第六單元碳和碳的氧化物課題2碳的氧化物第1課時(shí)二氧化碳關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。理解催化劑特性。學(xué)習(xí)化學(xué)平衡移動(dòng)時(shí)，使用模擬實(shí)驗(yàn)軟件。學(xué)習(xí)同分異構(gòu)體時(shí)，推薦完成專題練習(xí)題鞏固理解。重視實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察。注意區(qū)分相似概念。學(xué)習(xí)氧化還原判斷時(shí)，錄制講解音頻。學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)類型時(shí)，制作學(xué)習(xí)時(shí)間表。理解元素周期律。學(xué)習(xí)氣體收集方法時(shí)，訂閱化學(xué)科普雜志。注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。注意區(qū)分相似概念。計(jì)算題要寫完整過(guò)程。注意反應(yīng)物比例。及時(shí)請(qǐng)教不懂的問題。掌握物質(zhì)特性記憶。1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)二氧化碳的性質(zhì)；2、認(rèn)識(shí)二氧化碳的用途，知道溫室效應(yīng)的危害及預(yù)防；自學(xué)思考?xì)庀髮W(xué)家說(shuō)它能“呼風(fēng)喚雨”；農(nóng)民說(shuō)它是“植物的糧食”；環(huán)境學(xué)家卻指責(zé)它是造成全球變暖的罪魁禍?zhǔn)?；消防官兵贊美它是“滅火先鋒”；建筑師們稱它為“天然粉刷匠”。CO2謎語(yǔ)：猜猜我是誰(shuí)？關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。理解催化劑特性。學(xué)習(xí)化學(xué)平衡移動(dòng)時(shí)，使用模擬實(shí)驗(yàn)軟件。學(xué)習(xí)同分異構(gòu)體時(shí)，推薦完成專題練習(xí)題鞏固理解。重視實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察。注意區(qū)分相似概念。學(xué)習(xí)氧化還原判斷時(shí)，錄制講解音頻。學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)類型時(shí)，制作學(xué)習(xí)時(shí)間表。理解元素周期律。學(xué)習(xí)氣體收集方法時(shí)，訂閱化學(xué)科普雜志。注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。注意區(qū)分相似概念。計(jì)算題要寫完整過(guò)程。注意反應(yīng)物比例。及時(shí)請(qǐng)教不懂的問題。掌握物質(zhì)特性記憶。物理性質(zhì)通常情況下：是

色

臭（xiu）氣體一、探究二氧化碳的性質(zhì)無(wú)無(wú)切。?！皽缁鹣蠕h”？為什么二氧化碳?xì)怏w被譽(yù)為“滅火先鋒”？【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)6-3：將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象并分析?，F(xiàn)象結(jié)論蠟燭由低到高依次熄滅（1）二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒（2）二氧化碳密度比空氣大；一、探究二氧化碳的性質(zhì)關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。理解催化劑特性。學(xué)習(xí)化學(xué)平衡移動(dòng)時(shí)，使用模擬實(shí)驗(yàn)軟件。學(xué)習(xí)同分異構(gòu)體時(shí)，推薦完成專題練習(xí)題鞏固理解。重視實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察。注意區(qū)分相似概念。學(xué)習(xí)氧化還原判斷時(shí)，錄制講解音頻。學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)類型時(shí)，制作學(xué)習(xí)時(shí)間表。理解元素周期律。學(xué)習(xí)氣體收集方法時(shí)，訂閱化學(xué)科普雜志。注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。注意區(qū)分相似概念。計(jì)算題要寫完整過(guò)程。注意反應(yīng)物比例。及時(shí)請(qǐng)教不懂的問題。掌握物質(zhì)特性記憶。氮?dú)馔瑯硬豢扇家膊恢С秩紵懿荒苡脕?lái)滅火呢？【思考】請(qǐng)利用桌面上收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：打開瓶蓋，向瓶中加入適量水（約為塑料瓶容積的三分之一），立即蓋好瓶蓋，振蕩，觀察現(xiàn)象并解釋其原因?，F(xiàn)象分析結(jié)論塑料瓶變癟瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變小了瓶?jī)?nèi)氣體減少了CO2能溶于水一、探究二氧化碳的性質(zhì)關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。理解催化劑特性。學(xué)習(xí)化學(xué)平衡移動(dòng)時(shí)，使用模擬實(shí)驗(yàn)軟件。學(xué)習(xí)同分異構(gòu)體時(shí)，推薦完成專題練習(xí)題鞏固理解。重視實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察。注意區(qū)分相似概念。學(xué)習(xí)氧化還原判斷時(shí)，錄制講解音頻。學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)類型時(shí)，制作學(xué)習(xí)時(shí)間表。理解元素周期律。學(xué)習(xí)氣體收集方法時(shí)，訂閱化學(xué)科普雜志。注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。注意區(qū)分相似概念。計(jì)算題要寫完整過(guò)程。注意反應(yīng)物比例。及時(shí)請(qǐng)教不懂的問題。掌握物質(zhì)特性記憶?！鞠胍幌搿慷趸既苡谒倪^(guò)程中有沒有和水發(fā)生反應(yīng)呢？如果能反應(yīng)，生成的新物質(zhì)是什么？一、探究二氧化碳的性質(zhì)查閱資料：石蕊是一種色素，遇到鹽酸等酸性溶液能變紅。紙花實(shí)驗(yàn)步驟步驟一步驟二步驟三現(xiàn)象紙花不變紅紙花不變紅紙花變?yōu)榧t色分析水不能使紫色石蕊變紅。二氧化碳不能使紫色石蕊變紅。有使紫色石蕊變紅的物質(zhì)生成。一二三關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。理解催化劑特性。學(xué)習(xí)化學(xué)平衡移動(dòng)時(shí)，使用模擬實(shí)驗(yàn)軟件。學(xué)習(xí)同分異構(gòu)體時(shí)，推薦完成專題練習(xí)題鞏固理解。重視實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察。注意區(qū)分相似概念。學(xué)習(xí)氧化還原判斷時(shí)，錄制講解音頻。學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)類型時(shí)，制作學(xué)習(xí)時(shí)間表。理解元素周期律。學(xué)習(xí)氣體收集方法時(shí)，訂閱化學(xué)科普雜志。注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。注意區(qū)分相似概念。計(jì)算題要寫完整過(guò)程。注意反應(yīng)物比例。及時(shí)請(qǐng)教不懂的問題。掌握物質(zhì)特性記憶。結(jié)論：二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使石蕊變紅。變紅的小花如果烘干又變回紫色碳酸不穩(wěn)定，易分解一、探究二氧化碳的性質(zhì)吹干小紙花【想一想】如何證明集氣瓶中的氣體是二氧化碳？一、探究二氧化碳的性質(zhì)澄清石灰水變渾濁：關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。理解催化劑特性。學(xué)習(xí)化學(xué)平衡移動(dòng)時(shí)，使用模擬實(shí)驗(yàn)軟件。學(xué)習(xí)同分異構(gòu)體時(shí)，推薦完成專題練習(xí)題鞏固理解。重視實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察。注意區(qū)分相似概念。學(xué)習(xí)氧化還原判斷時(shí)，錄制講解音頻。學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)類型時(shí)，制作學(xué)習(xí)時(shí)間表。理解元素周期律。學(xué)習(xí)氣體收集方法時(shí)，訂閱化學(xué)科普雜志。注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。注意區(qū)分相似概念。計(jì)算題要寫完整過(guò)程。注意反應(yīng)物比例。及時(shí)請(qǐng)教不懂的問題。掌握物質(zhì)特性記憶。色味態(tài)密度溶解性無(wú)色無(wú)臭氣體密度大于空氣能溶于水CO2二氧化碳的物理性質(zhì)1、能與水反應(yīng)碳酸很不穩(wěn)定，易分解2、能與氫氧化鈣反應(yīng)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)澄清石灰水變渾濁；粉刷石灰漿后的墻壁變硬的原因——“天然粉刷匠”。關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。理解催化劑特性。學(xué)習(xí)化學(xué)平衡移動(dòng)時(shí)，使用模擬實(shí)驗(yàn)軟件。學(xué)習(xí)同分異構(gòu)體時(shí)，推薦完成專題練習(xí)題鞏固理解。重視實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察。注意區(qū)分相似概念。學(xué)習(xí)氧化還原判斷時(shí)，錄制講解音頻。學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)類型時(shí)，制作學(xué)習(xí)時(shí)間表。理解元素周期律。學(xué)習(xí)氣體收集方法時(shí)，訂閱化學(xué)科普雜志。注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。注意區(qū)分相似概念。計(jì)算題要寫完整過(guò)程。注意反應(yīng)物比例。及時(shí)請(qǐng)教不懂的問題。掌握物質(zhì)特性記憶。二氧化碳是植物的糧食二氧化碳是植物光合作用的原料，生成的有機(jī)物是葡萄糖C6H12O6同時(shí)還有O2生成。3、光合作用請(qǐng)說(shuō)說(shuō)二氧化碳有哪些用途，在這些用途中利用了二氧化碳的什么性質(zhì)？制冷劑人工降雨舞臺(tái)云霧二、二氧化碳的用途關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。理解催化劑特性。學(xué)習(xí)化學(xué)平衡移動(dòng)時(shí)，使用模擬實(shí)驗(yàn)軟件。學(xué)習(xí)同分異構(gòu)體時(shí)，推薦完成專題練習(xí)題鞏固理解。重視實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察。注意區(qū)分相似概念。學(xué)習(xí)氧化還原判斷時(shí)，錄制講解音頻。學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)類型時(shí)，制作學(xué)習(xí)時(shí)間表。理解元素周期律。學(xué)習(xí)氣體收集方法時(shí)，訂閱化學(xué)科普雜志。注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。注意區(qū)分相似概念。計(jì)算題要寫完整過(guò)程。注意反應(yīng)物比例。及時(shí)請(qǐng)教不懂的問題。掌握物質(zhì)特性記憶。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)二氧化碳有哪些用途，在這些用途中利用了二氧化碳的什么性質(zhì)？氣體肥料工業(yè)原料滅火二、二氧化碳的用途自然界中的碳循環(huán)三、二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。理解催化劑特性。學(xué)習(xí)化學(xué)平衡移動(dòng)時(shí)，使用模擬實(shí)驗(yàn)軟件。學(xué)習(xí)同分異構(gòu)體時(shí)，推薦完成專題練習(xí)題鞏固理解。重視實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察。注意區(qū)分相似概念。學(xué)習(xí)氧化還原判斷時(shí)，錄制講解音頻。學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)類型時(shí)，制作學(xué)習(xí)時(shí)間表。理解元素周期律。學(xué)習(xí)氣體收集方法時(shí)，訂閱化學(xué)科普雜志。注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。注意區(qū)分相似概念。計(jì)算題要寫完整過(guò)程。注意反應(yīng)物比例。及時(shí)請(qǐng)教不懂的問題。掌握物質(zhì)特性記憶。溫室效應(yīng)加劇三、二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響大氣中二氧化碳含量過(guò)多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇，我國(guó)提出“碳達(dá)峰”和“碳中和”的目標(biāo)碳達(dá)峰：某個(gè)地區(qū)或行業(yè)年度二氧化碳排放量達(dá)到歷史最高值，然后經(jīng)歷平臺(tái)期進(jìn)入持續(xù)下降的過(guò)程，是二氧化碳排放量由增轉(zhuǎn)降的歷史拐點(diǎn)三、二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。理解催化劑特性。學(xué)習(xí)化學(xué)平衡移動(dòng)時(shí)，使用模擬實(shí)驗(yàn)軟件。學(xué)習(xí)同分異構(gòu)體時(shí)，推薦完成專題練習(xí)題鞏固理解。重視實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察。注意區(qū)分相似概念。學(xué)習(xí)氧化還原判斷時(shí)，錄制講解音頻。學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)類型時(shí)，制作學(xué)習(xí)時(shí)間表。理解元素周期律。學(xué)習(xí)氣體收集方法時(shí)，訂閱化學(xué)科普雜志。注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。注意區(qū)分相似概念。計(jì)算題要寫完整過(guò)程。注意反應(yīng)物比例。及時(shí)請(qǐng)教不懂的問題。掌握物質(zhì)特性記憶。碳中和：某個(gè)地區(qū)在一定時(shí)間內(nèi)人為活動(dòng)直接和間接排放的二氧化碳，與其通過(guò)植樹造林等吸收的二氧化碳相互抵消，實(shí)現(xiàn)二氧化碳“凈零排放”三、二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響2060年【想一想】為實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”“碳中和”，我們能做些什么？節(jié)約能源雙面使用紙張植樹造林節(jié)約水電乘坐公共交通出行關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。理解催化劑特性。學(xué)習(xí)化學(xué)平衡移動(dòng)時(shí)，使用模擬實(shí)驗(yàn)軟件。學(xué)習(xí)同分異構(gòu)體時(shí)，推薦完成專題練習(xí)題鞏固理解。重視實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察。注意區(qū)分相似概念。學(xué)習(xí)氧化還原判斷時(shí)，錄制講解音頻。學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)類型時(shí)，制作學(xué)習(xí)時(shí)間表。理解元素周期律。學(xué)習(xí)氣體收集方法時(shí)，訂閱化學(xué)科普雜志。注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。注意區(qū)分相似概念。計(jì)算題要寫完整過(guò)程。注意反應(yīng)物比例。及時(shí)請(qǐng)教不懂的問題。掌握物質(zhì)特性記憶。物理性質(zhì)二氧化碳不能燃燒、也不支持燃燒通常性況下是無(wú)色、無(wú)味的氣體化學(xué)性質(zhì)能溶于水密度比空氣大建構(gòu)體系1、鑒別CO2、O2、空氣三瓶氣體時(shí)，最簡(jiǎn)便且可行的方法是（）A．用燃著的木條分別伸入集氣瓶中B．分別加入石灰水并振蕩C．分別滴入紫色石蕊試液D．分別加入水并振蕩A課堂練習(xí)關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。理解催化劑特性。學(xué)習(xí)化學(xué)平衡移動(dòng)時(shí)，使用模擬實(shí)驗(yàn)軟件。學(xué)習(xí)同分異構(gòu)體時(shí)，推薦完成專題練習(xí)題鞏固理解。重視實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察。注意區(qū)分相似概念。學(xué)習(xí)氧化還原判斷時(shí)，錄制講解音頻。學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)類型時(shí)，制作學(xué)習(xí)時(shí)間表。理解元素周期律。學(xué)習(xí)氣體收集方法時(shí)，訂閱化學(xué)科普雜志。注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。注意區(qū)分相似概念。計(jì)算題要寫完整過(guò)程。注意反應(yīng)物比例。及時(shí)請(qǐng)教不懂的問題。掌握物質(zhì)特性記憶。2.將干冰放在空氣中，干冰的周圍會(huì)產(chǎn)生大量白霧，因?yàn)椋ǎ〢．干冰蒸發(fā)出大量的水汽B．干冰與空氣中的氧氣反應(yīng)產(chǎn)生了大量的白色氣體C．干冰升華出大量白色的二氧化碳?xì)怏wD．干冰吸熱使空氣中的水蒸氣凝成小液滴D3、二氧化碳通入紫色石蕊溶液變紅是因?yàn)椋ǎ〢．二氧化碳使石蕊變紅色B．石蕊使二氧化碳變紅色C．二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使石蕊變紅色D．石蕊與水反應(yīng)變成紅色C關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。理解催化劑特性。學(xué)習(xí)化學(xué)平衡移動(dòng)時(shí)，使用模擬實(shí)驗(yàn)軟件。學(xué)習(xí)同分異構(gòu)體時(shí)，推薦完成專題練習(xí)題鞏固理解。重視實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察。注意區(qū)分相似概念。學(xué)習(xí)氧化還原判斷時(shí)，錄制講解音頻。學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)類型時(shí)，制作學(xué)習(xí)時(shí)間表。理解元素周期律。學(xué)習(xí)氣體收集方法時(shí)，訂閱化學(xué)科普雜志。注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。注意區(qū)分相似概念。計(jì)算題要寫完整過(guò)程。注意反應(yīng)物比例。及時(shí)請(qǐng)教不懂的問題。掌握物質(zhì)特性記憶。4、如圖所示實(shí)驗(yàn)中，①、④為用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．下列能說(shuō)明密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是（

）A．①變紅，③不變紅B．④變紅，③不變紅C．①、④變紅，②、③不變紅D．④比①先變紅，②、③不變紅DCO25.有同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后，A中的現(xiàn)象是

，C中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)有：

紫色的石蕊溶液變紅色二氧化碳不支持燃燒二氧化碳密度比空氣大關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。理解催化劑特性。學(xué)習(xí)化學(xué)平衡移動(dòng)時(shí)，使用模擬實(shí)驗(yàn)軟件。學(xué)習(xí)同分異構(gòu)體時(shí)，推薦完成專題練習(xí)題鞏固理解。重視實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察。注意區(qū)分相似概念。學(xué)習(xí)氧化還原判斷時(shí)，錄制講解音頻。學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)類型時(shí)，制作學(xué)習(xí)時(shí)間表。理解元素周期律。學(xué)習(xí)氣體收集方法時(shí)，訂閱化學(xué)科普雜志。注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。注意區(qū)分相似概念。計(jì)算題要寫完整過(guò)程。注意反應(yīng)物比例。及時(shí)請(qǐng)教不懂的問題。掌握物質(zhì)特性記憶。6.我國(guó)提出2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和，“碳中和”是指企業(yè)、團(tuán)體或個(gè)人通過(guò)一些形式，抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實(shí)現(xiàn)二氧化碳“零排放”。①二氧化碳是實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”和“碳中和”目標(biāo)的指標(biāo)性物質(zhì)。二氧化碳屬于

（填“混合物”