你可知

“Macau”

不是我真姓?我離開你太久了，母親!但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂。三百年來夢(mèng)寐不忘的生母啊!請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲澳門!母親啊母親!我要回來，母親。母親。七子之歌課集詩人、學(xué)者、民主斗士“三重人格”于

一

身面對(duì)國民黨統(tǒng)治的日益腐朽，他拍案而起，投身到

反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命洪流中去。1946年，他橫眉怒對(duì)國民黨特務(wù)的手槍，用鮮血和

生命寫完了自己歷史上最壯麗的一頁，時(shí)年47歲。聞一多

(1899—1946)臧克家，詩人，被稱為“農(nóng)民詩人”“泥土詩人”。代表作有詩歌《有的人——紀(jì)念魯迅有感》《老馬》,

第

一部詩集《烙印》等。知遇相惜

亦師亦友“人生永遠(yuǎn)追逐著幻光，但誰把幻光看成幻光，誰便沉入了無底的苦海。”“得一知己，可以無憾，在青島得到你一個(gè)人已經(jīng)夠了。請(qǐng)找出以下字音字形全對(duì)的

一

項(xiàng)

(D

)A

秩序chì

深霄

鍥而不舍qie

目不窺園(kui)B卓越zhuō澎湃bài

瀝盡心血

群蟻排牙C

校補(bǔ)jiao

心不在焉

警報(bào)疊起

長須飄飄xūD

淋漓lín

碩果潛心貫注qián氣沖斗牛dou請(qǐng)找出以下字音字形全對(duì)的一項(xiàng)

(D

)A秩序zhì

深宵

鍥而不舍qie目不窺園(kuī)B卓越zhuó

澎湃pài

瀝盡心血(xue)

群蟻排衙

C校補(bǔ)jiao

心不在焉

警報(bào)迭起

長須飄飄xūD

淋漓lín

碩果潛心貫注qián氣沖斗牛dou

整體感知朗讀課文，思考以下問題：1.文章從哪兩個(gè)方面寫聞一多先生的“說”與“做”?2.劃分文章層次，找出起始句和結(jié)束句，并概括大意。3.文章寫了聞一多先生的哪幾件事?細(xì)讀探究

閱讀第一部分1.作者寫“作為學(xué)者”的聞一多先生的“說”和“做”是怎

樣起筆的?有何好處?好

處

：(1)結(jié)構(gòu)：直接點(diǎn)題，開門見山，引起懸念。(2)內(nèi)容：將聞一多先生的行為和別人的行為形成鮮明對(duì)比，層層深入，更能表現(xiàn)聞一多先生的品質(zhì)。細(xì)讀探究文章第3段對(duì)聞一多先生研究學(xué)問時(shí)的情景進(jìn)行了詳細(xì)描述，請(qǐng)同學(xué)們按要求細(xì)讀

課文第3段?！?/p>

圈畫出讓你感觸最深的句子，并做好批注。√

說說你從中感受到了聞一

多先生怎樣的學(xué)

者

形

象。小組討論第3段中有許多的四字短語，這些四字短語

含義豐富，值得推敲。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖匍?/p>

讀第3段。√

圈畫出第3段中富有表現(xiàn)力的四字短語，并在

全班分享交流?！?/p>

細(xì)品這些四字短語，并揣摩其展現(xiàn)了聞一多先生怎樣的形象?！?/p>

說說四字短語的運(yùn)用體現(xiàn)了本文怎樣的語言

風(fēng)

格。小組展示√

圈畫出第3段中富有表現(xiàn)力的四字短語，并在全

班分享交流。四字短語：鍥而不舍、目不窺園、足不下樓、兀兀窮年、

瀝盡心血、頭發(fā)凌亂、無暇及此、零亂不堪、

眾物騰怨、心不在焉、深宵燈火。小組展示√

說說四字短語的運(yùn)用體現(xiàn)了本文怎樣的表達(dá)效果

。結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感精練含蓄而又富有情感精讀探究夜，已經(jīng)深了，可聞一多先生的書房里卻還亮著光，只見他坐在一把破舊的椅子上

，頭發(fā)凌亂，全神貫注地伏在零亂不堪的案桌上，時(shí)而在書上寫寫畫畫，時(shí)而掩卷長嘆或拍手叫絕，時(shí)而望向墻壁，凝神靜思

。深宵燈火，將他高大的身影投射在墻壁之上……就這樣，聞一多先生目不窺園，足不下樓，兀兀窮年請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們剛才是如何體悟聞一多先生的學(xué)者形象的。析讀方法：●細(xì)讀課文，勾畫關(guān)鍵語句，體會(huì)人物形象?！窬x課文，圈畫四字短語，感悟人物形象。●設(shè)置場(chǎng)景，發(fā)揮合理想象，把握人物形象。精讀探究閱讀第二部分聞一多先生還有另外一個(gè)方面，

——作為革命家的方面。這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了

。與過去完全不一樣。既，已經(jīng)。既往，過去。很不一樣。迥，差得遠(yuǎn)。請(qǐng)大家結(jié)合“析讀方法”,有感情地朗讀第15—18段。析讀方法：●細(xì)讀課文，勾畫關(guān)鍵語句，體會(huì)人物形象?！?/p>

精讀課文，圈畫四字短語，感悟人物形象?！裨O(shè)置場(chǎng)景，發(fā)揮合理想象，把握人物形象。精讀探究四字短語：◆

“警報(bào)迭起”“形勢(shì)緊張”“兇多吉少”◆

“慷慨淋漓”◆“氣沖斗牛”

“聲震天地”

“昂首挺胸”

“長須飄飄”在情況緊急的生死關(guān)頭，只見聞一多先生昂首挺胸，長須飄飄

地走在游行

示威的隊(duì)伍前頭，振臂高呼：“反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主!”是的，他要為國家的民主、人民的自由大聲疾呼。那慷慨激昂的

呼

喊

，氣沖斗牛，聲震天地……

面

對(duì)敵人的重重阻撓，沒有絲毫退縮!精讀探究合理想象有的人活著他已