一年級(jí)美術(shù)《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析（一）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，本課聚焦“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以“雪景繪畫”為載體，融合圖像識(shí)讀、文化理解、設(shè)計(jì)應(yīng)用等核心素養(yǎng)目標(biāo)。課程旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作，掌握基礎(chǔ)繪畫技能，理解藝術(shù)與自然、生活的關(guān)聯(lián)，達(dá)成“了解雪景特征—掌握繪畫技巧—?jiǎng)?chuàng)意表達(dá)情感—學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)反思”的認(rèn)知進(jìn)階，符合低年級(jí)學(xué)生從具象感知到抽象表達(dá)的認(rèn)知規(guī)律。（二）學(xué)情分析分析維度具體表現(xiàn)支持策略知識(shí)儲(chǔ)備具備簡(jiǎn)單線條勾勒、基礎(chǔ)色彩填涂能力，知曉雪的直觀特征（白色、松軟）提供可視化示范、分步操作指南，銜接已有繪畫經(jīng)驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)部分學(xué)生有雪地活動(dòng)經(jīng)歷，能描述雪的形態(tài)，但對(duì)雪地光影、色彩變化感知不足借助多場(chǎng)景雪景素材（圖片、視頻），強(qiáng)化感官體驗(yàn)技能水平手部協(xié)調(diào)性較弱，對(duì)繪畫工具的精準(zhǔn)使用、色彩搭配的合理性存在不足設(shè)計(jì)階梯式練習(xí)，搭配工具使用口訣，提供色彩搭配參考卡認(rèn)知特點(diǎn)以具象思維為主，好奇心強(qiáng)，易被生動(dòng)情境、趣味任務(wù)吸引采用游戲化教學(xué)、情境化任務(wù)，減少抽象理論講解學(xué)習(xí)困難難以理解“色彩表達(dá)情感”“光影表現(xiàn)層次”等抽象概念，創(chuàng)意表達(dá)易受局限提供具象化參照（情感色彩對(duì)應(yīng)表），采用“模仿—改編—?jiǎng)?chuàng)作”三步引導(dǎo)法二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)識(shí)記雪的3種核心物理特征（形態(tài)：片狀/顆粒狀；顏色：基礎(chǔ)白+環(huán)境色變化；質(zhì)地：松軟/反光）及2種基礎(chǔ)繪畫工具（水彩筆、油畫棒）的使用規(guī)則。理解色彩三要素（明度、純度、色相）在雪景繪畫中的應(yīng)用，能解釋“冷暖色對(duì)比”對(duì)畫面氛圍的影響。掌握“構(gòu)圖—勾勒—填色—細(xì)節(jié)”的繪畫基本步驟，知曉12種雪景光影表現(xiàn)方法。（二）能力目標(biāo)能獨(dú)立運(yùn)用干brush（干筆）、濕brush（濕筆）兩種筆觸，完成一幅結(jié)構(gòu)完整的雪景畫。能參照評(píng)價(jià)量規(guī)，從構(gòu)圖、色彩、情感表達(dá)3個(gè)維度評(píng)價(jià)同伴作品，提出1條具體改進(jìn)建議。能通過(guò)小組合作，整合創(chuàng)意完成一幅集體雪景創(chuàng)作，提升協(xié)作與創(chuàng)意整合能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)觀察雪景、創(chuàng)作表達(dá)，增強(qiáng)對(duì)自然美的感知力，樹立“愛護(hù)自然、欣賞自然”的意識(shí)。在創(chuàng)作與分享過(guò)程中，培養(yǎng)耐心細(xì)致的創(chuàng)作態(tài)度和敢于表達(dá)的自信心。通過(guò)小組協(xié)作、同伴互評(píng)，學(xué)會(huì)尊重他人創(chuàng)意，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（四）核心素養(yǎng)目標(biāo)圖像識(shí)讀：能辨識(shí)不同風(fēng)格雪景作品的構(gòu)圖、色彩特點(diǎn)，提取有效創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。造型表現(xiàn)：能運(yùn)用繪畫工具和技巧，將對(duì)雪景的感知轉(zhuǎn)化為視覺形象，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意表達(dá)。文化理解：初步了解雪景在藝術(shù)創(chuàng)作中的象征意義（純潔、寧?kù)o），感受藝術(shù)與生活的關(guān)聯(lián)。評(píng)價(jià)反思：能通過(guò)自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)，反思創(chuàng)作過(guò)程中的問題并制定改進(jìn)方案。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)掌握水彩筆、油畫棒的基礎(chǔ)使用技巧（線條控制、色彩疊加）。理解并運(yùn)用“冷暖色對(duì)比”“明度變化”表現(xiàn)雪景的質(zhì)感與氛圍。能通過(guò)繪畫準(zhǔn)確呈現(xiàn)雪的基本特征，融入簡(jiǎn)單個(gè)人情感。（二）教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容：如何通過(guò)色彩搭配和筆觸變化，表現(xiàn)雪景的層次感（近景實(shí)、遠(yuǎn)景虛）和情感基調(diào)。難點(diǎn)成因：低年級(jí)學(xué)生對(duì)“層次”“情感—色彩關(guān)聯(lián)”等抽象概念缺乏直觀認(rèn)知，手部控制能力有限，難以精準(zhǔn)調(diào)控筆觸和色彩濃度。突破策略：提供“雪景層次表現(xiàn)示意圖”，標(biāo)注近、中、遠(yuǎn)景的色彩明度差異（近景明度高、遠(yuǎn)景明度低）。引入“色彩情感對(duì)應(yīng)表”，建立具象化關(guān)聯(lián)（例：喜悅—淺黃+粉紅；寧?kù)o—淺藍(lán)+米白）。設(shè)計(jì)“筆觸練習(xí)小游戲”，通過(guò)“干筆掃雪”“濕筆暈染”的趣味操作，強(qiáng)化技巧掌握。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單類別具體內(nèi)容多媒體資源雪景多場(chǎng)景視頻（晴天、陰天、雪后）、不同風(fēng)格雪景畫作PPT、色彩搭配示范動(dòng)畫教具繪畫工具套裝（水彩筆、油畫棒、畫紙）、色彩三要素演示卡、雪景層次示意圖、情感色彩對(duì)應(yīng)表學(xué)具個(gè)人繪畫材料包、任務(wù)單（含繪畫步驟、評(píng)價(jià)量規(guī)）、預(yù)習(xí)記錄卡評(píng)價(jià)工具作品評(píng)價(jià)量規(guī)表、同伴互評(píng)表、課堂表現(xiàn)積分卡預(yù)習(xí)任務(wù)觀察生活中的雪景（或圖片），記錄1個(gè)印象最深的雪的特征，繪制簡(jiǎn)單草圖教學(xué)環(huán)境小組式座位排列（4人一組），黑板分區(qū)設(shè)計(jì)（知識(shí)要點(diǎn)區(qū)、示范繪畫區(qū)、作品展示區(qū)）五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）情境沉浸：播放3分鐘雪景沉浸式視頻（搭配輕柔音樂），引導(dǎo)學(xué)生觀察“雪的形態(tài)、雪地光影、周圍景物變化”，提問：“視頻中的雪有什么樣子？如果用畫筆記錄，你會(huì)先畫什么？”認(rèn)知激活：展示3幅風(fēng)格迥異的雪景畫（寫實(shí)派、卡通派、抽象派），提問：“同樣是雪景，為什么這些畫給人的感覺不一樣？”引發(fā)學(xué)生對(duì)“色彩、筆觸、構(gòu)圖”的思考。目標(biāo)明確：“今天我們要成為‘雪地里的小畫家’，學(xué)會(huì)用畫筆表現(xiàn)雪的樣子，還要把自己對(duì)雪的感覺畫出來(lái)。我們會(huì)先學(xué)技巧，再練色彩，最后完成自己的創(chuàng)意作品?！迸f知銜接：回顧“線條勾勒、色彩填涂”的基礎(chǔ)繪畫知識(shí)，強(qiáng)調(diào)“輕柔線條畫雪的輪廓，均勻涂色表現(xiàn)雪的質(zhì)感”，為新授鋪墊。（二）新授環(huán)節(jié)（25分鐘）任務(wù)一：工具使用與雪景基礎(chǔ)表現(xiàn)（6分鐘）教學(xué)目標(biāo)：掌握繪畫工具使用技巧，能勾勒雪景基本輪廓。教師活動(dòng)：演示水彩筆、油畫棒的使用方法，講解“輕握筆、慢運(yùn)筆”技巧，強(qiáng)調(diào)“干筆適合畫雪的紋理，濕筆適合暈染背景”。示范雪景基本構(gòu)圖（地平線定位法：畫面下方1/3處畫橫線，區(qū)分天空與雪地），勾勒簡(jiǎn)單雪景元素（樹木、小房子）。學(xué)生活動(dòng)：跟隨示范練習(xí)工具使用，在練習(xí)紙上嘗試“干筆掃線”“濕筆涂色”。完成基礎(chǔ)構(gòu)圖，勾勒12個(gè)雪景元素輪廓。即時(shí)評(píng)價(jià)（表格）：評(píng)價(jià)維度達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)工具使用握筆姿勢(shì)正確，線條流暢無(wú)斷裂，無(wú)顏料溢出構(gòu)圖規(guī)范地平線位置合理，畫面元素分布均衡任務(wù)二：色彩理論與雪景色彩表現(xiàn)（7分鐘）教學(xué)目標(biāo)：理解色彩三要素，能運(yùn)用色彩表現(xiàn)雪景光影變化。教師活動(dòng)：講解色彩基礎(chǔ)公式：色彩表現(xiàn)效果=色相選擇+明度調(diào)整+純度控制，結(jié)合雪景案例說(shuō)明“白色為基礎(chǔ)，加入淺藍(lán)（陰天）、淺黃（晴天）調(diào)整明度”。展示“雪景色彩變化圖表”，對(duì)比不同場(chǎng)景下的色彩差異：場(chǎng)景主色調(diào)明度值（110）純度值（110）搭配色彩晴天雪地米白8934淺黃、淡粉陰天雪地淺藍(lán)白6723淺灰、淡紫雪后傍晚暖白5645橘粉、淺橙示范“光影表現(xiàn)技巧”：用淺灰色畫雪地陰影，陰影明度=雪地基礎(chǔ)明度3，陰影邊緣模糊處理。學(xué)生活動(dòng)：對(duì)照?qǐng)D表選擇場(chǎng)景，嘗試調(diào)配雪景主色調(diào)與搭配色彩。在基礎(chǔ)構(gòu)圖上完成色彩填涂，表現(xiàn)光影效果。即時(shí)評(píng)價(jià)：能準(zhǔn)確選擇對(duì)應(yīng)場(chǎng)景的色彩，陰影表現(xiàn)符合明度變化規(guī)律，色彩填涂均勻。任務(wù)三：情感融入與創(chuàng)意表達(dá)（6分鐘）教學(xué)目標(biāo)：理解“繪畫即情感表達(dá)”，能通過(guò)元素添加、色彩調(diào)整融入個(gè)人情感。教師活動(dòng)：展示“情感色彩元素”對(duì)應(yīng)表，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)聯(lián)：情感類型推薦色彩推薦元素快樂暖白、淺黃、粉紅雪人、雪橇、笑臉太陽(yáng)寧?kù)o淺藍(lán)白、淡紫、淺灰遠(yuǎn)山、枯枝、月亮熱鬧白色、橙紅、明黃人群、燈籠、圣誕樹引導(dǎo)學(xué)生分享“對(duì)雪的感受”，鼓勵(lì)添加個(gè)性化元素（如自己的雪地活動(dòng)場(chǎng)景）。學(xué)生活動(dòng)：確定個(gè)人情感基調(diào)，選擇對(duì)應(yīng)色彩與元素。完善作品，添加個(gè)性化創(chuàng)意元素。即時(shí)評(píng)價(jià)：能清晰表達(dá)作品的情感主題，色彩與元素選擇符合情感基調(diào)，具有1個(gè)以上個(gè)性化創(chuàng)意點(diǎn)。任務(wù)四：作品評(píng)價(jià)與反思（6分鐘）教學(xué)目標(biāo)：掌握作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，能進(jìn)行客觀互評(píng)與自我反思。教師活動(dòng)：講解評(píng)價(jià)量規(guī)：評(píng)價(jià)維度權(quán)重優(yōu)秀（3分）良好（2分）合格（1分）構(gòu)圖20%均衡合理，地平線定位準(zhǔn)確，元素分布協(xié)調(diào)基本均衡，地平線位置基本合理構(gòu)圖失衡，地平線位置偏差較大色彩30%色彩搭配符合場(chǎng)景與情感，光影表現(xiàn)清晰色彩搭配基本合理，有簡(jiǎn)單光影表現(xiàn)色彩混亂，無(wú)光影意識(shí)技巧30%筆觸運(yùn)用熟練，涂色均勻，無(wú)明顯瑕疵筆觸基本規(guī)范，涂色較均勻，少量瑕疵筆觸雜亂，涂色不均，瑕疵較多創(chuàng)意與情感20%創(chuàng)意獨(dú)特，情感表達(dá)鮮明有一定創(chuàng)意，能體現(xiàn)基本情感缺乏創(chuàng)意，情感表達(dá)模糊組織小組互評(píng)，發(fā)放互評(píng)表，引導(dǎo)“先肯定優(yōu)點(diǎn)，再提改進(jìn)建議”。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)同伴作品。填寫互評(píng)表，分享評(píng)價(jià)意見與創(chuàng)作思路。即時(shí)評(píng)價(jià)：能熟練運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言具體，建議具有可操作性。（三）鞏固訓(xùn)練（10分鐘）1.基礎(chǔ)鞏固層（3分鐘）練習(xí)1：補(bǔ)全雪景畫的地平線與基礎(chǔ)光影，標(biāo)注雪的2個(gè)核心特征。練習(xí)2：用“干筆+濕筆”兩種筆觸，表現(xiàn)雪的紋理與背景暈染。2.綜合應(yīng)用層（4分鐘）練習(xí)3：選擇“晴天”或“陰天”場(chǎng)景，完成一幅包含3個(gè)以上雪景元素的完整作品。練習(xí)4：對(duì)比自己的作品與優(yōu)秀范例，找出1個(gè)可改進(jìn)的色彩搭配問題。3.拓展挑戰(zhàn)層（3分鐘）練習(xí)5：嘗試添加1個(gè)跨界元素（如卡通角色、傳統(tǒng)紋樣），豐富作品創(chuàng)意。練習(xí)6：用12句話描述作品的情感主題與創(chuàng)作思路。即時(shí)反饋學(xué)生互評(píng)：小組內(nèi)交換作品，依據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)打分并填寫改進(jìn)建議。教師點(diǎn)評(píng)：選取23幅典型作品（優(yōu)秀作品+待改進(jìn)作品），針對(duì)性分析優(yōu)缺點(diǎn)。成果展示：將優(yōu)秀作品張貼于“雪地里的小畫家”展示區(qū)，供學(xué)生借鑒。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）知識(shí)體系建構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖梳理核心知識(shí)（雪景特征—工具技巧—色彩應(yīng)用—?jiǎng)?chuàng)意表達(dá)—評(píng)價(jià)反思），用“一句話總結(jié)”：“今天我學(xué)會(huì)了用______工具和______色彩，畫出了______（情感）的雪景，知道了評(píng)價(jià)作品要看______（維度）?！狈椒ㄌ釤挘嚎偨Y(jié)“觀察—模仿—?jiǎng)?chuàng)意—反思”的繪畫學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)“大膽嘗試、細(xì)心調(diào)整”的創(chuàng)作態(tài)度。作業(yè)布置：必做：完善課堂作品，標(biāo)注創(chuàng)作思路與雪的特征。選做：和家人一起觀察雪景（或圖片），嘗試用不同材料（如彩紙剪貼）制作雪景手工作品。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)性作業(yè)（15分鐘完成）完善課堂雪景畫，清晰標(biāo)注雪的3個(gè)核心特征（形態(tài)、顏色、質(zhì)地）。依據(jù)色彩理論，用2種不同顏色表現(xiàn)雪的光影，簡(jiǎn)要寫出色彩選擇理由（如：“用淺藍(lán)畫陰影，因?yàn)殛幪斓难┓瓷涮炜疹伾?，明度更低”）。要求：畫面完整，色彩均勻，?biāo)注清晰，無(wú)明顯涂改。（二）拓展性作業(yè)（20分鐘完成）觀察社區(qū)或公園的自然場(chǎng)景，創(chuàng)作一幅“四季對(duì)比之雪景”畫，突出雪景與其他季節(jié)的色彩、元素差異。嘗試使用1種新的繪畫技巧（如彩鉛疊涂、水彩暈染）表現(xiàn)雪的質(zhì)感，記錄技巧使用心得。要求：主題明確，能體現(xiàn)季節(jié)差異，技巧運(yùn)用有嘗試性，附100字左右創(chuàng)作說(shuō)明。（三）探究性作業(yè)（自主安排時(shí)間）跨學(xué)科任務(wù)：撰寫1段50字左右的雪景小詩(shī)，搭配自己的繪畫作品，制作成“詩(shī)畫結(jié)合”手賬。創(chuàng)意任務(wù)：設(shè)計(jì)“雪地里的小畫家”主題故事，用4幅連續(xù)的雪景畫表現(xiàn)故事情節(jié)，標(biāo)注簡(jiǎn)單文字說(shuō)明。要求：創(chuàng)意獨(dú)特，跨學(xué)科融合自然，能體現(xiàn)對(duì)雪景的個(gè)性化理解與表達(dá)。七、知識(shí)清單及拓展（一）核心知識(shí)雪景基本特征：物理特征：形態(tài)（片狀、顆粒狀）、顏色（基礎(chǔ)白+環(huán)境色（藍(lán)、黃））、質(zhì)地（松軟、反光性強(qiáng)）。光影規(guī)律：雪地陰影明度=基礎(chǔ)明度光源強(qiáng)度×0.3（光源強(qiáng)度：晴天=8，陰天=4，傍晚=6）。繪畫工具與技巧：工具：水彩筆（適合精細(xì)勾勒、鮮艷色彩）、油畫棒（適合大面積涂色、色彩疊加）。筆觸：干brush（輕掃，表現(xiàn)雪的紋理）、濕brush（暈染，表現(xiàn)背景或遠(yuǎn)處雪景）。色彩理論：色彩三要素：色相（顏色種類）、明度（明暗程度，110級(jí)）、純度（鮮艷程度，110級(jí)）。雪景色彩公式：主色調(diào)=白色+環(huán)境色×0.2（環(huán)境色占比不宜過(guò)高，避免掩蓋雪的本色）。冷暖對(duì)比：暖色調(diào)（黃、橙、粉）表現(xiàn)熱鬧、溫暖；冷色調(diào)（藍(lán)、紫、灰）表現(xiàn)寧?kù)o、清冷。（二）拓展知識(shí)雪景繪畫的歷史與風(fēng)格：中國(guó)古代雪景畫多為水墨畫，以“留白”表現(xiàn)雪的純凈（如范寬《雪景寒林圖》）；西方雪景畫側(cè)重光影與色彩寫實(shí)（如莫奈《魯昂大教堂雪景》）?？鐚W(xué)科關(guān)聯(lián)：語(yǔ)文：雪景相關(guān)詩(shī)詞（如“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”）?？茖W(xué)：雪的形成原理（水蒸氣遇冷凝華）、雪的顏色變化原因（反射環(huán)境光）。數(shù)字化表現(xiàn)：數(shù)字繪畫軟件（如Procreate）中“雪花筆刷”“暈染工具”的使用，可快速表現(xiàn)雪景質(zhì)感，數(shù)字化作品便于修改與分享。八、教學(xué)反思（一）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估目標(biāo)維度達(dá)成率典型表現(xiàn)改進(jìn)措施知識(shí)目標(biāo)92%多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出雪的特征與色彩理論，少數(shù)學(xué)生對(duì)“明度”概念理解模糊后續(xù)教學(xué)中加入“明度對(duì)比小游戲”，用實(shí)物（白紙、灰紙、黑紙）直觀演示能力目標(biāo)85%80%學(xué)生能獨(dú)立完成作品，15%學(xué)生需借助示范提示；互評(píng)時(shí)部分學(xué)生建議缺乏針對(duì)性設(shè)計(jì)“互評(píng)提示卡”（例：“你覺得他的色彩搭配哪里好？如果調(diào)整光影會(huì)更棒嗎？”）情感與素養(yǎng)目標(biāo)90%學(xué)生參與熱情高，85%作品有個(gè)性化元素，少數(shù)學(xué)生創(chuàng)意局限于模仿示范增加“創(chuàng)意啟發(fā)素材庫(kù)”（不同風(fēng)格、不同材料的雪景作品），鼓勵(lì)大膽突破（二）教學(xué)過(guò)程有效性檢視成功之處：情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)的雪景視頻有效激發(fā)興趣；任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)符合低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知，階梯式練習(xí)幫助學(xué)生逐步掌握技巧；評(píng)價(jià)量規(guī)的使用讓評(píng)價(jià)更客觀規(guī)范。待改進(jìn)點(diǎn)：小組合作環(huán)節(jié)部分學(xué)生參與度低，原因是任務(wù)分工不明確；色彩理論講解稍顯抽象，部分學(xué)生理解困難。優(yōu)化策略：小組任務(wù)增設(shè)“角色分工卡”（記錄員、創(chuàng)作者、發(fā)言人）；色彩理論講解加入實(shí)物演示（如用不同濃度的顏料調(diào)試明度）。（三）教學(xué)策略適切性反思本課采用“情境創(chuàng)設(shè)—任務(wù)驅(qū)動(dòng)—評(píng)價(jià)反饋”的教學(xué)模式，符合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)