幼兒園新學(xué)期開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作清單新學(xué)期的腳步臨近，幼兒園的開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作如同精密的織網(wǎng)，需從環(huán)境營(yíng)造、師資賦能、物資供給、安全管理、家園協(xié)同、應(yīng)急護(hù)航等多維度系統(tǒng)推進(jìn)，方能為幼兒構(gòu)建安全、溫暖且富有教育價(jià)值的成長(zhǎng)場(chǎng)域。這份清單聚焦園所運(yùn)營(yíng)核心環(huán)節(jié)，為管理者與教職工提供兼具實(shí)操性與前瞻性的行動(dòng)指南。一、環(huán)境煥新：打造安全舒適的成長(zhǎng)空間（一）深度清潔與科學(xué)消毒開(kāi)學(xué)前7-10天啟動(dòng)全園消殺，覆蓋教室、寢室、活動(dòng)區(qū)、廚房、衛(wèi)生間等所有區(qū)域。采用含氯消毒劑對(duì)地面、墻面、家具表面擦拭，空氣以自然通風(fēng)+紫外線(xiàn)燈照射（無(wú)人時(shí)開(kāi)啟，每次60分鐘以上）。幼兒玩具、圖書(shū)分類(lèi)處理：毛絨玩具暴曬4小時(shí)以上，塑料玩具浸泡于稀釋消毒液中30分鐘后清水沖洗，繪本類(lèi)圖書(shū)使用紫外線(xiàn)消毒柜消殺。細(xì)節(jié)提示：消毒后開(kāi)窗通風(fēng)24小時(shí)以上，確保刺激性氣味散盡；衛(wèi)生間地漏定期倒入消毒水，防止蚊蟲(chóng)滋生與異味返潮。（二）教室與功能區(qū)精細(xì)化布置主題墻與區(qū)角創(chuàng)設(shè)：結(jié)合新學(xué)期主題（如“自然探秘”“四季童話(huà)”）設(shè)計(jì)主題墻，材料選用無(wú)毒環(huán)保的KT板、麻繩、干花等，避免尖銳邊角。區(qū)角劃分兼顧動(dòng)靜分區(qū)：閱讀區(qū)鋪設(shè)柔軟地墊，投放適齡繪本與隔音耳罩；建構(gòu)區(qū)提供木質(zhì)積木、磁性拼搭玩具，設(shè)置“作品展示墻”激發(fā)幼兒成就感。自然角生態(tài)化打造：選擇綠蘿、多肉、薄荷等易養(yǎng)護(hù)、無(wú)毒的植物，搭配小型生態(tài)瓶（觀察蝌蚪、蝸牛生活），幼兒可參與澆水、記錄生長(zhǎng)，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。安全細(xì)節(jié)復(fù)核：檢查插座防觸電保護(hù)蓋、窗戶(hù)限位器（開(kāi)合角度≤30度）、儲(chǔ)物柜防撞條，確保所有設(shè)施高度適配幼兒身高（如洗手池、毛巾架）。（三）設(shè)施設(shè)備檢修維護(hù)聯(lián)合后勤團(tuán)隊(duì)與專(zhuān)業(yè)人員，對(duì)大型玩具（滑梯、攀爬架）的螺絲緊固度、防腐涂層檢查；調(diào)試空調(diào)、飲水機(jī)的溫控與過(guò)濾系統(tǒng)；測(cè)試監(jiān)控設(shè)備（覆蓋教室、走廊、廚房）的錄像存儲(chǔ)與畫(huà)面清晰度，確保開(kāi)學(xué)后設(shè)備“零故障”運(yùn)行。二、師資賦能：構(gòu)建專(zhuān)業(yè)溫暖的教育團(tuán)隊(duì)（一）人員到崗與職責(zé)校準(zhǔn)開(kāi)學(xué)前3天完成教職工返崗確認(rèn)，核查健康證、教師資格證有效期。召開(kāi)全員會(huì)議，明確教學(xué)、保育、后勤、安全崗職責(zé)邊界：教師制定月計(jì)劃與周計(jì)劃，保育老師負(fù)責(zé)餐點(diǎn)分發(fā)、午睡照料與教室消毒，后勤人員統(tǒng)籌物資補(bǔ)給與設(shè)施維護(hù)，安全崗專(zhuān)人巡查全園隱患。（二）分層培訓(xùn)與教研賦能教學(xué)教研升級(jí)：組織教師研討新學(xué)期課程框架，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》設(shè)計(jì)主題活動(dòng)（如小班“入園適應(yīng)”、中班“生活自理”、大班“幼小銜接”）。開(kāi)展“游戲化教學(xué)”工作坊，分享如何將數(shù)學(xué)認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)融入角色游戲、建構(gòu)游戲中。保育技能強(qiáng)化：邀請(qǐng)婦幼保健院專(zhuān)家開(kāi)展“幼兒急救實(shí)操”培訓(xùn)，涵蓋海姆立克急救法、燙傷/摔傷應(yīng)急處理；演練“七步洗手法”“餐具消毒流程”，確保保育操作標(biāo)準(zhǔn)化。政策與安全學(xué)習(xí)：解讀最新《學(xué)前教育法》中“幼兒權(quán)益保護(hù)”條款，學(xué)習(xí)《校園安全管理?xiàng)l例》，針對(duì)防拐騙、防暴力侵害設(shè)計(jì)情景模擬演練。（三）師德師風(fēng)浸潤(rùn)式建設(shè)通過(guò)“幼兒視角”案例研討（如“如何回應(yīng)幼兒的分離焦慮”“怎樣處理同伴沖突”），引導(dǎo)教師共情幼兒需求；簽訂《師德承諾書(shū)》，明確禁止體罰、變相體罰、收受禮品等行為，設(shè)立匿名反饋渠道接受家長(zhǎng)監(jiān)督。三、物資籌備：保障教育生活的精準(zhǔn)供給（一）幼兒用品個(gè)性化籌備個(gè)人物品管理：為每名幼兒定制姓名貼（縫制或熨燙于書(shū)包、被褥、水杯），避免交叉混用；準(zhǔn)備備用衣物（2套/人，含內(nèi)衣、外套），放置于班級(jí)“應(yīng)急收納柜”。防疫物資儲(chǔ)備：按幼兒與教職工總數(shù)的15%儲(chǔ)備醫(yī)用口罩、免洗洗手液，配置2臺(tái)額溫槍?zhuān)ò嗉?jí)+門(mén)衛(wèi)），設(shè)立“臨時(shí)隔離觀察區(qū)”（獨(dú)立房間，配備床、體溫計(jì)、消毒用品）。（二）教學(xué)與后勤物資補(bǔ)給后勤物資盤(pán)點(diǎn)：廚房?jī)?chǔ)備一周用量的新鮮食材（米面油、肉蛋奶、蔬菜），查驗(yàn)檢疫證明與保質(zhì)期；補(bǔ)充辦公用品（彩色打印紙、記號(hào)筆、檔案盒），為教職工配備急救包（含創(chuàng)可貼、碘伏、紗布）。四、安全筑牢：織密園所安全防護(hù)網(wǎng)（一）全園區(qū)隱患地毯式排查組建“安全排查小組”（園長(zhǎng)、后勤主任、教師代表）：水電消防：測(cè)試消防栓水壓、滅火器有效期，檢查電路是否老化，疏散通道是否堆放雜物；設(shè)施安全：搖晃秋千、滑梯，檢查連接處焊縫；用手輕推窗戶(hù)，確保限位器正常；食品衛(wèi)生：檢查廚房冰箱溫度（冷凍≤-18℃，冷藏2-8℃），清理過(guò)期調(diào)料，更換破損餐具。（二）防疫與健康管理閉環(huán)晨午檢標(biāo)準(zhǔn)化：制定“一看二摸三問(wèn)四查”流程（看精神狀態(tài)，摸額頭體溫，問(wèn)飲食睡眠，查口腔、手足），缺勤幼兒需追蹤病因，填寫(xiě)《幼兒健康臺(tái)賬》。消毒流程可視化：繪制“班級(jí)消毒時(shí)間表”（如早餐后桌面消毒、午睡后床鋪消毒），張貼于教室門(mén)口，每日由保育老師簽字確認(rèn)；公共區(qū)域（走廊、樓梯）每日消毒2次，使用噴霧式消毒劑。（三）食品安全全鏈條管控嚴(yán)格執(zhí)行“索證索票”制度，食材供應(yīng)商需提供營(yíng)業(yè)執(zhí)照、檢測(cè)報(bào)告；廚房實(shí)行“48小時(shí)留樣”（每餐次、每品種≥125g，冷藏保存）；工作人員崗前測(cè)量體溫，佩戴口罩、帽子、手套，操作間禁止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入。五、家園共育：搭建協(xié)同成長(zhǎng)的橋梁（一）溝通渠道立體化搭建線(xiàn)上平臺(tái)優(yōu)化：更新公眾號(hào)菜單欄（增設(shè)“入園指南”“食譜公示”“成長(zhǎng)相冊(cè)”板塊），家長(zhǎng)群實(shí)行“分層管理”（小班側(cè)重“適應(yīng)指導(dǎo)”，大班側(cè)重“銜接規(guī)劃”），每日18:00前發(fā)布幼兒在園動(dòng)態(tài)（照片、視頻時(shí)長(zhǎng)≤15秒，保護(hù)隱私）。線(xiàn)下互動(dòng)設(shè)計(jì)：開(kāi)學(xué)前1周舉辦“親子開(kāi)放日”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒熟悉教室、認(rèn)識(shí)老師；發(fā)放《入園準(zhǔn)備手冊(cè)》，含作息時(shí)間表、物品清單、心理調(diào)適小貼士（如“告別儀式游戲”“安撫物攜帶建議”）。（二）新生適應(yīng)階梯式推進(jìn)家訪(fǎng)暖人心：教師提前1-2周家訪(fǎng)，了解幼兒性格、過(guò)敏史、特殊需求，贈(zèng)送“入園紀(jì)念卡”（含教師手繪祝福），緩解幼兒陌生感。漸進(jìn)式入園：小班實(shí)行“3天適應(yīng)期”（首日2小時(shí)，次日4小時(shí)，第三日全天），配備“過(guò)渡班主任”（經(jīng)驗(yàn)豐富的保育老師），通過(guò)繪本閱讀、音樂(lè)游戲轉(zhuǎn)移幼兒注意力。（三）家長(zhǎng)教育專(zhuān)業(yè)化引導(dǎo)召開(kāi)“新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)”，解讀班級(jí)計(jì)劃與教育理念（如“游戲化學(xué)習(xí)”“生活即教育”）；每月開(kāi)展“育兒微課堂”，主題涵蓋“如何應(yīng)對(duì)幼兒說(shuō)謊”“電子產(chǎn)品使用邊界”等，邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享經(jīng)驗(yàn)，形成“家園教育共同體”。六、應(yīng)急護(hù)航：預(yù)設(shè)風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)方案（一）突發(fā)安全事件處置預(yù)案制定“地震、火災(zāi)、防暴”三類(lèi)演練腳本，明確疏散路線(xiàn)（繪制彩色示意圖貼于教室）、集合點(diǎn)（操場(chǎng)空曠區(qū)域）、責(zé)任人（各班教師清點(diǎn)人數(shù)，后勤人員切斷電源）。開(kāi)學(xué)后首月開(kāi)展1次演練，后續(xù)每季度強(qiáng)化1次，確保幼兒“聽(tīng)指令、會(huì)行動(dòng)”。（二）傳染病防控快速響應(yīng)與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，一旦發(fā)現(xiàn)手足口、諾如病毒等病例，立即啟動(dòng)“停課-消毒-追蹤”流程：班級(jí)停課3天，全園消毒升級(jí)（增加空氣消毒頻次），追蹤密切接觸者健康狀況，及時(shí)向疾控部門(mén)與家長(zhǎng)通報(bào)。（三）輿情與糾紛應(yīng)對(duì)機(jī)制設(shè)立“輿情監(jiān)測(cè)員”（由行政人員擔(dān)任），每日關(guān)注家長(zhǎng)群、社交平臺(tái)的反饋；針對(duì)“食品安全”“教學(xué)質(zhì)量”等敏感問(wèn)題，制定“30分鐘響應(yīng)、24小時(shí)回復(fù)”機(jī)制，以事實(shí)為依據(jù)發(fā)布說(shuō)