2025-2026學(xué)年秋季學(xué)期寒假期末教師大會校長講話：凝心聚力結(jié)碩果，砥礪奮進(jìn)啟新程尊敬的各位老師：大家好！冬意漸濃，歲聿云暮。轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已圓滿收官。這段時光里，我們攜手并肩、深耕育人沃土，在挑戰(zhàn)中攻堅克難，在堅守中收獲成長。此刻，我們齊聚一堂，總結(jié)過往、復(fù)盤得失、共話未來。首先，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，向每一位兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)的教職員工，致以最崇高的敬意和最衷心的感謝！回顧這一學(xué)期，學(xué)校各項工作穩(wěn)中有進(jìn)、亮點紛呈。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，在區(qū)級聯(lián)考中，我校整體排名較上學(xué)期前進(jìn)3個名次，五年級數(shù)學(xué)、四年級英語等6個學(xué)科躋身區(qū)級前十，學(xué)生在科技創(chuàng)新、藝術(shù)展演、體育競技等各類賽事中斬獲市級以上獎項23項，充分展現(xiàn)了“五育并舉”的豐碩成果。教研氛圍愈發(fā)濃厚，各學(xué)科組以集體備課為抓手，開展專題研討28次、優(yōu)質(zhì)課展示16節(jié)，老教師傳經(jīng)送寶、青年教師虛心求教，形成了“比學(xué)趕超”的良好風(fēng)氣。12名青年教師在區(qū)級教學(xué)比武中嶄露頭角，其中3人榮獲一等獎，為學(xué)校教學(xué)注入了新鮮活力。班主任隊伍履職盡責(zé)，你們早出晚歸、事無巨細(xì)，從班級管理到學(xué)生心理健康，從主題班會到家校溝通，用愛心、耐心和責(zé)任心為學(xué)生搭建了溫暖的成長港灣，多個班級獲評區(qū)級“文明班集體”。在肯定成績的同時，我們更要清醒地認(rèn)識到工作中存在的短板與不足：一是教學(xué)創(chuàng)新力度不足。部分教師仍依賴傳統(tǒng)教學(xué)模式，課堂以“講授為主”，缺乏互動性與趣味性，難以適應(yīng)新時代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；信息化教學(xué)工具運用不熟練，項目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科融合等新型教學(xué)方法探索不夠深入，影響了課堂教學(xué)實效。二是家校協(xié)同效能待提升。部分教師與家長溝通僅停留在“問題反饋”層面，缺乏對家庭教育的專業(yè)指導(dǎo)；家長學(xué)校、專題講座等活動形式單一，未能有效引導(dǎo)家長理解學(xué)校教育理念，導(dǎo)致家校育人合力未能充分發(fā)揮。三是資源配置與師資成長不均衡。部分學(xué)科教學(xué)設(shè)備老化、實驗器材更新不及時，制約了實踐教學(xué)開展；教師培訓(xùn)針對性不足，未能精準(zhǔn)匹配不同教齡、不同學(xué)科教師的成長需求，青年教師專業(yè)提升速度有待加快。四是學(xué)生個性化關(guān)注不夠。少數(shù)教師在教學(xué)中“一刀切”，未能充分關(guān)注學(xué)困生的知識漏洞與優(yōu)等生的拓展需求，分層教學(xué)落實不到位，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受挫。展望2026年春季學(xué)期，是學(xué)校深化內(nèi)涵發(fā)展、提質(zhì)增效的關(guān)鍵一年。我們將聚焦問題、精準(zhǔn)發(fā)力，從以下四個方面推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展：一、深化教學(xué)改革，打造高效課堂1.構(gòu)建多元課程體系，結(jié)合學(xué)生興趣與時代需求，開發(fā)非遺文化、人工智能、生態(tài)環(huán)保等校本課程8門，推行“基礎(chǔ)課+拓展課+特色課”的課程模式，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求。2.推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新，鼓勵教師運用智慧教學(xué)平臺、VR教學(xué)設(shè)備等現(xiàn)代化工具，開展情境教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等新型教學(xué)實踐；每學(xué)期組織“創(chuàng)新課堂大賽”，對表現(xiàn)突出的教師給予專項獎勵。3.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)，推行“學(xué)情分析+精準(zhǔn)備課+分層教學(xué)+個性化輔導(dǎo)”的教學(xué)閉環(huán)，提升教學(xué)針對性與實效性。二、強(qiáng)化師資建設(shè)，筑牢育人根基1.實施“教師成長賦能計劃”，根據(jù)教師發(fā)展階段，制定個性化培訓(xùn)方案：邀請教育專家來校講學(xué)4次，選派30名骨干教師外出研修，搭建線上學(xué)習(xí)平臺，提供專題課程資源。2.深化“青藍(lán)工程”，安排15對師徒結(jié)對，通過聽課評課、課題共研等方式，助力青年教師快速成長；建立教師成長檔案，將教研成果、教學(xué)業(yè)績、學(xué)生評價等納入考核，為評優(yōu)評先、職稱晉升提供科學(xué)依據(jù)。3.鼓勵教師開展課題研究，設(shè)立校級科研專項基金，支持教師申報區(qū)級以上課題，推動“以研促教、以教提質(zhì)”的良性循環(huán)。三、優(yōu)化管理服務(wù)，提升保障水平1.完善學(xué)校管理制度，簡化辦事流程，推行“一站式”服務(wù)，提高行政辦公效率；加強(qiáng)校園信息化建設(shè)，搭建智能化教學(xué)管理平臺、家校溝通平臺，實現(xiàn)教學(xué)評價、學(xué)生管理、家校互動數(shù)字化。2.加大資源投入力度，更新實驗室設(shè)備、補充圖書館藏書、升級體育藝術(shù)設(shè)施，為教育教學(xué)提供堅實保障；優(yōu)化校園環(huán)境，打造文化長廊、主題景觀，發(fā)揮環(huán)境育人功能。3.筑牢校園安全防線，落實安全“一崗雙責(zé)”，常態(tài)化開展安全隱患排查與整改，加強(qiáng)學(xué)生安全教育與應(yīng)急演練，確保師生身心健康與校園穩(wěn)定。四、深化家校社協(xié)同，構(gòu)建育人共同體1.創(chuàng)新家校溝通形式，推行“班主任+學(xué)科教師”聯(lián)動溝通機(jī)制，定期開展線上家長會、線下開放日活動；每學(xué)期組織4次家長學(xué)校專題講座，邀請專家傳授科學(xué)育兒知識，提升家長家庭教育能力。2.搭建家校協(xié)同平臺，成立家長委員會，鼓勵家長參與學(xué)校管理與課程建設(shè)；開展“親子實踐活動”“家長志愿者進(jìn)校園”等活動，促進(jìn)家校深度融合。3.聯(lián)動社區(qū)資源，引入校外優(yōu)質(zhì)教育資源，開展科普講座、職業(yè)體驗等活動，拓寬學(xué)生成長視野，構(gòu)建“學(xué)校-家庭-社區(qū)”三位一體的育人格局。老師們，教育是一場溫暖的修行，更是一份沉甸甸的責(zé)任。新的學(xué)期，新的征程，希望大家堅守教育初心，保持對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，