早期教育理論知識及操作技能衛(wèi)生健康學院護理/助產(chǎn)教研組一、早教是什么？早期教育就是把大運動、語言、視覺、聽覺、觸覺、精細動作、前庭平衡、本體感等決定人的生命質量和學習能力的重要智能，在嬰幼兒腦發(fā)育的關鍵期經(jīng)過科學系統(tǒng)的干預，得到均衡、理想的發(fā)展。大腦是人各項智能的總指揮大腦是人各項智能的總指揮，發(fā)育健全的大腦神經(jīng)系統(tǒng)是智力發(fā)展的物質和生理基礎。以大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育為主線,孩子的情感、智力、體能等三方面的發(fā)育被有機地聯(lián)系在一起.沒有大腦神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育,任何智力的、體力的、情感的發(fā)育都是沒有基礎的空中樓閣。人的智能差異，本質上是腦的差異。大腦的優(yōu)勢就是人生的優(yōu)勢，不同的大腦優(yōu)勢決定了不同的人生命運。因此，嬰幼兒潛能的開發(fā)，實質上是大腦潛能的開發(fā)。一個大運動智能超越的人，耐力驚人，不易疲勞，再復雜的運動技巧都能很快學會，騎馬、滑雪、溜冰、跳水、跳傘、滑翔都能輕松駕馭，馬拉松長跑輕而易舉，徒步爬山根本不在話下。一個觸覺智能優(yōu)秀的人，一定是一個性格開朗，受人歡迎的人，還具有能輕易觸知分辨差別極小的粗細表面，不必算就能摸知多少數(shù)量的小物體，還具有敏銳感知周圍環(huán)境的能力。一個精細動作智能超群的人，能寫出優(yōu)秀的書法、繪出美麗的圖畫、雕出精致的塑像，精通各種樂器。大部分外部分外科醫(yī)生用手能力都比較優(yōu)秀，所以他才能用刀準確，得心應手。一個語言智能特別出眾的人，不但口齒清晰，說服力強，還能說多種語言，并且唱歌不走音也不跑調。一個前庭平衡出色、本體感優(yōu)秀的孩子，在運動當中動作輕松協(xié)調流暢。學習中情緒也不易受到干擾，專注力集中，學習效率高。同時在他身體完全騰空時（如跳水、翻高空跟頭），準確地感知身體各個部位在空間的位置。當孩子具有上述這些理想的智能時，他想學什么就有能力學什么，想做什么就有能力做好什么，不會受到限制，將來長大就會是個有能力的、健康快樂的人。知識和經(jīng)驗的教授已不再是當今早期教育的重點，而針對嬰幼兒大腦發(fā)育關鍵期的潛能開發(fā)和學習能力的培養(yǎng)已成為早期教育的核心。早期教育的本質就是嬰幼兒腦的塑造能力決定未來、早教培養(yǎng)能力二、什么是感覺統(tǒng)合感覺統(tǒng)合是指人通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等感官去判斷事物，將錯誤的信息過濾掉，正確的信息傳輸?shù)酱竽X中，從而對事物做出正確判斷。任何一方面出了問題，都無法完成特定的事情或無法判斷事物的正確性，此情況被稱為感覺統(tǒng)合失調，簡稱感統(tǒng)失調。重點概念：觸覺、本體、前庭以及剖腹產(chǎn)的影響觸覺觸覺決定性格與情商。觸覺敏感的幼兒最常見表現(xiàn)是在家和在外判若兩人，黏人、愛哭、怕陌生、膽小、孤僻、壞脾氣、固執(zhí)、

挑食、偏食、咬人等毛病，一旦與別人發(fā)生身體的接觸，便十分反感和戒備，甚至掉頭就跑。進而影響情緒、人格的健全發(fā)展。觸覺過度敏銳的幼兒，通常反應較快，IQ（智商）也較高，但由于情緒無法控制，EQ（情商）、CQ（文、創(chuàng)造商）AQ（逆商）方面的能力均很差，更需要有計劃加以協(xié)助。觸覺遲鈍表現(xiàn)為反應慢，身體運動不靈活，大腦學習分辨能力弱。觸覺遲鈍的孩子從外表上看這樣的人是完全正常的，能看，能聽，也能說，但就是很難與他人建立親密的關系，因為缺失了觸覺情感的敏銳。造成觸覺不佳的原因：剖腹產(chǎn)或撫觸做的不多，家庭環(huán)境閉塞。避免發(fā)生上述情況的方法/刺激觸覺的方法/怎樣改善：撫觸、全身按摩揉捏、多進行戶外社交活動。本體感概念：本體感是指肌肉的收縮、伸展、彎曲、推拉，以及骨骼之間關節(jié)的壓縮所引起的感覺信息。本體感實際上是人類對自己身體的了解和操控，又稱身體形象或身體地圖。本體感不佳常見表現(xiàn)：本體感讓我們非常清楚身體各部位的功能和位置，因此使我們行動自如。如果缺少本體感，會造成手腳笨拙、動作緩慢拖拉、消極、沒上進心、缺乏自信、易暴躁、粗心大意等。本體感不佳常見原因：1、剖腹產(chǎn)

2、沒爬過或爬的少

3、學步車

4、經(jīng)常抱著，運動少

。怎樣改善：可以讓幼兒期的寶寶接受下列的訓練，如：拍球、輪滑、滑雪、游泳、摔跤、拔河、爬繩、搬運貨物、踩童車以及其它使肌肉緊張、收縮的運動。肌肉收縮將有助于中樞神經(jīng)系統(tǒng)本體感覺信息的輸入。嬰兒期以爬行翻滾為主要鍛煉方式。前庭前庭是人體平衡系統(tǒng)的主要感受器官，負責人對重力的感受、判斷身體與環(huán)境的關系、控制身體的平衡、方向感、距離感的正確掌握。處理前庭平衡的整個感覺系統(tǒng)，則稱為前庭覺。包括視、聽、嗅、味等感覺，頭部和頸部的所有活動，以及這些訊息和大腦功能區(qū)腦細胞的互動，都屬于前庭覺。前庭覺的主要功能，是接受臉部正前方視聽嗅味觸等訊息，并做過濾及辨識再傳入大腦，使大腦不至于太忙碌，注意力才能集中，特別是長大以后的視、聽性質學習，前庭覺的影響最大。總結：前庭控制身體平衡功能、決定專注力、學習能力。前庭失調的表現(xiàn)：身體活動會立刻受到影響，平衡能力不佳，暈車暈船，注意力不集中，視聽神經(jīng)系統(tǒng)都會扭曲，形成閱讀、聽寫及寫字上的困難，特別是大腦的中樞神經(jīng)貫穿前庭覺，前庭神經(jīng)不佳，身體行動

及左右腦思考都會陷入混亂，更會引發(fā)語言發(fā)展的嚴重障礙，也成了學習困難最主要的原因。前庭失調常見原因：1、剖腹產(chǎn)

2、沒爬過或爬的少

3、長時間看電視

4、玩具太多分散注意力。改善方法：倒滑滑梯、轉圈訓練、浴巾操等。另：感覺統(tǒng)合失常孩童，大多因前庭平衡失調而引起，其他像情緒困擾、學業(yè)能力不振、運動能力欠缺等都與前庭不良有關。前庭平衡可以說以一種微妙而廣泛的力量在影響著我們，這點是我們過去比較忽略的。剖腹產(chǎn)對孩子的影響：★

剖腹產(chǎn)的胎兒在宮內往往存在胎位不正、臍帶纏繞、體重過大、宮內窘迫等因素，在母體內活動不充分，造成胎兒大腦前庭功能發(fā)育不足。這樣的孩子，出生后注意力方面必然受到影響，可能會出現(xiàn)注意力不容易集中?！?/p>

剖腹產(chǎn)出生的孩子由于缺少產(chǎn)道擠壓這一最自然的本體感訓練，容易對自己的身體感覺遲鈍，協(xié)調能力比較差，到了一定的年齡后可能會出現(xiàn)做事拖拉磨蹭、作業(yè)時間長、言語障礙、尿床等問題?！?/p>

剖腹產(chǎn)的孩子由于缺乏第一接觸的機會，造成觸覺不佳，可能會出現(xiàn)長時間的吃手、咬指甲、咬筆頭，性格上表現(xiàn)為易發(fā)脾氣、膽小、怕陌生、黏人、孤僻、緊張、愛哭、挑食、偏食、喜歡攻擊人、咬人等等問題。在家和在外判若兩人，進而影響情緒、人格的健全發(fā)展。三、什么是敏感期第

一

章敏感期：蒙特梭利最偉大的貢獻之一發(fā)現(xiàn)了：“人”的發(fā)展存在敏感期。她通過對幼兒自然行為的細致、耐心、系統(tǒng)地觀察后指出：兒童在每一個特定的時期都有一種特殊的感受能力，這種感受能力促使他對環(huán)境中的某些事物很敏感，對有關事物的注意力很集中，很耐心，而對其他事物則置若罔聞。這種現(xiàn)象我們稱之為敏感期。這個時期，相對于其他時期更容易學習某種知識和行為，心理過程的某個方面發(fā)展最為迅速。肛欲期（1-2.5歲）大多發(fā)生在寶貝的1-2.5歲時期，一般持續(xù)7-60天。主要表現(xiàn)就是，明明已經(jīng)學會了自己脫褲子解大小便，但是又反復出現(xiàn)憋大便或憋小便，并將大便或小便解在褲子里。嘴上剛剛說了，想尿尿或者拉粑粑，但是褲子里已經(jīng)尿出來或者拉出來了。在肛欲期，肛門和尿道括約肌的收縮和放松都可以給孩子們帶來性的體驗。當然，并不是所有的孩子都會有很明顯的肛欲期表現(xiàn)。很多小寶貝通常會在在進入新環(huán)境的時候爆發(fā)肛欲期。所以家中有這個年齡段寶貝的家長要注意幫助寶貝適應新環(huán)境和減壓。如果寶貝正在上幼兒園，那么家長要多多和幼兒園老師積極溝通孩子的情況。媽媽們也可以多多準備一些拼插玩具、橡皮泥、畫筆等工作替代性的滿足。很多寶貝喜歡玩橡皮泥，因為它很像便便呢。特點：從這個敏感期學會真正意義上的憋大小便和帶來的快感，寶貝們通過憋大小便來探索自己是否能控制身體，做自己的主人。建議：在遇到肛欲期的小寶貝時候，要正確的接納和尊重孩子的各種表現(xiàn)。運用這個時期可以鍛煉孩子的獨立能力，擁有自信心，知道什么時候應該放棄。越理智對待肛欲期，孩子過度的也就會越快一些。不要打斷正在進行憋大小便的孩子，也不要將孩子的大小便規(guī)律隨意改變或者當成便秘進行治療。平靜的應對孩子尿褲子、拉褲子。不能羞辱、恥笑、責罵、威脅孩子。也不要打擾孩子對排泄物的研究。叛逆期（2-16歲）人有三個叛逆期，不同的叛逆期，有不同的個性發(fā)展、心理生理發(fā)育特點，父母應對的方法也要不同。1、2-3歲時，出現(xiàn)的叛逆行為是人生第一個叛逆期的表現(xiàn)，稱“寶寶叛逆期”。2、6-8歲時，則來到人生第二個叛逆期，稱為“兒童叛逆期”。3、12-16歲時，是人生第三個叛逆期，這是大家最常見熟知的“青春叛逆期。特點：1、感受并學習處理更多的情緒。2、是個追求自主的探險家。3、變得更為倚賴。4、公然挑戰(zhàn)父母，愛說不要。5、以為自己是宇宙的中心。建議：1、對待孩子的叛逆，父母不要粗暴壓制。2、在保證安全的前提下，多鼓勵孩子去探索，滿足孩子的好奇心。3、適當?shù)臅r候，讓孩子自己承擔反抗行為的后果。4、提供多種選擇，讓孩子自己拿主意。5、反其道而行之，利用其“叛逆”的特點達到自己的目的。語言敏感期（0-6歲）語言敏感期，它發(fā)生于0-6歲，它將經(jīng)歷六個時期：1、無意識發(fā)聲期：表現(xiàn)為寶寶6-9個月時，會發(fā)出爸爸、媽媽的聲音。家長們激動的同時還要盡可能的創(chuàng)造發(fā)音的機會以及回應寶貝，鼓勵寶貝不斷發(fā)出聲音。2、喊叫期：表現(xiàn)是一有需求不被滿足就大喊大叫，原因是讓成人了解他們的意思，并加以配合，此時建議成人耐心傾聽，按孩子意思辦事。3、口吃期：表現(xiàn)是說話結巴，原因是詞匯豐富，沒有完成語言輸出秩序，此時建議成人幫助孩子慢慢重復剛剛說過的話，孩子說順了，就表揚。4、模仿期：表現(xiàn)是模仿各種語言，尤其是罵人的話，原因是希望通過有力量的語言取得成人的關注，此時建議忽略孩子粗口的表現(xiàn)，在說出正常語言時，給予表揚。5、嘮叨期：表現(xiàn)是喋喋不休說話，出現(xiàn)自言自語行為，此時建議微笑傾聽，不打斷。6、撒謊期：表現(xiàn)是錯誤的話什么都說，愛告狀，此時建議仔細觀察，客觀評判，不盲目相信。特點：語言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒，甚至是胎兒期。對著胎兒說話，嬰兒的咿咿呀呀學語就開始了語言敏感期。建議：大自然賦予了孩子這種能力，從觀看爸爸媽媽說話的口型直到突然開口說話，這個過程就是語言敏感期積攢的力量。有些孩子說話晚，如果不是病癥，那么就有可能是環(huán)境的影響所至，不管他會不會說話，我們都要不斷給他注入“養(yǎng)分”，多和他說話、講故事，當他需要表達自我感受時，自然就開口說話了。同樣，良好的語言教育會使幼兒的表達能力增強，學會與人交往。性別敏感期（3.5-6歲）性別意識，“我是小男生還是小女生？”其實在孩子問出這個問題前，我們作為家長已經(jīng)給寶寶灌輸了大量的性別引導了。例如，女孩子要穿裙子，男孩子不能穿；女孩子喜歡粉色，男孩子才喜歡藍色；男孩子要堅強，跌倒了不能哭；女孩子玩布娃娃，小汽車是男孩玩的等等。其實孩子在兩歲時，還不太能分清自己是小男生還是小女生，只是在爸爸媽媽的“灌輸”中隱約明白一些，但還不能夠區(qū)別他人的性別。大約在三歲左右，孩子漸漸對自己的身體產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)自己和爸爸或者媽媽或者班里的小男生、小女生有些不同的時候，才漸漸的有了性別的概念，也就迎來了性別的敏感期。特點：這一時期，爸爸媽媽們會發(fā)現(xiàn)孩子會對他自己的或者你的身體特別感興趣，不必慌張，這是因為他發(fā)現(xiàn)了性別的不同。例如，為什么我是站著尿尿的，而媽媽不是？你會發(fā)現(xiàn)兒子最近總是去摸“小雞雞”？建議：1、爸