示意圖美學(xué)啟迪思維藝術(shù)融于生活1了解燈籠的別稱(chēng)又叫“彩燈”，是一種古老的中國(guó)傳統(tǒng)工藝品。了解燈籠的起源（起源于2000多年前的西漢時(shí)期）。21重點(diǎn)：記住燈籠象征團(tuán)圓、幸?？鞓?lè)的寓意、造型可以有人物、魚(yú)蟲(chóng)、花鳥(niǎo)等難點(diǎn)：燈籠細(xì)節(jié)的刻畫(huà)（顏色要有紅黃漸變、燈籠骨架、流蘇要精細(xì)一些）2正方形卡紙（4K裁剪出來(lái)）、黃色、橘色、紅色、橘紅色水粉、大號(hào)、小號(hào)排筆、海綿戳、吹風(fēng)機(jī)、棉簽。美學(xué)啟迪思維藝術(shù)融于生活一、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)重難三、教具準(zhǔn)備知道燈籠什么時(shí)候掛、寓意（每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后，人們都掛起象征團(tuán)圓、幸?？鞓?lè)的紅燈籠，來(lái)營(yíng)造一種喜慶的氛圍）。234知道燈籠的結(jié)構(gòu)、種類(lèi)：燈籠由燈籠提手、燈籠體、燈籠穗三部分組成。從造型上分，有鳥(niǎo)、魚(yú)、雞等等。1課前引導(dǎo)：以故事繪本《打燈籠》招娣盼望得到舅舅送的燈籠的故事代入課題“燈籠鬧新年”。

故事講完了，提問(wèn)1：孩子們燈籠從何而來(lái)呢？（老師講解燈籠是起源于2000多年前的西漢時(shí)期）提問(wèn)2：剛才故事中說(shuō)到什么時(shí)候掛燈籠呢？為什么掛燈籠呢？23456觀察不同造型的燈籠，總結(jié)結(jié)構(gòu)：燈籠由燈籠提手、燈籠體（圓圓的）、燈籠穗（很對(duì)細(xì)線圍成一個(gè)圓）三部分組成。觀察總結(jié)種類(lèi)：從造型上分，有鳥(niǎo)、魚(yú)、雞等等造型。教師講解、示范步驟、顏色搭配。作畫(huà)步驟：剪出大、中、小的燈籠模具——上色漏印——畫(huà)出燈籠骨架、提手、流蘇、掛線——敲雪花

教師挨個(gè)指導(dǎo)，把控效果。

家長(zhǎng)與孩子共同坐好、分享，老師挨個(gè)點(diǎn)評(píng)、最后總結(jié)、下課、道別。美學(xué)啟迪思維藝術(shù)融于生活四、教學(xué)設(shè)計(jì)

試課步驟12美學(xué)啟迪思維藝術(shù)融于生活剪出大中小3個(gè)層次的模具顏料不要太厚先紅后黃，黃色多一點(diǎn)試課步驟34美學(xué)啟迪思維藝術(shù)融于生活吹干、再用棉簽畫(huà)骨架、流蘇、提手最后畫(huà)出掛線、敲上點(diǎn)點(diǎn)學(xué)生作品分享美學(xué)啟迪思維藝術(shù)融于生活課題《燈籠鬧新年》美學(xué)啟迪思維藝術(shù)融于生活美學(xué)啟迪思維藝術(shù)融于生活新年到了，天空中放著炮竹、煙花，一群小朋友們打著燈籠開(kāi)心得玩耍、大笑美學(xué)啟迪思維藝術(shù)融于生活北方過(guò)年常常下雪。寒冷的天氣里總是下雪Snow美學(xué)啟迪思維藝術(shù)融于生活過(guò)了初一，十里八街就開(kāi)始走親訪友。到了初三，舅舅們就開(kāi)始送燈籠了。燈籠又叫“彩燈”。是一種古老的中國(guó)傳統(tǒng)工藝品。美學(xué)啟迪思維藝術(shù)融于生活小姑娘招娣天天盼著舅舅的到來(lái)，在年味開(kāi)始變淡的正月初五，招娣終于盼來(lái)了舅舅，也盼來(lái)了她心心念念的燈籠。美學(xué)啟迪思維藝術(shù)融于生活幾個(gè)小伙伴湊在一起，目光落在彼此的燈籠上。巷子那頭也有幾盞燈籠。美學(xué)啟迪思維藝術(shù)融于生活男孩兒們冷不防朝女孩兒們撞過(guò)來(lái)……他們踩著雪不小心腳下打滑了，女孩子們沒(méi)有生氣，緊接著是一片驚叫聲和大笑聲。美學(xué)啟迪思維藝術(shù)融于生活正月十五，鞭炮聲已經(jīng)不那么熱鬧了，仿佛在說(shuō)“年過(guò)完了，年過(guò)完了！”這是最后一晚打燈籠了，一盞盞紅燈籠，一陣陣笑語(yǔ)聲，浮在暮色蒼茫的村巷。寶貝們知道燈籠是誰(shuí)、什么時(shí)候發(fā)明的嗎？燈籠起源于2000多年前的西漢時(shí)期呢。那剛才故事中說(shuō)到什么時(shí)候掛燈籠呢？為什么掛燈籠呢？每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后，人們都掛起象征團(tuán)圓、幸?？鞓?lè)的紅燈籠，來(lái)營(yíng)造一種喜慶的氛圍。燈籠由燈籠提手、燈籠體（圓圓的身體）、燈籠穗（很多很多的細(xì)線圈成一個(gè)圓圈）三部分組成。除了常見(jiàn)的燈籠外，還有什么其他的造型的燈籠呢？接下來(lái)讓我們開(kāi)始畫(huà)燈籠吧作業(yè)內(nèi)容作業(yè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)觀察燈籠的結(jié)構(gòu)，選擇一只動(dòng)物造型的燈籠畫(huà)出來(lái)：1：爸爸媽媽準(zhǔn)備好丙烯顏料、模具、畫(huà)筆