：1.本試卷共分為單項選擇題、多項選擇題、簡答題、材料分析題、教學(xué)設(shè)計題五個部分，共32題，全卷滿分100分；2.答題前請?zhí)顚懲暾麄€人信息，所有答案均需寫在答題卡指定區(qū)域，字跡工整、邏輯清晰，超出答題區(qū)域作答無效；3.試卷聚焦新課標(biāo)要求，覆蓋愛國主義教育、法治觀念、社會責(zé)任、心理健康等核心素養(yǎng)，貼合小學(xué)高段及初中階段教學(xué)重點，側(cè)重教學(xué)實操與知識應(yīng)用；4.請合理分配答題時間，教學(xué)設(shè)計題建議預(yù)留充足時間，結(jié)合學(xué)段特點規(guī)范作答。第一部分單項選擇題（共15題，每題2分，共30分）每題所設(shè)選項中只有一個正確答案，多選、錯選或不選均不得分。1.中小學(xué)《道德與法治》課程的核心目標(biāo)是（）A.傳授法律知識B.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)與法治觀念C.講解政治理論D.提升學(xué)生的應(yīng)試能力2.根據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，小學(xué)階段《道德與法治》課程側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的（）A.系統(tǒng)法治思維B.基礎(chǔ)道德認(rèn)知與行為習(xí)慣C.社會治理能力D.抽象政治理論素養(yǎng)3.下列不屬于初中《道德與法治》課程核心素養(yǎng)的是（）A.政治認(rèn)同B.科學(xué)精神C.審美素養(yǎng)D.法治觀念4.小學(xué)《道德與法治》教學(xué)中，針對“孝親敬長”主題，最適合采用的教學(xué)方法是（）A.理論講授B.案例分析C.情境模擬與實踐體驗D.小組辯論5.初中階段開展法治教育，應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識（）A.家庭禮儀規(guī)范B.自身權(quán)利與義務(wù)C.校園規(guī)章制度D.傳統(tǒng)道德習(xí)俗6.中小學(xué)《道德與法治》課程教學(xué)中，必須堅持的根本方向是（）A.生活化B.實踐性C.思想性D.趣味性7.針對小學(xué)高段學(xué)生開展“民族團結(jié)”主題教學(xué)，核心是引導(dǎo)學(xué)生（）A.記住各民族的人口數(shù)量B.了解各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，增強民族認(rèn)同感C.掌握民族政策的具體條文D.區(qū)分各民族的語言文字8.初中《道德與法治》中“國家利益”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)，應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的（）A.個人利益至上觀念B.國家利益與個人利益相統(tǒng)一的意識C.逃避社會責(zé)任的能力D.單純的集體服從意識9.下列哪種教學(xué)方式最能體現(xiàn)《道德與法治》課程“知行合一”的理念（）A.課堂講解+課后背誦B.案例分析+習(xí)題訓(xùn)練C.情境創(chuàng)設(shè)+實踐作業(yè)D.視頻觀看+心得撰寫10.小學(xué)《道德與法治》課程中，“遵守公共秩序”主題的教學(xué)重點是（）A.講解公共秩序的法律條文B.引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行公共禮儀，自覺維護(hù)公共秩序C.分析違反公共秩序的處罰后果D.背誦公共秩序的具體內(nèi)容11.初中階段開展“網(wǎng)絡(luò)生活新空間”教學(xué)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生（）A.遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，避免受不良信息影響B(tài).自由使用網(wǎng)絡(luò)，不受約束C.理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，學(xué)會自我保護(hù)D.只利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不娛樂12.中小學(xué)《道德與法治》教師在教學(xué)中，應(yīng)注重（）A.單向灌輸知識B.引導(dǎo)學(xué)生自主思考、主動感悟C.嚴(yán)格要求學(xué)生背誦知識點D.以考試成績?yōu)槲ㄒ辉u價標(biāo)準(zhǔn)13.針對初中學(xué)生開展“社會責(zé)任”主題教學(xué)，不合適的案例是（）A.志愿者參與社區(qū)服務(wù)B.科學(xué)家攻克技術(shù)難題，助力國家發(fā)展C.小學(xué)生整理自己的書包D.公民參與垃圾分類，踐行環(huán)保義務(wù)14.小學(xué)《道德與法治》中“珍愛生命”主題，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生（）A.只珍惜自己的生命B.珍惜自己、他人及自然界的生命，樹立生命至上觀念C.認(rèn)識生命的起源D.了解死亡的不可避免性15.初中《道德與法治》課程中，“憲法是根本活動準(zhǔn)則”的教學(xué)核心是讓學(xué)生（）A.背誦憲法條文B.認(rèn)識憲法的地位和作用，樹立憲法意識C.了解憲法的制定過程D.區(qū)分憲法與普通法律的字?jǐn)?shù)差異第二部分多項選擇題（共10題，每題2分，共20分）每題所設(shè)選項中至少有兩個正確答案，多選、少選、錯選或不選均不得分。16.中小學(xué)《道德與法治》課程的基本特征包括（）A.思想性B.生活化C.實踐性D.綜合性17.初中《道德與法治》課程中，法治教育的內(nèi)容應(yīng)涵蓋（）A.憲法基礎(chǔ)知識B.民事權(quán)利與義務(wù)C.治安管理處罰法相關(guān)內(nèi)容D.未成年人保護(hù)相關(guān)法律18.小學(xué)《道德與法治》教學(xué)中，適合采用的生活化教學(xué)資源包括（）A.校園生活案例B.家庭日常場景C.社會熱點事件（簡化版）D.傳統(tǒng)神話故事19.中小學(xué)《道德與法治》課程評價應(yīng)堅持的原則有（）A.過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合B.定量評價與定性評價相結(jié)合C.評價主體多元化D.以考試成績?yōu)楹诵脑u價依據(jù)20.初中階段開展“愛國主義教育”主題教學(xué)，可采用的教學(xué)方法有（）A.觀看紅色影片B.走訪革命歷史遺跡C.開展愛國主義主題演講D.分析愛國人物事跡21.小學(xué)《道德與法治》課程中，“友善待人”主題的教學(xué)目標(biāo)包括（）A.認(rèn)識友善的重要性B.學(xué)會與同學(xué)友好相處的方法C.養(yǎng)成尊重他人、樂于助人的習(xí)慣D.掌握處理人際關(guān)系矛盾的法律途徑22.中小學(xué)《道德與法治》教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.堅定的政治立場B.扎實的道德與法治知識C.較強的教學(xué)組織能力D.良好的溝通引導(dǎo)能力23.初中《道德與法治》中“社會公平正義”主題教學(xué)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生（）A.認(rèn)識公平正義的內(nèi)涵B.學(xué)會維護(hù)自身的公平權(quán)利C.理解公平正義對社會穩(wěn)定的重要性D.樹立守護(hù)公平正義的責(zé)任意識24.小學(xué)《道德與法治》課程中，“熱愛家鄉(xiāng)”主題教學(xué)可融入的內(nèi)容有（）A.家鄉(xiāng)的歷史文化B.家鄉(xiāng)的自然景觀C.家鄉(xiāng)的發(fā)展變化D.為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的方式25.中小學(xué)《道德與法治》課程教學(xué)中，需規(guī)避的誤區(qū)有（）A.重知識傳授，輕價值引領(lǐng)B.重理論講解，輕實踐體驗C.重形式創(chuàng)新，輕內(nèi)容落實D.重學(xué)生感悟，輕教師引導(dǎo)第三部分簡答題（共3題，每題5分，共15分）請結(jié)合教學(xué)實際，簡潔、準(zhǔn)確作答，突出核心要點。26.簡述中小學(xué)《道德與法治》課程中“知行合一”理念的內(nèi)涵及落實路徑。27.針對初中學(xué)生的認(rèn)知特點，簡述開展法治教育的教學(xué)要點。28.小學(xué)《道德與法治》課程如何挖掘生活化資源，提升教學(xué)實效性？第四部分材料分析題（共2題，每題10分，共20分）請結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系《道德與法治》課程理念及教學(xué)實際，條理清晰地分析作答。29.材料：某小學(xué)五年級開展“文明出行”主題《道德與法治》課，教師首先播放了一段校園周邊行人闖紅燈、橫穿馬路的短視頻，隨后組織學(xué)生討論“為什么不能闖紅燈”。學(xué)生發(fā)言多集中在“會被車撞”“會被交警叔叔說”等層面。教師接著講解了交通規(guī)則的相關(guān)內(nèi)容，但課堂氛圍較為沉悶，課后學(xué)生仍有闖紅燈的行為。問題：（1）該教師的教學(xué)存在哪些問題？（4分）（2）結(jié)合“知行合一”理念，提出改進(jìn)該課堂教學(xué)的具體建議。（6分）30.材料：某初中七年級《道德與法治》課圍繞“網(wǎng)絡(luò)謠言”主題展開教學(xué)，教師結(jié)合近期熱門網(wǎng)絡(luò)謠言案例，講解了謠言的危害及辨別方法，要求學(xué)生課后撰寫一篇“抵制網(wǎng)絡(luò)謠言”的心得體會。部分學(xué)生表示“知道謠言不好，但看到別人轉(zhuǎn)發(fā)還是想跟著轉(zhuǎn)”“不知道怎么判斷是不是謠言”。問題：（1）分析學(xué)生出現(xiàn)上述想法的原因。（4分）（2）針對該主題，設(shè)計兩個課堂實踐活動，幫助學(xué)生落實“理性對待網(wǎng)絡(luò)信息”的素養(yǎng)目標(biāo)。（6分）第五部分教學(xué)設(shè)計題（共1題，15分）請結(jié)合指定學(xué)段，圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計一份完整的《道德與法治》課堂教學(xué)設(shè)計簡案，突出教學(xué)針對性與可操作性。31.題目