南粵好少年先進(jìn)人物事跡匯編一、前言：榜樣的力量，照亮成長之路在嶺南大地的沃土上，一批批“南粵好少年”用行動詮釋著新時代少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他們或在求知路上孜孜以求、創(chuàng)新突破，或在家庭中孝老愛親、守望溫暖，或在社會中熱心公益、傳遞善意，或在困境中自強(qiáng)不息、逆風(fēng)成長。這些鮮活的事跡，既是個人成長的生動注腳，更是新時代南粵少年精神風(fēng)貌的縮影。本匯編旨在梳理典型事跡，為廣大青少年樹立可學(xué)可做的榜樣，以榜樣之光點亮成長航向。二、勤學(xué)創(chuàng)新：以智慧為筆，繪就奮進(jìn)底色（一）科創(chuàng)小達(dá)人：在實踐中探索未來林小粵（廣州市某中學(xué)初二學(xué)生）自幼癡迷機(jī)械與編程。發(fā)現(xiàn)校園垃圾分類督導(dǎo)員手動分揀耗時費力后，他利用課余時間查閱資料、請教老師，設(shè)計出“智能垃圾分類分揀裝置”——通過圖像識別技術(shù)自動區(qū)分常見垃圾類型，配合機(jī)械臂完成初步分揀，效率提升近40%。項目不僅在省級青少年科技創(chuàng)新大賽中斬獲一等獎，更被學(xué)校采納優(yōu)化，推廣至周邊社區(qū)試點。除科創(chuàng)外，林小粵牽頭組建“學(xué)習(xí)幫幫團(tuán)”，利用周末為班級學(xué)困同學(xué)講解數(shù)理化難點，獨創(chuàng)“漫畫解題法”（將抽象公式轉(zhuǎn)化為生動場景），幫助3名同學(xué)成績提升至班級中游。他常說：“知識的價值，在于分享與創(chuàng)造?！保ǘ┪幕瘋鞒姓撸涸诮?jīng)典中浸潤成長陳粵瑤（潮州市某小學(xué)六年級學(xué)生）受家族潮劇熏陶，立志傳承非遺文化。她整理外婆口述的潮劇唱段，錄制音頻并配上簡譜，建立“家庭潮劇小檔案”；在校內(nèi)發(fā)起“潮劇文化社團(tuán)”，教同學(xué)唱念做打，編排的《荔鏡記》選段在市少兒藝術(shù)展演中獲獎。為讓更多人了解潮劇，她化身“小導(dǎo)游”，在潮州古城景點為游客講解潮劇服飾、道具的文化內(nèi)涵，累計服務(wù)游客超千人。她的筆記本里寫著：“老祖宗的文化，要像傳家寶一樣，一代代擦亮?！比⑿⒗蠍塾H：以溫情為盾，守護(hù)家與鄰里（一）家庭小脊梁：用稚嫩肩膀扛起責(zé)任張粵明（河源市某鄉(xiāng)村小學(xué)五年級學(xué)生）的父親因傷致殘、母親常年患病。從8歲起，他便承擔(dān)起洗衣、做飯、照顧父母的重任：每天清晨5點半，先給父母按摩、喂藥，再趕去學(xué)校；放學(xué)后第一時間回家，料理家務(wù)后才伏案學(xué)習(xí)。即便如此，他的成績始終穩(wěn)居班級前三。去年冬天，母親突發(fā)高燒，他背著母親步行2公里到村醫(yī)家，途中摔倒也緊緊護(hù)住母親。鄰居評價：“這孩子眼神里有超越年齡的堅毅，是家里的‘小太陽’。”（二）鄰里暖心者：讓善意溫暖社區(qū)角落李粵彤（深圳市某社區(qū)初一學(xué)生）每周固定3天上門陪伴社區(qū)3位獨居老人：陪王奶奶讀報、幫張爺爺買菜、教李奶奶用智能手機(jī)。她發(fā)現(xiàn)老人買菜不便，便聯(lián)合同學(xué)發(fā)起“青春菜籃”志愿隊，每周收集老人需求，由家長開車送菜上門，解決了20余戶老人的買菜難題。春節(jié)時，她組織同學(xué)編排“銀發(fā)春晚”，陪老人寫春聯(lián)、演小品，讓空巢老人的春節(jié)充滿歡笑。老人說：“彤彤一來，我們的日子就亮堂了。”四、志愿服務(wù)：以行動為帆，揚(yáng)起公益之舟（一）環(huán)保小衛(wèi)士：為綠水青山代言王粵峰（珠海市某中學(xué)高一學(xué)生）發(fā)現(xiàn)海邊塑料垃圾影響海洋生態(tài)，發(fā)起“藍(lán)灣行動”，每周組織同學(xué)、居民清理海灘。為提高效率，他設(shè)計“潮汐垃圾收集表”（根據(jù)潮汐規(guī)律規(guī)劃清理時段），3個月清理垃圾超500公斤。他還走進(jìn)校園、社區(qū)宣講海洋保護(hù)知識，制作的“塑料降解周期”科普展板被10余所學(xué)校轉(zhuǎn)載。他說：“海洋是地球的藍(lán)肺，我們要做它的守護(hù)者?！保ǘ┲Ы绦±蠋煟喊阎R送進(jìn)大山劉粵星（肇慶市某高中學(xué)生）利用寒暑假赴山區(qū)支教，為留守兒童開設(shè)“星空課堂”，教授英語、美術(shù)和心理課程。她發(fā)現(xiàn)孩子缺乏自信，便設(shè)計“優(yōu)點樹”活動（讓每個孩子寫下自己的閃光點，貼在教室墻上）。為持續(xù)幫助孩子，她發(fā)起“星愿計劃”，募集圖書300余冊、冬衣200件，建立山區(qū)小學(xué)圖書角。支教地的孩子說：“劉老師像星星，照亮我們的讀書夢?！蔽濉⒆詮?qiáng)勵志：以堅韌為翼，搏擊命運長空（一）逆境追光者：在病痛中綻放笑容鄭粵晴（韶關(guān)市某小學(xué)四年級學(xué)生）患有罕見病，需長期服藥治療。但她從未放棄學(xué)習(xí)，每天提前半小時起床鍛煉、背誦課文，課堂上總是坐得最直、聽得最專注。她喜歡畫畫，用畫筆記錄校園生活，作品《陽光總在風(fēng)雨后》獲省少兒美術(shù)大賽金獎。她還在班級成立“微笑小組”，鼓勵生病請假的同學(xué)通過視頻跟上課程，用自己的經(jīng)歷告訴大家：“困難是暫時的，只要笑著走，就能看到彩虹。”（二）夢想攀登者：用汗水澆灌希望黃粵強(qiáng)（湛江市某中學(xué)初三學(xué)生）家庭貧困，靠助學(xué)金和兼職補(bǔ)貼家用。他癡迷籃球，每天凌晨5點在操場訓(xùn)練，放學(xué)后再練2小時，手上的繭子厚得像老樹皮。盡管訓(xùn)練艱苦，他的文化課從未落下，成績保持年級前20。他帶領(lǐng)校隊奪得市中學(xué)生籃球聯(lián)賽冠軍，賽后將獎金全部捐給學(xué)校的“夢想基金”，幫助更困難的同學(xué)。他說：“籃球教會我永不言棄，生活再難，也要朝著夢想起跳。”六、結(jié)語：以榜樣為炬，共赴美好未來這些南粵好少年，用行動詮釋了“立德、勤學(xué)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的時代內(nèi)涵。他們的事跡告訴我們：少年