2026年心理治療師考試專業(yè)知識(shí)模擬題一、單選題（共10題，每題2分）1.在某次團(tuán)體心理治療中，一位成員頻繁打斷他人發(fā)言，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的控制欲。治療師應(yīng)優(yōu)先考慮以下哪種干預(yù)策略？A.直接指出其行為并要求其反思B.引導(dǎo)其他成員表達(dá)對(duì)該行為的感受C.暫停治療，建議個(gè)體咨詢D.視為正常表現(xiàn)，不作干預(yù)2.某來訪者長(zhǎng)期存在社交焦慮，回避社交場(chǎng)合。認(rèn)知行為療法（CBT）中，"暴露療法"的核心步驟是？A.強(qiáng)化其回避行為以減少焦慮B.通過漸進(jìn)式暴露降低恐懼反應(yīng)C.分析其焦慮的生理機(jī)制D.替代其負(fù)面認(rèn)知以消除焦慮3.在家庭治療中，若父母反映孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，治療師應(yīng)重點(diǎn)評(píng)估以下哪項(xiàng)因素？A.孩子的游戲成癮程度B.家庭溝通模式與教養(yǎng)方式C.學(xué)校學(xué)業(yè)表現(xiàn)D.孩子的生物遺傳因素4.某來訪者主訴持續(xù)性的悲傷情緒，伴隨失眠和食欲下降。DSM-5診斷標(biāo)準(zhǔn)中，符合抑郁癥的核心癥狀數(shù)量為？A.2項(xiàng)B.3項(xiàng)C.4項(xiàng)D.5項(xiàng)5.在心理評(píng)估中，MMPI-2-RF的效度量表F（F量表）主要用于篩查？A.聯(lián)想散漫度B.虛假作假傾向C.精神病性癥狀D.社會(huì)文化適應(yīng)度6.某來訪者因創(chuàng)傷經(jīng)歷出現(xiàn)閃回癥狀，EMDR治療中"資源建立"階段常用的技術(shù)是？A.雙眼運(yùn)動(dòng)脫敏再加工（EMDR）B.認(rèn)知重構(gòu)訓(xùn)練C.支持性心理治療D.漸進(jìn)式肌肉放松7.在危機(jī)干預(yù)中，若來訪者表達(dá)自殺意念，治療師的首要措施是？A.建議其立即就醫(yī)B.評(píng)估自殺風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)C.責(zé)備其消極態(tài)度D.安排家屬陪伴8.某來訪者長(zhǎng)期受原生家庭影響，在親密關(guān)系中重復(fù)出現(xiàn)逃避模式。薩提亞家庭系統(tǒng)理論中，該問題可能與哪項(xiàng)功能失調(diào)有關(guān)？A.空椅技術(shù)運(yùn)用不當(dāng)B.個(gè)體邊界模糊C.家庭規(guī)則僵化D.角色錯(cuò)位9.在團(tuán)體心理治療中，若成員A對(duì)成員B的隱私透露表示不滿，治療師應(yīng)如何處理？A.責(zé)備成員A缺乏同理心B.引導(dǎo)成員A表達(dá)感受C.強(qiáng)調(diào)保密原則的重要性D.立即中斷治療10.某來訪者因工作壓力出現(xiàn)焦慮癥狀，正念療法中"正念呼吸"的練習(xí)目的是？A.抑制生理應(yīng)激反應(yīng)B.改變負(fù)面思維模式C.提升情緒調(diào)節(jié)能力D.減少肌肉緊張二、多選題（共5題，每題3分）1.心理治療師在建立治療關(guān)系時(shí)，應(yīng)遵循哪些基本原則？A.共情B.真實(shí)性（Congruence）C.非評(píng)判性D.勸導(dǎo)性E.不一致性2.系統(tǒng)式家庭治療中，"重組家庭雕塑"技術(shù)主要用于解決以下哪些問題？A.家庭角色沖突B.代際溝通障礙C.子女行為偏差D.父母權(quán)力斗爭(zhēng)E.外部環(huán)境壓力3.認(rèn)知行為療法（CBT）中，"行為實(shí)驗(yàn)"的核心要素包括？A.識(shí)別自動(dòng)化思維B.設(shè)定實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)C.記錄情緒與行為反應(yīng)D.評(píng)估治療效果E.直接改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)4.在心理評(píng)估中，使用心理測(cè)驗(yàn)應(yīng)注意哪些倫理原則？A.測(cè)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_B.咨詢關(guān)系良好C.測(cè)驗(yàn)結(jié)果保密D.避免利益沖突E.強(qiáng)制性施測(cè)5.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的常見癥狀包括？A.闖入性回憶B.情緒麻木C.避免性行為D.過度警覺E.情緒不穩(wěn)定三、案例分析題（共2題，每題10分）1.來訪者李女士（35歲）前來咨詢，自述長(zhǎng)期被"完美主義"困擾，在工作和生活中追求極致標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致焦慮、失眠，甚至出現(xiàn)人際關(guān)系緊張。治療師在初次會(huì)談中，計(jì)劃采用認(rèn)知行為療法（CBT）幫助其調(diào)整認(rèn)知。請(qǐng)簡(jiǎn)述治療師可能采取的步驟和策略。2.來訪者張某（12歲）因在學(xué)校被同學(xué)欺凌，出現(xiàn)回避上學(xué)、情緒低落、睡眠障礙等癥狀，其父母認(rèn)為是學(xué)校環(huán)境問題。治療師在評(píng)估后，建議采用家庭治療。請(qǐng)分析該案例中家庭治療可能的作用機(jī)制，并列舉至少三種具體干預(yù)策略。四、簡(jiǎn)答題（共3題，每題5分）1.簡(jiǎn)述心理治療師在處理反移情時(shí)的基本原則。2.如何區(qū)分"正常悲傷"與"抑郁癥"？3.心理評(píng)估中，標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)與臨床訪談各有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？五、論述題（1題，10分）結(jié)合中國(guó)文化背景，論述文化因素對(duì)心理治療關(guān)系的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。答案與解析一、單選題答案與解析1.B解析：團(tuán)體治療中，直接干預(yù)可能引發(fā)成員抵觸，引導(dǎo)其他成員表達(dá)感受可促進(jìn)成員間互動(dòng)與自我覺察。2.B解析：暴露療法通過逐步面對(duì)恐懼情境，降低條件性恐懼反應(yīng)，核心是"系統(tǒng)脫敏"。3.B解析：家庭治療強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性視角，教養(yǎng)方式與溝通模式直接影響孩子行為。4.B解析：DSM-5抑郁癥需至少5項(xiàng)核心癥狀（情緒低落/興趣喪失等）。5.B解析：F量表篩查詐病、精神病性特征等非典型反應(yīng)。6.A解析：EMDR中資源建立階段通過正向資源增強(qiáng)應(yīng)對(duì)創(chuàng)傷能力。7.B解析：危機(jī)干預(yù)需立即評(píng)估自殺風(fēng)險(xiǎn)（如計(jì)劃、工具、意愿）。8.B解析：薩提亞理論認(rèn)為邊界模糊導(dǎo)致關(guān)系模式重復(fù)。9.B解析：引導(dǎo)成員表達(dá)感受可促進(jìn)自我覺察，避免直接評(píng)判。10.C解析：正念呼吸幫助覺察當(dāng)下，提升情緒調(diào)節(jié)能力。二、多選題答案與解析1.A,B,C解析：真實(shí)性、共情、非評(píng)判性是治療關(guān)系基礎(chǔ)，不一致性（E）與專業(yè)要求不符。2.A,B,D解析：家庭雕塑通過角色排列解決溝通與權(quán)力問題，C、E屬外部因素。3.B,C,D解析：行為實(shí)驗(yàn)需目標(biāo)設(shè)定、記錄反饋與效果評(píng)估，A屬認(rèn)知層面，E屬后續(xù)步驟。4.A,C,D解析：測(cè)驗(yàn)需明確目的、保密原則，避免利益沖突，B、E與倫理不符。5.A,C,D解析：B、E屬抑郁癥癥狀，PTSD核心為闖入性記憶、回避、過度警覺。三、案例分析題答案與解析1.步驟與策略-評(píng)估自動(dòng)化思維（如"必須完美"）；-識(shí)別認(rèn)知扭曲（如災(zāi)難化）；-通過蘇格拉底式提問挑戰(zhàn)不合理信念；-設(shè)計(jì)行為實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)假設(shè)；-學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)技巧（如時(shí)間管理、放松訓(xùn)練）。2.家庭治療作用機(jī)制與策略-機(jī)制：改善家庭溝通，調(diào)整成員認(rèn)知（如父母避免歸因偏差）；-策略：①角色扮演（模擬校園場(chǎng)景）；②家庭會(huì)議（明確規(guī)則）；③情緒教育（識(shí)別與表達(dá)）。四、簡(jiǎn)答題答案與解析1.反移情處理原則-承認(rèn)自身情緒；-尋求督導(dǎo)；-區(qū)分個(gè)人與職業(yè)反應(yīng)。2.區(qū)別-正常悲傷：有時(shí)間限制、社會(huì)功能維持；-抑郁癥：持續(xù)2周以上、顯著功能損害。3.優(yōu)缺點(diǎn)-標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)：客觀量化、效率高；-臨床訪談：個(gè)性化、補(bǔ)充信息；-缺點(diǎn)：測(cè)驗(yàn)文