初中2023-2024學年度第一學期十月學情調(diào)查問卷七年級語文滿分：120分考試時間：120分鐘一、基礎(chǔ)（27分）開學初，學校七年級開展了“親近自然，熱愛生活”綜合性學習活動，請你按照要求完成以下任務(wù)。任務(wù)一賞文歷山河春天已悄悄地蒞臨人間。赤裸裸的樹木還在陣陣的寒風中顫抖，溝渠里秋天的敗葉正在腐爛，但那里，無數(shù)嫩綠的幼芽偷偷地從褐色的泥土里鉆出來，早放的迎春花已在潮濕的草叢中盛放，像小姑娘一樣【甲】地笑著。從整個原野上，從農(nóng)莊的院子里，從貯蓄了水分的耕地里，到處可以聞到一種潮濕的發(fā)酵似的氣息。這種氣息是柔和的，不像那樣刺骨的寒氣那樣【乙】。經(jīng)過春風輕柔的吹拂，使柳枝舒展開了鵝黃的枝條，就像一群身著淡黃色yīshang的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！蜜蜂們開始【丙】，一刻不停地在花叢中穿梭，為它們甜蜜的生活忙碌著。1.給下列加橫線的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）貯（）蓄yīshang（）2.請你結(jié)合語境，選擇合適的成語序號填入橫線處。(只填序號)(3分)A.呼朋引伴B.花枝招展C.咄咄逼人甲：乙：丙：_________3.文中劃線句子有語病，請你修改。(2分)修改為:__________________________________________________________________________4.下列說法錯誤的一項是（）A.古代敬辭很多，其中“令愛”指別人的女兒，“令妹”指別人的妹妹，好久不見用“久違”，請人幫忙用“拜托”，麻煩別人用“勞駕”。B.“無數(shù)嫩綠的幼芽偷偷地從褐色的泥土里鉆出來”這個句子運用了擬人的修辭手法。C.“柳枝舒展開了鵝黃的枝條，就像一群翩翩起舞的仙女”這個句子運用了比喻的修辭手法。D.老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《茶館》，戲劇《四世同堂》《龍須溝》等。任務(wù)二落筆訴真心5.賞了山川美景后，小深同學大受觸動，決定提筆記錄所見之美景。小深同學所寫的稿件的開頭是“清晨，湖上彌漫著薄薄的白霧。小船在霧中行，如在夢中游蕩。_____________。_____________。_____________。_____________?！毙∩钔瑢W的稿件排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）①幾組臺榭樓閣倚在湖畔，幢幢的影子，隱隱的輪廓，全都顯著無限的醉意②紛披的柳條中，不時轉(zhuǎn)出一兩點燈火，淡淡的，暈暈的③一帶山巒樹木橫在遠處，朦朦朧朧，如一圍灰色的夢的城墻④沿岸傘一樣撐著的一株株茂密的柳樹，望去參差差、毛絨絨的，一團團如潑在天邊的墨，又如雨天里濃濃聚著的云A.②③①④B.②④①③C.③①④②D.③④①②任務(wù)三誦讀傳心聲6.實踐活動后，同學們還積累摘抄了一些寫景的現(xiàn)代小詩，請根據(jù)要求完成以下內(nèi)容。(4分)美麗的夜雨①美麗的夜雨②美麗的夜雨像輕聲到來的客人辛勤地擦洗大地打開啤酒瓶吧，歡迎處處都是閃光的鏡子于是，泡沫，水珠城市也連起燈的長虹在腳下和車輪下飛迸③美麗的夜雨④美麗的夜雨把情人牽到一把傘下像拉著小提琴雨掩住了低低的私語滑過每一家的玻璃窗從月夜下散出溫暖的熱氣把明天更甜的生活把語絲蒸釀成了蜜飄進孩子的夢【朗讀】“美麗的夜雨”一句應(yīng)______讀“美麗”和“夜雨”，突出夜雨的美麗。而“把明天更甜的生活”一句應(yīng)用________（升調(diào)/降調(diào)）,而“飄進孩子的夢”應(yīng)用________（升調(diào)/降調(diào)），以增強詩的韻律感且符合意境。本詩最后兩句應(yīng)用_________語氣來朗讀，表現(xiàn)出夜雨把甜美的生活帶入孩子的夢境。（2分）【仿寫】請你模仿“美麗的夜雨，像拉著小提琴，滑過每一家的玻璃窗?！钡木涫剑浴懊利惖囊褂辍睘楸倔w，來抒發(fā)對夜雨的情感。（2分）美麗的夜雨，__________________，_________________。任務(wù)四品景悟詩情7.一切景語皆情語。下面是小圳對《次北固山下》的品詩筆記，不正確的一項是()。(2分)次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。A.首聯(lián)先寫“客路”后寫“行舟”，人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情，已流露于字里行間，與末聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相照應(yīng)。B.頷聯(lián)是對偶句，它的象征意義是人生旅途充滿期待，心情樂觀昂揚。C.頸聯(lián)中的“殘夜”和“舊年”是新生的美好事物的象征。D.“潮平/兩岸/闊”“海日/生/殘夜”是這兩句的朗讀節(jié)奏。8.詩文默寫。（每空1分，共10分）（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?）楊花落盡子規(guī)啼，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（3）____________________,落花時節(jié)又逢君。（《江南逢李龜年》）（4）,一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）（5）遙憐故園菊，___________________。（岑參《行軍九日思長安故園》）（6）年華從此停頓，_________________________。（席慕容《渡口》）（7）“鄉(xiāng)思”是古代文人墨客寫詩作賦的一個重要主題，許多詩詞中都流露出作者的離愁別緒。馬致遠在《天凈沙·秋思》中用“，”兩句直接表達了對家鄉(xiāng)的思念;唐朝詩人王灣也在《次北固山下》中用？”兩句委婉地表達了這種情感。二、閱讀（48分）（一）文言文閱讀（12分）閱讀下面選文，完成9-12題。(12分)【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?！毙峙?“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇恐x奕①作剡②令，有一老翁犯法，謝以醇酒③罰之乃至過醉而猶未已。太傅時年七八歲，著青布绔④，在兄膝邊坐，諫曰：“阿兄，老翁可念，何可作此!”奕于是改容曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣⑥之?！咀⑨尅竣僦x奕：字無奕，謝安的長兄，謝道韞之父。②剡（shàn）：指剡縣，在今天的浙江嵊州。③醇酒：含酒精度高的酒。④绔：褲子。⑤阿奴：對幼小者的愛稱，弟弟。⑥遣：打發(fā)。請解釋下列句中加橫線詞。(2分)（1）俄而雪驟_____________（2）未若柳絮因風起____________（3）而猶未已_____________（4）著青布绔_______________10.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)（1）公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”__________________________________________________________________________（2）奕于是改容曰：“阿奴欲放去邪？”__________________________________________________________________________11.用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）(2分)謝以醇酒罰之乃至過醉而猶未已12.下列表述不正確的一項是()(2分)A.甲文選自《世說新語》，該書主要記載了漢末至東晉士大夫的言談、逸事，反映了當時社會一些上層人物的精神面貌和生活情況。B.甲文中“公大笑樂”一方面是笑謝朗回答過于草率，一方面對謝道韞的回答表示滿意。C.乙文中謝奕聽了弟弟的話后不但不生氣，反而聽從弟弟的意見放了老翁。這表現(xiàn)了對兒童的尊重、愛護。D.言為心聲，人物的語言往往最能展現(xiàn)人物的形象。甲乙兩文都運用了語言描寫來刻畫人物。13.甲乙兩則選文均出自《世說新語》，請根據(jù)內(nèi)容，分別推斷它們出自《言語》《方正》《德行》中的哪一篇，并闡述理由。(2分)【小貼士】《世說新語·言語》:記述了魏晉時人在各種語言環(huán)境中說的得體、巧妙的話?！妒勒f新語·方正》:記述了魏晉時人表現(xiàn)出的行為、品性的正直。《世說新語·德行》:記述了漢末至東晉士族階層人物認為值得學習、可以作為準則和規(guī)范的言語行動和美好的道德品行。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）實用文本閱讀（10分）閱讀下面材料，完成13-16題。【材料一】“學霸”有很多含義，其中一種含義是指那些會學習，學習成績優(yōu)秀的學生。本文想為各位呈現(xiàn)一些經(jīng)心理學研究證實普遍有效的學習方法，幫助大家成為“學霸”。一、詳盡發(fā)問法：連接新知識與舊知識研究發(fā)現(xiàn)，在學習過程中使學生思考“為什么”的問題能夠非常顯著地提升學習成績。很多時候我們認為自己讀憧了，實際上印象并不深刻，也沒有真正理解。當我們對所學知識進行各種“為什么”的發(fā)問時，我們會把新的知識與舊的知識聯(lián)系起來，用舊的知識來解釋新的知識，從而讓新知識融入已有的知識體系，這樣才是真正的“理解”，因而也會記得更牢。二、心理意象法：用心作畫印象深人的想象力是無窮的。心理意象法的關(guān)鍵就是把抽象的東西形象化。我們要做的就是把抽象的學習內(nèi)容放到一個心理圖像里，這個心理圖像可能是一個具體的物品、一幅畫面、一個動態(tài)的故事。心理意象法把新的知識與生活中常見的事物和場景聯(lián)系起來，實現(xiàn)知識整合，提升我們的記憶和理解。三、習題檢測法：從內(nèi)部主動回憶大部分學生都很不喜歡習題測驗。但是，習題測驗的確能夠提升學生對學習內(nèi)容的掌握和記憶。所以，我們能給學生的建議是適量地做高質(zhì)量的習題，而這種習題最好是依據(jù)自己的學習精況編寫的。習題測驗的過程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它對學習的鞏固作用。四、分散學習法：不要“臨時抱佛腳”如果你想在考試中發(fā)揮出色并能長期掌握知識，那就要用分散學習法了。對于學習來說有計劃有間隔地完成學習任務(wù)是值得推薦的，因為有些人雖然可以考前突擊記住大部分內(nèi)容，但是沒有前者來得牢固和持久。從長遠的效果孝慮，應(yīng)該把“少量多次”作為首妾策略。分散學習10小時相比集中學習15或20小時，對長期記憶而言效率更高。而且，研究還發(fā)現(xiàn)有意識地進行這種分散學習的效果比偶然出現(xiàn)這樣的分散學習要好得多。當然，這種方法的運用還是要考慮所學內(nèi)容的特點。五、交叉學習法：促進思維快速轉(zhuǎn)換交叉學習，是在一個學習階段內(nèi)學習多個技能，進行穿插練習。如果我們利用交叉學習的方法，會得到比長時間學習同一種內(nèi)容更好的學習效果。由于進行交叉學習，在做下一類習題時，前面的知識點和習題種類仍然停留在學生的記憶中，因而學生能夠更加清晰地區(qū)分不同問題該用何種方法來解決。這樣，下次遇到這些問題時，學生能夠更快更準地把問題歸類到不同知識點上。因此，我們不妨把不同類型的學習材料交叉地縞排在學習計劃中，這樣能讓我們在快速轉(zhuǎn)換思維的過程中對知識系統(tǒng)進行靈活地調(diào)整和明確地區(qū)分。（選自《百科知識》，有刪改）【材料二】羅馬房間記憶法是一種古老的記憶術(shù)，當時的政治家為了發(fā)表長篇演講，要記下大量的資料，為方便記憶，便創(chuàng)造了這個方法。其特點就是利用自己的房間作為記憶的“檔案柜”，把記憶的對象與熟悉的生活環(huán)境聯(lián)結(jié)起來?！静牧先?學霸小高作息時間表（部分）6：40-7：00 起床7：00-7：10 背誦一篇英文短文7：10-7：30 早餐7：30-7：50 識記十個英語單詞、挑戰(zhàn)一道數(shù)學易錯題7：50-12：00 上課12：10-12：20 學習英諾語法12：20-12：40 午餐12：40-12：50 背誦一首古詩12：50-14：00 午休14：00-14：20 閱讀名著片段14.下列說法不符合選文意思的一項是（）（2分）A.真正的“理解”需要讓新知識融入已有的知識體系。B.習題測驗是用內(nèi)部主動回憶的方式來鞏固學習的。C.有意識地分散學習對長期記憶而言效率更高。D.交叉學習是利用前面的知識來解決后面的問題。15.材料二中的“羅馬房間記憶法”與選文中哪種學習方法類似？請說明理由。（2分）16.閱讀材料三，具體分析“學霸”小高用到了選文中哪些學習方法。（3分）17.老師要求背誦《陳太丘與友期行》，小深大為苦惱，請你根據(jù)選文，推薦兩種方法幫助他背誦。結(jié)合《陳太丘與友期行》的內(nèi)容作簡要闡述。（3分）（三）文學作品閱讀（18分）閱讀下面選文，完成下面小題。賽里木湖?果子溝①烏魯木齊人交口稱道賽里木湖、果子溝。他們說賽里木湖水很藍，果子溝要是春天去，滿山都是野蘋果花。我們從烏魯木齊往伊犁，一路上就期待著看看這兩個地方。②車出蘆草溝，迎面的天色沉了下來，前面已經(jīng)在下雨。到賽里木湖，雨下得正大。③賽里木湖的水不是藍的，我們看到的湖水是鐵灰色的。風雨交加，湖里浪很大，灰黑色的巨浪，一浪接著一浪，撲面涌來，撞碎在岸邊，濺起白沫。這不像是湖，像是海，荒涼的、沒有人跡的、冷酷的海。沒有船，沒有飛鳥，賽里木湖使人覺得很神秘，甚至恐怖，賽里木湖是超人性的，它沒有人的氣息。④湖邊很冷，不可久留。⑤林則徐一八四二年（距今整一百四十年）十一月五日，曾過賽里木湖。林則徐日記，土人云：“海中有神物如青羊，不可見，見則雨雹。其水亦不可飲，飲則手足疲軟，諒是雪水性寒故耳?！绷謩t徐是了解賽里木湖性格的。⑥到伊犁，和伊犁的同志談起我們見到的賽里木湖，他們都有些驚訝，說：“真還很少有人在大風雨中過賽里木湖?！雹哔惱锬竞?，即果子溝。車到果子溝，雨停了。我們來的不是時候，沒有看到滿山密雪一樣的林檎的繁花，但是果子溝給我留下了非常美的印象。⑧吉普車在山頂?shù)墓飞下兄芬粋?cè)的下面是重重復(fù)復(fù)的山頭和深淺不一的山谷。山和谷都是綠的，但綠得不一樣，淺黃的、淺綠的、深綠的。每一個山頭和山谷多是一種綠法，大抵越是低處，顏色越淺，越往上，越深。新雨初晴，日色斜照，細草豐茸，光澤柔和。在深深淺淺的綠山綠谷中，星星點點地散牧著白羊、黃犢、棗紅的馬，十分悠閑安靜。迎面陡峭的高山上，密密地矗立著高大的云杉，一縷一縷白云從黑色的云杉間飛出，這是一個仙境。我到過很多地方，從來沒有覺得什么地方是仙境，到了這兒，我突然想起這兩個字。我覺得這里該出現(xiàn)一個小小的仙女，______________________________。⑨從伊犁返回烏魯木齊，重過果子溝。果子溝不是來時那樣了。草、樹、山都有點發(fā)干，沒有了那點靈氣，我不復(fù)再覺得這是一個仙境了。旅游，也要碰運氣，我們在大風雨中過賽里木，雨后看果子溝，皆可遇而不可求。⑩汽車轉(zhuǎn)過一個山頭，一車的人都叫了起來：“哈!”賽里木湖，真藍!好像賽里木湖故意設(shè)置了一個山頭，擋住人的視線。繞過這個山頭，它就像從天上掉下來似的，突然出現(xiàn)了。?真藍!下車待了一會，我心里一直驚呼著：真藍!?我見過不少藍色的水?！按核逃谒{”的西湖，“比似春莼碧不殊”的嘉陵江，還有最近看過的博格達雪山下的天池，都不似賽里木湖這樣的藍。藍得奇怪，藍得不近情理，藍得就像繪畫顏料里的普魯士藍，而且是沒有化開的。湖面無風，水紋細如魚鱗，天容云影，倒映其中，發(fā)寶石光。湖色略有深淺，然而一望皆藍。?上了車，車沿湖岸走了二十分鐘，我心里一直重復(fù)著這一句：真藍！遠看，像一湖純藍墨水。?賽里木湖究竟美不美？我簡直說不上來。我只是覺得：真藍！我顧不上有別的感覺，只有一個感覺——藍。?為什么會這樣藍？有人說是因為水太深，據(jù)說賽里木湖水深至九十公尺。賽里木湖海拔二千零七十三公尺，水深九十公尺，真是不可思議。?“賽里木”是突厥語，意思是祝福、平安。突厥的旅人到了這里，都要對著湖水說一聲：“賽里木!”?為什么要說一聲“賽里木”？是出于欣喜，還是出于敬畏？?賽里木湖是神秘的。18【概括梳理】閱讀文章，完成下面表格。（4分）所至所見所感烏魯木齊—伊犁風雨中的賽里木湖，洶涌、荒涼①______________雨后的果子溝，②__________________陶醉伊犁—烏魯木齊晴天的果子溝，發(fā)干、無靈氣③______________晴天的④_______________，湛藍、幽深驚嘆19.【理解分析】聯(lián)系文章上下文，指出文中第③段與第?段加點的兩處“神秘”的不同含義。（2分）20.【謀篇布局】作者插入林則徐關(guān)于賽里木湖的一段日記有什么作用？（3分）【批注閱讀】批注，是指我們在閱讀過程中，把自己的所感、所想、所思、所疑以批語和注解的形式，即時寫在書頁的天頭、地腳等空白處，以幫助理解，深入思考的一種讀書方法。批注是精讀文章常用的一種方法。請同學們根據(jù)所學的批注的相關(guān)內(nèi)容，按要求完成以下批注。21.【賞析式批注】果子溝的綠和塞里木湖的藍，都讓人印象深刻。但作者描繪兩處風景時所用的表現(xiàn)手法和產(chǎn)生的表達效果不盡相同，請結(jié)合第⑧段和第?段簡要賞析。（4分）22.【補充式批注】發(fā)揮想象，補寫第⑧自然段空缺處。（不少于20字）（3分）23.【尾批】汪曾祺曾說：“其實看山看水看雨看月看橋看井，看的都是人生。”請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銖奈闹凶x到怎樣的“人生”。（2分）（四）名著閱讀（8分）24.閱讀選段內(nèi)容完成以下題目?！炯住竣僭绯浚≡谝婚T里的A進來了。她是一個精通禮節(jié)的婦人，說我們不應(yīng)該空等著。于是給他換衣服，用紙包了給他捏在拳頭里……②“叫呀，你父親要斷氣了。快叫??！”A說。③“父親！父親！”我就叫了起來。④“父親！父親！”⑤他已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜。⑥“叫呀，快叫呀！”她催促說。⑦“父親！”⑧“什么呢？……不要嚷……不……”他低低地說，又較急地喘著氣，好一會，平靜下去了。⑨“父親！”我還叫他，一直到他咽了氣。⑩我現(xiàn)在還聽到那時自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處?！疽摇竣俑赣H故去之后，我也還常到A家里去，不過已不是和孩子們玩耍了，看的和吃的，只是沒有錢。有一天談到這里，“母親的錢，你拿來用就是了，她就說可以拿首飾去變賣；我說沒有首飾，“也許你沒有留心。到大櫥的抽屜里，角角落落去尋去。②這些話我聽去似乎很異樣，便又不到她那里去了，但有時又真想去打開大櫥，就聽到一種流言，說我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了，我是明白的，倘是現(xiàn)在，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來，但那時太年青，便連自己也仿佛覺得真是犯了罪，怕遇見人們的眼睛。（1）【甲】【乙】兩文都選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，請分別寫出【甲】【乙】兩文分別出自書中的那一篇（1分）?！炯住縚___________【乙】____________（2）兩段選文中的A是誰？結(jié)合內(nèi)容分析A是個怎樣的人？（2分）（3）有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”，請結(jié)合原著分析“溫馨的回憶”和“理性的批判”分別體現(xiàn)在哪里。（2分）25.在名著閱讀學習小組閱讀《西游記》后,有位同學對書中主要人物這樣評價：“悟空可頌，悟凈可敬，悟能可氣，唐僧可憎?！贬槍@一評價，同學們展開了熱烈的討論。假設(shè)你也參加了討論，請你在“悟能”和“唐僧”中任選一人，結(jié)合原著內(nèi)容，以“我同意……”“或“我不同意……”為開頭，談?wù)勀愕目捶?。?分）三、作文（45分，含3分書寫）26.生活處處有風景。一處優(yōu)美的自然風光，一個和諧的生活畫面，一個不經(jīng)意的細節(jié)，一個感人的瞬間......都是靚麗的風景。哪處（個）風景進入了你的視線，觸動了你的心弦呢？請以“觸動我心靈的風景”為題，寫一篇寫景或敘事類文章。要求：1.寫真實的感受和體驗，內(nèi)容要具體生動。2.符合文體特征，不得套作。3.不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名及個人信息。

參考答案一、基礎(chǔ)（27分）1.zhù衣裳（每空1分，共2分）2.BCA（每空1分，共3分）3.缺主語，刪去“經(jīng)過”或者“使”。經(jīng)過過春風輕柔的吹拂，柳枝舒展開了鵝黃的枝條。/春風輕柔的吹拂，使柳枝舒展開了鵝黃的枝條。（2分）4.D（老舍代表作：小說《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《茶館》《龍須溝》（2分）5.C（2分）6.（1）重升調(diào)降調(diào)輕柔（2）仿寫用比喻，貼切即可。7.C8.（1）山島竦峙（2）聞道龍標過五溪（3）正是江南好風景（4）不知何處吹蘆管（5）應(yīng)傍戰(zhàn)場開（6）熱淚在心中匯成河流（7）夕陽西下斷腸人在天涯（8）鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊二、閱讀（48分）（一）文言文閱讀（12分）9.（1）急（2）趁（3）停止（4）穿，穿著10（1）太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”（2）謝奕臉色立刻緩和下來，說道：“你想要把他放走嗎？”11.謝以醇酒罰之/乃至過醉/而猶未已12.B13.甲文出自《言語》篇。甲文主要記錄了謝太傅與家人圍坐時，謝朗和謝道韞得精彩言論，表達了他們用語的得體、巧妙。乙文出自《德行》篇。乙文主要記錄了謝安勸諫哥哥謝奕不要用喝烈酒的方式懲罰一個犯法老者，放了老者，表現(xiàn)出謝安悲憫老人，寬厚仁慈的思想。（二）非連續(xù)文本閱讀（10分）14.D（2分）【選項表述在材料一最后一段，由“由于進行交叉學習，在做下一類習題的時候，前面的知識點和習題種類仍然停留在學生的記憶中，因而學生能夠更加清晰地區(qū)分不同問題該用何種方法來解決”可知，“交叉學習法是在思維轉(zhuǎn)換中對知識進行明確區(qū)分”，選項“利用前面的知識來解決后面的問題”的表述有誤?！?5.（2分）心理意象法。（1分）理由：兩者都是將記憶的對象與熟悉的事物建立聯(lián)系。（1分）16.（3分）（1）分散學習法，利用早餐、午餐、午休前后的4個10分鐘和2個20分鐘的時間來分散學習語文、英語、數(shù)學;（2）交叉學習法,利用早餐后的20分鐘，交叉學習了英語和數(shù)學；（3）習題檢測法，挑戰(zhàn)數(shù)學易錯題。（每點1分）17.（3分）示例：（1）詳盡發(fā)問法。通過用“為什么”提問加深對《陳太丘與友期行》的故事理解，背誦起來會記得更牢。（2）心理意向法。想象自己是元方,將元方聽到父親友人的言辭和自己的反駁及扭頭入門等故事情節(jié)串聯(lián)起來。（3）分散學習法。將課文分成幾個部分，這幾個部分又可分散時間來背誦（4）習題檢測法。通過適量地做高質(zhì)量的文言習題，包括《陳太丘與友期行》中文言實詞、虛詞解釋，文言翻譯等，加強對文言文閱讀的理解與背誦。（5）交叉學習法。可以在背誦《陳太丘與友期行》的同時，挑戰(zhàn)一道數(shù)學易錯題，這樣把不同類型的學習材料交叉地編排在學習計劃中，有助于文章的背誦記憶。（意思接近，合理即可）（三）文學類文本閱讀18.（4分）（1）神秘、恐怖（2）都是綠，如同仙境（3）遺憾/失落（4）賽里木湖（每空1分。意思對即可）19.第一處“神秘”：雨中的賽里木湖完全不合期待，讓人害怕，不可捉摸；第二處“神秘”：晴天的賽里木湖展現(xiàn)了絕美的一面，大自然的神奇莫測令人敬畏。（2分。一處1分）（3分）（1）表明塞里木湖存在年代久遠（2）大風雨中的塞里木湖少有人見，而林則徐所寫恰是作者所見，增加了景觀的神秘性與趣味性（3）豐富了文章內(nèi)容（4）表達了作者對賽里木湖的敬畏之情。（3分。答出其中一個要點一分）21.（4分）作者描寫果子溝時以正面描寫為主，直接寫出綠得種類、層次、變化，以及在日光下整個山谷綠意盎然的特點，還以山谷為背景，點綴白羊、黃犢、紅馬，將綠色與其他顏料調(diào)配起來，勾畫出