一、課程導(dǎo)入：當(dāng)科學(xué)照進(jìn)生活——從一盞燈說起演講人CONTENTS課程導(dǎo)入：當(dāng)科學(xué)照進(jìn)生活——從一盞燈說起基礎(chǔ)概念：電路連接的兩種“通行規(guī)則”典型案例：電冰箱電路實(shí)踐探究：動(dòng)手搭建“家庭電路模型”安全與應(yīng)用：電路連接中的“生命防線”總結(jié)與升華：用科學(xué)之眼觀察生活目錄2025小學(xué)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)生活中常見電路連接實(shí)例課件01課程導(dǎo)入：當(dāng)科學(xué)照進(jìn)生活——從一盞燈說起課程導(dǎo)入：當(dāng)科學(xué)照進(jìn)生活——從一盞燈說起站在教室的講臺(tái)前，我總會(huì)想起去年帶學(xué)生參觀社區(qū)電路維修站時(shí)的場(chǎng)景。一個(gè)扎著馬尾的小姑娘指著走廊里的聲控?zé)魡枺骸袄蠋?，為什么我拍手它就亮，隔壁的燈卻不跟著亮？”這個(gè)問題像一顆小火星，瞬間點(diǎn)燃了孩子們對(duì)“電路連接”的好奇。今天，我們就從這盞會(huì)“聽聲音”的燈出發(fā)，一起探索生活中那些藏在“開關(guān)”“燈泡”“插座”背后的電路連接奧秘。02基礎(chǔ)概念：電路連接的兩種“通行規(guī)則”基礎(chǔ)概念：電路連接的兩種“通行規(guī)則”要理解生活中的電路實(shí)例，首先需要明確電路連接的兩種基本方式——串聯(lián)與并聯(lián)。這就像我們上學(xué)時(shí)的兩條路：一條是“獨(dú)木橋”，所有人必須依次通過（串聯(lián)）；另一條是“分岔路”，可以兵分兩路各走各的（并聯(lián)）。串聯(lián)電路：手拉手的“單行道”串聯(lián)電路的定義很簡(jiǎn)單：電路中的元件首尾依次連接，電流只有一條路徑。就像我小時(shí)候玩的串珠手鏈，每一顆珠子都緊挨著前一顆，斷開任何一顆，整串手鏈都會(huì)散掉。串聯(lián)電路：手拉手的“單行道”核心特點(diǎn)電流路徑唯一：電流從電源正極出發(fā)，必須經(jīng)過所有用電器才能回到負(fù)極。用電器相互影響：任意一個(gè)用電器損壞或斷開，整個(gè)電路都會(huì)“罷工”。電壓分配規(guī)律：總電壓等于各用電器電壓之和（雖然四年級(jí)不要求計(jì)算，但可以通過實(shí)驗(yàn)觀察亮度變化）。生活實(shí)例傳統(tǒng)小彩燈：還記得過年掛在窗外的彩色串燈嗎？早期的小彩燈多采用串聯(lián)連接。如果其中一個(gè)燈泡燈絲燒斷，整串燈都會(huì)熄滅。我曾和學(xué)生拆解過一串壞彩燈，發(fā)現(xiàn)工人會(huì)在每個(gè)燈泡里并聯(lián)一根“保險(xiǎn)絲”——當(dāng)燈絲斷開時(shí)，保險(xiǎn)絲會(huì)導(dǎo)通，避免整串燈熄滅，這其實(shí)是串聯(lián)電路的“改良版”。串聯(lián)電路：手拉手的“單行道”核心特點(diǎn)手電筒的電池安裝：多數(shù)手電筒需要安裝2-3節(jié)電池，這些電池就是串聯(lián)的。仔細(xì)看電池倉(cāng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)正極緊挨著前一節(jié)的負(fù)極，這樣總電壓是單節(jié)電池電壓的倍數(shù)（如2節(jié)1.5V電池串聯(lián)總電壓3V）。并聯(lián)電路：各走各的“立交橋”并聯(lián)電路是指用電器兩端分別連接到電源的兩極，電流有多條獨(dú)立路徑。這就像小區(qū)的單元門，每一戶都直接連接到樓梯和電梯，回家時(shí)可以選擇走樓梯或乘電梯，互不干擾。并聯(lián)電路：各走各的“立交橋”核心特點(diǎn)電流路徑多條：每個(gè)用電器都有獨(dú)立的電流通道。用電器互不影響：一個(gè)用電器損壞或關(guān)閉，其他用電器仍能正常工作。電壓規(guī)律：各用電器兩端電壓等于電源電壓（同樣可通過實(shí)驗(yàn)觀察亮度——并聯(lián)的燈泡亮度更接近正常發(fā)光）。生活實(shí)例家庭照明電路：我們家里的電燈、空調(diào)、電視機(jī)幾乎都是并聯(lián)的。你可以試試：關(guān)閉客廳的燈，臥室的燈依然亮著；拔掉電視插頭，冰箱仍在運(yùn)行。這就是并聯(lián)電路“互不干擾”的典型表現(xiàn)。教室的日光燈：觀察我們的教室，每一盞日光燈都有獨(dú)立的開關(guān)。按下其中一個(gè)開關(guān)，只有對(duì)應(yīng)的燈熄滅，其他燈不受影響——這正是并聯(lián)電路的設(shè)計(jì)，方便根據(jù)需求控制不同區(qū)域的照明?；旌想娐罚荷钪械摹敖煌屑~”實(shí)際生活中，純粹的串聯(lián)或并聯(lián)電路很少，更多是兩者的組合，我們稱為“混合電路”。就像城市交通，既有單行道（串聯(lián)），又有立交橋（并聯(lián)），共同構(gòu)成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。03典型案例：電冰箱電路典型案例：電冰箱電路打開冰箱門，你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)現(xiàn)象：壓縮機(jī)（制冷的“心臟”）在運(yùn)行時(shí)，冰箱燈可能亮或滅；關(guān)閉冰箱門，燈熄滅但壓縮機(jī)可能仍在工作。這是因?yàn)楸錈襞c壓縮機(jī)是并聯(lián)的，而門控開關(guān)串聯(lián)在燈的支路中。當(dāng)門打開時(shí)，開關(guān)閉合，燈亮；門關(guān)閉時(shí)，開關(guān)斷開，燈滅，但壓縮機(jī)所在的另一支路不受影響。兒童玩具電路很多會(huì)發(fā)光、發(fā)聲的玩具采用混合電路。例如，一個(gè)會(huì)唱歌的小熊玩具：電池串聯(lián)提供更高電壓（保證聲音足夠響亮），而燈和喇叭并聯(lián)（按動(dòng)不同按鈕時(shí)，燈和喇叭可以單獨(dú)工作或同時(shí)工作）。04實(shí)踐探究：動(dòng)手搭建“家庭電路模型”實(shí)踐探究：動(dòng)手搭建“家庭電路模型”“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”接下來，我們通過一個(gè)分組實(shí)驗(yàn)，用最常見的材料搭建“家庭電路模型”，親身體驗(yàn)串聯(lián)與并聯(lián)的區(qū)別。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備材料：1.5V干電池（2節(jié)）、電池盒、小電珠（2個(gè)）、導(dǎo)線（4根）、開關(guān)（2個(gè)）、記錄表格。安全提示：電池電壓低，實(shí)驗(yàn)安全；導(dǎo)線連接時(shí)避免短路（導(dǎo)線直接連接電池正負(fù)極會(huì)導(dǎo)致電池快速耗電）。實(shí)驗(yàn)步驟與觀察記錄搭建串聯(lián)電路連接方式：電池盒（2節(jié)串聯(lián)，總電壓3V）→開關(guān)→電珠A→電珠B→電池盒負(fù)極。操作：閉合開關(guān)，觀察兩個(gè)電珠的亮度；斷開電珠A的連接，觀察現(xiàn)象。記錄：兩個(gè)電珠同時(shí)亮/滅，亮度較暗（因電壓被平分）；斷開一個(gè)電珠，另一個(gè)熄滅。搭建并聯(lián)電路連接方式：電池盒→開關(guān)→分岔點(diǎn)（導(dǎo)線分為兩路，分別連接電珠A和電珠B）→匯合點(diǎn)→電池盒負(fù)極（可額外給每個(gè)電珠支路加一個(gè)開關(guān)）。操作：閉合總開關(guān)，觀察電珠亮度；斷開電珠A支路的開關(guān)，觀察電珠B的狀態(tài)。記錄：兩個(gè)電珠同時(shí)亮，亮度較亮（因各得3V電壓）；斷開一個(gè)支路，另一個(gè)正常發(fā)光。實(shí)驗(yàn)結(jié)論與討論通過對(duì)比，學(xué)生能直觀總結(jié)出：串聯(lián)電路“一損俱損”，適合需要同步工作的場(chǎng)景（如小彩燈）；并聯(lián)電路“獨(dú)立運(yùn)行”，適合需要單獨(dú)控制的場(chǎng)景（如家庭用電）。有個(gè)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后興奮地說：“原來我家客廳的風(fēng)扇燈就是混合電路！風(fēng)扇和燈可以一起開，也可以只開其中一個(gè)——風(fēng)扇和燈是并聯(lián)的，各自有開關(guān)！”這種從實(shí)踐到生活的遷移，正是科學(xué)課的魅力所在。05安全與應(yīng)用：電路連接中的“生命防線”安全與應(yīng)用：電路連接中的“生命防線”理解電路連接不僅是為了“讓燈亮起來”，更重要的是學(xué)會(huì)安全用電，避免危險(xiǎn)。生活中，很多設(shè)計(jì)都隱含著對(duì)電路連接的巧妙運(yùn)用，同時(shí)守護(hù)著我們的安全。短路與斷路：電路中的“異常信號(hào)”短路：電流不經(jīng)過用電器，直接從電源正極流回負(fù)極。就像水管破裂，水不經(jīng)過水龍頭直接流走——會(huì)導(dǎo)致電流過大，電池發(fā)熱甚至損壞，嚴(yán)重時(shí)引發(fā)火災(zāi)。01實(shí)例：我曾見過學(xué)生用導(dǎo)線直接連接電池正負(fù)極，不到10秒導(dǎo)線就發(fā)燙了，這就是短路的危險(xiǎn)。02斷路：電路中某處斷開，電流無法形成回路。就像水管被堵住，水無法流動(dòng)——用電器不工作，但不會(huì)引發(fā)危險(xiǎn)（除非是關(guān)鍵電路，如消防應(yīng)急燈斷路會(huì)導(dǎo)致停電時(shí)無法照明）。03安全設(shè)計(jì)中的電路智慧保險(xiǎn)絲與空氣開關(guān)：家庭電路中，保險(xiǎn)絲（或空氣開關(guān)）與所有用電器串聯(lián)。當(dāng)電流過大（如短路或用電器總功率過大），保險(xiǎn)絲會(huì)熔斷（空氣開關(guān)會(huì)跳閘），切斷整個(gè)電路，避免火災(zāi)。這就像電路中的“守門員”，用自身“犧牲”保護(hù)全局。漏電保護(hù)器：它并聯(lián)在電路中，監(jiān)測(cè)火線與零線的電流差。正常情況下，火線流出的電流應(yīng)等于零線流回的電流；如果有人觸電（電流通過人體流入大地），兩者出現(xiàn)差值，漏電保護(hù)器會(huì)迅速切斷電源。我曾在社區(qū)安全講座中見過演示：模擬觸電時(shí)，保護(hù)器在0.1秒內(nèi)跳閘，真正是“閃電般的保護(hù)”。兒童插座的“安全門”：細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，兒童插座的插孔有塑料擋板（安全門）。只有同時(shí)插入兩個(gè)插頭（如插頭的兩個(gè)金屬片），才能推開擋板——這相當(dāng)于在電路中串聯(lián)了一個(gè)“物理開關(guān)”，防止單根金屬絲（如鑰匙、硬幣）插入導(dǎo)致短路或觸電。06總結(jié)與升華：用科學(xué)之眼觀察生活總結(jié)與升華：用科學(xué)之眼觀察生活回顧今天的學(xué)習(xí)，我們從一盞聲控?zé)舫霭l(fā)，認(rèn)識(shí)了串聯(lián)、并聯(lián)和混合電路的特點(diǎn)，通過實(shí)驗(yàn)親手搭建了電路模型，更重要的是學(xué)會(huì)了用科學(xué)的眼光觀察生活中的“電路密碼”。當(dāng)你下次打開臺(tái)燈時(shí)，不妨想一想：臺(tái)燈與房間的吊燈是并聯(lián)還是串聯(lián)？當(dāng)你按下遙控器的“開關(guān)”，電池是如何連接的？當(dāng)你看到小區(qū)里的景觀燈，為什么有的一串全滅，有的卻只有個(gè)別不亮？這些看似普通的現(xiàn)象，都是科學(xué)原理的生動(dòng)體現(xiàn)。正如科學(xué)家牛頓所說：“沒有大膽的猜測(cè)，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。”希望同學(xué)