四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)題目集錦一、字詞積累與運(yùn)用字詞是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基石，需在“辨、寫、用”中深化理解。1.看拼音寫詞語(yǔ)（夯實(shí)書寫基礎(chǔ)）選取課文中易混淆、易寫錯(cuò)的字詞，考查拼寫準(zhǔn)確性：pútáo（葡萄）yánjiū（研究）gǔndòng（滾動(dòng)）qiānshǒu（牽手）zīrùn（滋潤(rùn)）jìngpèi（敬佩）小貼士：書寫時(shí)注意“葡萄”的“萄”讀輕聲，“滋潤(rùn)”的“滋”與“磁”字形區(qū)分；可結(jié)合課文語(yǔ)境回憶字詞含義，避免同音錯(cuò)誤。2.形近字/同音字辨析（突破字形難點(diǎn)）通過(guò)組詞、填空辨析形近字，強(qiáng)化字形記憶：選字填空：（潮/嘲）水（堤/提）岸（暮/幕）色形近字組詞：豌（豌豆）碗（飯碗）；征（長(zhǎng)征）證（證明）解題思路：先觀察字形差異（如“潮”帶“氵”與水有關(guān)，“嘲”帶“口”與言語(yǔ)有關(guān)），再結(jié)合詞義判斷。3.詞語(yǔ)搭配與拓展（提升語(yǔ)感）結(jié)合課文語(yǔ)境，完成偏正、動(dòng)賓等短語(yǔ)搭配，并拓展同類詞語(yǔ)：（寬闊）的錢塘江（浩浩蕩蕩）地飛奔而來(lái)補(bǔ)充動(dòng)詞：（抖落）花瓣（探索）奧秘（實(shí)現(xiàn)）愿望延伸訓(xùn)練：從課文中找出3個(gè)“AABC”式詞語(yǔ)（如“搖搖欲墜”“津津有味”），并仿寫2個(gè)（示例：彬彬有禮、井井有條）。二、語(yǔ)句理解與表達(dá)語(yǔ)句訓(xùn)練需兼顧“規(guī)范表達(dá)”與“創(chuàng)意運(yùn)用”，提升語(yǔ)言靈活性。1.病句修改（規(guī)范語(yǔ)言邏輯）針對(duì)四年級(jí)常見(jiàn)語(yǔ)?。ǔ煞謿埲?、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂）設(shè)計(jì)題目：原句：“通過(guò)這次研學(xué)活動(dòng)，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)?！保ㄐ薷模簞h去“通過(guò)”或“使”）原句：“秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)?！保ㄐ薷模簩ⅰ扒锾臁迸c“北京”調(diào)換位置）技巧：先判斷語(yǔ)病類型（可通過(guò)“縮句”找主干），再針對(duì)性修改，保留原意。2.句式轉(zhuǎn)換（掌握語(yǔ)言變式）涵蓋“陳述句?反問(wèn)句”“把字句?被字句”“縮句/擴(kuò)句”，訓(xùn)練句式轉(zhuǎn)換能力：陳述句改反問(wèn)句：“錢塘江大潮是天下奇觀?！薄半y道錢塘江大潮不是天下奇觀嗎？”擴(kuò)句（至少兩處）：“月亮升起來(lái)了?！薄埃崳┑脑铝粒ň従彛┑厣饋?lái)了?！弊⒁猓恨D(zhuǎn)換后需檢查句意是否一致，反問(wèn)句要保留反問(wèn)語(yǔ)氣詞和問(wèn)號(hào)。3.修辭手法運(yùn)用（培養(yǎng)表達(dá)創(chuàng)意）結(jié)合課文修辭（比喻、擬人、排比），完成句子仿寫或補(bǔ)寫：擬人句：“星星在夜空中閃爍。”→“星星在夜空中（眨著眼睛）?！迸疟染洌骸皭?ài)是一盞燈，照亮黑暗的角落；愛(ài)是一汪泉，滋潤(rùn)干涸的心田；愛(ài)是一縷風(fēng)，拂去心頭的煩惱?！碧崾荆簲M人要賦予事物人的動(dòng)作/情感，排比需保持句式、詞性一致。三、閱讀理解專項(xiàng)閱讀能力需在“文本分析+答題技巧”中提升，分文體訓(xùn)練更高效。1.記敘文閱讀（以寫景、敘事文為主）選取課文片段或課外短文（如《走月亮》《觀潮》類文本），設(shè)計(jì)問(wèn)題：文本（節(jié)選《觀潮》中潮來(lái)時(shí)段落）：>浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。問(wèn)題：①用“____”畫出文中的比喻句，說(shuō)說(shuō)把什么比作什么。②從“齊頭并進(jìn)”體會(huì)到浪潮的什么特點(diǎn)？③概括這段話的主要內(nèi)容。答題策略：概括內(nèi)容可按“誰(shuí)+做什么+結(jié)果/感受”梳理；賞析句子結(jié)合修辭、關(guān)鍵詞分析情感。2.說(shuō)明文閱讀（科普類短文）以動(dòng)物、自然現(xiàn)象為主題（如《蝙蝠和雷達(dá)》相關(guān)拓展），考查信息提取與說(shuō)明方法：?jiǎn)栴}：①文中介紹了蝙蝠探路的哪兩個(gè)關(guān)鍵步驟？②“蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞”運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？技巧：說(shuō)明方法（打比方、舉例子、列數(shù)字）需結(jié)合語(yǔ)境分析“效果”，而非僅判斷類型。3.古詩(shī)閱讀（課內(nèi)重點(diǎn)篇目）針對(duì)《暮江吟》《題西林壁》《出塞》等，設(shè)計(jì)理解性題目：《題西林壁》：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”蘊(yùn)含了什么哲理？《暮江吟》：用自己的話描述“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的畫面。方法：先理解字詞（如“緣”是“因?yàn)椤保俳Y(jié)合全詩(shī)意境分析情感或哲理。四、寫作實(shí)踐指導(dǎo)寫作需“言之有物、言之有序”，結(jié)合?？碱}型梳理思路。1.?？甲魑念}示例命題作文：《一次有趣的實(shí)驗(yàn)》《我的動(dòng)物朋友》半命題作文：《______，真美》《我學(xué)會(huì)了______》材料作文：根據(jù)“觀察日記”的要求，寫一則植物生長(zhǎng)的記錄。2.寫作思路點(diǎn)撥（以《一次有趣的實(shí)驗(yàn)》為例）開(kāi)頭：用懸念/場(chǎng)景引入（如“‘火山噴發(fā)’真的能在瓶子里出現(xiàn)嗎？我?guī)е闷孀隽诉@個(gè)實(shí)驗(yàn)……”）。中間：按“實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備→過(guò)程（分步驟，加入動(dòng)作、神態(tài)描寫）→結(jié)果”展開(kāi)，突出“有趣”（如“當(dāng)白醋遇上小蘇打，瓶子里突然冒出雪白的泡沫，像一群調(diào)皮的小精靈在跳舞！”）。結(jié)尾：總結(jié)收獲（如“這次實(shí)驗(yàn)讓我明白，科學(xué)的奧秘藏在每一個(gè)小嘗試?yán)铩保?。片段示例?gt;我先往玻璃瓶里倒入半杯白醋，又小心翼翼地用勺子舀起一勺小蘇打，屏住呼吸慢慢靠近瓶口?！皣W——”當(dāng)小蘇打落入白醋的瞬間，瓶子里突然沸騰了！雪白的泡沫像海浪一樣翻涌，還發(fā)出“滋滋”的響聲，仿佛在演奏一首奇妙的樂(lè)曲。我瞪大眼睛，連后退了兩步，心里又驚又喜：原來(lái)“火山噴發(fā)”的秘密，就是酸堿相遇的魔法呀！復(fù)習(xí)建議1.分層突破：先攻克字詞、語(yǔ)句基礎(chǔ)題，再提升閱讀、寫作能力；2.錯(cuò)題復(fù)盤：整理易錯(cuò)題（如寫錯(cuò)的字詞、理解偏差的閱讀題），標(biāo)注原因