PAGEPAGE10《習(xí)作：看圖畫，寫一寫》教案?教學(xué)目標(biāo)1.能按一定的順序觀察圖畫，展開想象。2.能把自己看到的、想到的寫清楚。3.能與同學(xué)分享習(xí)作，并能根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。?教學(xué)重難點(diǎn)仔細(xì)觀察畫面，合理想象，把畫面寫具體。?教學(xué)策略1.觀察畫面本次習(xí)作教學(xué)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生找到觀察的重點(diǎn)，聯(lián)系生活，把圖畫的意思寫清楚，并且了解看圖習(xí)作的基本要素——誰？在干什么？動(dòng)作怎樣？在說什么？首先，在習(xí)作教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫中的事物，知道圖畫中的人物在哪里做什么;其次引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的“動(dòng)作怎樣”進(jìn)行描寫，能夠聯(lián)系生活推測出人物“可能說了哪些話”，“把自己看到的、想到的寫清楚”。2.表達(dá)想法習(xí)作中，提示學(xué)生除了把自己看到的寫下來，還要在觀察的基礎(chǔ)上展開想象，想一想他們可能會(huì)說些什么。這兩個(gè)方面都要寫清楚,幫助學(xué)生把定格的畫面變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事。3.互相評議寫完后，與同學(xué)分享習(xí)作，互相評議習(xí)作，根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。評價(jià)的要點(diǎn):一是要看圖畫的內(nèi)容是否介紹清楚，二是要看有沒有錯(cuò)別字。?教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。?教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1.能按一定的順序觀察圖畫，展開想象。2.能把自己看到的、想到的寫清楚。?教學(xué)過程板塊一談話導(dǎo)入，引入習(xí)作導(dǎo)入新課。1.師：同學(xué)們，你們喜歡放風(fēng)箏嗎？你能跟大家說說你放風(fēng)箏的過程嗎?2.指名分享放風(fēng)箏的樂趣。3.師總結(jié)：是啊，大家都喜歡放風(fēng)箏，你看有這么多人在廣場上放風(fēng)箏呢！（課件出示課本插圖）今天我們就一起來看看這幅圖。（板書：看圖畫，寫一寫）【設(shè)計(jì)意圖】談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生回憶放風(fēng)箏的具體過程和自己的樂趣，有助于把自己的感受遷移到圖中人物中，拉近學(xué)生和圖畫之間的距離，激發(fā)學(xué)生的興趣，為下面的寫話做鋪墊。板塊二觀察圖片，展開想象1.觀察圖片，初步感知。（1）指名說說你看到了什么。（2）引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察。（整體——局部——整體）2.觀察整體，概括內(nèi)容。（1）圖上的天氣怎樣？有哪些人？在什么地方？他們在干什么？（2）嘗試將上述要素連在一起概括圖畫內(nèi)容。3.觀察局部，說說細(xì)節(jié)。（1）觀察人物，看看可分為幾類。（明確：一對夫婦和幾個(gè)放風(fēng)箏的小孩）（2）觀察遠(yuǎn)處的一對夫婦，他們的動(dòng)作是怎樣的？你看出了什么？（明確：丈夫的手搭在妻子的肩上，說明他們非常恩愛）（3）觀察、描述放風(fēng)箏時(shí)的動(dòng)作。①認(rèn)真觀察放風(fēng)箏的小孩，請學(xué)生上臺模仿表演。②全班交流。③引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確描述他們的動(dòng)作。運(yùn)用句式“首先……然后……再……最后……”。（4）模仿舉風(fēng)箏，說動(dòng)作。①小組成員觀察并模仿舉著風(fēng)箏的小男孩的動(dòng)作，小組成員說出相應(yīng)的動(dòng)詞。②引導(dǎo)學(xué)生串詞成句。4.聯(lián)系生活，想象語言。（1）思考圖上的人物可能會(huì)說些什么。（2）指名說說他們的內(nèi)心可能會(huì)想些什么。（3）體驗(yàn)角色內(nèi)心。課件出示：看到天上的風(fēng)箏，你會(huì)說：“________________________?！憋L(fēng)箏高高飛起來了，你會(huì)說：“______________________。”如果你是旁邊的小女孩，你會(huì)說：“___________________?！?.回歸整體，自述故事。再次觀察圖畫，講講故事。整幅圖給你什么樣的感受？【設(shè)計(jì)意圖】通過引領(lǐng)學(xué)生觀察畫面，教給學(xué)生觀察和寫作的方法，引導(dǎo)學(xué)生展開合理想象，將寫話寫具體，減輕學(xué)生寫作壓力，降低寫作難度。板塊三示范引路，學(xué)生習(xí)作1.課件出示要求，講述故事。課件出示：仔細(xì)觀察圖畫上有哪些人？他們在干什么？他們的動(dòng)作分別是怎樣的？可能說了哪些話？聯(lián)系自己熟悉的人和事，說說自己的感想。2.課件出示范文，交流表達(dá)。（1）課件出示優(yōu)秀范文。（2）你覺得這篇習(xí)作的哪些地方寫得好？為什么？（3）還有什么建議？有什么疑惑？3.教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（1）學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。（2）對于習(xí)作能力強(qiáng)的學(xué)生要求按照一定的順序?qū)?，寫清圖畫中人物的神態(tài)、動(dòng)作。對于習(xí)作能力較弱的學(xué)生，簡單地描寫圖畫內(nèi)容即可?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師出示寫作要求及范文，讓學(xué)生習(xí)作時(shí)目標(biāo)明確。通過評價(jià)范文，鞏固了教學(xué)目標(biāo)，降低了習(xí)作難度，增強(qiáng)了習(xí)作自信心。第2課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)能與同學(xué)分享習(xí)作，并能根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。?教學(xué)過程板塊一根據(jù)要求，交流習(xí)作1.回顧本次習(xí)作的具體要求。（課件出示習(xí)作要求）課件出示：習(xí)作要求：能按一定的順序觀察圖畫，展開想象。能把自己看到的、想到的寫清楚。2.對照評價(jià)要求，自主修改。課件出示：評價(jià)要求：有沒有錯(cuò)別字？句子是否通順？人物的動(dòng)作是否描寫準(zhǔn)確？能按一定的順序觀察圖畫，展開想象。能把自己看到的、想到的寫清楚。（1）學(xué)生閱讀評價(jià)要求。（2）學(xué)生自主對照評價(jià)要求，檢查、修改習(xí)作。3.對照清單，同桌互改。(1)課件出示清單。課件出示：你的習(xí)作最吸引我的地方：_______________________我不太明白的地方:______________________________我的建議是：____________________________________(2)同桌互相根據(jù)清單，修改對方的習(xí)作。【設(shè)計(jì)意圖】明確本次習(xí)作的要求，通過同桌互評，培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力，在修改中提升學(xué)生的習(xí)作水平。板塊二品讀欣賞，潤色修改1.小組合作，交流習(xí)作。(1)四人小組交流，提出修改意見。(2)根據(jù)小組同學(xué)的意見，修改習(xí)作。(3)推薦本組內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作。(4)小組派代表在全班交流，師生共評共改。2.謄寫作文，點(diǎn)評作文。（1）謄寫作文。（2）同學(xué)之間互評作文。（3）教師搜集優(yōu)秀作文，在班上進(jìn)行范讀。（4）學(xué)生自行修改習(xí)作。3.發(fā)表習(xí)作，欣賞交流。（1）在班級展示欄中擇優(yōu)發(fā)布。（2）課下組織欣賞優(yōu)秀習(xí)作。（3）鼓勵(lì)學(xué)生評選出滿意的作品，并發(fā)布在班級微信群、QQ群。?教學(xué)反思本單元看圖寫話要求是在二年級看圖寫話基礎(chǔ)上的進(jìn)一步延伸，三年級要求把內(nèi)容寫清楚，能展開想象，把想象的話寫下來。放風(fēng)箏是學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)，課前布置作業(yè)，讓學(xué)生周末去公園放風(fēng)箏，親自體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生回憶自己放風(fēng)箏的具體過程和樂趣，有助于學(xué)生把自己的感受遷移到圖中人物中。先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，看到什么說什么；再指導(dǎo)他們按一定順序說話，教授學(xué)生方法。展開想象是本課的教學(xué)難點(diǎn)，如何突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好問題是關(guān)鍵。教學(xué)時(shí)，給足時(shí)間，讓學(xué)生充分交流圖畫上的人物可能會(huì)說些什么，可能會(huì)想些什么，體驗(yàn)角色內(nèi)心。學(xué)生在交流中碰撞思維，互相啟發(fā)，便能很好地解決了這個(gè)難點(diǎn)。配套習(xí)題一、給下列加點(diǎn)字注音。(5分)宋人()天涯()驕傲()經(jīng)驗(yàn)()皺眉()希冀()塵土()忙碌()耕地()逼近()二、讀拼音,寫詞語。(7分)三、比一比,再組詞。(5分)株()珠() 頸()經(jīng)()傳()轉(zhuǎn)() 四、照樣子寫詞語。(6分)1.一無所有(“一”字開頭的四字詞語)

2.無憂無慮(帶兩個(gè)“無”的四字詞語)

3.沒精打采(表示精神不振的四字詞語)

五、連一連。(4分)伊索寓言古希臘《狼和小羊》克雷洛夫寓言俄國《狐貍和葡萄》中國古代寓言中國《猴子撈月》六、選詞填空。(4分)清潔整潔1.水要流動(dòng)才能保持()。2.她把家里收拾得非常()。兇猛猛烈3.鹿把()的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。4.我軍用()的炮火摧毀了敵人修筑的工事。七、按要求寫句子。(6分)1.鹿跑到一條小溪邊,停下腳步,一邊喘氣,一邊休息。(用加點(diǎn)的詞語寫句子)

2.池水清清的,像一面鏡子。(仿寫比喻句)

3.因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。(用自己的話寫出句子的意思)

八、按要求完成下列題目。(9分)1.《守株待兔》告訴我們的道理是

。

2.《陶罐和鐵罐》告訴我們的道理是

。

3.《池子與河流》告訴我們的道理是

。

九、課內(nèi)閱讀我最棒。(12分)一陣清風(fēng)吹過,池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皺起了眉頭:“唉,這四條腿太細(xì)了,怎么配得上這兩只美麗的角呢!”鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采地準(zhǔn)備離開的時(shí)候,忽然聽到遠(yuǎn)處傳來一陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵,不錯(cuò),正是腳步聲!鹿猛一回頭,哎呀,一頭獅子正悄悄地向自己逼近。…………鹿跑到一條小溪邊,停下腳步,一邊喘氣,一邊休息。他嘆了口氣,說:“兩只美麗的角差點(diǎn)兒讓我送了命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”1.鹿看到自己的腿時(shí),有什么表現(xiàn)?心里想什么?(4分)

2.“哎呀,一頭獅子正悄悄地向自己逼近?！边@句話說明什么?(2分)

3.從最后一個(gè)自然段鹿的話語中,能看出他對腿的態(tài)度發(fā)生了什么變化?(3分)

4.從這個(gè)故事中你明白了什么道理?結(jié)合課文說一說。(3分)

十、課外閱讀我能行。(12分)橡樹和蘆葦一天夜里,一場可怕的風(fēng)暴刮過森林。許多樹被吹倒了,地面上到處是樹枝。一棵長在河邊的橡樹被刮到河里,順流而下。橡樹在河中漂流的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)兩岸生長的蘆葦卻安然無恙(yàng),覺得很奇怪?！澳銈兪窃趺丛O(shè)法活下來的?”橡樹問道,“你們看上去那么纖細(xì)而柔弱,而我,一棵大樹,卻被吹倒掉進(jìn)河里?！薄斑@沒什么可奇怪的,”蘆葦細(xì)聲細(xì)氣地說,“你和風(fēng)暴進(jìn)行搏斗,所以你被摧毀了。我們?yōu)樗屄?對最輕微的風(fēng)也屈身相讓,所以我們得救了。”1.橡樹為什么被摧毀,而蘆葦為什么安然無恙?(4分)

2.短文說明了一個(gè)什么道理?(4分)

3.讀完這則寓言,你有什么感想?(4分)

十一、習(xí)作天地。(30分)圖上都有誰?它們在干什么?仔細(xì)觀察圖畫,寫一寫,不少于300字。

答案：一、sòngyájiāoyànzhòujìchénlùgēngbī二、1.池塘欣賞勻稱別致感嘆2.其中價(jià)值三、示例:一株珍珠頸部經(jīng)過氣惱腦袋傳出轉(zhuǎn)動(dòng)代表絲帶四、示例:1.一覽無余一碧千里一望無際2.無影無蹤無邊無際無法無天3.垂頭喪氣死氣沉沉唉聲嘆氣五、六、1.清潔2.整潔3.兇猛4.猛烈七、1.示例:小明一邊看電視,一邊吃面包。2.示例:云朵白白的,像一只只小綿羊。3.于是放下農(nóng)具,等候在樹樁旁,希望再得到一只兔子。八、1.做事要靠自己的努力,不要有僥幸心理2.每個(gè)人都有自己的長處和短處,我們要取長補(bǔ)短3.人不可荒廢年華,應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會(huì)多做貢獻(xiàn),為自己的生命增添光彩。同時(shí)也告訴我們,只顧享受眼前的舒適,只能換來以后的毀滅九、1.噘起了嘴,皺起了眉頭,心想這四條腿太細(xì)了,配不上自己兩只美麗的角。2.說明鹿正面臨危險(xiǎn)。3.由原來的討厭變成喜歡、感激。4.物各有所長,各有所短。不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處,也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L處。不要光圖美麗,更要講實(shí)用。十、1.橡樹因與風(fēng)暴進(jìn)行搏斗而被摧毀,蘆葦因?qū)ψ钶p微的風(fēng)也屈身相讓而安然無恙。2.示例:(1)有時(shí),退讓也是很有效的策略。(2)剛易折,柔能勝。(3)最后的勝者往往是看似柔弱其實(shí)堅(jiān)韌的人。3.提示:開放性題目,只要與本文寓意有關(guān),又能言之成理即可。十一、略類文閱讀猴子躲雨有三只猴子耐不住林中的寂（jíjì）寞，相約下山一游。大概是貪戀于田野的景色，它們竟忘了時(shí)辰已到黃昏，天氣陰晦（méihuì）欲雨。等它們意識到這點(diǎn)時(shí)，豆大般的雨點(diǎn)已（辟劈）頭蓋臉地打了下來。恰巧，路旁有一座小木屋，三只猴子便去那兒躲雨。第一只猴子一步跨到門口，卻失望地咂咂嘴，轉(zhuǎn)身對那兩個(gè)小伙伴說：“倒（霉楣），這門是關(guān)著的，進(jìn)也進(jìn)不去?！卑Α谝恢缓镒由钌畹貒@了一口氣。第二只猴子繞過小屋轉(zhuǎn)了一圈，垂頭喪氣地告訴大家，窗子也都關(guān)著，進(jìn)不去。第三只猴子嚷道：“別浪費(fèi)時(shí)間了，我們快來想辦法吧！”于是三只猴子圍成一團(tuán)，冒雨開起了討論會(huì)。它們設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)的開門方案，又一個(gè)接一個(gè)地被否定。最后，它們認(rèn)為這木屋是無法進(jìn)了，只有冒雨回到森林中去。就在它們欲走未走的當(dāng)兒，一陣風(fēng)把門吹開，三只猴子又驚又喜：啊，原來門是掩著的，壓根沒鎖！驚喜之余，它們想，費(fèi)那么大勁兒去開會(huì)研究，還不如親自動(dòng)手去推一推哩。（選自《小學(xué)閱讀指南》2017年第C2期）1.畫去文中括號內(nèi)錯(cuò)誤的讀音和漢字。2.“垂頭喪氣”的意思是：。用“垂頭喪氣”造個(gè)句子：。3.對文中加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是（）。A.兩個(gè)“欲”字意思一樣，都是“想要”的意思B.兩個(gè)“欲”字意思不一樣，前者是“想要”的意思，后者是“欲望”的意思C.兩個(gè)“欲”字意思不一樣，前者是“將要”的意思，后者是“想要”的意思4.這三只猴子看到木門關(guān)著時(shí)，各有什么表現(xiàn)？①②③5.讀了這則故事，你受到什么啟示？【參考答案】1.jíméi辟楣2.形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。示例造句：這次期末考試沒有考好，小明垂頭喪氣地回了家。3.C4.①跨到門口，失望地咂咂嘴。②繞小屋一圈。③叫嚷：“別浪費(fèi)時(shí)間了，我們快來想辦法?！?.心動(dòng)不如行動(dòng)，不做語言的巨人，行動(dòng)的矮子。做事情不能光停留在口頭，不能光看表面，要勇于實(shí)踐。兩串鑰匙張先震秋天，山上的野果成熟了。動(dòng)物村的小動(dòng)物們紛紛上山采野果。小刺猬的動(dòng)作快，很快采到了半籃野枇把。他繼續(xù)尋找，想采一些野葡萄。這時(shí)，他看見一塊石頭旁有一串鑰匙。“這是誰丟失的呢？咳，管它，采我的葡萄要緊。”小刺猬從旁邊走了過去。太陽快要落山了，小刺猬高興地提著野枇把和野葡萄下山。回到家門前，小刺猬掏出鑰匙開門?？墒?，掏遍了身上的口袋，也沒有鑰匙鑰匙丟了！這時(shí)，小兔匆匆跑來，她手里拿著一串鑰匙：“小刺猬，你有沒有丟鑰匙？我在山上撿到了一串鑰匙，