2026屆四平市重點中學高二上生物期末教學質量檢測模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．自我調節(jié)能力(穩(wěn)定性)最高的生態(tài)系統(tǒng)是()A.農田生態(tài)系統(tǒng) B.池塘生態(tài)系統(tǒng)C.沙漠生態(tài)系統(tǒng) D.森林生態(tài)系統(tǒng)2．進入秋冬季節(jié)，小兒秋季腹瀉較為常見。小兒秋季腹瀉是病毒引起的胃腸道感染疾病，主要癥狀為惡心、嘔吐、發(fā)熱、腹痛和腹瀉，下列說法不正確的是（）A.為防止脫水需要及時補充生理鹽水B.患者發(fā)熱體溫升高時是因為體內代謝增強C.病毒侵入患者機體細胞后要靠體液免疫來消滅D.患者內環(huán)境的理化性質和化學成分發(fā)生變化3．關于原癌基因的敘述，正確的是()A.只存在于癌癥患者染色體上B.只存在于被紫外線輻射后的人體染色體上C.只存在于被病毒侵染后的細胞的染色體上D.普遍存在于人和動物細胞的染色體上4．“玉蘭花欲開，春寒料嵴來”。初春時，天氣寒冷，玉蘭樹的花已經開放但葉子卻沒有長出。對于這時玉蘭的分析，不正確的是（）A.玉蘭細胞中的光敏色素能感受光的變化B.誘導玉蘭花芽萌發(fā)的溫度要高于葉芽C.生長素在葉芽萌發(fā)過程中能促進細胞伸長D.玉蘭花開放是多種植物激素共同調節(jié)的結果5．科學工作者在某自然保護區(qū)內放養(yǎng)甲和乙兩種哺乳動物，連續(xù)4年調查這兩種動物種群數(shù)量的變化，并統(tǒng)計λ值（），結果如圖所示。下列分析錯誤的是（）A.甲種群數(shù)量在調查時間內近似呈“J”型曲線增長 B.甲種群第3~4年增加的個體數(shù)大于第2~3年增加的C.乙種群的數(shù)量在第1~2年最多 D.甲種群數(shù)量的發(fā)展受保護區(qū)資源和空間的限制6．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產者、消費者、分解者及非生物的物質和能量。下列關于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是（）A.動物都屬于消費者，其中食草動物屬于第二營養(yǎng)級B.細菌都屬于分解者，其異化作用類型主要是需氧型和厭氧型C.生產者屬于自養(yǎng)型生物，是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關鍵的生物成分D.一種生物只能屬于生態(tài)系統(tǒng)中的一種生物成分二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）芽孢桿菌是一種耐高溫的細菌，可用于植物保護、飼料添加及環(huán)境凈化。為獲取土壤中的芽孢桿菌，某同學進行了相關實驗，操作流程如下圖：（1）上圖中85℃處理10分鐘的目的是_____________。上圖中步驟A為__________，步驟B為________。要判斷培養(yǎng)基滅菌是否徹底，可采用的方法是______________________。（2）請分析劃線分離法能得到單菌落的原因：__________________________。（3）菌株經鑒定后，可進一步接種到____培養(yǎng)基中擴大培養(yǎng)，培養(yǎng)時需要____。8．（10分）登革熱是登革熱病毒經伊蚊傳播引起的急性傳染病，起病急驟，臨床表現(xiàn)為發(fā)燒、頭痛、汗多、腹瀉、淋巴結腫大等癥狀。如圖為登革熱病毒致病機理的簡圖，據圖回答下列問題：（1）登革熱患者發(fā)燒是機體____________________________________的結果；出汗和腹瀉會讓機體失去較多的水分和無機鹽。使機體作出一些反應以維持水鹽平衡，在水鹽調節(jié)過程中下丘腦的作用有____________________________________（答出兩點）。復合物使血管通透性增大時，會導致機體表現(xiàn)為__________________現(xiàn)象。（2）登革熱病毒在免疫學上稱為__________________；從傳染病的防治措施來講，殺滅伊蚊屬于切斷__________________途徑。（3）給患者注射__________________（填“抗體Ⅰ”“抗體Ⅱ”或“抗體Ⅰ和抗體Ⅱ”）有利于患者康復。一個漿細胞____________________________________（填“能”或“不能”）同時產生抗體Ⅰ和抗體Ⅱ。9．（10分）隨著科技和社會的發(fā)展，噪聲污染已經滲透到了我們社會的各個領域，嚴重影響了人類的健康生活?；卮鹣铝邢嚓P問題：（1）研究表明，強噪聲會導致耳蝸聽毛細胞死亡。聽毛細胞的頂端纖毛浸浴在高K+濃度的內淋巴液中，當聲音刺激引起聽毛細胞的纖毛向某側偏轉時，纖毛上的K+通道打開，K+____________（填“內”或“外”）流使聽毛細胞產生興奮，興奮傳至聽覺中樞的過程中會經歷________________的信號轉換。（2）研究表明，噪聲會導致體內交感神經活動增強，反射性地引起腎上腺合成分泌腎上腺素增多，腎上腺素可使心率加快，血壓升高，同時會使神經系統(tǒng)敏感性增強，出現(xiàn)敏感、煩躁、易怒等表現(xiàn)，從神經調節(jié)和體液調節(jié)關系的角度分析，該現(xiàn)象體現(xiàn)了________________________________________________________________。腎上腺素既可作為激素，也可作為神經遞質，激素和神經遞質作用的共同點有____________________________________________________________________________________________（寫出兩點即可）（3）研究表明，噪聲能抑制機體非特異性免疫功能，非特異性免疫的特點是____________________________________________________________________________________________。10．（10分）運用所學生長素的有關知識，回答下列問題：（1）1942年，人們從高等植物中分離出生長素，并確認它的化學成分是_____。A．乙酸B．乙醇C．吲哚乙酸D．乙烯（2）低濃度生長素促進生長，高濃度的生長素抑制生長，說明生長素的作用具有_____。（3）研究表明，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學_____端運輸?shù)叫螒B(tài)學_____端，即只能單方向運輸，稱為極性運輸。（4）扦插時，保留有芽的枝條比較容易生根成活，這主要是由于芽能產生_____。11．（15分）為應對溫室氣體急增引起氣候變化對人類的威脅。我國提出“碳達峰”和“碳中和”目標，即力爭2030年前二氧化碳排放達到峰值，力爭2060年前實現(xiàn)碳中和，達到二氧化碳零增長。下圖1為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組分：A、B、C、D是丙中關系密切的四種生物，圖中面積大小代表其同化能量的多少。圖2為食物鏈“馬尾松→松毛蟲→杜鵑”中能量的流動情況，字母代表能量值，松毛蟲攝入的能量為2.2×109kJ,c中能量為6×108kJ,b中能量為1.2×109kJ，杜鵑同化能量為2.4×108kJ。請回答下列問題。（1）圖1中的①過程主要為_________，②過程中碳的傳遞形式是_________。食物網可表示為_________。（2）引起全球溫室氣體急增的主要原因_________，要實現(xiàn)“碳中和”，應采取的措施有_________。（3）圖2中的馬尾松對應圖1中成分為_________（填符號），c中的能量是_________同化的能量。（4）圖2中b表示松毛蟲用于_________的能量，松毛蟲到杜鵑的能量傳遞效率為_________，松毛蟲流入分解者的能量為_________（用圖2中字母表示）。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】生態(tài)系統(tǒng)的類型有熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)等．其中熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)動植物種類繁多，營養(yǎng)結構最復雜，自我調節(jié)能力最強，據此解答?！驹斀狻吭谝话闱闆r下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的．這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力．生態(tài)系統(tǒng)調節(jié)能力的大小取決于它自身結構特點，但生態(tài)系統(tǒng)的資源和空間是有限的，所以，其自動調節(jié)能力也是有限的。一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，營養(yǎng)結構越復雜，自我調節(jié)能力就越大，反之，調節(jié)能力就小。因為森林系統(tǒng)相比于農田生態(tài)系統(tǒng)、池塘生態(tài)系統(tǒng)和沙漠生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類更多，營養(yǎng)結構更復雜，所以森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)最大．故選D?！军c睛】注意：生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力大小是與其含有的生物種類多少和營養(yǎng)結構的復雜程度呈正相關的。2、C【解析】嚴重的嘔吐、腹瀉會導致內環(huán)境水分大量丟失和無機鹽丟失，導致內環(huán)境的理化性質和化學成分發(fā)生變化；患者出現(xiàn)了發(fā)熱癥狀，說明其體內代謝增強，產熱量增加，產熱大于散熱?！驹斀狻緼、小兒秋季腹瀉會導致病人缺水，為防止脫水需要及時補充生理鹽水，A正確；B、患者發(fā)熱是因為體內代謝增強，產熱量增加，產熱大于散熱，體溫升高，B正確；C、病毒入侵人體細胞后，體液免疫就對病毒沒有作用了,體液免疫僅對細胞外的病毒由作用，對進入細胞的病毒沒有作用，病毒一旦進入細胞，就必須依靠細胞免疫，C錯誤；D、小兒秋季腹瀉表現(xiàn)為嘔吐、腹瀉等癥狀，會丟失一部分的水和無機鹽等，導致患者內環(huán)境的理化性質和化學成分發(fā)生變化，D正確。故選C。3、D【解析】人和動物細胞的染色體上本來就存在著與癌有關的基因：原癌基因和抑癌基因。原癌基因主要負責調節(jié)細胞周期，控制細胞生長和分裂的進程；抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖，A、B、C錯誤，D正確，所以選D。4、B【解析】根據題意“初春時，天氣寒冷，玉蘭樹的花已開放但葉子卻沒有長出”可知誘導花芽萌發(fā)的溫度較葉芽低，此時的玉蘭植株沒有長出葉子，不能進行光合作用，只能進行細胞呼吸?！驹斀狻緼選項，玉蘭細胞中的光敏色素能感受光的變化，使玉蘭樹開花，故A正確。B選項，由“初春時，天氣寒冷，玉蘭樹的花已開放但葉子卻沒有長出”可推知誘導花芽萌發(fā)的溫度較葉芽低，故B錯誤。C選項，生長素的生理功能是促進細胞伸長，故生長素在葉芽萌發(fā)過程中能促進細胞伸長，故C正確。D選項，植物在生長發(fā)育和適應環(huán)境變化過程中，多種激素相互作用共同調節(jié)，因此玉蘭花開放是多種植物激素共同調節(jié)的結果，故D正確。故本題選擇B選項。【點睛】本題主要考查植物的生命活動調節(jié)，在分析時要注意不同的外界環(huán)境因子對于植物的作用結果是有區(qū)別的，植物會作出相應的不同的應對方式。5、C【解析】曲線分析：甲種群的λ=1.5，表明甲種群數(shù)量不斷增加，乙種群的λ值由大于1先增加然后減少到小于1，說明乙種群數(shù)量先增多，后減少。【詳解】A、甲種群的λ=1.5，說明種群以恒大于1的倍數(shù)增長，因此在調查時間內近似呈“J”型曲線增長，A正確；B、甲種群數(shù)量以恒大于1的倍數(shù)增長，倍數(shù)雖然不變，但隨著種群數(shù)量的增加，后一年增加的數(shù)量要大于前一年增加的數(shù)量，因此甲種群第3~4年增加的個體數(shù)大于第2~3年增加的，B正確；C、乙種群數(shù)量先增加后減少，在第3年時，λ=1，種群數(shù)量不變，第3年后λ＜1，種群數(shù)量減少，因此乙種群的數(shù)量在第3年最多，C錯誤；D、甲種群在調查期間為J形增長，但由于保護區(qū)內的資源和空間是有限的，隨著種群數(shù)量的逐漸增加，環(huán)境阻力增大，使種群數(shù)量增長緩慢直至不增長，因此甲種群數(shù)量的發(fā)展會受到保護區(qū)資源和空間的限制，D正確。故選C。6、C【解析】生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產者、消費者、分解者及非生物的物質和能量。生產者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量，植物體光合作用的原料是二氧化碳和水。消費者主要指各種動物，在促進生物圈中的物質循環(huán)中起重要作用。分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質的循環(huán)。【詳解】A、食草動物屬于第二營養(yǎng)級，多數(shù)動物屬于消費者，但少數(shù)動物如蚯蚓能夠分解腐敗的食物，屬于分解者，A錯誤；B、細菌的異化作用類型有需氧型和厭氧型，部分細菌屬于分解者，少數(shù)細菌如化能合成型的細菌，能進行自養(yǎng)，屬于生產者，B錯誤；C、生產者屬于自養(yǎng)型生物，能夠通過光合作用制造有機物，是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的生物成分，C正確；D、多數(shù)生物只屬于生態(tài)系統(tǒng)中的一種生物成分，但有些生物如捕蠅草、豬籠草等既是生產者，也是消費者，D錯誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).篩選出耐高溫菌株(2).倒平板(3).培養(yǎng)(4).將滅菌后的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時間后觀察是否出現(xiàn)菌落(5).劃線過程中接種環(huán)上的菌液逐漸減少，到劃線最后部分細菌間距離加大，經培養(yǎng)后能得到單菌落(6).LB液體(7).振蕩【解析】1、芽孢桿菌屬于細菌，是原核生物，代謝類型是異養(yǎng)需氧型。在篩選分離時需要將培養(yǎng)液進行梯度稀釋，接種于鑒別培養(yǎng)基上，并做對照實驗。2、分析題圖：A為倒平板，B為培養(yǎng)。【詳解】（1）圖中85℃處理10分鐘的目的是篩選出耐高溫菌株。圖中步驟A為倒平板，步驟B為培養(yǎng)。要判斷培養(yǎng)基滅菌是否徹底，可采用的方法是將滅菌后的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時間后觀察是否出現(xiàn)菌落。（2）由于劃線過程中接種環(huán)上的菌液逐漸減少，到劃線最后部分細菌間距離加大，經培養(yǎng)后能得到單菌落。（3）菌株經鑒定后，可進一步接種到LB液體培養(yǎng)基中擴大培養(yǎng)，培養(yǎng)時需要振蕩，增加溶解氧。【點睛】本題以實驗為載體，考查了微生物分離與培養(yǎng)的有關知識，要求考生能夠識記不同的培養(yǎng)基成分為微生物提供的營養(yǎng)元素，掌握微生物分離與純化的方法，學會對實驗的分析，再結合所學知識準確答題。8、①.產熱量大于散熱量②.作為滲透壓感受器；作為水鹽調節(jié)神經中樞；合成分泌抗利尿激素③.組織水腫④.抗原⑤.傳播⑥.抗體Ⅱ⑦.不能【解析】不同的漿細胞產生的抗體不同，其中抗體Ⅰ與病毒結合形成復合物導致通透性增大，進而引起組織水腫；抗體Ⅱ與子代病毒中和后被清除。【詳解】（1）正常人的體溫恒定是因為產熱量與散熱量相等，而登革熱患者發(fā)燒說明產熱量多，散熱量少，因此其身體溫度升高。在水鹽調節(jié)過程中下丘腦的滲透壓感受器受到刺激會影響抗利尿激素的合成分泌，進而影響垂體釋放抗利尿激素的量，以此調節(jié)尿量的增減；下丘腦還是水鹽調節(jié)的神經中樞。復合物使血管通透性增大后，血漿滲透壓下降，組織液滲透壓升高，故發(fā)生組織水腫。（2）登革熱病毒在免疫學上稱為抗原，登革熱病毒經伊蚊傳播，所以殺滅伊蚊就是切斷了傳播途徑。（3）據圖分析可知，抗體Ⅰ能促進產生更多登革熱病毒，會加重病癥，而抗體Ⅱ可以中和清除病毒，利于患者康復，所以注射抗體Ⅱ。一個漿細胞不能同時產生抗體Ⅰ和抗體Ⅱ，一種漿細胞只能產生一種特異性的抗體?！军c睛】預防傳染病需要采取的措施：一是消滅傳染源，包括消毒、滅菌等措施；二是切斷傳播途徑，包括對患者進行隔離、佩戴口罩、穿防護服等；三是保護易感人群，包括注射疫苗、增加運動提高自身免疫力等。9、（1）①.內②.電信號→化學信號→電信號（2）①.內分泌腺的活動受神經系統(tǒng)支配，內分泌腺分泌的激素也可以影響神經系統(tǒng)的功能②.都需通過體液運送，都要作用于靶細胞、發(fā)揮完作用后都要被滅活，都可傳遞信息等（寫出兩點即可）（3）生來就有（先天性），不針對特定病原體（非特異性）【解析】1、神經系統(tǒng)可以控制內分泌腺的活動；激素能夠影響神經系統(tǒng)的功能。2、人體有三道防線：皮膚、黏膜等構成保衛(wèi)人體的第一道防線，體液中的殺菌物質和吞噬細胞等構成保衛(wèi)人體的第二道防線，第三道防線主要由免疫器官(扁桃體、淋巴結、胸腺、骨髓、和脾臟等)和免疫細胞(淋巴細胞、吞噬細胞等)借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的?！拘?詳解】依題意，聽毛細胞的頂端纖毛浸浴在高K+濃度的內淋巴液中，纖毛上K+通道打開時，K+應內流使聽毛細胞產生興奮；興奮傳至聽覺中樞的過程中，涉及興奮在神經元之間的傳遞，需依賴神經遞質的作用，經歷電信號→化學信號→電信號的信號轉換。【小問2詳解】交感神經興奮可支配腎上腺增加合成分泌腎上腺素，這體現(xiàn)了神經系統(tǒng)對內分泌腺活動的控制，腎上腺素可使神經系統(tǒng)敏感性增強，這體現(xiàn)了激素能夠影響神經系統(tǒng)的功能。神經遞質和激素都屬于信息分子，都能為靶細胞傳遞信息，都需要通過體液運送，發(fā)揮作用后都要被滅活等?！拘?詳解】非特異性免疫是由機體抵御病原體攻擊的前兩道防線構成的，皮膚、黏膜等構成保衛(wèi)人體的第一道防線，體液中的殺菌物質和吞噬細胞等構成保衛(wèi)人體的第二道防線，這兩道防線是機體生來就有，不針對某一類特定病原體，而是對多種病原體都有防御作用的，因此稱為非特異性免疫，具有先天性和非特異性的特點?！军c睛】本題主要考查神經調節(jié)、體液調節(jié)和免疫調節(jié)的內容，要求考生識記相關知識，并能運用所學知識準確答題，難度一般。10、(1).C(2).兩重性(3).上(4).下(5).生長素【解析】生長素：合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。主要生理功能：生長素的作用表現(xiàn)為兩重性，即：低濃度促進生長，高濃度抑制生長。極性運輸：生長素只能由形態(tài)學上端運向形態(tài)學下端；極性運輸是細胞的主動運輸。在成熟組織中可以通過韌皮部進行非極性運輸?！驹斀狻浚?）1942年，人們從高等植物中分離出生長素，并確認它的化學成分是吲哚乙酸，故選C。（2）低濃度的生長素促進生長，高濃度的生長素抑制生長，說明生長素的作用具有兩重性。（3）研究表明：在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，即只能單方向運輸，稱為極性運輸。（4）由于芽能產生生長素，而生長素能促進扦插的枝條生根，所以扦插時，保留有芽的枝條比較容易生根成活。【點睛】本題考查生長素的相關知識，要求考生識記生長素的發(fā)現(xiàn)實驗、產生、分布