中學(xué)生期末語(yǔ)文考試模擬試卷一、命題思路與整體說(shuō)明本試卷依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》命題，立足語(yǔ)文核心素養(yǎng)（語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解），覆蓋“積累與運(yùn)用—閱讀理解—寫(xiě)作表達(dá)”三大模塊，題型貼合初中語(yǔ)文期末考查方向，注重基礎(chǔ)夯實(shí)與能力遷移，難度梯度為“基礎(chǔ)題（60%）+提升題（30%）+拓展題（10%）”，助力學(xué)生系統(tǒng)檢測(cè)知識(shí)掌握情況，明確復(fù)習(xí)方向。二、模擬試卷正文（一）積累與運(yùn)用（共30分）1.字詞積累（8分）題目：①給下列加點(diǎn)字注音（4分）：狡黠（）拮據(jù)（）抽噎（）陰霾（）②根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（4分）：jū（）據(jù)狂lán（）妖ráo（）愧zuò（）考點(diǎn)解析：考查常用漢字的字音字形，側(cè)重課本易錯(cuò)字（如“黠”“噎”）、多音字（如“據(jù)”），要求準(zhǔn)確掌握七年級(jí)至九年級(jí)“字詞表”核心內(nèi)容，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)。2.古詩(shī)文默寫(xiě)（10分）題目：根據(jù)提示，用課文原句填空（理解性默寫(xiě)）。①《岳陽(yáng)樓記》中，范仲淹以“____，____”展現(xiàn)超越個(gè)人悲喜的曠達(dá)胸襟；②《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》里，辛棄疾以“____，____”抒發(fā)壯志未酬的悲憤；③《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫以“____，____！”表達(dá)推己及人的濟(jì)世情懷；④《使至塞上》中，王維以“____，____”描繪大漠雄渾壯美的邊塞風(fēng)光。考點(diǎn)解析：考查古詩(shī)文背誦與理解性默寫(xiě)，要求結(jié)合語(yǔ)境（情感、主旨、場(chǎng)景）精準(zhǔn)填寫(xiě)，既檢測(cè)記憶準(zhǔn)確性，又強(qiáng)調(diào)對(duì)詩(shī)意的深層理解（如“曠達(dá)胸襟”“濟(jì)世情懷”的內(nèi)涵）。3.語(yǔ)言運(yùn)用（12分）題目：學(xué)校擬開(kāi)展“傳統(tǒng)文化伴我行”主題活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)：①應(yīng)用文修改（4分）：下面是活動(dòng)通知片段，有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)修改?！盀楹霌P(yáng)傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的文化素養(yǎng)，我校將于本周五下午在報(bào)告廳開(kāi)展‘傳統(tǒng)文化伴我行’活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容包括經(jīng)典誦讀、民俗展示等。請(qǐng)各班同學(xué)按時(shí)參加，務(wù)必不要遲到?！雹诳谡Z(yǔ)交際（4分）：你邀請(qǐng)非遺傳承人王師傅來(lái)校做“剪紙藝術(shù)”講座，會(huì)如何表達(dá)？（要求：語(yǔ)言得體，邏輯清晰）③微寫(xiě)作（4分）：請(qǐng)以“校園里的銀杏樹(shù)”為題，寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字（不少于100字），突出季節(jié)特征與文化意蘊(yùn)?？键c(diǎn)解析：考查語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力：①應(yīng)用文修改（病句辨析與修改，如“提高”“素養(yǎng)”搭配、“務(wù)必不要”語(yǔ)義重復(fù)）；②口語(yǔ)交際（得體表達(dá)、目的明確）；③微寫(xiě)作（描寫(xiě)能力、文化意象融合），側(cè)重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性與情境適配性。（二）閱讀理解（共40分）1.文言文閱讀（15分）文本：（選自《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。題目：①解釋下列加點(diǎn)詞（4分）：俄而雪驟（）未若柳絮因風(fēng)起（）②翻譯句子（5分）：“未若柳絮因風(fēng)起?！雹劢Y(jié)合文章，分析謝道韞的形象特點(diǎn)（6分）。考點(diǎn)解析：考查文言實(shí)詞理解（課內(nèi)遷移，如“驟”“因”）、句子翻譯（直譯+意譯，關(guān)注“未若”“因”的語(yǔ)境義）、人物分析（通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)、典故背景，把握人物聰慧、才情的特點(diǎn)），夯實(shí)文言基礎(chǔ)，培養(yǎng)文言語(yǔ)感與文本解讀能力。2.現(xiàn)代文閱讀（25分，記敘文）文本：（節(jié)選自《臺(tái)階》，李森祥）父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低。我們家的臺(tái)階有三級(jí)，用三塊青石板鋪成。那石板多年前由父親從山上背下來(lái)，每塊大約有三百來(lái)斤重。那個(gè)石匠笑著為父親托在肩膀上，說(shuō)是能一口氣背到家，不收石料錢。結(jié)果父親一下子背了三趟，還沒(méi)覺(jué)得花了太大的力氣…………父親的個(gè)子高，他覺(jué)得坐在臺(tái)階上很舒服。父親把屁股坐在最高的一級(jí)上，兩只腳板就擱在最低的一級(jí)。他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。父親的這雙腳是洗不干凈的，他一般都去凼里洗，拖著一雙濕了的草鞋唿嗒唿嗒地走回來(lái)。大概到了半夜，他又會(huì)去凼里把那雙草鞋洗好，在臺(tái)階上晾干。題目：①概括選段主要內(nèi)容（6分）：②賞析文中畫(huà)線句“他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土”（7分）；③結(jié)合全文，談?wù)劇芭_(tái)階”的象征意義（12分）?？键c(diǎn)解析：考查記敘文內(nèi)容概括（提取核心事件：父親背石板、坐臺(tái)階、洗腳）、語(yǔ)言賞析（細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用：通過(guò)腳板的“干溝”“沙子泥土”，刻畫(huà)父親的勤勞、質(zhì)樸與生活艱辛）、主題探究（“臺(tái)階”象征地位、尊嚴(yán)、父親的理想與奮斗，體現(xiàn)鄉(xiāng)土社會(huì)的生存哲學(xué)），培養(yǎng)文本解讀、審美鑒賞與思維深度。（三）寫(xiě)作（共50分）題目：命題作文《那一刻，我懂了》要求：①文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字；②結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，寫(xiě)出真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。寫(xiě)作指導(dǎo)：立意：聚焦“成長(zhǎng)頓悟”，如懂得親情的深沉（母親的白發(fā)、父親的沉默）、友情的珍貴（朋友的一次堅(jiān)守）、責(zé)任的重量（班級(jí)事務(wù)中的擔(dān)當(dāng)），或自然、文化帶來(lái)的啟示（觀察螞蟻搬家懂得“堅(jiān)持”）。選材：選取“小而真”的生活片段，如“看到外婆藏起的藥瓶，懂了她的牽掛”“考試失利后，看到環(huán)衛(wèi)工冒雨工作，懂了‘平凡中的偉大’”。結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭點(diǎn)題（“那一刻”的場(chǎng)景/情緒），中間詳寫(xiě)“懂了”的過(guò)程（細(xì)節(jié)描寫(xiě)：動(dòng)作、神態(tài)、心理），結(jié)尾升華（“懂了”的內(nèi)涵與成長(zhǎng)）?？键c(diǎn)解析：考查記敘文寫(xiě)作能力，側(cè)重“真情實(shí)感”（情感真摯、細(xì)節(jié)動(dòng)人）、“結(jié)構(gòu)清晰”（線索明確、層次分明）、“語(yǔ)言表達(dá)”（生動(dòng)性、感染力），引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中實(shí)現(xiàn)審美創(chuàng)造與文化自?。ㄍㄟ^(guò)內(nèi)容傳遞價(jià)值觀）。三、參考答案與答題提示（一）積累與運(yùn)用參考答案1.字詞：①xiá；jiéjū；yē；mái②拮；瀾；嬈；怍2.古詩(shī)文：①不以物喜，不以己悲②了卻君王天下事，贏得生前身后名③安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏④大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A3.語(yǔ)言運(yùn)用：①語(yǔ)病修改：“提高”改為“提升”；刪去“務(wù)必”（或“不要”）。②口語(yǔ)交際示例：“王師傅，您好！我是XX中學(xué)的學(xué)生。我校將舉辦‘傳統(tǒng)文化伴我行’活動(dòng)，想邀請(qǐng)您來(lái)校分享剪紙藝術(shù)，您方便嗎？期待您的到來(lái)！”③微寫(xiě)作示例：（略，需突出“銀杏葉金黃如蝶”的季節(jié)特征，結(jié)合“銀杏承載校園記憶”的文化意蘊(yùn)）（二）閱讀理解參考答案文言文閱讀：1.實(shí)詞：驟（急）；因（趁、乘）2.翻譯：不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。3.人物分析：謝道韞以“柳絮因風(fēng)起”比喻雪花，既形似（雪花輕盈、柳絮飄飛）又神似（意境空靈、富有詩(shī)意），體現(xiàn)她的聰慧機(jī)敏、才情出眾?，F(xiàn)代文閱讀：1.內(nèi)容概括：選段講述父親對(duì)“臺(tái)階”的執(zhí)念，回憶他背石板的往事，描寫(xiě)他坐臺(tái)階、洗腳的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)父親的勤勞與質(zhì)樸。2.句子賞析：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)腳板的“干溝”“沙子泥土”，生動(dòng)刻畫(huà)父親的辛勞（長(zhǎng)期勞作的痕跡），暗含“我”對(duì)父親的心疼與敬意，為后文“建高臺(tái)階”的理想做鋪墊。3.臺(tái)階的象征意義：①地位象征：鄉(xiāng)土社會(huì)中，臺(tái)階高度代表家庭地位；②父親的理想：建高臺(tái)階是他對(duì)尊嚴(yán)、認(rèn)可的追求；③奮斗的縮影：臺(tái)階的建造過(guò)程，是父親用一生力氣“爬坡”的寫(xiě)照，暗含對(duì)“底層勞動(dòng)者奮斗精神”的禮贊。（三）寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與示例點(diǎn)評(píng)一類文（45-50分）：立意深刻（如“懂了外婆的‘謊言’是愛(ài)”），選材新穎（如“觀察曇花一現(xiàn)懂了‘剎那即永恒’”），細(xì)節(jié)生動(dòng)（如“外婆的手撫過(guò)藥瓶的褶皺”），結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（首尾呼應(yīng)，“那一刻”的場(chǎng)景貫穿始終）。示例點(diǎn)評(píng)：（略，可結(jié)合“以小見(jiàn)大”“情感真摯”等要點(diǎn)，分析作文片段的優(yōu)點(diǎn)）四、使用建議（一）學(xué)生使用1.限時(shí)完成試卷（建議120分鐘），模擬考場(chǎng)狀態(tài)；2.對(duì)照答案分析錯(cuò)題：如字詞錯(cuò)因（“黠”誤讀為“jié”）、閱讀答題偏差（賞析題未結(jié)合“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”），總結(jié)“易錯(cuò)考點(diǎn)清單”；3.針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練：如古詩(shī)文默寫(xiě)“易錯(cuò)句”專項(xiàng)、記敘文“標(biāo)題含義”答題思路整理。（二）教師使用1.作為期末復(fù)習(xí)卷，檢測(cè)學(xué)生知識(shí)漏洞（如文言實(shí)詞遷移能力、寫(xiě)作真情實(shí)感的表