高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1甘肅省隴南市文縣三校2025-2026學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：嶺南建筑絕非簡(jiǎn)單的“騎樓+鑊耳屋”符號(hào)堆砌，其本質(zhì)是中原禮制文化與海洋文明的雙重變奏。當(dāng)北方四合院以中軸對(duì)稱彰顯等級(jí)秩序時(shí)，廣州陳家祠的九堂六院卻通過“三進(jìn)三路九堂兩廂杪”的布局，將宗族倫理轉(zhuǎn)化為可游可憩的空間敘事。這種差異源于嶺南特殊的地理環(huán)境——珠江三角洲沖積平原的濕熱氣候，迫使建筑必須解決通風(fēng)、遮陽、防洪三大難題。鑊耳屋的火山墻造型常被誤讀為“官帽象征”，實(shí)則是應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)的氣動(dòng)設(shè)計(jì)。清代《番禺縣志》載：“風(fēng)自海來，其勢(shì)猛烈，墻如鑊耳則風(fēng)過而不滯?！倍鴱V府民居特有的“冷巷”（又稱“青云巷”），其寬僅0.8-1.2米的狹窄空間，通過熱壓通風(fēng)原理形成自然空調(diào)系統(tǒng)。佛山祖廟的陶塑瓦脊更暗藏玄機(jī)：表面凸起的波浪紋不僅增加裝飾性，更能加速雨水下落速度，減少屋頂荷載?？图覈埼莸姆烙δ艹１粡?qiáng)調(diào)，但其空間哲學(xué)更具深意。梅州橋溪村繼善樓的七排橫屋，每排以《千字文》“天地玄黃”命名，將儒家教化融入日常路徑。當(dāng)北方窯洞依賴黃土保溫時(shí)，客家土樓采用“三合土”（黃泥、石灰、糯米漿）夯筑技術(shù)，使墻體導(dǎo)熱系數(shù)降低40%。這種材料革命，使土樓內(nèi)部夏季平均溫度比外界低3-5℃。潮汕民居的“下山虎”“四點(diǎn)金”格局，實(shí)則是海洋文化的空間投射。汕頭澄海陳慈黌故居的百余個(gè)天井，每個(gè)都精確計(jì)算日照角度，確保冬至日正午陽光能直射廳堂祖先牌位。而嵌瓷工藝中大量使用的海洋生物圖案（如龍蝦、螃蟹），則暗含“耕海牧漁”的生存智慧。這種將實(shí)用功能與象征體系完美結(jié)合的設(shè)計(jì)思維，遠(yuǎn)早于西方現(xiàn)代建筑的“形式追隨功能”理論。嶺南園林的“縮景”藝術(shù)更顯文化張力。順德清暉園的“獅山”假山，用太湖石與英石拼接出“海市蜃樓”效果，既滿足士大夫的隱逸情懷，又暗合珠三角“河網(wǎng)密布”的地貌特征。其“疏朗開敞”的布局，與蘇州園林的“曲折幽深”形成鮮明對(duì)比，恰如嶺南文化“敢為天下先”的精神寫照。當(dāng)我們?cè)趶V州沙面島看到殖民風(fēng)格的洋樓與西關(guān)大屋比鄰而居時(shí)，不應(yīng)簡(jiǎn)單視為文化沖突，而應(yīng)理解為嶺南建筑特有的“雜交優(yōu)勢(shì)”。這種開放包容的基因，使嶺南成為近代中國(guó)唯一持續(xù)進(jìn)行建筑創(chuàng)新的區(qū)域——從十三行的商館建筑到廣交會(huì)的會(huì)展中心，嶺南建筑始終在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土與全球之間尋找平衡點(diǎn)?！稁X南文化解碼》陳立平（全文節(jié)選，未刪減）材料二：巴蜀民居的“吊腳樓”常被簡(jiǎn)化為“依山而建”的地理適應(yīng)，實(shí)則蘊(yùn)含著精密的生態(tài)計(jì)算系統(tǒng)。通過對(duì)川東地區(qū)37個(gè)傳統(tǒng)村落的測(cè)繪發(fā)現(xiàn)，吊腳樓的柱網(wǎng)布置遵循“黃金分割”原理：前柱與后柱的水平距離（D）與垂直高差（H）之比普遍在0.618±0.05范圍內(nèi)。這種比例關(guān)系不僅確保結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，更使室內(nèi)獲得最佳的自然采光。干欄式建筑向吊腳樓的演變，本質(zhì)是應(yīng)對(duì)氣候變化的智慧升級(jí)。重慶巫山龍溪古鎮(zhèn)的明代干欄遺址顯示，早期全架空結(jié)構(gòu)雖能防潮防獸，但在夏季悶熱天氣中通風(fēng)效果有限。而吊腳樓通過“半架空”設(shè)計(jì)，在底層形成1.8-2.2米高的通風(fēng)層，配合特制的“透氣墻”（竹編夾泥墻中預(yù)留的菱形孔洞），使室內(nèi)熱舒適度提升30%以上。川西民居的“院壩-堂屋-火塘”空間序列，實(shí)則是微型氣候調(diào)節(jié)裝置。都江堰青城山某民居的實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)顯示：夏季院壩地面溫度比屋頂?shù)?2℃，通過堂屋的穿堂風(fēng)效應(yīng)，可使火塘所在底層溫度維持在26℃左右。這種“冷熱源分離”的設(shè)計(jì)，比現(xiàn)代空調(diào)系統(tǒng)早千年實(shí)現(xiàn)了分區(qū)控溫。巴蜀民居的“出檐深遠(yuǎn)”特征常被誤解為裝飾需要，實(shí)則是太陽能利用的原始嘗試。閬中古城某民居的屋檐投影軌跡分析表明，其夏至日正午投影線恰好覆蓋堂屋前廊，形成天然遮陽系統(tǒng)；而冬至日陽光則能穿透檐口直達(dá)火塘，滿足冬季采暖需求。這種“被動(dòng)式太陽能設(shè)計(jì)”，與當(dāng)代綠色建筑理念高度契合。材料選擇上的地域特異性更為顯著。川南地區(qū)廣泛使用的“丹霞石”，其孔隙率達(dá)18%-22%，既保證結(jié)構(gòu)強(qiáng)度，又形成良好的熱緩沖層。而川東民居偏愛的“柏木”，其木質(zhì)素含量較普通木材高27%，能有效抵御白蟻侵蝕。這些材料選擇標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)則是千年實(shí)踐形成的“地方知識(shí)體系”。當(dāng)我們?cè)诤檠露纯吹絺鹘y(tǒng)吊腳樓與現(xiàn)代商業(yè)空間的融合時(shí)，不應(yīng)僅關(guān)注其視覺沖擊，更應(yīng)看到巴蜀民居“形式追隨氣候”的本質(zhì)。從三星堆遺址的桿欄建筑基址，到當(dāng)代山地城市的“垂直等高線”布局，巴蜀民居始終在回應(yīng)一個(gè)核心命題：如何在復(fù)雜地形與多變氣候中，構(gòu)建可持續(xù)的人居環(huán)境。這種生態(tài)智慧，對(duì)當(dāng)今碳中和背景下的建筑設(shè)計(jì)具有重要啟示意義?！稄母蓹诘降跄_樓：巴蜀山地民居的適應(yīng)性進(jìn)化》李明遠(yuǎn)（全文節(jié)選，未刪減）1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.嶺南鑊耳屋的火山墻設(shè)計(jì)雖形似官帽，但其核心功能是通過流線型結(jié)構(gòu)減少臺(tái)風(fēng)阻力。B.潮汕民居天井的日照計(jì)算精準(zhǔn)，確保冬至日正午陽光直射廳堂祖先牌位以彰顯孝道。C.廣府民居“冷巷”利用熱壓通風(fēng)原理，其狹窄空間設(shè)計(jì)可降低夏季室內(nèi)溫度3-5℃。D.順德清暉園“獅山”假山采用太湖石與英石拼接，既滿足隱逸情懷又暗合地貌特征。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.巴蜀吊腳樓的柱網(wǎng)比例接近黃金分割，既確保結(jié)構(gòu)穩(wěn)定又優(yōu)化室內(nèi)采光。B.川西民居“院壩-堂屋-火塘”序列通過冷熱源分離，實(shí)現(xiàn)比空調(diào)更早的分區(qū)控溫。C.嶺南園林“疏朗開敞”布局源于海洋文化，與蘇州園林“曲折幽深”形成文化對(duì)比。D.川南丹霞石因孔隙率達(dá)1-22%，其熱緩沖性能優(yōu)于普通石材但結(jié)構(gòu)強(qiáng)度更低。3.請(qǐng)結(jié)合文本，從以下各選項(xiàng)中支持“地域文化塑造建筑智慧”更合適的一項(xiàng)是（）A.北方四合院以中軸對(duì)稱彰顯等級(jí)，而嶺南陳家祠通過九堂六院布局將宗族倫理轉(zhuǎn)化為空間敘事。B.蘇州園林采用“曲折幽深”布局營(yíng)造隱逸感，嶺南清暉園則以“疏朗開敞”設(shè)計(jì)體現(xiàn)開放精神。C.客家土樓用糯米漿改良三合土，使墻體導(dǎo)熱系數(shù)降低40%，夏季內(nèi)部溫度低于外界。D.巴蜀吊腳樓通過半架空設(shè)計(jì)形成通風(fēng)層，配合透氣墻使室內(nèi)熱舒適度提升30%以上。4.材料一提到“嶺南建筑始終在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土與全球之間尋找平衡點(diǎn)”，請(qǐng)從文中舉出兩個(gè)具體例證并分析其平衡方式。5.某建筑設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)欲在江南多雨地區(qū)設(shè)計(jì)民居，請(qǐng)結(jié)合材料一、二中關(guān)于“建筑與氣候適應(yīng)性”的論述，為其提出三條具體建議并說明依據(jù)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。飛行家（節(jié)選）雙雪濤①李明奇站在屋頂上，手里攥著那張泛黃的圖紙。風(fēng)掀起他的衣角，露出腰間別著的半瓶二鍋頭。這是1998年的沈陽，鐵西區(qū)最后一座煙囪正在拆除，磚塊簌簌落下的聲音像某種倒計(jì)時(shí)。②“老李，下來！”樓下傳來老周的喊聲，“這玩意兒飛不起來！”李明奇沒回頭。圖紙上畫著架木制飛機(jī)，機(jī)翼用床單縫制，螺旋槳是自行車輪輻改造的。他想起十二歲那年，父親帶他去北陵機(jī)場(chǎng)看運(yùn)-5飛機(jī)，父親的手掌按在他肩上說：“小子，人得有翅膀?！雹畚蓓斶吘壍姆e雪開始融化，水珠順著瓦片滾落。李明奇摸出酒瓶灌了一口，火辣辣的液體順著食道燒下去。樓下聚集的人越來越多，有人舉著鐵鍬，有人抱著孩子。老周又喊：“你媳婦帶著孩子走了！”④這話像根刺扎進(jìn)李明奇耳朵。他想起今早妻子把存折摔在桌上：“你瘋了嗎？把房子抵押給銀行做飛機(jī)？”女兒小雨躲在門后，手里攥著半塊橡皮，那是他用飛機(jī)模型零件給她換的。⑤“飛不起來也得飛?！崩蠲髌鎸?duì)著天空喃喃自語。圖紙?jiān)陲L(fēng)中嘩啦作響，他突然看見圖紙背面有行小字：“致李建國(guó)同志，1968年沈陽飛機(jī)制造廠”。父親的名字刺進(jìn)瞳孔，三十年前那個(gè)雪夜突然清晰起來——父親抱著被砸爛的飛機(jī)模型沖出家門，再?zèng)]回來。⑥樓下開始騷動(dòng)。幾個(gè)穿制服的人擠開人群：“李明奇！你涉嫌危害公共安全！”老周擋在警車前：“他就是個(gè)瘋子，你們讓他飛！”李明奇笑了。他解開腰間繩索，將圖紙系在飛機(jī)尾翼上。這架用廢舊木材、塑料布和自行車零件拼湊的飛行器，此刻在夕陽下泛著奇異的光。⑦“各位父老鄉(xiāng)親！”他突然扯著嗓子喊，“我爹造了半輩子飛機(jī)沒上天，我造了十年也沒上天。但今天！”他拍了拍機(jī)翼，“這架飛機(jī)要帶著我們的夢(mèng)飛！”人群里有人笑，有人抹眼淚。老周突然舉起酒瓶：“老李，我陪你！”⑧李明奇擺擺手：“你上有老下有小?！彼邕M(jìn)駕駛艙——其實(shí)是輛報(bào)廢三輪車的車斗。螺旋槳開始轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)出刺耳的摩擦聲。風(fēng)掀起他的頭發(fā)，露出后頸處那道疤，那是十二歲爬樹看飛機(jī)時(shí)摔的。⑨“爸爸！”小女孩的哭喊穿透嘈雜。李明奇看見人群縫隙里，女兒舉著那半塊橡皮在揮手。他忽然想起父親消失前夜說的話：“真正的飛行家，不是征服天空，是征服心里的地心引力?！雹怙w機(jī)猛地一震，前輪離地。人群爆發(fā)出驚呼。李明奇感覺血液在沸騰，三十年來所有被嘲笑、被唾棄、被按在地上摩擦的瞬間，此刻都化作向上的力量。他看見遠(yuǎn)處鐵西區(qū)的煙囪一根根倒下，像被推倒的多米諾骨牌。?“高度五十米！”他對(duì)著虛空喊，雖然根本沒有高度表。風(fēng)灌進(jìn)嘴里，帶著鐵銹和煤灰的味道。這味道讓他想起父親工作過的車間，想起母親用搪瓷缸給他裝的糖水，想起小雨第一次叫“爸爸”時(shí)歪掉的門牙。?突然，機(jī)翼發(fā)出斷裂聲。李明奇看見左翼的床單撕裂，像被無形的手撕開。他本能地抓住操縱桿——其實(shí)只是根生銹的鐵管。下方傳來老周的嘶吼：“跳傘！快跳！”但他沒有降落傘，這架飛機(jī)根本沒設(shè)計(jì)逃生裝置。?“要死也得飛著死！”李明奇大笑起來。他想起昨天在圖書館查到的資料：1903年萊特兄弟第一次飛行只持續(xù)了12秒。而現(xiàn)在，他的飛機(jī)已經(jīng)在空中晃蕩了整整37秒。?地面越來越近。李明奇看見老周張開的雙臂，看見人群里舉起的無數(shù)雙手。最后時(shí)刻，他松開鐵管，張開雙臂。這個(gè)姿勢(shì)讓他想起父親照片里敬禮的模樣——那是父親作為勞模在人民大會(huì)堂拍的，背后掛著“勞動(dòng)最光榮”的橫幅。?撞擊發(fā)生的瞬間，李明奇聽見骨骼碎裂的聲音。但奇怪的是并不疼，反而有種久違的輕松。他看見天空在頭頂旋轉(zhuǎn)，云朵像被撕開的棉花糖。有人撲過來喊“老李”，聲音忽遠(yuǎn)忽近。?“飛了……”他用最后力氣說，嘴角涌出鮮血。人群安靜下來，只有風(fēng)穿過殘破機(jī)翼的嗚咽聲。老周摸到他手里攥著的東西——那半塊橡皮上，用圓珠筆畫著架小飛機(jī)，機(jī)翼下寫著“爸爸是英雄”。?三年后，鐵西區(qū)舊址上建起了商業(yè)廣場(chǎng)。但在某個(gè)角落，總有個(gè)穿工裝的老頭對(duì)著天空比劃。有人說他見過李明奇飛，有人說他瘋了。只有老周知道，每年清明，那架飛機(jī)的殘骸上都會(huì)出現(xiàn)新鮮野花——是小雨放的。?2008年奧運(yùn)會(huì)開幕式那天，老周在電視里看到煙花組成的“腳印”走向鳥巢。他突然想起李明奇飛行的軌跡，那些歪歪扭扭的弧線，不正是人類向天空邁出的腳印嗎？（全文完）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說以“飛行家”為題，既指李明奇制造的木制飛機(jī)，也象征他對(duì)理想的不懈追求，具有雙關(guān)意義。B.第⑤段插敘父親失蹤的往事，既解釋了李明奇癡迷飛行的原因，也暗示了時(shí)代變革對(duì)個(gè)人命運(yùn)的沖擊。C.小說語言冷峻克制，通過大量動(dòng)作描寫和環(huán)境渲染展現(xiàn)人物心理，符合雙雪濤一貫的創(chuàng)作風(fēng)格。D.結(jié)尾老周在奧運(yùn)煙花中聯(lián)想到李明奇的飛行軌跡，以浪漫筆法消解了悲劇色彩，深化了主題。7.關(guān)于文中的“橡皮與飛機(jī)模型”的分析，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.橡皮上的小飛機(jī)與父親遺留的圖紙形成代際傳承，暗示理想主義的延續(xù)。B.小雨用橡皮換飛機(jī)零件，體現(xiàn)孩子對(duì)父親夢(mèng)想的樸素支持，反襯成人世界的功利。C.結(jié)尾橡皮上“爸爸是英雄”的涂鴉，與李明奇臨終前“飛了”的呼喊形成情感閉環(huán)。D.橡皮作為兒童玩具，與木制飛機(jī)的工業(yè)質(zhì)感形成對(duì)比，強(qiáng)化了悲劇的荒誕感。8.文章第⑨段橡皮與飛機(jī)模型的呼應(yīng)有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.文中說“真正的飛行家，不是征服天空，是征服心里的地心引力”引發(fā)了你對(duì)“平凡人的英雄主義”的哪些思考？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要闡述。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：白圭人也。文侯時(shí)，李克務(wù)盡地力，而白圭樂觀時(shí)變，故人棄我取，人取我與。夫歲孰取谷，予之絲漆；繭出則取絲漆，予之谷。太陰在卯，穰；明歲衰惡。至午，旱；明歲美。至酉，穰；明歲衰惡。至子，大旱；明歲美，有水。至卯，積著率歲倍。白圭曰：“吾治生產(chǎn)，猶伊尹、呂尚之謀，孫吳用兵，商鞅行法是也。是故其智不足與權(quán)變勇不足以決斷仁不能以取予強(qiáng)不能有所守，雖欲學(xué)吾術(shù)，終不告之矣?！鄙w天下言治生祖白圭。白圭其所游國(guó)，皆禮交其君，用其國(guó)為可。又曰：“吾欲與子論治生，今治生之士，其于貨殖，未有能知其道者也。夫以貧求富，農(nóng)不如工，工不如商，刺繡文不如倚市門，此言末業(yè)，貧者之資也。然貧無以行其志，則亦守株待兔，坐待斃矣?！卑坠鐕L語子貢曰：“吾與子辯治生之道，子貢曰：‘無財(cái)作力，少有斗智，既饒爭(zhēng)時(shí)，此大禹之計(jì)也?！嵋詾椴蝗?。夫歲在穰，取之如丘山；歲在兇，與之如錙銖。此治生之正道也?！薄妒酚洝へ浿沉袀鳌饭?jié)選材料二：文帝即位，以寬仁治天下，務(wù)農(nóng)桑，薄賦斂。時(shí)晁錯(cuò)進(jìn)言曰：“方今之務(wù)，莫若使民務(wù)農(nóng)而已矣。欲民務(wù)農(nóng)，在于貴粟。貴粟之道，在于使民以粟為賞罰。今募天下入粟縣官，得以拜爵，得以除罪。如此，富人有爵，農(nóng)民有錢，粟有所渫。夫能入粟以受爵，皆有余者也。取于有余，以供上用，則貧民之賦可損，所謂損有余、補(bǔ)不足，令出而民利者也?！蔽牡蹚闹?，令民入粟邊，拜爵各以多少級(jí)數(shù)為差。于是富人大賈皆爭(zhēng)貯積，農(nóng)人益勸。然商賈以幣之變，多積貨逐利，物價(jià)騰貴，民苦之?！稘h書·食貨志》節(jié)選10.材料一畫波浪線的地方有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。是故A其智不足B與權(quán)變C勇D不足以E決斷F仁不能G以取予H強(qiáng)不I能有所守11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及高中語文課本文言文中的實(shí)詞對(duì)比，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一中“予之絲漆”的“予”，意為“給”，與《岳陽樓記》“予觀夫巴陵勝狀”的“予”不同。B.材料二中“薄賦斂”的“薄”，意為“減輕”，與《出師表》“不宜妄自菲薄”的“薄”詞義相同。C.材料一中“雖欲學(xué)吾術(shù)”“雖”，意為“即使”，與《愚公移山》中“雖我之死，有子存焉”的“雖”意思相同。D.材料二中“農(nóng)人益勸”的“勸”，意為“鼓勵(lì)”，與《勸學(xué)》中“勸學(xué)”的“勸”意思相同。12.下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.白圭善于觀察市場(chǎng)變化，采取人棄我取、人取我予的策略。B.白圭認(rèn)為治理生產(chǎn)如同用兵、行法，需要智慧和決斷。C.文帝時(shí)期，晁錯(cuò)建議通過貴粟政策來鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。D.商賈因文帝政策而破產(chǎn)，物價(jià)因此下降，百姓受益。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫歲孰取谷，予之絲漆；繭出則取絲漆，予之谷。（2）今募天下入粟縣官，得以拜爵，得以除罪。14.請(qǐng)結(jié)合兩則材料，簡(jiǎn)述白圭與晁錯(cuò)在經(jīng)濟(jì)思想上的異同。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。浣溪沙·詠菊宋·王灼露濕胭脂臉未干，真香暗逐小庭殘。西風(fēng)瘦損倚闌干?？v有黃花憐寂寞，更無青帝管寒暄。浮生只合老江干。15.下列對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句“露濕胭脂臉未干”以擬人手法描繪秋菊帶露的嬌美姿態(tài)，暗含對(duì)生命脆弱與堅(jiān)韌的雙重隱喻。B.“真香暗逐小庭殘”中“暗逐”一詞，既寫菊香隨殘風(fēng)飄散，又暗示詞人對(duì)時(shí)光流逝的隱憂。C.“西風(fēng)瘦損倚闌干”通過“西風(fēng)”與“瘦損”的意象組合，直接抒發(fā)詞人因年華老去而生的悲嘆。D.尾句“浮生只合老江干”以“浮生”呼應(yīng)首句“露濕”，形成生命從綻放到凋零的完整閉環(huán)。16.詞中“縱有黃花憐寂寞，更無青帝管寒暄”兩句，如何體現(xiàn)詞人的哲思？請(qǐng)結(jié)合全詞賞析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《涉江采芙蓉》中表達(dá)主人公與同心之人分隔兩地，無限惆悵的句子是“_______，_______”。（2）《〈論語〉十二章》中，既強(qiáng)調(diào)榜樣的良好作用，又強(qiáng)調(diào)要自我反思的句子是“_______，_______”。（3）根據(jù)下圖寫出相應(yīng)詩句“_______，_______”。三、語言文字運(yùn)用（共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成小題。在日常生活中，意外往往不期而至——燙傷、扭傷、異物卡喉等突發(fā)狀況，常常讓人手忙腳亂。掌握基礎(chǔ)的家庭急救技能，不僅是對(duì)自己和家人生命安全的負(fù)責(zé)，更是現(xiàn)代公民應(yīng)具備的生活素養(yǎng)。然而，調(diào)查顯示，我國(guó)具備基礎(chǔ)急救知識(shí)的居民比例不足三成，許多人在面對(duì)緊急情況時(shí)，因操作不當(dāng)反而延誤了最佳救治時(shí)機(jī)，這一現(xiàn)狀顯然難以讓人滿意。從醫(yī)學(xué)角度來看，急救的核心在于“黃金時(shí)間”的把握。以常見的燙傷為例，不少人習(xí)慣用牙膏、醬油涂抹創(chuàng)面，認(rèn)為能緩解疼痛，實(shí)則這種做法存在極大隱患。北京協(xié)和醫(yī)院急診科主任王教授解釋：“燙傷后皮膚屏章受損，牙膏中的顆?？赡艽碳?chuàng)面，醬油等深色物質(zhì)還會(huì)影響醫(yī)生對(duì)傷情的判斷，正確的處理方式應(yīng)是立即用流動(dòng)的冷水沖洗創(chuàng)面15至20分鐘，降低皮膚溫度，減少熱力對(duì)深層組織的損傷。”這一簡(jiǎn)單的操作步驟，若能在意外發(fā)生時(shí)及時(shí)實(shí)施，能大幅降低燙傷的嚴(yán)重程度，為后續(xù)治療打下良好基礎(chǔ)。異物卡喉是家庭中另一種高發(fā)的緊急情況，尤其多見于兒童和老年人。去年，杭州一位母親任借學(xué)習(xí)過的海姆立克急救法，成功挽救了被花生卡住喉嚨的兩歲孩子。①海姆立克急救法的原理是通過沖擊腹部，使膈肌上抬，利用肺部殘留氣體形成氣流，將異物沖出氣道；②需要注意的是，針對(duì)成人、兒童和嬰兒的操作手法存在差異——對(duì)成人可雙手環(huán)抱其腰部，快速向上沖擊；對(duì)嬰兒則需將其俯臥在手臂上，頭部低于軀干，用手掌根部輕拍其肩胛骨之間。這些細(xì)節(jié)若出現(xiàn)偏差，不僅無法起到急救作用，還可能對(duì)患者造成二次傷害。令人擔(dān)憂的是，部分人即便了解一些急救知識(shí)，在實(shí)際應(yīng)用中也常常漏洞百出。去年某地發(fā)生一起老人跌倒事件，圍觀者中有人嘗試將老人扶起，卻不知老人可能存在骨折或顱內(nèi)出血，不當(dāng)?shù)囊苿?dòng)反而加重了傷情。對(duì)此，急救專家強(qiáng)調(diào)：“在無法判斷傷者具體傷情時(shí)，切勿盲目搬動(dòng)，應(yīng)先觀察其意識(shí)、呼吸和脈搏，若呼吸、心跳停止，需立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇；若存在外傷出血，可用干凈的毛巾、紗布按壓止血，同時(shí)撥打120急救電話，等待專業(yè)醫(yī)護(hù)人員到場(chǎng)?！苯陙?，各地社區(qū)和學(xué)校逐漸重視急救知識(shí)的普及，開展了一系列急救培訓(xùn)課程，但從整體效果來看，仍顯“差強(qiáng)人意”。一方面，陪訓(xùn)多以理論講解為主，缺乏實(shí)際操作演練，導(dǎo)致參與者在面對(duì)真實(shí)緊急情況時(shí)，難以將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用；另一方面，部分人存在“急救是醫(yī)護(hù)人員的事”的誤區(qū)，認(rèn)為自己掌握與否無關(guān)緊要，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。家庭急救技能看似簡(jiǎn)單，卻能在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮至關(guān)重要的作用。它不僅是一種生活技能，更是一種對(duì)生命的敬畏和擔(dān)當(dāng)。未來③更多人主動(dòng)學(xué)習(xí)急救知識(shí)，參與實(shí)操培訓(xùn)，④能讓急救技能真正融入日常生活，成為守護(hù)生命安全的“第一道防線”。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。19.文中有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處含錯(cuò)別字的詞語并改正。20.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語感情色彩傾向變化，其中與文中詞語“漏洞百出”相同的一項(xiàng)是（）A.他總愛“耍小聰明”，以為能蒙混過關(guān)，結(jié)果這次考試作弊被抓，成績(jī)作廢。B.小時(shí)候覺得媽媽“摳門”，不舍得買零食，后來才知道她是為了攢錢供我讀書。C.這家公司宣傳“零風(fēng)險(xiǎn)投資”，實(shí)際卻是騙局，“零風(fēng)險(xiǎn)”成了吸引受害者的陷阱。D.有些學(xué)生寫作文“湊字?jǐn)?shù)”，內(nèi)容空洞無物，根本達(dá)不到訓(xùn)練寫作能力的目的。21.文中畫波浪線的短句可以改寫成長(zhǎng)句“掌握基礎(chǔ)的家庭急救技能不僅是對(duì)自己和家人生命安全的負(fù)責(zé)，更是現(xiàn)代公民應(yīng)具備的生活素養(yǎng)?！钡浔磉_(dá)效果更好，請(qǐng)寫出原因。22.有些成語在使用過程中，意義會(huì)發(fā)生變化，比如文中加點(diǎn)成語“差強(qiáng)人意”，原本是大體上還能讓人滿意，在文中指急救培訓(xùn)課程整體效果不太理想，勉強(qiáng)達(dá)到最低接受標(biāo)準(zhǔn)，但存在諸多不足，請(qǐng)根據(jù)文中現(xiàn)象，說明其詞義變化。再舉出一個(gè)類似的成語，說明其意義的變化。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。某科技公司推出“AI寫作助手”，聲稱可一鍵生成高考滿分作文。部分學(xué)生歡呼“寫作難題終結(jié)”，但語文教師憂心忡忡：“若學(xué)生依賴機(jī)器，是否會(huì)喪失獨(dú)立思考與情感表達(dá)的能力？”以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。甘肅省隴南市文縣三校2025-2026學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：嶺南建筑絕非簡(jiǎn)單的“騎樓+鑊耳屋”符號(hào)堆砌，其本質(zhì)是中原禮制文化與海洋文明的雙重變奏。當(dāng)北方四合院以中軸對(duì)稱彰顯等級(jí)秩序時(shí)，廣州陳家祠的九堂六院卻通過“三進(jìn)三路九堂兩廂杪”的布局，將宗族倫理轉(zhuǎn)化為可游可憩的空間敘事。這種差異源于嶺南特殊的地理環(huán)境——珠江三角洲沖積平原的濕熱氣候，迫使建筑必須解決通風(fēng)、遮陽、防洪三大難題。鑊耳屋的火山墻造型常被誤讀為“官帽象征”，實(shí)則是應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)的氣動(dòng)設(shè)計(jì)。清代《番禺縣志》載：“風(fēng)自海來，其勢(shì)猛烈，墻如鑊耳則風(fēng)過而不滯?！倍鴱V府民居特有的“冷巷”（又稱“青云巷”），其寬僅0.8-1.2米的狹窄空間，通過熱壓通風(fēng)原理形成自然空調(diào)系統(tǒng)。佛山祖廟的陶塑瓦脊更暗藏玄機(jī)：表面凸起的波浪紋不僅增加裝飾性，更能加速雨水下落速度，減少屋頂荷載?？图覈埼莸姆烙δ艹１粡?qiáng)調(diào)，但其空間哲學(xué)更具深意。梅州橋溪村繼善樓的七排橫屋，每排以《千字文》“天地玄黃”命名，將儒家教化融入日常路徑。當(dāng)北方窯洞依賴黃土保溫時(shí)，客家土樓采用“三合土”（黃泥、石灰、糯米漿）夯筑技術(shù)，使墻體導(dǎo)熱系數(shù)降低40%。這種材料革命，使土樓內(nèi)部夏季平均溫度比外界低3-5℃。潮汕民居的“下山虎”“四點(diǎn)金”格局，實(shí)則是海洋文化的空間投射。汕頭澄海陳慈黌故居的百余個(gè)天井，每個(gè)都精確計(jì)算日照角度，確保冬至日正午陽光能直射廳堂祖先牌位。而嵌瓷工藝中大量使用的海洋生物圖案（如龍蝦、螃蟹），則暗含“耕海牧漁”的生存智慧。這種將實(shí)用功能與象征體系完美結(jié)合的設(shè)計(jì)思維，遠(yuǎn)早于西方現(xiàn)代建筑的“形式追隨功能”理論。嶺南園林的“縮景”藝術(shù)更顯文化張力。順德清暉園的“獅山”假山，用太湖石與英石拼接出“海市蜃樓”效果，既滿足士大夫的隱逸情懷，又暗合珠三角“河網(wǎng)密布”的地貌特征。其“疏朗開敞”的布局，與蘇州園林的“曲折幽深”形成鮮明對(duì)比，恰如嶺南文化“敢為天下先”的精神寫照。當(dāng)我們?cè)趶V州沙面島看到殖民風(fēng)格的洋樓與西關(guān)大屋比鄰而居時(shí)，不應(yīng)簡(jiǎn)單視為文化沖突，而應(yīng)理解為嶺南建筑特有的“雜交優(yōu)勢(shì)”。這種開放包容的基因，使嶺南成為近代中國(guó)唯一持續(xù)進(jìn)行建筑創(chuàng)新的區(qū)域——從十三行的商館建筑到廣交會(huì)的會(huì)展中心，嶺南建筑始終在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土與全球之間尋找平衡點(diǎn)?！稁X南文化解碼》陳立平（全文節(jié)選，未刪減）材料二：巴蜀民居的“吊腳樓”常被簡(jiǎn)化為“依山而建”的地理適應(yīng)，實(shí)則蘊(yùn)含著精密的生態(tài)計(jì)算系統(tǒng)。通過對(duì)川東地區(qū)37個(gè)傳統(tǒng)村落的測(cè)繪發(fā)現(xiàn)，吊腳樓的柱網(wǎng)布置遵循“黃金分割”原理：前柱與后柱的水平距離（D）與垂直高差（H）之比普遍在0.618±0.05范圍內(nèi)。這種比例關(guān)系不僅確保結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，更使室內(nèi)獲得最佳的自然采光。干欄式建筑向吊腳樓的演變，本質(zhì)是應(yīng)對(duì)氣候變化的智慧升級(jí)。重慶巫山龍溪古鎮(zhèn)的明代干欄遺址顯示，早期全架空結(jié)構(gòu)雖能防潮防獸，但在夏季悶熱天氣中通風(fēng)效果有限。而吊腳樓通過“半架空”設(shè)計(jì)，在底層形成1.8-2.2米高的通風(fēng)層，配合特制的“透氣墻”（竹編夾泥墻中預(yù)留的菱形孔洞），使室內(nèi)熱舒適度提升30%以上。川西民居的“院壩-堂屋-火塘”空間序列，實(shí)則是微型氣候調(diào)節(jié)裝置。都江堰青城山某民居的實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)顯示：夏季院壩地面溫度比屋頂?shù)?2℃，通過堂屋的穿堂風(fēng)效應(yīng)，可使火塘所在底層溫度維持在26℃左右。這種“冷熱源分離”的設(shè)計(jì)，比現(xiàn)代空調(diào)系統(tǒng)早千年實(shí)現(xiàn)了分區(qū)控溫。巴蜀民居的“出檐深遠(yuǎn)”特征常被誤解為裝飾需要，實(shí)則是太陽能利用的原始嘗試。閬中古城某民居的屋檐投影軌跡分析表明，其夏至日正午投影線恰好覆蓋堂屋前廊，形成天然遮陽系統(tǒng)；而冬至日陽光則能穿透檐口直達(dá)火塘，滿足冬季采暖需求。這種“被動(dòng)式太陽能設(shè)計(jì)”，與當(dāng)代綠色建筑理念高度契合。材料選擇上的地域特異性更為顯著。川南地區(qū)廣泛使用的“丹霞石”，其孔隙率達(dá)18%-22%，既保證結(jié)構(gòu)強(qiáng)度，又形成良好的熱緩沖層。而川東民居偏愛的“柏木”，其木質(zhì)素含量較普通木材高27%，能有效抵御白蟻侵蝕。這些材料選擇標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)則是千年實(shí)踐形成的“地方知識(shí)體系”。當(dāng)我們?cè)诤檠露纯吹絺鹘y(tǒng)吊腳樓與現(xiàn)代商業(yè)空間的融合時(shí)，不應(yīng)僅關(guān)注其視覺沖擊，更應(yīng)看到巴蜀民居“形式追隨氣候”的本質(zhì)。從三星堆遺址的桿欄建筑基址，到當(dāng)代山地城市的“垂直等高線”布局，巴蜀民居始終在回應(yīng)一個(gè)核心命題：如何在復(fù)雜地形與多變氣候中，構(gòu)建可持續(xù)的人居環(huán)境。這種生態(tài)智慧，對(duì)當(dāng)今碳中和背景下的建筑設(shè)計(jì)具有重要啟示意義?！稄母蓹诘降跄_樓：巴蜀山地民居的適應(yīng)性進(jìn)化》李明遠(yuǎn)（全文節(jié)選，未刪減）1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.嶺南鑊耳屋的火山墻設(shè)計(jì)雖形似官帽，但其核心功能是通過流線型結(jié)構(gòu)減少臺(tái)風(fēng)阻力。B.潮汕民居天井的日照計(jì)算精準(zhǔn)，確保冬至日正午陽光直射廳堂祖先牌位以彰顯孝道。C.廣府民居“冷巷”利用熱壓通風(fēng)原理，其狹窄空間設(shè)計(jì)可降低夏季室內(nèi)溫度3-5℃。D.順德清暉園“獅山”假山采用太湖石與英石拼接，既滿足隱逸情懷又暗合地貌特征。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.巴蜀吊腳樓的柱網(wǎng)比例接近黃金分割，既確保結(jié)構(gòu)穩(wěn)定又優(yōu)化室內(nèi)采光。B.川西民居“院壩-堂屋-火塘”序列通過冷熱源分離，實(shí)現(xiàn)比空調(diào)更早的分區(qū)控溫。C.嶺南園林“疏朗開敞”布局源于海洋文化，與蘇州園林“曲折幽深”形成文化對(duì)比。D.川南丹霞石因孔隙率達(dá)1-22%，其熱緩沖性能優(yōu)于普通石材但結(jié)構(gòu)強(qiáng)度更低。3.請(qǐng)結(jié)合文本，從以下各選項(xiàng)中支持“地域文化塑造建筑智慧”更合適的一項(xiàng)是（）A.北方四合院以中軸對(duì)稱彰顯等級(jí)，而嶺南陳家祠通過九堂六院布局將宗族倫理轉(zhuǎn)化為空間敘事。B.蘇州園林采用“曲折幽深”布局營(yíng)造隱逸感，嶺南清暉園則以“疏朗開敞”設(shè)計(jì)體現(xiàn)開放精神。C.客家土樓用糯米漿改良三合土，使墻體導(dǎo)熱系數(shù)降低40%，夏季內(nèi)部溫度低于外界。D.巴蜀吊腳樓通過半架空設(shè)計(jì)形成通風(fēng)層，配合透氣墻使室內(nèi)熱舒適度提升30%以上。4.材料一提到“嶺南建筑始終在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土與全球之間尋找平衡點(diǎn)”，請(qǐng)從文中舉出兩個(gè)具體例證并分析其平衡方式。5.某建筑設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)欲在江南多雨地區(qū)設(shè)計(jì)民居，請(qǐng)結(jié)合材料一、二中關(guān)于“建筑與氣候適應(yīng)性”的論述，為其提出三條具體建議并說明依據(jù)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。飛行家（節(jié)選）雙雪濤①李明奇站在屋頂上，手里攥著那張泛黃的圖紙。風(fēng)掀起他的衣角，露出腰間別著的半瓶二鍋頭。這是1998年的沈陽，鐵西區(qū)最后一座煙囪正在拆除，磚塊簌簌落下的聲音像某種倒計(jì)時(shí)。②“老李，下來！”樓下傳來老周的喊聲，“這玩意兒飛不起來！”李明奇沒回頭。圖紙上畫著架木制飛機(jī)，機(jī)翼用床單縫制，螺旋槳是自行車輪輻改造的。他想起十二歲那年，父親帶他去北陵機(jī)場(chǎng)看運(yùn)-5飛機(jī)，父親的手掌按在他肩上說：“小子，人得有翅膀?！雹畚蓓斶吘壍姆e雪開始融化，水珠順著瓦片滾落。李明奇摸出酒瓶灌了一口，火辣辣的液體順著食道燒下去。樓下聚集的人越來越多，有人舉著鐵鍬，有人抱著孩子。老周又喊：“你媳婦帶著孩子走了！”④這話像根刺扎進(jìn)李明奇耳朵。他想起今早妻子把存折摔在桌上：“你瘋了嗎？把房子抵押給銀行做飛機(jī)？”女兒小雨躲在門后，手里攥著半塊橡皮，那是他用飛機(jī)模型零件給她換的。⑤“飛不起來也得飛?！崩蠲髌鎸?duì)著天空喃喃自語。圖紙?jiān)陲L(fēng)中嘩啦作響，他突然看見圖紙背面有行小字：“致李建國(guó)同志，1968年沈陽飛機(jī)制造廠”。父親的名字刺進(jìn)瞳孔，三十年前那個(gè)雪夜突然清晰起來——父親抱著被砸爛的飛機(jī)模型沖出家門，再?zèng)]回來。⑥樓下開始騷動(dòng)。幾個(gè)穿制服的人擠開人群：“李明奇！你涉嫌危害公共安全！”老周擋在警車前：“他就是個(gè)瘋子，你們讓他飛！”李明奇笑了。他解開腰間繩索，將圖紙系在飛機(jī)尾翼上。這架用廢舊木材、塑料布和自行車零件拼湊的飛行器，此刻在夕陽下泛著奇異的光。⑦“各位父老鄉(xiāng)親！”他突然扯著嗓子喊，“我爹造了半輩子飛機(jī)沒上天，我造了十年也沒上天。但今天！”他拍了拍機(jī)翼，“這架飛機(jī)要帶著我們的夢(mèng)飛！”人群里有人笑，有人抹眼淚。老周突然舉起酒瓶：“老李，我陪你！”⑧李明奇擺擺手：“你上有老下有小?！彼邕M(jìn)駕駛艙——其實(shí)是輛報(bào)廢三輪車的車斗。螺旋槳開始轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)出刺耳的摩擦聲。風(fēng)掀起他的頭發(fā)，露出后頸處那道疤，那是十二歲爬樹看飛機(jī)時(shí)摔的。⑨“爸爸！”小女孩的哭喊穿透嘈雜。李明奇看見人群縫隙里，女兒舉著那半塊橡皮在揮手。他忽然想起父親消失前夜說的話：“真正的飛行家，不是征服天空，是征服心里的地心引力?！雹怙w機(jī)猛地一震，前輪離地。人群爆發(fā)出驚呼。李明奇感覺血液在沸騰，三十年來所有被嘲笑、被唾棄、被按在地上摩擦的瞬間，此刻都化作向上的力量。他看見遠(yuǎn)處鐵西區(qū)的煙囪一根根倒下，像被推倒的多米諾骨牌。?“高度五十米！”他對(duì)著虛空喊，雖然根本沒有高度表。風(fēng)灌進(jìn)嘴里，帶著鐵銹和煤灰的味道。這味道讓他想起父親工作過的車間，想起母親用搪瓷缸給他裝的糖水，想起小雨第一次叫“爸爸”時(shí)歪掉的門牙。?突然，機(jī)翼發(fā)出斷裂聲。李明奇看見左翼的床單撕裂，像被無形的手撕開。他本能地抓住操縱桿——其實(shí)只是根生銹的鐵管。下方傳來老周的嘶吼：“跳傘！快跳！”但他沒有降落傘，這架飛機(jī)根本沒設(shè)計(jì)逃生裝置。?“要死也得飛著死！”李明奇大笑起來。他想起昨天在圖書館查到的資料：1903年萊特兄弟第一次飛行只持續(xù)了12秒。而現(xiàn)在，他的飛機(jī)已經(jīng)在空中晃蕩了整整37秒。?地面越來越近。李明奇看見老周張開的雙臂，看見人群里舉起的無數(shù)雙手。最后時(shí)刻，他松開鐵管，張開雙臂。這個(gè)姿勢(shì)讓他想起父親照片里敬禮的模樣——那是父親作為勞模在人民大會(huì)堂拍的，背后掛著“勞動(dòng)最光榮”的橫幅。?撞擊發(fā)生的瞬間，李明奇聽見骨骼碎裂的聲音。但奇怪的是并不疼，反而有種久違的輕松。他看見天空在頭頂旋轉(zhuǎn)，云朵像被撕開的棉花糖。有人撲過來喊“老李”，聲音忽遠(yuǎn)忽近。?“飛了……”他用最后力氣說，嘴角涌出鮮血。人群安靜下來，只有風(fēng)穿過殘破機(jī)翼的嗚咽聲。老周摸到他手里攥著的東西——那半塊橡皮上，用圓珠筆畫著架小飛機(jī)，機(jī)翼下寫著“爸爸是英雄”。?三年后，鐵西區(qū)舊址上建起了商業(yè)廣場(chǎng)。但在某個(gè)角落，總有個(gè)穿工裝的老頭對(duì)著天空比劃。有人說他見過李明奇飛，有人說他瘋了。只有老周知道，每年清明，那架飛機(jī)的殘骸上都會(huì)出現(xiàn)新鮮野花——是小雨放的。?2008年奧運(yùn)會(huì)開幕式那天，老周在電視里看到煙花組成的“腳印”走向鳥巢。他突然想起李明奇飛行的軌跡，那些歪歪扭扭的弧線，不正是人類向天空邁出的腳印嗎？（全文完）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說以“飛行家”為題，既指李明奇制造的木制飛機(jī)，也象征他對(duì)理想的不懈追求，具有雙關(guān)意義。B.第⑤段插敘父親失蹤的往事，既解釋了李明奇癡迷飛行的原因，也暗示了時(shí)代變革對(duì)個(gè)人命運(yùn)的沖擊。C.小說語言冷峻克制，通過大量動(dòng)作描寫和環(huán)境渲染展現(xiàn)人物心理，符合雙雪濤一貫的創(chuàng)作風(fēng)格。D.結(jié)尾老周在奧運(yùn)煙花中聯(lián)想到李明奇的飛行軌跡，以浪漫筆法消解了悲劇色彩，深化了主題。7.關(guān)于文中的“橡皮與飛機(jī)模型”的分析，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.橡皮上的小飛機(jī)與父親遺留的圖紙形成代際傳承，暗示理想主義的延續(xù)。B.小雨用橡皮換飛機(jī)零件，體現(xiàn)孩子對(duì)父親夢(mèng)想的樸素支持，反襯成人世界的功利。C.結(jié)尾橡皮上“爸爸是英雄”的涂鴉，與李明奇臨終前“飛了”的呼喊形成情感閉環(huán)。D.橡皮作為兒童玩具，與木制飛機(jī)的工業(yè)質(zhì)感形成對(duì)比，強(qiáng)化了悲劇的荒誕感。8.文章第⑨段橡皮與飛機(jī)模型的呼應(yīng)有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.文中說“真正的飛行家，不是征服天空，是征服心里的地心引力”引發(fā)了你對(duì)“平凡人的英雄主義”的哪些思考？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要闡述。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：白圭人也。文侯時(shí)，李克務(wù)盡地力，而白圭樂觀時(shí)變，故人棄我取，人取我與。夫歲孰取谷，予之絲漆；繭出則取絲漆，予之谷。太陰在卯，穰；明歲衰惡。至午，旱；明歲美。至酉，穰；明歲衰惡。至子，大旱；明歲美，有水。至卯，積著率歲倍。白圭曰：“吾治生產(chǎn)，猶伊尹、呂尚之謀，孫吳用兵，商鞅行法是也。是故其智不足與權(quán)變勇不足以決斷仁不能以取予強(qiáng)不能有所守，雖欲學(xué)吾術(shù)，終不告之矣?！鄙w天下言治生祖白圭。白圭其所游國(guó)，皆禮交其君，用其國(guó)為可。又曰：“吾欲與子論治生，今治生之士，其于貨殖，未有能知其道者也。夫以貧求富，農(nóng)不如工，工不如商，刺繡文不如倚市門，此言末業(yè)，貧者之資也。然貧無以行其志，則亦守株待兔，坐待斃矣?！卑坠鐕L語子貢曰：“吾與子辯治生之道，子貢曰：‘無財(cái)作力，少有斗智，既饒爭(zhēng)時(shí)，此大禹之計(jì)也?！嵋詾椴蝗?。夫歲在穰，取之如丘山；歲在兇，與之如錙銖。此治生之正道也。”《史記·貨殖列傳》節(jié)選材料二：文帝即位，以寬仁治天下，務(wù)農(nóng)桑，薄賦斂。時(shí)晁錯(cuò)進(jìn)言曰：“方今之務(wù)，莫若使民務(wù)農(nóng)而已矣。欲民務(wù)農(nóng)，在于貴粟。貴粟之道，在于使民以粟為賞罰。今募天下入粟縣官，得以拜爵，得以除罪。如此，富人有爵，農(nóng)民有錢，粟有所渫。夫能入粟以受爵，皆有余者也。取于有余，以供上用，則貧民之賦可損，所謂損有余、補(bǔ)不足，令出而民利者也?！蔽牡蹚闹蠲袢胨谶?，拜爵各以多少級(jí)數(shù)為差。于是富人大賈皆爭(zhēng)貯積，農(nóng)人益勸。然商賈以幣之變，多積貨逐利，物價(jià)騰貴，民苦之?！稘h書·食貨志》節(jié)選10.材料一畫波浪線的地方有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。是故A其智不足B與權(quán)變C勇D不足以E決斷F仁不能G以取予H強(qiáng)不I能有所守11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及高中語文課本文言文中的實(shí)詞對(duì)比，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一中“予之絲漆”的“予”，意為“給”，與《岳陽樓記》“予觀夫巴陵勝狀”的“予”不同。B.材料二中“薄賦斂”的“薄”，意為“減輕”，與《出師表》“不宜妄自菲薄”的“薄”詞義相同。C.材料一中“雖欲學(xué)吾術(shù)”“雖”，意為“即使”，與《愚公移山》中“雖我之死，有子存焉”的“雖”意思相同。D.材料二中“農(nóng)人益勸”的“勸”，意為“鼓勵(lì)”，與《勸學(xué)》中“勸學(xué)”的“勸”意思相同。12.下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.白圭善于觀察市場(chǎng)變化，采取人棄我取、人取我予的策略。B.白圭認(rèn)為治理生產(chǎn)如同用兵、行法，需要智慧和決斷。C.文帝時(shí)期，晁錯(cuò)建議通過貴粟政策來鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。D.商賈因文帝政策而破產(chǎn)，物價(jià)因此下降，百姓受益。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫歲孰取谷，予之絲漆；繭出則取絲漆，予之谷。（2）今募天下入粟縣官，得以拜爵，得以除罪。14.請(qǐng)結(jié)合兩則材料，簡(jiǎn)述白圭與晁錯(cuò)在經(jīng)濟(jì)思想上的異同。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。浣溪沙·詠菊宋·王灼露濕胭脂臉未干，真香暗逐小庭殘。西風(fēng)瘦損倚闌干?？v有黃花憐寂寞，更無青帝管寒暄。浮生只合老江干。15.下列對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句“露濕胭脂臉未干”以擬人手法描繪秋菊帶露的嬌美姿態(tài)，暗含對(duì)生命脆弱與堅(jiān)韌的雙重隱喻。B.“真香暗逐小庭殘”中“暗逐”一詞，既寫菊香隨殘風(fēng)飄散，又暗示詞人對(duì)時(shí)光流逝的隱憂。C.“西風(fēng)瘦損倚闌干”通過“西風(fēng)”與“瘦損”的意象組合，直接抒發(fā)詞人因年華老去而生的悲嘆。D.尾句“浮生只合老江干”以“浮生”呼應(yīng)首句“露濕”，形成生命從綻放到凋零的完整閉環(huán)。16.詞中“縱有黃花憐寂寞，更無青帝管寒暄”兩句，如何體現(xiàn)詞人的哲思？請(qǐng)結(jié)合全詞賞析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《涉江采芙蓉》中表達(dá)主人公與同心之人分隔兩地，無限惆悵的句子是“_______，_______”。（2）《〈論語〉十二章》中，既強(qiáng)調(diào)榜樣的良好作用，又強(qiáng)調(diào)要自我反思的句子是“_______，_______”。（3）根據(jù)下圖寫出相應(yīng)詩句“_______，_______”。三、語言文字運(yùn)用（共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成小題。在日常生活中，意外往往不期而至——燙傷、扭傷、異物卡喉等突發(fā)狀況，常常讓人手忙腳亂。掌握基礎(chǔ)的家庭急救技能，不僅是對(duì)自己和家人生命安全的負(fù)責(zé)，更是現(xiàn)代公民應(yīng)具備的生活素養(yǎng)。然而，調(diào)查顯示