拾景·抓理·聯(lián)情壹情境導(dǎo)入貳品味鑒賞春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？

人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？

可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。ingianeniouaieniau春江花月夜學(xué)習(xí)任務(wù)一：整體感知，理出脈絡(luò)1、文章標(biāo)題包含了“春、江、花、月、夜”五個意象，你認(rèn)為哪個意象是全詩的紐帶（線索）？學(xué)習(xí)任務(wù)一：整體感知，理出脈絡(luò)2、閱讀104頁學(xué)習(xí)提示，說說詩中描寫了月的哪四種狀態(tài)？請找出對應(yīng)詩句。月生月懸月斜月沉春江潮水連海平海上明月共潮生

江天一色無纖塵皎皎空中孤月輪江水流春去欲盡江潭落月復(fù)西斜斜月沉沉藏海霧碣石瀟湘無限路全詩以“月”為中心，以月升月落的時間順序為線索。學(xué)習(xí)任務(wù)一：整體感知，理出脈絡(luò)3、詩歌創(chuàng)作的最高境界是景、理、情的完美整合，請按景、情、理給詩歌劃分為“月下之景”“月下之理”“月下之情”三個層次。春江花月夜月下之景月下之理月下之情（1—8句）（9—16句）（17—36句）學(xué)習(xí)任務(wù)二：置身詩境，緣景明情春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？

人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？

可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。月下之景月下之理月下之情學(xué)習(xí)任務(wù)二：置身詩境，緣景明情月下之景春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。學(xué)習(xí)任務(wù)二：置身詩境，緣景明情月下之景春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。意境：清幽靜謐、柔美夢幻、朦朧恬靜情感：贊嘆、向往學(xué)習(xí)任務(wù)二：置身詩境，緣景明情月下之理江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月，江月何年初照人。人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。學(xué)習(xí)任務(wù)二：置身詩境，緣景明情月下之理江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月，江月何年初照人。人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。

從描寫景色轉(zhuǎn)向觀照人生（過渡句），對宇宙和人生悟出了怎樣的哲理？

詩人將明月永照與人生更替對照著來寫，闡明了“宇宙是永恒的，個人的生命是短暫的，但作為整體的人類的存在是綿延長久的”這一哲理，雖有人生短暫的感慨，但并不頹廢和絕望，緣于對人生的追求與熱愛。學(xué)習(xí)任務(wù)二：置身詩境，緣景明情不知江月待何人，但見長江送流水。復(fù)旦大學(xué)中文系駱玉明教授：“每一個人都是被這個世界所等待的人。因為世界之所以有意義，是因為你用你的方法去認(rèn)識了世界。你用你的方法賦予了世界意義，因此每一個人的生命都是無比珍貴的。我們可以這樣去想，當(dāng)我們看到江上的月亮的時候，我正是那個月亮所等待的人。因為我來了，世界才是如此之美的；因為我到這里，世界才是這樣美好的?！?/p>

學(xué)習(xí)任務(wù)二：置身詩境，緣景明情月下之情白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓？可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。學(xué)習(xí)任務(wù)二：置身詩境，緣景明情月下之情白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓？可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。學(xué)習(xí)任務(wù)二：置身詩境，緣景明情月下之情白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓？可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。學(xué)習(xí)任務(wù)二：置身詩境，緣景明情月下之情可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文?！芭腔病睂⒚髟聰M人化，它好像憐憫思婦的孤獨寂寞，因而陪伴在思婦身旁，久久徘徊，不忍離去。但思婦因明月增添相思之苦，想“卷”去和“拂”走惹人愁思的清輝，但卷而不去，拂之還來?！熬怼薄ⅰ胺鳌倍稚鷦拥乇憩F(xiàn)出思婦內(nèi)心的惆悵和迷惘?！爸稹北憩F(xiàn)了因為書信不通，希望跟隨月光來到游子身邊的迫切心情。學(xué)習(xí)任務(wù)二：置身詩境，緣景明情月下之情昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。用落花、流水、殘月、海霧等傷情的意象表現(xiàn)游子的思?xì)w之情?；洹⑺?、月落，都有美好事物消逝之意，既是寫自然界美好春光的流逝，也是青春、幸福和憧憬的流逝，表現(xiàn)了游子青春逝去、有家難歸的凄苦和落寞。學(xué)習(xí)任務(wù)三：撰寫短評，探明詩蘊(yùn)要求：請大家結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，自行撰寫100字左右的詩歌短評，對有山先生的評論進(jìn)行反駁。學(xué)習(xí)任務(wù)三：撰寫短評，探明詩蘊(yùn)學(xué)習(xí)任務(wù)三：撰寫短評，探明詩蘊(yùn)1、結(jié)構(gòu)

本詩以月為線索，串聯(lián)起春、江、花、夜，描寫了月亮從升起到墜落的過程。結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。2、情感

全詩表達(dá)了詩人對春江花月夜大自然美景的贊美，對永恒的宇宙人生哲理的思考及對人間至真至純的愛情的謳歌。3、韻律

全詩共三十六句，四句一換韻，共換九韻，既回環(huán)反復(fù)，又層出不窮，音樂節(jié)奏感強(qiáng)烈而優(yōu)美，體現(xiàn)了情、景、理、聲交融的美妙詩境。4、哲理思考

張若虛在此處