2026提高作文寫作文采寫作指導教學目標：1.掌握提升文采的3種核心方法，靈活運用2.能精準賞析考場作文文采范例，遷移運用核心方法3.突破平淡表達瓶頸，讓作文語言兼具溫度與力度。壹

.課前探究古人云“言之無文，行而不遠”,文采是作文的靈魂底色。語言蒼白的文章，縱使立意再佳，也難引人共

鳴；而富有質感的文字，卻能讓觀點熠熠生輝。高

考作文想要突破瓶頸，關鍵就在打磨語言。本課將從用詞貼切、善用修辭和句式靈活這3個

核心角度切入，教你告別平淡表達，讓筆下文字既

有溫度、又有力度，輕松俘獲高分?？鬃釉疲骸把灾疅o文，行而不遠。”語言若缺乏文采，則難以流傳久遠?？紙鲎魑挠形牟傻臉幼佑迷~生動，修辭鮮活

句式靈動B本文B:奮斗是刺破迷茫的利劍，是踏平坎坷的基石，以堅韌為刃、以

執(zhí)著為鋒，我們定能在逐夢征途

上披荊斬棘，綻放理想之花。課前探究：下面兩段文字，你覺得哪段文字更有文采?為什么?A文本A:奮斗很重要，能幫我們實現(xiàn)夢想，克服困難。0201B句比A句更有文采對比分析用詞精準有力B句“刺破”“踏平”“綻放”等詞語精準有力，相較于A句“重要”“幫我

們”等平淡表述更貼切句式節(jié)奏張弛有度整散結合，長短句交錯，既有“奮斗是……

·是……”的工整句式，又有“以

堅韌為刃……方能……”的銜接分句，節(jié)奏張弛有度，避免了A句的平鋪直敘修辭生動有神韻將奮斗比作“利劍”“基石”,運用比喻手法，讓表達更生動有神韻貳

.3大核心方法現(xiàn)代漢語中詞語活用現(xiàn)象，提升文采和意蘊活用詞語使用新詞匯增強文章表現(xiàn)力和吸引力，體現(xiàn)時代氣象陌生化新詞匯運用成語豐富語言，增強感染力和說服力成語使用并列詞組豐富詞匯，形成對比或補充，增強表達力并列詞組使用錘煉詞

語

，遣詞

貼切一、錘煉詞語，遣詞貼切(一)活用詞語古文中有詞語活用，其實現(xiàn)代漢語中也有活用現(xiàn)象的?！盎钣梅ā痹趯懽髦斜容^常見，很多時候合理活用一個詞語，可以讓作文文采頓生，別有意蘊，值得品味。具體

舉例如下：例如1.《讀書慧人生》,“慧”本是名詞，這里活用做動詞，帶“人生”賓語，頓生文采。例如2.《彩繪書香人生》,“彩繪”本是名詞，這里活用做動詞，帶“書香人生”賓語，一下就生動起來了。例如3.讓我們在他人的凝視中正確認識自己，走好自己的路，豐盈人生。豐盈”本是一個形容詞。它的主要含義包括體態(tài)豐滿、富足、豐厚等。可以用來形容人的體態(tài)豐滿，或者形容年谷豐熟、資財豐富),這里就活用做了動詞，后接賓語人生。(二)陌生化新詞匯作文中使用陌生化新詞匯可以提升文章的表現(xiàn)力和吸引力。這些詞匯不僅豐富了語

言表達，還能增強作文的文學性和感染力，可以使作文更加生動、獨特，給讀者留下

深刻的印象，體現(xiàn)時代氣象。具體舉例如下：例如：在文化傳承的長河中，那些執(zhí)著守護的薪火者，以熱愛為炬，以堅守為油，

讓千年文脈綿延不息。“薪火者”融合“薪火相傳”的文化意象與“守護者”的核心內涵，屬于陌生化

創(chuàng)意詞匯。它將文化傳承者比作傳遞火種的人，形象凸顯了傳承者的責任與堅守，契

合文化自信的時代主題，兼具文學性與現(xiàn)實意義。(三)成語使用在作文寫作中，恰當?shù)厥褂贸烧Z可以極大地增加文章的文采。成語作為中華文化的

瑰寶，不僅蘊含著豐富的歷史和文化內涵，還具有高度的概括性和表現(xiàn)力。它們以簡

練的語言形式，傳達出復雜而深刻的含義，使得文章在表達上更加凝練、生動。通過運用成語，可以使文章的語言更加豐富多彩，避免平淡無奇。同時，成語往往能

夠引發(fā)讀者的聯(lián)想和共鳴，增強文章的感染力和說服力。在作文中恰當?shù)厥褂贸烧Z，

不僅能夠提升文章的文學價值，還能夠讓讀者在閱讀過程中感受到中華文化的博大精

深，從而留下深刻的印象。具體舉例如下：例如1.在那烽火連天的歲月里，無數(shù)仁人志士前赴后繼，為了國家的獨立和民族的

解放，拋頭顱、灑熱血，他們以舍生取義的精神，譜寫了一曲曲可歌可泣的英雄贊歌。

正是這些英雄們的披荊斬棘、勇往直前，才換來了我們如今這海晏河清、安居樂業(yè)的

美好生活。此句中“前赴后繼”生動展現(xiàn)出仁人志士們接連不斷、勇往直前投入戰(zhàn)斗的英勇姿態(tài)；“舍生取義”精準概括了他們?yōu)榱苏x事業(yè)不惜犧牲生命的高尚品質；

“可歌可

泣”強調了英雄事跡的感人程度，值得歌頌贊美；“披荊斬棘”形象地描繪出英雄們

在艱難險阻中奮力前行的艱難過程；“海晏河清”描繪出社會安定、天下太平的景象，

與當下美好生活相呼應。這些成語的運用，不僅豐富了語言內容，更深刻地表達了英

雄們的偉大精神以及如今美好生活的來之不易，增強了文章的感染力和表現(xiàn)力。(四)并列詞組的使用并列詞組在作文中的運用，之所以能顯著增強文章的文采與表達力，原因在于其獨

特的語言魅力。并列詞組通過將兩個或多個意義相關或相對的詞語并列使用，不僅豐

富了文章的詞匯，更在表達上形成了鮮明的對比或補充，使得文章在內容上更加全面、

深

入

。同時，并列詞組的語言形式往往工整、對仗，富有節(jié)奏感和韻律美，這使得文章在

讀起來更加朗朗上口，易于引發(fā)讀者的共鳴。此外，并列詞組還能夠巧妙地傳達出作者的情感和態(tài)度，使文章在表達上更加生動、

形象。因此，在作文中恰當?shù)剡\用并列詞組，是提升文章文采和表達力的重要手段之一。具體舉例如下：例如

.青春的底色，

當

以奮斗為墨、以堅守為筆。唯有

腳踏實地、全力以赴，方能在青春的賽道上跑出精彩；唯有志存高遠、矢志不渝，方能在時代的浪潮中綻放光芒。此句中，“奮斗為墨、以堅守為筆”用并列詞組構建生動比喻，精準定位青春的核心追求；“腳踏實地、全力以赴”“志存高遠、矢志不渝”兩組并列詞組，從行動與

理想兩個維度互補，全面闡釋了青春奮斗的內涵，語言對仗工整，節(jié)奏明快，讓論述

兼具畫面感與說服力。

《

庵

通

過繪

提、比喻使讀者深刻感受到果

漓豐富內涵朗朗上口聯(lián)想開闊物體行為情感化文章生動形象強化情感與觀點，如"堅持”三次重復，情感遞進引I用詩詞名言

服，

升論夸張

大“

芒，

”,對偶

式，

苦，

來“”寶,劍提鋒升從設問

”懸引念導引讀發(fā)者思探考尋，答如

何為真正的成案"形象生言內容濃縮文采斐然

內涵豐富擬人效果善用比喻善用排比善用擬人二、善用修辭，增加神韻手法魯智深伸張正義、的效懲罰惡人的痛快淋其他常用修辭手法的妙用善

用

修

辭

，

增

加

神

韻動的語文章質量的優(yōu)劣，受多種因素影響，其中語言運用的差異尤為關鍵。這種語言差異

的產生源于多方面，

而修辭手法的巧妙運用則是其中的核心要素。許多閱卷老師都持有這樣的觀點：

一篇作文中，如果能有如“月亮”般耀眼的亮點，那自然是極好的；若無法做到，那么“群星璀璨”的點綴也是不錯的選擇；即便沒有

“群星”,能有幾顆“星星”在閃爍，也尚可接受；但最怕的就是呈現(xiàn)出一片“茫茫

黑夜”,讓讀者看不到絲毫光亮。因此，考生在日常寫作中，應學會巧妙地“裝點”自己的語句，讓文章中有幾顆璀

璨的“星星”,這樣可以使文章文采斐然，更容易贏得閱卷老師的喜愛，從而取得優(yōu)

異的成績。對于高中生而言，掌握并正確運用常見的九種修辭手法至關重要，它們分別是：

比

喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問和反問。接下來，我們將重點介紹

在考場作文中幾種常用的修辭手法。(

一

)善用比喻，形象生動。讀過《水滸傳》中“魯提轄拳打鎮(zhèn)關西”這一回的，大都對小說里面描寫魯提轄的那“三拳”印象深刻：“卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的，

一發(fā)都滾出來”“也似開了個彩帛鋪的，紅的、黑的、絳的，都滾將出來”“卻似做了一個全堂水陸的道場，

磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響”。施耐庵那如椽大筆用墨如潑，汩汩滔滔，從味覺、視覺、聽覺方面做了一連串的形容，描摹得淋漓盡致，使讀者深刻地感受到魯智深伸張正義、懲罰惡人的痛快淋漓。而這種效果就來自形象生動的語言，尤其是比喻手法的巧妙運用。

考場作文經典比喻句賞析舉例如下：例如1.

(2025廣東六校第一次聯(lián)考“作文中古詩詞是否越多越好”)古詩文歷經歲月淘洗，承載著中華民族的智慧和情感，將其引入作文，猶如在文章中注入了一泓清

泉，流淌著古老的文化韻味。

一篇滿是古詩文引用的作文，仿佛一座文化寶庫，讀者

從中能領略到中華傳統(tǒng)文化的博大精深，感受歷史的厚重與深沉。比喻手法賞析：

作者將古詩文比作注入文章中的清泉，形象地展現(xiàn)了古詩文為文章

增添的文化韻味。通過文化寶庫的比喻，進一步突出了古詩文豐富的內涵和深遠的意

義，使讀者能夠感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深，增強了文章的說服力和感染力。(

二

)

善用排比，氣勢恢宏。使用排比句式有三個好處：1

是內容極度濃縮化，在最短的文字里，融入了更豐富的內

涵，容量大，信息廣，充分展示了考生的視野；2

是文采斐然，讀起來朗朗上口，有氣勢，有

張力，有韻味；3是借助人物或生活細節(jié)，內涵更加豐富，聯(lián)想更加開闊，給人更大的想象

空間

?？紙鲎魑慕浀渑疟染滟p析舉例：1.堅守初心，是蘇武北海牧羊十九載仍手持漢節(jié)的不屈風骨；堅守初心，是文天祥

兵敗被俘卻寫下“人生自古誰無死”的浩然正氣；堅守初心，是錢學森放棄海外優(yōu)渥

待遇毅然歸國的赤子情懷。排比手法賞析：

此句以“堅守初心，是……”的句式構成排比，選取蘇武、文天祥、

錢學森三個跨越時空的歷史人物與時代楷模，將抽象的“初心”具象為具體的人物事的句式增強語言氣勢，讓觀點“堅守初心是可貴的品質”更具說服力。跡。議論文主體段中使用這種排比，既能快速鋪陳論據(jù)、豐富論證層次，又能以整齊(三)善用擬人，深情抒情擬人就是賦予物以人的行為舉止和情感態(tài)度，讓讀者感到所描寫的物體更活潑、親

近，使文章更加生動形象?？紙鲎魑慕浀鋽M人句賞析：小草積蓄了一個冬天的力量，將心血傾注在初春的嫩芽上；鮮花綻放了美麗，將心血傾注在稚嫩的果實上；蠶蛹經過長久的等待，將心血傾注在短暫的飛翔中。它們傾注，只為擁有短暫的美麗，或優(yōu)美，或悲情，或壯美，最后的結果雖然不盡如人意，但它們依然堅持著。還記得那斷崖上的野百合嗎?它不顧同伴的嘲笑，堅定信念。我要開花!我要綻放!它

傾盡自己的所有時間，早晨吸收陽光，夜晚吸取甘露，它傾注了五個月的艱辛終于在懸崖上綻放了美麗——一朵白色的野百合。不久，滿山坡的野百合一簇簇地盛開，變成了一片白色的海洋。

擬人手法賞析：文中“心血”“傾注”“等待”“悲情”“堅持”“嘲笑”“堅定信念”“艱辛”這些詞語，形象生動地描繪出小草的生命力、鮮花的美麗、蠶蛹的堅持

和野百合的信念。(四)其他常用修辭手法的妙用反復：通過重復關鍵詞句強化情感與觀點的利器。在議論文中，反復可聚焦核心論

點，如以“堅持”為主題時，一句“堅持是暗夜的星光，堅持是絕境的藤蔓，堅持是

彼岸的燈塔”,三次重復“堅持”,讓觀點鮮明突出，情感層層遞進，讀來擲地有聲。引用詩詞名言：為文章注入文化底蘊的捷徑。將“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北

風”融入談“堅韌”的文段，能瞬間提升文字的厚重感，既省去繁瑣說理，又以經典

佐證觀點，讓論證更具權威性與說服力?？鋸垼嚎煞糯笫挛锾刭|，增強表達張力。描寫理想的力量時，

一句“理想的光芒，

足以照亮千里暗夜”,以夸張手法凸顯理想的指引作用，突破現(xiàn)實局限，讓文字充滿

感染力。對偶

：講究句式工整、對仗嚴謹，如“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”,不僅讀來朗朗上口，更能讓語言凝練對稱，使文章富有韻律美，提升整體文采。設問

：則能制造懸念、引發(fā)思考，在文章開頭拋出“何為真正的成長?是年齡的增長，還是心智的成熟?”可迅速抓住讀者注意力，引導其跟隨作者思路探尋答案，讓

論證更具互動性與層次感。三、參差錯落，整散結合，句式靈活參差錯落，句式靈活，整散結合，是指在寫作中運用長短不一、結構多變的句子，避免單調和平鋪直敘。這種寫作手法能夠賦予文章以節(jié)奏感和韻律美，使讀者在閱讀

時感受到語言的流動與變化。通過靈活變換句式，可以突出表達的重點，增強語言的

感染力，使作文更加生動、有趣，從而有效提升文采，讓讀者在閱讀過程中享受到更

加豐富和多樣的語言體驗。(一)善用整散句整句指結構相同或相似、字數(shù)大體相等的一組句子，如對偶、對比和排比等，氣勢

充沛；散句則是長短不一、結構靈活的句子，自由靈動。整散結合，就是將二者有機

搭配，使語言既具韻律之美，又不失自然流暢，避免單調刻板，讓文章節(jié)奏張弛有度，

感染力倍增。經典文段示例及賞析例如1:青春是曠野，不是軌道。它容得下吶喊與彷徨，也盛得下夢想與闖蕩；它

不必循規(guī)蹈矩，不必步步丈量。只愿我們以少年意氣，踏遍千山萬水，在跌跌撞撞中

尋得方向，在風風雨雨中長成棟梁。賞析：“容得下吶喊與彷徨，也盛得下夢想與闖蕩”是整句，對仗工整，凸顯青春的包容與張力；后幾句長短不一的散句，娓娓道來，語氣親切自然。整散交錯，既

具語言氣勢，又飽含真情，讓“青春不拘一格”的主旨更鮮活。(二)善用長短句長句指結構復雜、字數(shù)較多的句子，往往包含多個修飾成分，表意嚴密細致，適合

表達深沉復雜的思想；短句則是結構簡單、字數(shù)較少的句子(3-5字為主),多為單句

或簡短分句，表意簡潔明快，富有節(jié)奏感與沖擊力。寫作中交替使用長短句，能使語

言節(jié)奏錯落有致，避免呆板，讓表達張弛有度，兼具深度與力度。經典文段示例及賞析例如1:風掠過曠野，卷起漫天黃沙。那是戈壁獨有的呼嘯，是風沙與巖石的私語，

是歲月刻在大地褶皺里的滄桑。風停了，沙落了，天地靜了。唯有一株胡楊，倔強地

立著，把根扎進滾燙的沙土，把枝伸向遼闊的蒼穹。賞析：“那是戈壁獨有的呼