冬日暖陽閱讀試題及答案一、現(xiàn)代文閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成15題。冬日的午后，陽光像一層薄紗，輕柔地灑在大地上。街道兩旁的樹木，褪去了夏日的繁茂，只剩下光禿禿的枝干，在寒風中微微顫抖。然而，陽光的照耀讓這一切顯得并不那么蕭瑟，反而多了幾分寧靜與祥和。我獨自走在這條熟悉的街道上，腳下的石板路被陽光曬得有些溫熱。街邊的小店，門半掩著，偶爾能聽到里面?zhèn)鞒龅臍g聲笑語。我走進一家咖啡店，店里彌漫著濃郁的咖啡香氣，暖黃色的燈光讓人感覺格外溫馨。我找了個靠窗的位置坐下，點了一杯拿鐵。透過窗戶，我看到一位老人正坐在街邊的長椅上，他穿著一件厚厚的棉衣，戴著一頂毛線帽子，臉上布滿了歲月的皺紋。老人身旁放著一個破舊的袋子，里面似乎裝著一些雜物。他靜靜地坐在那里，眼神有些空洞地望著遠方，陽光灑在他的身上，給他鍍上了一層金色的光芒。這時，一個小女孩蹦蹦跳跳地從街道那頭跑了過來。她穿著一件紅色的羽絨服，像一團跳動的火焰。小女孩跑到老人身邊，停下了腳步，好奇地看著老人。然后，她從口袋里掏出一顆棒棒糖，遞給了老人。老人先是一愣，隨后臉上露出了溫暖的笑容，他接過棒棒糖，向小女孩道謝。小女孩笑著跑開了，那清脆的笑聲在街道上回蕩。我被這一幕深深打動了，心中涌起一股暖流。在這個寒冷的冬日里，小女孩的一個小小舉動，就像冬日里的暖陽，溫暖了老人的心，也溫暖了我的心。突然，咖啡店的門被推開了，一陣冷風吹了進來。我忍不住打了個哆嗦。走進來的是一對年輕的情侶，他們手牽著手，臉上洋溢著幸福的笑容。女孩穿著一件白色的毛衣，圍著一條粉色的圍巾，男孩則穿著一件黑色的外套。他們找了個角落的位置坐下，輕聲交談著。我繼續(xù)看著窗外，街道上的行人漸漸多了起來。陽光依然柔和地照耀著，給這個寒冷的世界帶來了一絲溫暖。一輛自行車緩緩駛過，騎車的是一個年輕人，他穿著一件藍色的運動服，背著一個背包。他的臉上帶著自信的笑容，仿佛對未來充滿了希望。這時，我注意到街邊有一個賣花的小女孩。她穿著一件破舊的衣服，手里捧著一束鮮花。她的小臉被凍得通紅，但眼神卻十分堅定。她在街道上走來走去，試圖向過往的行人推銷她的鮮花。然而，很少有人停下來購買。我看著這個小女孩，心中有些不忍。我決定出去買她一束花。我走出咖啡店，來到小女孩面前。小女孩看到我，眼睛里閃過一絲驚喜。我選了一束康乃馨，付了錢。小女孩感激地看著我，說：“姐姐，謝謝你。”我笑著摸了摸她的頭，說：“不用謝，你的花很漂亮?！被氐娇Х鹊?，我把花放在桌子上。那束康乃馨散發(fā)著淡淡的香氣，讓整個咖啡店都變得更加溫馨了。我喝著咖啡，看著窗外的一切，心中感慨萬千。在這個冬日里，雖然天氣寒冷，但人與人之間的關愛和溫暖，就像冬日暖陽一樣，照亮了這個世界。過了一會兒，我看到老人站了起來，他收拾好自己的東西，慢慢地向街道那頭走去。小女孩的身影已經不見了，但她帶來的溫暖卻似乎還留在那里。年輕的情侶也離開了咖啡店，他們手牽著手，消失在街道的盡頭。陽光漸漸西斜，街道上的光線變得有些昏暗了。我喝完了最后一口咖啡，起身準備離開。我拿起那束康乃馨，走出了咖啡店。走在街道上，我感受到了冬日的寒冷，但心中卻充滿了溫暖。我知道，在這個世界上，總有一些美好的事情在發(fā)生，總有一些人在傳遞著愛和溫暖，就像這冬日暖陽一樣，雖然不那么熾熱，但卻能讓人感受到無盡的力量。1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文章開篇描繪了冬日午后街道的景象，樹木的光禿和寒風的顫抖，渲染了一種蕭瑟的氛圍，為下文溫暖場景的出現(xiàn)做了鋪墊。B.文中對小女孩、老人、情侶、年輕人、賣花小女孩等人物的描寫，生動地展現(xiàn)了不同人物的形象和生活狀態(tài)，體現(xiàn)了社會的多樣性。C.“我”在咖啡店看到一系列溫暖的場景后，心中涌起暖流，說明“我”是一個多愁善感、容易被感動的人。D.文章結尾“我知道，在這個世界上，總有一些美好的事情在發(fā)生，總有一些人在傳遞著愛和溫暖”，升華了文章的主題，表達了對生活的積極態(tài)度。2.請賞析文中畫橫線的句子“小女孩穿著一件紅色的羽絨服，像一團跳動的火焰”。（5分）3.文中多次描寫陽光，請分析其作用。（6分）4.“冬日暖陽”在文中有哪些含義？請結合文本簡要分析。（6分）5.文章通過描寫多個場景來展現(xiàn)溫暖，請結合文本談談你對這些溫暖場景的理解以及它們所傳達的社會意義。（5分）二、文學類文本閱讀（20分）閱讀下面的文字，完成69題。冬日的暖陽，總是帶著一種別樣的溫柔。它不像夏日的陽光那樣熾熱，而是輕輕地、緩緩地灑在大地上，給人一種寧靜而祥和的感覺。在一個偏遠的小山村，冬日的暖陽顯得格外珍貴。村子里的房屋錯落有致地分布著，屋頂上覆蓋著一層薄薄的白雪。村頭的老槐樹，光禿禿的枝干在陽光下顯得格外蒼勁。村里有一位孤獨的老人，他叫張大爺。張大爺?shù)淖优荚谕獾毓ぷ?，很少回家。他一個人住在一間破舊的土坯房里，生活十分孤單。冬日的午后，張大爺總是會搬著一把破舊的椅子，坐在院子門口，靜靜地享受著暖陽的照耀。有一天，村里來了一群志愿者。他們是一群大學生，利用假期來到這個小山村開展關愛老人的活動。他們帶著一些生活用品和食物，來到了張大爺?shù)募?。志愿者們一進院子，就看到了坐在門口曬太陽的張大爺。他們熱情地和張大爺打招呼，張大爺有些受寵若驚，他沒想到會有這么多人來看望他。志愿者們幫張大爺打掃了房間，整理了衣物，還陪他聊天。張大爺臉上露出了久違的笑容。其中有一個叫小李的志愿者，他看到張大爺?shù)奈葑佑行┖?，就和其他志愿者一起動手，幫張大爺生起了爐火。爐火熊熊燃燒著，溫暖了整個屋子。張大爺坐在爐火旁，看著這些年輕的面孔，心中充滿了感激。志愿者們還為張大爺表演了一些小節(jié)目，有唱歌的，有跳舞的，整個院子里充滿了歡聲笑語。冬日的暖陽透過樹枝的縫隙，灑在志愿者和張大爺?shù)纳砩?，形成了一幅溫馨的畫面。從那以后，志愿者們經常會來到張大爺?shù)募?。他們不僅給張大爺帶來了物質上的幫助，更給張大爺帶來了精神上的慰藉。張大爺不再感到孤單，他的生活變得充滿了陽光。在這個小山村的另一個角落，有一所破舊的小學。學校里只有幾個老師和十幾個學生。冬日的寒風常常會吹進教室，讓孩子們凍得瑟瑟發(fā)抖。有一天，暖陽依舊照耀著大地。一位慈善家來到了這所小學。他看到孩子們艱苦的學習環(huán)境，心中十分不忍。他決定為這所小學捐贈一批取暖設備和學習用品。慈善家的到來，讓學校里的老師和學生們都非常感動。工人們很快就安裝好了取暖設備，教室里變得溫暖起來。孩子們坐在溫暖的教室里，認真地聽著老師講課。他們的臉上洋溢著幸福的笑容。冬日的暖陽，見證了這些溫暖的故事。它照耀著這個小山村，讓這個寒冷的冬日變得不再寒冷。它讓人們感受到了人與人之間的關愛和溫暖，也讓人們看到了生活的希望。6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（3分）A.文章以冬日暖陽為線索，串聯(lián)起張大爺和小學兩個故事，使文章結構嚴謹，主題鮮明。B.文中對張大爺屋子和小學教室寒冷環(huán)境的描寫，只是為了突出冬日的寒冷，沒有其他作用。C.志愿者和慈善家的出現(xiàn)是偶然的，他們的行為并不能從根本上改變張大爺和孩子們的生活狀況。D.文章語言華麗，富有感染力，通過細膩的描寫展現(xiàn)了冬日暖陽下的溫暖場景。7.請分析文中張大爺這一人物形象。（5分）8.文中多次提到“冬日暖陽”，請結合文本分析其象征意義。（6分）9.文章結尾說“它讓人們感受到了人與人之間的關愛和溫暖，也讓人們看到了生活的希望”，請結合文本談談你對這句話的理解。（6分）三、實用類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成1012題。冬日暖陽不僅給人帶來溫暖的感覺，在科學和生活中也有著重要的意義。從科學角度來看，冬日暖陽中的紫外線雖然強度較弱，但仍然具有一定的殺菌作用。它可以殺死空氣中的一些細菌和病毒，減少疾病的傳播。此外，陽光還能促進人體維生素D的合成，有助于鈣的吸收和骨骼的健康。對于一些患有抑郁癥的人來說，冬日暖陽也能起到一定的緩解作用。陽光可以刺激人體分泌血清素，這種物質能夠改善人的情緒，讓人感到愉悅和放松。在生活中，冬日暖陽也有著豐富的文化內涵。在許多地方，人們會在冬日的暖陽下舉行各種傳統(tǒng)活動。比如，在一些農村地區(qū)，人們會在暖陽下晾曬谷物、腌制臘肉。這些活動不僅是一種生活方式，也是一種傳統(tǒng)文化的傳承。冬日暖陽還常常出現(xiàn)在文學和藝術作品中。許多詩人、畫家都喜歡以冬日暖陽為題材進行創(chuàng)作。詩人用優(yōu)美的詩句描繪冬日暖陽的溫暖和寧靜，畫家則用畫筆勾勒出暖陽下的美麗景色。這些作品不僅展現(xiàn)了冬日暖陽的自然之美，也表達了人們對美好生活的向往。然而，隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，冬日暖陽也面臨著一些挑戰(zhàn)。空氣污染、高樓大廈的阻擋等因素，都使得人們能夠享受到的暖陽越來越少。為了讓更多的人能夠感受到冬日暖陽的美好，我們需要采取一些措施。比如，加強環(huán)境保護，減少空氣污染；合理規(guī)劃城市建設，避免高樓大廈對陽光的過度遮擋。10.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.冬日暖陽中的紫外線能殺死空氣中的細菌和病毒，促進人體維生素D的合成，對人體健康有益。B.血清素是人體在陽光刺激下分泌的一種物質，它能改善人的情緒，緩解抑郁癥。C.農村地區(qū)在冬日暖陽下晾曬谷物、腌制臘肉等活動，主要是為了傳承傳統(tǒng)文化。D.現(xiàn)代社會中，空氣污染和高樓大廈的阻擋影響了人們對冬日暖陽的享受。11.請概括冬日暖陽在科學和生活中的意義。（6分）12.針對冬日暖陽面臨的挑戰(zhàn)，我們可以采取哪些措施？請結合文本簡要說明。（6分）冬日暖陽閱讀試題答案一、現(xiàn)代文閱讀1.C（“說明‘我’是一個多愁善感、容易被感動的人”表述不準確，“我”被這些場景打動，更體現(xiàn)出“我”對生活中溫暖和關愛的敏銳感知以及內心對美好事物的向往，而不能簡單歸結為多愁善感、容易被感動。）2.這句話運用了比喻的修辭手法，將“穿著紅色羽絨服的小女孩”比作“一團跳動的火焰”。生動形象地描繪出小女孩充滿活力、活潑可愛的形象?！凹t色羽絨服”與“火焰”顏色相似，“跳動”一詞也體現(xiàn)出小女孩蹦蹦跳跳的動態(tài)，不僅讓小女孩的形象躍然紙上，也為寒冷的冬日增添了一抹亮色，同時也暗示了小女孩帶給他人的溫暖和希望，就像火焰能驅散寒冷一樣。3.①渲染氛圍：多次描寫陽光，如“陽光像一層薄紗，輕柔地灑在大地上”“陽光依然柔和地照耀著”等，渲染了一種寧靜、祥和、溫暖的氛圍，與冬日的寒冷形成對比，突出了溫暖的感覺。②推動情節(jié)發(fā)展：陽光的存在使得各種溫暖的場景得以展開，如老人在陽光下曬太陽、小女孩在陽光下送棒棒糖等，陽光成為這些美好情節(jié)發(fā)生的背景和條件。③象征意義：陽光象征著希望、關愛和溫暖，它見證了人與人之間的善良和互助，如小女孩給老人棒棒糖、“我”買賣花小女孩的花等場景，都在陽光的照耀下顯得更加美好，表達了作者對這種溫暖和關愛的贊美之情。4.①自然層面：指冬日里柔和、溫暖的陽光，它灑在大地上，給寒冷的世界帶來了一絲溫暖，如文中“冬日的午后，陽光像一層薄紗，輕柔地灑在大地上”。②人物層面：象征著生活中人與人之間的關愛和溫暖，如小女孩給老人棒棒糖、志愿者關愛張大爺、慈善家?guī)椭W等，這些小小的善舉就像冬日暖陽一樣，溫暖了他人的心。③精神層面：代表著希望和力量，讓人在寒冷的冬日里感受到生活的美好，對未來充滿信心，如年輕人自信的笑容、孩子們在溫暖教室學習的場景，都體現(xiàn)了冬日暖陽所帶來的積極影響。5.理解：文中的溫暖場景包括小女孩給老人棒棒糖、“我”買賣花小女孩的花、志愿者關愛張大爺、慈善家?guī)椭W等。這些場景都展現(xiàn)了人與人之間的善良和關愛，即使在寒冷的冬日里，也能讓人感受到溫暖和美好。社會意義：這些溫暖場景傳達了關愛他人、傳遞正能量的社會意義。它們提醒人們，在生活中要關注他人的需求，用自己的行動去幫助那些需要幫助的人，讓社會充滿愛和溫暖。同時，這些場景也讓人們看到了生活的希望，鼓勵人們積極面對生活，共同營造一個和諧美好的社會。二、文學類文本閱讀6.A（B項，對張大爺屋子和小學教室寒冷環(huán)境的描寫，不僅突出了冬日的寒冷，更襯托出志愿者和慈善家?guī)淼臏嘏猩罨黝}的作用；C項，志愿者和慈善家的行為雖然不能從根本上改變現(xiàn)狀，但給張大爺和孩子們帶來了物質和精神上的幫助，讓他們的生活有了很大改善，并非沒有意義；D項，文章語言平實自然，并非華麗。）7.①孤獨：子女都在外地工作，很少回家，他一個人住在破舊的土坯房里，生活十分孤單，如“張大爺?shù)淖优荚谕獾毓ぷ?，很少回家。他一個人住在一間破舊的土坯房里”。②淳樸：面對志愿者的到來，他有些受寵若驚，表現(xiàn)出他的淳樸和不善言辭，“張大爺有些受寵若驚，他沒想到會有這么多人來看望他”。③容易滿足：志愿者們的一點關愛和幫助，就讓他露出了久違的笑容，說明他很容易滿足，“張大爺臉上露出了久違的笑容”。8.①象征關愛和溫暖：冬日暖陽見證了志愿者對張大爺?shù)年P愛、慈善家對小學的幫助，它象征著人與人之間的關愛和溫暖，讓寒冷的冬日變得不再寒冷，如“志愿者們幫張大爺打掃了房間，陪他聊天，生起爐火，整個院子里充滿了歡聲笑語，冬日的暖陽灑在他們身上”。②象征希望：它讓張大爺不再感到孤單，讓孩子們能在溫暖的教室里學習，給人們帶來了生活的希望，“孩子們坐在溫暖的教室里，認真地聽著老師講課。他們的臉上洋溢著幸福的笑容”。③象征美好：代表著生活中的美好事物和情感，讓人們感受到生活的美好，也讓這個小山村充滿了溫馨的氛圍。9.這句話是對文章主