遼寧省錦州市2021年中考語文真題集一、真題集的整體架構(gòu)與命題特點（一）試卷結(jié)構(gòu)與分值分布2021年錦州市中考語文試卷總分120分，整體分為“積累與運用”“閱讀理解”“寫作表達”三大板塊，各板塊的題型與能力考查方向如下：積累與運用（約30分）：涵蓋字音字形辨析、詞語（含成語）運用、病句修改、語句銜接、綜合性學習等題型，聚焦語言基礎(chǔ)積累與綜合運用能力。閱讀理解（約40分）：包含文言文閱讀（課外淺易文本）、現(xiàn)代文閱讀（記敘文+說明文/議論文），側(cè)重文本解讀、手法賞析與文化理解。寫作表達（50分）：以命題作文或材料作文為主，要求結(jié)合生活體驗，體現(xiàn)真情實感與思維深度。（二）命題核心特點1.素養(yǎng)導向，立足課標：緊扣語文核心素養(yǎng)，如“綜合性學習”以“家鄉(xiāng)文化”為主題，考查信息整合、口語交際與文化傳承能力，呼應(yīng)課標中“關(guān)注生活、傳承文化”的要求。2.本土文化滲透：現(xiàn)代文閱讀選取與錦州地域文化相關(guān)的文本（如遼西民俗、筆架山傳說等），文言文閱讀雖為課外篇，但考點設(shè)置貼近教材文言知識體系，兼顧基礎(chǔ)性與拓展性。3.生活情境化設(shè)計：病句修改、語句銜接等題型融入生活場景（如校園通知、家鄉(xiāng)宣傳文案），考查學生在真實語境中運用語言的能力。二、分題型模塊深度解析（一）積累與運用：夯實基礎(chǔ)，活學活用1.字音字形與詞語運用考點分析：聚焦教材重點字詞，考查多音字、形近字的讀音辨析（如“鐫刻”“瀕臨”等易錯字），以及成語在語境中的正確運用（如“惟妙惟肖”“因地制宜”的褒貶、對象辨析）。解題策略：建立“易錯字詞臺賬”，結(jié)合課文語境記憶；成語辨析需關(guān)注詞義輕重、感情色彩，可通過“造句法”驗證搭配合理性。2.病句修改與語句銜接病句類型：以“搭配不當”“成分殘缺”“語序不當”為主（如真題示例：“通過開展‘紅色經(jīng)典誦讀’活動，使同學們的語文素養(yǎng)得到提升”，病因：成分殘缺，缺主語，刪去“通過”或“使”）。語句銜接：側(cè)重邏輯連貫（如段落內(nèi)部的因果、遞進關(guān)系），需關(guān)注“話題一致”“邏輯順序”，可采用“代入排除法”。3.綜合性學習2021年真題以“錦州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)宣傳”為主題，設(shè)置“擬寫宣傳標語”“設(shè)計活動形式”“采訪非遺傳承人”等任務(wù)。命題意圖：考查信息整合、語言表達與文化認同，要求學生結(jié)合本土文化，用簡潔生動的語言完成任務(wù)。備考建議：關(guān)注家鄉(xiāng)文化資源（如皮影戲、滿族刺繡等），練習“主題類”綜合題，注重“針對性、文采性、實用性”的結(jié)合。（二）閱讀理解：文本解讀與思維進階1.文言文閱讀2021年文言文選取課外短篇（如寓言、歷史小故事），考點涵蓋：實詞解釋：多為教材遷移詞（如“顧”“屬”“間”等，可聯(lián)系《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》）。句子翻譯：側(cè)重關(guān)鍵實詞、特殊句式（如省略句、倒裝句），需直譯為主，意譯為輔。文意理解：結(jié)合文本分析人物形象、主旨啟示，要求“以文解文”，從原文找依據(jù)。復習策略：梳理教材文言詞匯（通假字、古今異義、詞類活用），每周精讀1-2篇課外文言短文，培養(yǎng)語感。2.現(xiàn)代文閱讀（1）記敘文閱讀真題文本圍繞“親情”“成長”“地域文化”展開（如《父親的老煙斗》《遼西的雪》等），題目設(shè)置：內(nèi)容理解：概括情節(jié)、分析人物心理（如“文中畫線句體現(xiàn)了主人公怎樣的情感？”）。手法賞析：環(huán)境描寫的作用、細節(jié)描寫的效果、對比/象征手法的運用。主旨探究：結(jié)合結(jié)尾段，理解“以小見大”的主題表達。解題技巧：圈畫“情感詞”“細節(jié)句”，用“人物+事件+情感/主旨”的思路組織答案，賞析題需“手法+內(nèi)容+效果”三層分析。（2）說明文閱讀（2021年為說明文，如《錦州筆架山的傳說與地理奇觀》）考點：說明對象特征、說明方法（列數(shù)字、舉例子、打比方）的作用、語言準確性（如“大約”“主要”的表達效果）。答題規(guī)范：說明方法作用需結(jié)合“具體內(nèi)容+說明效果”，語言準確性分析要指出“限制/修飾作用+體現(xiàn)說明文語言特點”。（三）寫作表達：生活體驗與思想深度2021年錦州中考作文題（命題作文《那一刻，我讀懂了你》）：題目解讀：“你”可指人（親人、老師、陌生人）、物（老物件、自然景物）、精神品質(zhì)（堅持、勇氣），需通過“那一刻”的細節(jié)描寫，展現(xiàn)“讀懂”的過程與感悟。寫作思路：選材：從生活小事切入（如讀懂父親的沉默、讀懂老屋的故事），避免空泛。結(jié)構(gòu)：采用“倒敘+細節(jié)描寫”，開頭點題，中間詳寫“那一刻”的場景（運用環(huán)境、動作、心理描寫），結(jié)尾升華主旨。升格技巧：加入“矛盾沖突”（如誤解到理解的轉(zhuǎn)變），用“以小見大”的手法，將個人體驗與成長感悟結(jié)合。備考建議：建立“生活素材庫”（親情、校園、社會三類），每周完成1篇“片段寫作”（細節(jié)描寫、心理刻畫），提升語言感染力。三、備考啟示與教學建議（一）對學生的備考啟示1.基礎(chǔ)積累：精準+系統(tǒng)：整理教材字詞、文言知識，制作“錯題本”，針對字音、病句等薄弱點專項突破。2.閱讀訓練：精讀+泛讀：精讀真題文本，分析題目與答案的邏輯；泛讀《讀者》《青年文摘》等刊物，積累素材與語感。3.寫作提升：真實+深刻：從“真實生活”中找素材，注重“細節(jié)描寫”與“思想深度”，避免套作，每周寫1篇“感悟類”短文。（二）對教師的教學建議1.命題研究：立足真題，銜接課標：分析錦州近3年真題的命題規(guī)律，將“核心素養(yǎng)”融入日常教學（如語文課加入“家鄉(xiāng)文化探究”活動）。2.課堂設(shè)計：情境+任務(wù)：設(shè)計“生活情境化”課堂（如“為錦州旅游寫宣傳文案”），提升學生語言運用能力。3.分層指導：基礎(chǔ)+拓展：對基礎(chǔ)薄弱生強化字詞、病句訓練；對學優(yōu)生拓展