2026屆全國一卷五省優(yōu)創(chuàng)名校高二上生物期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．1937年，科學(xué)家在實驗中觀察到：阻斷實驗動物垂體與下丘腦之間的血液聯(lián)系，可導(dǎo)致其生殖器官萎縮；若恢復(fù)垂體與下丘腦之間正常的血液聯(lián)系，生殖器官的功能也恢復(fù)正常。下列說法不合理的是（）A.該實驗表明垂體的活動受下丘腦控制B.阻斷垂體與下丘腦之間的血液聯(lián)系，依據(jù)了實驗變量控制中的“減法原理”C.該實驗表明下丘腦和垂體之間不是通過神經(jīng)聯(lián)系，而是通過血液聯(lián)系D.若切除該實驗動物的性腺，其下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素仍然起作用2．下列關(guān)于植物激素的敘述中，正確的說法有幾項（）①胚芽鞘中生長素的極性運輸與重力有關(guān)②不同濃度的生長素，其促進生長的效果一定不相同③生長素作為信息分子通過直接參與細胞代謝過程來調(diào)節(jié)植物生長④用生長素極性運輸抑制劑處理幼苗頂芽獲得的植株較正常植株矮⑤油菜素內(nèi)酯促進種子萌發(fā)，赤霉素決定細胞的分化⑥植物生長發(fā)育的調(diào)控，是僅由多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果⑦光敏色素是接受光信號的分子，受到光照射時，其分子結(jié)構(gòu)會發(fā)生變化⑧冬小麥的正常開花離不開春化作用，參與其調(diào)節(jié)的環(huán)境因素主要是溫度A.兩項 B.三項 C.四項 D.五項3．20世紀80年代初，洪湖由于過度開發(fā)利用，生態(tài)環(huán)境急劇惡化。2005年通過實行禁止污水入湖，漁民上岸、退田還湖，清除外來物種“水花生、水葫蘆”，恢復(fù)原有土著沉水植物黃絲草、輪葉黑藻等水生植被，投放螺、蚌等綜合治理措施，洪湖重新獲得了“魚米之鄉(xiāng)”和“人間天堂”的美譽。相關(guān)敘述正確的是（）A.外來物種和本地的水生植被與螺、蚌等共同構(gòu)成生物群落B.應(yīng)盡量選用當?shù)厮参?，為本地動物提供適宜的生存環(huán)境C.綜合治理措施有利于加速洪湖生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量的循環(huán)D.藻類能吸收生活污水中的有機物質(zhì)，獲取營養(yǎng)而大量生長4．某小組開展“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”課題研究，在制定實驗方案過程中，下列哪一項可以不考慮（）A.浸泡法適用于較低濃度溶液及空氣濕度較大、遮陰的環(huán)境B.為了保證實驗結(jié)果的可靠性，每組需要取多根插條C.經(jīng)預(yù)實驗后，正式實驗中還必須設(shè)置一組用蒸餾水處理插條的實驗作為對照組D.用不同濃度的生長素類似物溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同5．下列關(guān)于體液免疫的敘述，正確的是（）A.B細胞的活化離不開病原體及輔助性T細胞的協(xié)助B.B細胞受刺激后分泌細胞因子促進自身的增殖、分化C.突破第一、二道防線的病原體，只需要體液免疫即可及時清除D.當抗體再次遇到相同抗原時，記憶細胞可迅速產(chǎn)生大量抗體6．下列選項中，描述血漿中水的來源最全面的是（）A.組織液 B.組織液、消化道C.淋巴、組織液 D.消化道、組織液、淋巴二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）為了探究不同處理條件下棉花葉片中細胞分裂素（CTK）和脫落酸（ABA）的含量變化，某科研小組進行了實驗，實驗設(shè)置兩個供氮水平，低氮組（N150）和高氮組（N500），每組再分別設(shè)置A、B、C、D四個處理組。A組：不打頂B組：打頂C組：打頂+羊毛脂D組：打頂+含萘乙酸的羊毛脂10天后取棉株相同部位的著生葉測定兩種激素含量，實驗結(jié)果如圖所示。請據(jù)圖分析并回答下列問題：（1）該實驗的因變量是__________（寫出具體名稱）。B、C組結(jié)果表明_________不影響CTK和ABA的含量。（2）由圖1分析可知，低氮環(huán)境下生長素可以_________（“抑制”或“促進”）細胞分裂素（CTK）的合成。（3）分析圖2中C、D組處理結(jié)果可知，低氮水平下，施加萘乙酸______（“促進”或“抑制”）葉片衰老。8．（10分）某種自花傳粉且閉花受粉植物的花色性狀（白色、紫色、紅色、粉色）由位于染色體上的兩對等位基因（A、a，B、b）控制，花色合成的相關(guān)途徑如下圖所示。將某一紫花植株與某一白花植株作為親本進行雜交，所得F1全部開粉，F(xiàn)1自交后，所得F2中紅花植株：粉花植株：紫花植株：白花植株=3：6：3：4。請分析并回答下列問題：（1）請簡要寫出上述親本植株的雜交操作過程：____________________________________________（用文字和箭頭的形式表達）。（2）該種植物的白花植株共有_____________種基因型，上述親本中的紫花植株與白花植株的基因型分別是________________、__________________。（3）F2中的紅花植株基因型有______________，粉花植株基因型有_____________，讓這兩類花色植株雜交，其子代的表現(xiàn)型及比例為__________________________。9．（10分）如圖為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)?；卮鹣铝袉栴}：（1）圖示的食物網(wǎng)中，共有食物鏈_條。假設(shè)每種動物從上一營養(yǎng)級不同生物獲得的能量相同且能量傳遞效率均為10%，那么若狼增重6kg，需要消耗草____kg。（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析，圖中未顯示出____________________兩大成分。狼與北極狐的種間關(guān)系為________。（3）與熱帶雨林相比較，該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較_，土壤中積累的有機物較多，原因分別是________________________、________________________。（4）能量通過_流入該生態(tài)系統(tǒng)，能量流動的特點是_、_。狼只能得到上一營養(yǎng)級能量的10%～20%的原因是__________________________。（5）植物花朵鮮艷的顏色吸引昆蟲傳粉，這一過程植物傳遞的是_信息，而北極狐根據(jù)雪兔的氣味追蹤獵物，所利用的信息來源是_。10．（10分）中國古詩詞中，許多蘊含著生物學(xué)知識，解讀下列詩句中蘊含的原理：（1）“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的后半句中，“一行白鷺”屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的____________層次。（2）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，由于地勢高，山中的溫度一般比平原低，所以山中的桃花開得比外面晚；“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，蛙聲是雄蛙的求偶行為。以上實例說明生態(tài)系統(tǒng)中傳遞的“信息”來源有____________。（3）“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，此過程中發(fā)揮主要作用的生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是__________________________________________________________________________。（4）“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”中，黃蝶與菜花顏色相近，不易被人或其他動物發(fā)現(xiàn)，是一種保護色，是長期____________的結(jié)果。（5）詩句“鋤禾日當午，汗滴禾下土”中，“鋤禾”的目的包括：①__________________________；②_____________________________________________________________________________。11．（15分）下圖一是某二倍體動物的幾個細胞分裂示意圖，圖二表示細胞分裂過程中一個細胞內(nèi)DNA分子數(shù)量的變化。（1）圖一中進行有絲分裂的是______細胞，含有______個姐妹染色單體。（2）在甲、乙、丙三個細胞中，含有同源染色體的是___________。丙圖的細胞名稱是_______________。（3）同源染色體的聯(lián)會應(yīng)發(fā)生在圖二中的_____________段。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】下丘腦可以分泌促性腺激素釋放激素，該激素能夠促進垂體釋放促性腺激素，該激素又能促進性腺分泌性激素。性激素又可以反饋作用于下丘腦和垂體，從而引起下丘腦和垂體分泌相應(yīng)的激素?！驹斀狻緼、根據(jù)題干信息“若恢復(fù)垂體與下丘腦之間正常的血液聯(lián)系，生殖器官的功能也恢復(fù)正?！保砻鞔贵w的活動受下丘腦控制，A錯誤；B、與常態(tài)比較，人為增加某種影響因素的稱為“加法原理”，而人為去除某種影響因素的稱為“減法原理”，阻斷垂體與下丘腦之間的血液聯(lián)系，依據(jù)了實驗變量控制中的“減法原理”，B錯誤；C、該實驗表明下丘腦和垂體之間可以通過血液聯(lián)系，但沒有證明不是通過神經(jīng)聯(lián)系，C正確；D、下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素作用于垂體，即只有垂體上才有接受促性腺激素釋放激素的受體，故若切除該實驗動物的性腺，促性腺激素釋放激素仍然起作用，D錯誤。故選C。2、B【解析】1、其他植物激素的合成部位和主要作用：2、在植物個體生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的過程中，各種植物激素不是孤立地起作用，而是相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)，植物激素的合成受基因的控制，也對基因的程序性表達具有調(diào)節(jié)作用。3、植物生長調(diào)節(jié)劑人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)?！驹斀狻竣贅O性運輸是指從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，所以胚芽鞘中生長素的極性運輸與重力無關(guān)，①錯誤；②由于生長素的作用具有兩重性，故位于最適濃度兩側(cè)的不同濃度的生長素對同一植物的同一器官可能具有相同的促進作用，②錯誤；③植物激素不直接參與細胞代謝，只是對細胞代謝起調(diào)節(jié)作用，③錯誤；④用生長素極性運輸抑制劑處理幼苗頂芽，會抑制頂芽的生長素向側(cè)芽運輸，這樣頂芽部位的生長素濃度較高，頂芽生長較慢，獲得的植株較正常植株矮，④正確；⑤油菜素內(nèi)酯促進細胞的伸長和分裂，赤霉素促進種子的萌發(fā)、促進細胞的伸長，⑤錯誤；⑥植物生長發(fā)育的調(diào)控受到基因的控制，各種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，同時受環(huán)境的影響，⑥錯誤；⑦光敏色素是接受光信號的分子，受到光照射時，其分子結(jié)構(gòu)會發(fā)生變化，⑦正確；⑧冬小麥的正常開花離不開春化作用，參與其調(diào)節(jié)的環(huán)境因素主要是溫度，⑧正確。④⑦⑧共三項正確。故選B。3、B【解析】1、一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物稱為生物群落。群落同時含有多個種群，但不包括非生物因素。2、出生態(tài)系統(tǒng)能量流動隨營養(yǎng)級的遞增而不斷減少，特點是逐級遞減?！驹斀狻緼、生物群落是一定區(qū)域所有生物的集合，外來物種和本地的水生植被與螺、蚌并非該地區(qū)的全部生物，故不能構(gòu)成生物群落，A錯誤；B、考慮到環(huán)境適應(yīng)問題，應(yīng)盡量選用當?shù)厮参?，為本地動物提供更適宜的棲息環(huán)境，B正確；C、能量在生態(tài)系統(tǒng)中是單向流動的，不能循環(huán)利用，C錯誤；D、藻類不能直接利用污水中的有機物，D錯誤。故選B。4、C【解析】該實驗的目的是“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”，則自變量是生長素類似物的濃度，因變量是插條生根的情況，可通過插條的生根數(shù)目或生根的平均長度來判斷，無關(guān)變量有插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度、生長素類似物處理插條的時間等。【詳解】A、浸泡法適用于較低濃度溶液及空氣濕度較大，遮陰環(huán)境，A正確；B、為了保證實驗結(jié)果的可靠性，每組需要取多根插條，B正確；C、經(jīng)預(yù)實驗后，已經(jīng)確定了實驗濃度范圍，因此正式實驗中不需要設(shè)置一組用蒸餾水處理插條的實驗作為對照組，C錯誤；D、生長素的作用具有兩重性，因此用不同濃度的生長素類似物溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同，D正確。故選C。5、A【解析】體液免疫過程為：(1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；(2）反應(yīng)階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；(3）效應(yīng)階段：漿細胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。細胞免疫過程：（1）感應(yīng)階段：吞噬細胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細胞；(2）反應(yīng)階段：T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應(yīng)T細胞，同時T細胞能合成并分泌淋巴因子，增強免疫功能；(3）效應(yīng)階段：效應(yīng)T細胞發(fā)揮效應(yīng)?！驹斀狻緼、B細胞的活化需要雙信號B細胞受體與抗原結(jié)合；輔助性T細胞與B細胞相應(yīng)表面受體結(jié)合，二者均滿足時，B細胞可被激活，A正確；B、細胞因子是輔助性T細胞分泌的，不是B細胞分泌的，B錯誤；C、突破第一、二道防線的病原體，需要體液免疫和細胞免疫才能即可及時清除，C錯誤；D、當抗體再次遇到相同抗原時，記憶B細胞可迅速增值分化為漿細胞產(chǎn)生大量抗體，D錯誤。故選A。6、D【解析】體液是由細胞內(nèi)液和細胞外液組成，細胞內(nèi)液是指細胞內(nèi)的液體，而細胞外液即細胞的生存環(huán)境，它包括血漿、組織液、淋巴等，也稱為內(nèi)環(huán)境．細胞浸浴在組織液中，在細胞內(nèi)液與組織液之間只隔著細胞膜，水分和一切能夠透過細胞膜的物質(zhì)，都可以在細胞內(nèi)液與組織液之間進行交換．毛細血管動脈端的血漿中的許多物質(zhì)會透過毛細血管壁進入組織液．組織液中包括細胞代謝產(chǎn)物在內(nèi)的各種物質(zhì)，大部分能被毛細血管的靜脈端重新吸收，進入血漿；小部分被毛細淋巴管吸收，成為淋巴．毛細淋巴管內(nèi)的淋巴通過淋巴循環(huán)進入血液循環(huán)．組織液與淋巴、淋巴與血漿間的轉(zhuǎn)化是單向的?！驹斀狻垦獫{中水的來源是消化道、組織液、淋巴，D正確；ABC錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、①.細胞分裂素含量、脫落酸含量②.羊毛脂③.促進④.抑制【解析】分析題圖和題意可知，本實驗的自變量是供氮水平、是否打頂、是否施加萘乙酸，因變量是細胞分裂素的含量、脫落酸的含量?！驹斀狻浚?）該實驗探究的是不同處理條件下棉花葉片中細胞分裂素（CTK）和脫落酸（ABA）的含量變化，且從圖1和圖2的縱軸也可看出因變量是細胞分裂素的含量和脫落酸的含量。B、C組的變量是打頂后是否涂抹羊毛脂，結(jié)果表明羊毛脂不影響CTK和ABA的含量，以消除羊毛脂對實驗結(jié)果的影響。（2）A組不打頂，合成生長素較多，B組打頂，合成生長素較少，由圖1分析可知，A組和B組對比可知，低氮環(huán)境下生長素可以促進細胞分裂素的合成。（3）分析圖2中C、D組處理結(jié)果可知，低氮水平下，施加萘乙酸，抑制脫落酸的合成，抑制葉片衰老；高氮水平下，施加萘乙酸促進脫落酸的合成，從而促進葉片的衰老。【點睛】細胞分裂素的作用是促進細胞分裂；脫落酸的作用是抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落。8、(1).去雄→套袋→授粉→套袋(2).3(3).AAbb(4).aaBB(5).AABB、AaBB(6).AABb、AaBb(7).紅花：粉花：白花=4：4：1【解析】題圖分析：根據(jù)F2中紅花植株∶粉花植株∶紫花植株∶白花植株=3∶6∶3∶4，可知控制該植物花色的基因的遺傳符合基因的自由組合定律，則白色植株基因型為aa__，紫色植株基因型為A_bb，紅色植株基因型為A_BB，粉色植株基因型為A_Bb?！驹斀狻浚?）因該植物為自花傳粉、閉花授粉植物，故其人工異花授粉過程：去雄→套上紙袋→人工異花授粉（待花成熟時，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上）→套上紙袋。（2）根據(jù)試題分析可知，白色植株的基因型為aaBB、aaBb、aabb三種；F2植株中紅花植株：粉花植株：紫花植株：白花植株=3:6:3:4，3:6:3:4是9:3:3:1的變式，說明兩對基因遵循基因的自由組合定律，可推知F1粉紅花植株基因型為AaBb（雙雜合子），親本紫花植株（A_bb）與某一白花植株（aaBB或aaBb或aabb）雜交可得F1（AaBb）可知，親本的基因型為AAbb、aaBB。（3）F1自交后，所得F2的基因型及比例為A_BB（紅色）∶A_Bb（粉紅色）∶A_bb（紫色）∶{aaB_（白色）+aabb（白色）=3∶6∶3∶4。因此紅花的基因型及比例為1/3AABB、2/3AaBB；粉紅花的基因型及比例為1/3AABb、2/3AaBb；其中紅花植株產(chǎn)生的配子的基因型及比例為2/3AB、1/3aB，粉紅花植株產(chǎn)生的配子的基因型及比例為1/6aB、1/6ab、1/3AB、1/3Ab，列出棋盤可以看出，雌雄配子結(jié)合產(chǎn)生的子代的表現(xiàn)型及比例為紅花∶粉花∶白花=4∶4∶1。【點睛】本題主要考查基因?qū)π誀畹目刂?、基因自由組合定律的實質(zhì)，要求學(xué)生能夠通過花色合成的相關(guān)途徑推導(dǎo)出各種花色的基因型，并學(xué)會通過子代的表現(xiàn)型及比例關(guān)系推測親本基因型及遵循的遺傳規(guī)律。9、(1).5(2).1800(3).分解者、非生物的物質(zhì)和能量(4).捕食、競爭(5).低(6).營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單(7).溫度低、分解者的分解能力弱(8).生產(chǎn)者的光合作用將光能轉(zhuǎn)化為有機物中的化學(xué)能(9).單向流動(10).逐級遞減(11).上一營養(yǎng)級自身呼吸消耗部分能量、被分解者利用部分能量、未被利用的能量(12).物理信息(13).化學(xué)信息【解析】據(jù)圖分析：圖中食物網(wǎng)包括以下食物鏈，植物→雪兔→狼；植物→雷鳥→狼；植物→雷鳥→北極狐→狼；植物→北極狐→狼；植物→雪兔→北極狐→狼?！驹斀狻浚?）根據(jù)以上分析可知，圖中食物網(wǎng)共有植物→雪兔→狼、植物→雷鳥→狼、植物→雷鳥→北極狐→狼、植物→北極狐→狼、植物→雪兔→北極狐→狼5條食物鏈。假設(shè)每種動物從上一營養(yǎng)級不同生物獲得的能量相同且能量傳遞效率均為10%，那么若狼增重6kg，在植物→雪兔→狼這條食物鏈中，需要消耗草：6×1/3÷10%÷10%=200kg；在植物→雷鳥→狼這條食物鏈中，需要消耗草：6×1/3÷10%÷10%=200kg；在植物→北極狐→狼這條食物鏈中，需要消耗草：6×1/3÷10%×1/3÷10%=200/3kg；在植物→雷鳥→北極狐→狼；這條食物鏈中，需要消耗草：6×1/3÷10%×1/3÷10%÷10%=2000/3kg；在植物→雪兔→北極狐→狼這條食物鏈中，需要消耗草：6×1/3÷10%×1/3÷10%÷10%=2000/3kg。綜上所述，狼增重6kg，需要消耗草：200+200+200/3+2000/3+2000/3=1800kg。（2）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量，圖中只有生產(chǎn)者和消費者兩種成分，因此圖中未顯示出分解者、非生物的物質(zhì)和能量兩大成分。根據(jù)以上食物網(wǎng)的分析可知，狼與北極狐之間既有捕食關(guān)系，也存在競爭關(guān)系。（3）與熱帶雨林相比較，北極凍原生態(tài)系統(tǒng)生物成分較少，食物網(wǎng)簡單，故該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較低，由于北極凍原生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，且溫度較低，因此分解者的分解能力弱，導(dǎo)致土壤中積累的有機物較多。（4）生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者通過光合作用，利用光能將無機物合成有機物，將光能轉(zhuǎn)化為有機物中的化學(xué)能儲存起來，因此能量生產(chǎn)者流入生態(tài)系統(tǒng)，能量流動的特點是：單向流動、逐級遞減。在能量流動過程中，能量流經(jīng)每一營養(yǎng)級時，能量的去向包括：自身呼吸消耗部分能量、流入下一營養(yǎng)級、被分解者利用部分能量、未被利用的能量，因此導(dǎo)致該營養(yǎng)級的能量只有10%～20%流入下一營養(yǎng)級。（5）植物花朵鮮艷的顏色吸引昆蟲傳粉，這一過程植物借助于花朵顏色傳遞的是物理信息，而北極狐根據(jù)雪兔的氣味化學(xué)信息來追蹤獵物?！军c睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的知識點，要求學(xué)生植物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，能夠正確識圖判斷圖中食物網(wǎng)中食物鏈的情況以及不同生物之間的關(guān)系，把握能量流動的過程和特點，能夠根據(jù)能量流動的效率進行計算是該題的難點，理解生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力大小的原因，識記生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞類型。10、(1).種群(2).無機環(huán)境或生物(3).將動植物遺體和動物排遺物分解成無機物(4).自然選擇(5).①疏松土壤，增強農(nóng)作物根的有氧呼吸，有利于根對礦質(zhì)元素的主動吸收(6).②除去雜草，減少雜草與農(nóng)作物之間的競爭，使能量更多的流向農(nóng)作物【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，其組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)。2、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類：（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息，如蜘蛛網(wǎng)的振動頻率；（2）化學(xué)信息：生物在生命活動中，產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，如植物的生物堿、有機酸，動物的性外激素等；（3）行為信息：動物的特殊行為，對于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息，如孔雀開屏。【詳解】（1）“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上