初級社會工作者考試《社會工作實務(wù)》2023年唐山市灤縣模擬試題

第1題：單選題（本題1分）

下述有關(guān)預(yù)估的描述中，錯誤的是（）。

A.對服務(wù)對象需要與問題的詳細(xì)了解和評估就是社會工作預(yù)估階段要做的工作

B.預(yù)估的最終目的是制訂出正確的計劃

C.預(yù)估就是收集資料和認(rèn)定問題的過程，是把所有有關(guān)服務(wù)對象的資料組織起來使其具有意義的專業(yè)實踐活動

D.預(yù)估是一個認(rèn)識社會工作者自我服務(wù)水平的過程，目的在于更好地滿足服務(wù)對象的需求

第2題：單選題（本題1分）

下列選項中哪一項不是兒童社會工作的主要內(nèi)容（）

A.促進(jìn)兒童健康成長

B.補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)能力

C.救助和保護(hù)受侵害兒童

D.直接提供疾病治療

第3題：單選題（本題1分）

（）是指社會工作者運用兒童社會工作的專業(yè)知識、方法為永久或者臨時失去了家庭監(jiān)護(hù)兒童選擇合適的寄養(yǎng)家庭，

并完成寄養(yǎng)安置的服務(wù)過程。

A.兒童收養(yǎng)服務(wù)

B.機(jī)構(gòu)類家庭喬育服務(wù)

C.機(jī)構(gòu)集體養(yǎng)育服務(wù)

D.家庭寄養(yǎng)服務(wù)

第4題：單選題（本題1分）

個人責(zé)任理論的前提隱含了O的對立，在同等生活狀態(tài)下，大多數(shù)人是正常的，而少數(shù)人致殘，其責(zé)任只能在個人

或家庭，一個人患有殘疾只能是個人和家庭的不幸或悲劇。

A.“健全人”和“殘疾人”

B.“個人”和“家庭”

C.“少數(shù)人”和“多數(shù)人”

D.“好人”和“壞人”

第5題：單選題（本題1分）

社會工作者小林發(fā)現(xiàn)，他所服務(wù)的某村留守婦女希望學(xué)習(xí)子女教育方面的知識。為滿足她們的需求，小林開設(shè)了“親

子關(guān)系”主題課程。從社區(qū)教育的基本目標(biāo)看，小林的做法屬于（）社區(qū)教育。

A.控制式

B.補(bǔ)償式

C.發(fā)展式

D.預(yù)防式

第6題：單選題（本題1分）

下列選項中，關(guān)于企業(yè)社會工作的特點表述不正確的是（）。

A.滿足職工需求是企業(yè)社會工作的核心內(nèi)容

B.協(xié)助監(jiān)督企業(yè)落實涉及職工權(quán)益的法律、法規(guī)，維護(hù)職工福利權(quán)益是企業(yè)社會工作的主要內(nèi)容

C.因地制宜開展和設(shè)計有特色的服務(wù)項目是企業(yè)社會工作的主要任務(wù)

D.兼顧公共性、公益性與多方共贏的統(tǒng)一是企業(yè)社會工作主要策略

第7題：單選題（本題1分）

殘疾人就業(yè)的市場化路徑以（）為主導(dǎo)，一部分就業(yè)能力強(qiáng)的殘疾人直接進(jìn)入商業(yè)性機(jī)構(gòu)和政府部門等職業(yè)場所，與

健全人站在"同一條起跑線上，

A.集中就業(yè)

B.安排就業(yè)

C.自由就業(yè)

D.分散就業(yè)

第8題：單選題（本題1分）

社區(qū)參與的層次和形式不包括O

A.告知

B裕詢

C.協(xié)商

D.調(diào)解

第9題：單選題（本題1分）

比“告紅”上升了一個層次的是社區(qū)參與的哪一種形式？（）

A.協(xié)商

B.共同行動

C.社區(qū)自治

D.咨詢

第10題：單選題（本題1分）

某一天傍晚，在“心理健康熱線”工作的社會工作者接到小張的一個電話，小張在電話里說“大家都嫌棄我，我覺得

活在這個世界上沒有任何意思了”，這時，社會工作者應(yīng)該（）。

A.趕緊著手準(zhǔn)備接案

B.提供緊急介入服務(wù)

C.對小張的問題進(jìn)行預(yù)估

D.轉(zhuǎn)介服務(wù)對象

第11題：單選題（本題1分）

學(xué)校社會工作者與學(xué)校其他服務(wù)系統(tǒng)協(xié)調(diào)，通過各種方法的宣傳教育及創(chuàng)造校內(nèi)外勞動的機(jī)會，引導(dǎo)教師、家長和學(xué)

生理解和認(rèn)識到勞動的價值和意義，通過設(shè)計、組織實施各種校內(nèi)外勞動的項目，目的是（）。

A.培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和熱愛勞動的品質(zhì)

B.培養(yǎng)學(xué)生家務(wù)勞動習(xí)慣和家務(wù)勞動能力

C.幫助學(xué)生學(xué)會科學(xué)抉擇

D.幫助學(xué)生培養(yǎng)生涯規(guī)劃能力

第12題：單選題（本題1分）

矯正對象是被判處不同刑罰的罪犯，由于（）的自我認(rèn)同，矯正對象一般比較自卑和消極，加之社會對罪犯的歧視和

恐懼，矯正對象通過正常途徑獲得社會資源的機(jī)會比較貧乏和困難。

A.個別化

B.特殊化

C.另類化

D.標(biāo)簽化

第13題：單選題（本題1分）

南方突發(fā)特大洪水災(zāi)害，社會工作者采用（）介入行動最為合適。

A.危機(jī)干預(yù)

B.資源整合

C.經(jīng)濟(jì)援助

D.安置服務(wù)

第14題：單選題（本題1分）

社會工作者動員社會愛心人士以志愿者身份與貧困家庭的青少年結(jié)對子，作青少年的“成長向?qū)А保窒韯?chuàng)業(yè)經(jīng)驗，提

供實習(xí)機(jī)會。社會工作者上述工作最主要的功能是（）。

A.改善社區(qū)環(huán)境

B.發(fā)展社會網(wǎng)絡(luò)

C.促進(jìn)能力建設(shè)

D.增加社會資產(chǎn)

第15題：單選題（本題1分）

張大爺被診斷為癌癥晚期，最近病情惡化。一周來，張大爺總抱怨老伴做的飯菜不好吃，還生氣地把食物扔到地上。

他十分擔(dān)心自己的病情，夜不能寐，總說“我還有很多事情要做，我不能死:對此情形，社會工作者最宜采用的做法

是（）

A.建議家人給張大爺服用鎮(zhèn)靜類藥物

B.建議家人讓張大爺盡早進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室

C.開展家庭治療，改善張大爺?shù)募彝リP(guān)系

D.協(xié)助家人了解張大爺?shù)南敕ǎ瑢崿F(xiàn)其未了心愿

第16題：單選題（本題1分）

小梅今年17歲，與同班的小元戀愛，并發(fā)生了性關(guān)系。一段時間以后，小梅發(fā)現(xiàn)自己懷孕，就偷偷打掉了孩子，情緒

也變得非常容易激動，老師同學(xué)家人都覺得她非常奇怪。學(xué)校社會工作者擬定了一些方案，其中，屬于個人層面的社

會工作方法運用的是（）。

A.建議小梅的父母多關(guān)心小梅

B.安排小梅參加有類似經(jīng)歷的女生小組

C.介紹小梅給專業(yè)的心理容詢師，緩解其壓力

D.開展青春期性教育宣傳

第17題：單選題（本題1分）

為響應(yīng)政府“社會組織積極參與精準(zhǔn)扶貧”的號召，某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)擬在綠村開展扶貧工作。為此，機(jī)構(gòu)邀請相

關(guān)領(lǐng)域?qū)＜襾砭G村進(jìn)行需求評估。該機(jī)構(gòu)此舉的目的是了解綠村（）的需求。

A.感覺性

B.規(guī)范性

C.表達(dá)性

D.比較性

第18題：單選題（本題1分）

受災(zāi)人員救助的長期目標(biāo)應(yīng)該是（）。

A.修友社會支持系統(tǒng)

B.逐步恢復(fù)社會功能和生活功能

C.重建社區(qū)和發(fā)展社區(qū)

D.重建社會關(guān)系

第19題：單選題（本題1分）

與受助家庭成員協(xié)商服務(wù)結(jié)束事項以及總結(jié)和鞏固整個服務(wù)活動的成果，這是家庭社會工作者在哪一階段需要完成的

任務(wù)？（）

A.介入階段

B.開始階段

C.結(jié)束階段

D.接觸階段

第20題：單選題（本題1分）

某兒童服務(wù)中心的社會工作者認(rèn)為每位學(xué)生都有與眾不同的能力，因此為社區(qū)內(nèi)的小學(xué)生開設(shè)了美術(shù)、舞蹈、籃球、

陶藝等課程，以發(fā)展各自的特長。當(dāng)學(xué)生在某些課程上表現(xiàn)不盡如人意時、社會工作者也予以接納。上述服務(wù)理念依

據(jù)的是（）。

A.心理社會理論

B.多元智能理論

C.自我發(fā)展理論

D.認(rèn)知行為理論

第28題：單選題（本題1分）

在收集服務(wù)對象資料時，為探詢兒子對父親的感受，可以請當(dāng)事人完成下面的句子：我和媽媽在一起時不快樂，因為

c使用的是（）的方法。

A.會談

B.問卷

C.角色扮演

D.完成句子

第29題：單選題（本題1分）

華心社會工作服務(wù)中心在社區(qū)內(nèi)開展“四點半”課堂，幫助在孩子放學(xué)后無法照顧的社區(qū)居民進(jìn)行課余托管服務(wù)。該

服務(wù)屬于（工

A.課后服務(wù)

B.校外服務(wù)

C.幫教服務(wù)

D.文化教育服務(wù)

第30題：單選題（本題1分）

社會工作者老李在與小琴夫婦的面談中發(fā)現(xiàn)，小琴不時抱怨丈夫像個長不大的孩子，對家里的事不管不問：小琴丈夫

則說妻子像個怨婦，滿腹牢騷，不體諒自己工作的辛苦。根據(jù)家庭社會工作中幫助家庭成員增能的原則，老李的卜列

提問中，正確的是（）。

A.“你們的爭吵是什么時候開始的？”

B.“你們自己認(rèn)為問題出在哪里？”

C.“你們希望什么方面有所改善？”

D.“你們之前發(fā)生爭吵是怎樣解決的？”

第31題：單選題（本題1分）

社會工作者小寧在督導(dǎo)會上談到一個家庭個案，他說：“這是一個典型的單親家庭，父母離婚8年，和所有單親家庭一

樣，他任的孩子有一大堆行為問題?！睂τ谛幍膫€案描述，最合適的督導(dǎo)意見是（）。

A.小寧對家庭的認(rèn)以很敏銳，是一次分析家庭的有益嘗試

B.小宇收集到了足夠的資料，對家庭問題作出了正確評估

C.小亍關(guān)注到家庭的不完整，堅持了以家庭為中心的理念

D.小寧對家庭的認(rèn)識干擾了其對服務(wù)對象家庭的理解和評估

第32題：單選題（本題1分）

小雨今年16歲，正在讀高二，去年她在網(wǎng)上認(rèn)識了小雷，兩人經(jīng)過長時間的聊天后建立了一定的感情。情人節(jié)那天，

小雷約小雨在學(xué)校附近的一家餐廳見面，兩人吃完飯之后，小雷提議晚上去酒吧玩耍，那天晚上兩人發(fā)生了關(guān)系。一

段時間后小雨發(fā)現(xiàn)自己懷孕了，但是怎么也聯(lián)系不到小雷，小雨只好偷偷將孩子打掉，之后小雨變得極度恐慌，而且

情緒變得非常容易激動。小雨的老師、同學(xué)和家長都覺得奇怪。學(xué)校社會工作者幫小雨擬訂了一些方案，其中屬于個

人層面的社會工作方法運用的是（）。

A.建議小雨的同學(xué)多關(guān)心小雨

B.將小雨介紹給專業(yè)的心理咨詢師，緩解其壓力

C.安排小雨參加有類似經(jīng)歷的小組

D.在社區(qū)開展青春期性教育宣傳

第33題：單選題（本題1分）

低保家庭有勞動能力的成員均處于失業(yè)狀態(tài)，政府應(yīng)當(dāng)采取有針對性的措施，確保該家庭至少有一人就業(yè)。屬于社會

救助的（

A.教育救助

B.住房救助

C.就業(yè)救助

D.受災(zāi)人員救助

第34題：單選題（本題1分）

協(xié)助婦聯(lián)組織和衛(wèi)生醫(yī)療部門積極開展送醫(yī)送藥下鄉(xiāng)活動，定期開展義診、免費健康檢查等活動，廣泛宣傳醫(yī)療衛(wèi)生

保健知識，提高留守婦女的健康意識，屬于農(nóng)村留守婦女社會服務(wù)的（）方面。

A.協(xié)助開展保健服務(wù)

B.心理健康服務(wù)

C.文化娛樂

D.技能訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)

第35題：單選題（本題1分）

社區(qū)服務(wù)（活動）方案過程評估一般只能采?。ǎ?。

A.整體評估法

B.個別評估法

C.定量評估法

D.定性評估法

第36題：單選題（本題1分）

社會工作者小李為一個矛盾的家庭提供專業(yè)服務(wù)，小李通過家訪了解到小紅家婆媳關(guān)系緊張，這對婆媳在家務(wù)分工、

子女培養(yǎng)、老人贍養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)支配等很多方面存在矛盾，經(jīng)過分析，小李認(rèn)為，婆婆的“從夫居、養(yǎng)兒防老”觀念是導(dǎo)

致這對婆媳發(fā)生矛盾的深層根源，小李的上述分析反映了（）對家庭的影響。

A.傳統(tǒng)性別制度

B.婆媳個人素質(zhì)

C.傳統(tǒng)性別角色

D.婆媳兩代關(guān)系

第37題：單選題（本題1分）

為落實《中國婦女發(fā)展綱要（2021-2030）》，某地將男女平等的課程納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會工作者培訓(xùn)體系，該舉措屬于婦女社

會工作者中的（）方法。

A.婦女賦權(quán)

B.輿論干預(yù)

C.性別分析

D.宣傳教育

第38題：單選題（本題1分）

社會救助通過發(fā)放救助款物，及時解決貧困群眾的生存困難，使他們脫離險境，同時還要設(shè)法逐漸增強(qiáng)他們生活的能

力和戰(zhàn)勝貧困的信心。這說明社會救助社會工作具有（）特點。

A.救助對象的多樣性

B.工作方法的融合性

C.工作過程的持續(xù)性

D.工作依據(jù)的政策性

第39題：單選題（本題1分）

從“人與環(huán)境互動”的視角出發(fā)，社會工作者在介入階段可能采取的主要介入類型是（）o

A.直接介入

B.間接介入

C.綜合介入

D.交叉介入

第40題：單選題（本題1分）

在社區(qū)教育項目中，社會工作者設(shè)置了提高社區(qū)青少年踐行社會主義核心價值觀能力的內(nèi)容，此內(nèi)容屬于O教育。

A.成人

B.健康生活

C.公民

D.家庭生活

第41題：單選題（本題1分）

劉先生一家原本非常和睦，但自從獨生女兒去外地上大學(xué)后，妻子便開始不安，擔(dān)心女兒不適應(yīng)獨立生活，常常流淚,

還時常與丈夫爭吵。在家庭輔導(dǎo)中，社會工作者應(yīng)以（）理論為基礎(chǔ)開展家庭輔導(dǎo)。

A.生態(tài)系統(tǒng)

B.家庭系統(tǒng)

C.家庭生命周期

D.家庭關(guān)系

第42題：單選題（本題1分）

社會工作者小陳在走訪社區(qū)困境家庭時發(fā)現(xiàn)，周大哥因病致殘，被鑒定為三級肢休殘疾，他有兩個上學(xué)的孩子，家庭

重?fù)?dān)都落在妻子一人身上，小陳在為周大母服務(wù)過程中，陪同他辦理了殘疾證，并給他講解醫(yī)療救助政策，幫助他整

理申請醫(yī)療救助所需材料，小陳的上述做法屬于醫(yī)療救助社會工作中的（）服務(wù)。

A.協(xié)助申請救助

B.改善救治環(huán)境

C.協(xié)調(diào)醫(yī)療資源

D.強(qiáng)化社會支持

第43題：單選題（本題1分）

社會工作者小王擬運用“行為契約法”幫助初一學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。在服務(wù)過程中，小王首先應(yīng)該（）。

A.與老師一起確立愿望清單

B.與學(xué)生一起書寫行為契約

C.與學(xué)生一起商定目標(biāo)行為

D.與家長一起商定監(jiān)督辦法

第44題：單選題（本題1分）

小胡和愛人大學(xué)畢業(yè)后留在了當(dāng)?shù)?，組建了自己的家庭，結(jié)婚三年后，生下了一個女兒。工作繁忙的小兩口平日里無

法照顧女兒，便讓生活在農(nóng)村的爸爸媽媽過來照顧，并住在了一起。現(xiàn)在，小胡的家庭屬于（）。

A.核心家庭

B.主干家庭

C.聯(lián)合家庭

D.寄養(yǎng)家庭

第45題：單選題（本題1分）

張奶奶的兒子外出打工，兒媳與他常鬧矛盾，前天又因管教孩子婆媳倆發(fā)生了沖突，兒媳一氣之下回了娘家，張奶奶

請社會工作者“管管兒媳”，為了有效幫助張奶奶一家，社會工作者請張爺爺和張奶奶詳細(xì)講述事情原委，還請鄰居介

紹張奶奶家的情況，在本案例中，社會工作者收集服務(wù)對象資料的方法是（）。

A.家訪

B.咨詢

C.問卷

D.詢問

第46題：單選題（本題1分）

初三

（5）班班主任向社會工作者小秦反映，中考臨近，部分同學(xué)因信心不足.不會合理安排學(xué)習(xí)時間導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。為

提升同學(xué)們的自信心，小秦以自我效能理論為基礎(chǔ)策劃了小組工作方案。小秦策劃的下列小組活動中，能夠提升學(xué)生

自我效能感的是（）。

A.分享各自的成功經(jīng)驗

B.培養(yǎng)親社會的道德思考

C.學(xué)習(xí)遵守學(xué)生行為規(guī)范

D.學(xué)習(xí)承擔(dān)應(yīng)盡的社會責(zé)任

第47題：單選題（本題1分）

社會工作者小謝在某村開展精準(zhǔn)扶貧時發(fā)現(xiàn)一戶需要幫助的家庭，這家的父母一年前意外離世，留下三個孩子，老大

已成年在外務(wù)工，老二和老三在鎮(zhèn)上讀初中，家庭經(jīng)濟(jì)困難。老二和老三在小謝的協(xié)助卜.遞交了孤兒資格條件認(rèn)定的

申請并獲得通過，按時領(lǐng)到了生活費。小謝的上述服務(wù)屬于（）

A.鏈接政策資源

B.提供家庭支持

C.改善家庭監(jiān)護(hù)

D.開展家庭寄養(yǎng)

第48題：單選題（本題1分）

社會工作者獲取服務(wù)對象資料的最基木工具是（）.

A.咨詢

B.會談與詢問

C.觀察

D.利用已有資料

第49題：單選題（本題1分）

職業(yè)康復(fù)是殘疾人全面康復(fù)中的重要環(huán)節(jié)，職業(yè)康復(fù)的流程是（），

A.接案一一評估一一介入一一就業(yè)指導(dǎo)

B.咨詢一一評估一一培訓(xùn)一一就業(yè)指導(dǎo)

C.咨詢評定介入就業(yè)指導(dǎo)

D.接案一一咨詢一一培訓(xùn)一一就業(yè)指導(dǎo)

第50題：單選題（本題1分）

“守候花季”系列青春期性教育運用小組工作方法擴(kuò)充青少年的性知識，引導(dǎo)形成正向的性態(tài)度，增強(qiáng)自我保護(hù)意識

和責(zé)任意識，健康快樂地成長。此為青少年提供（）服務(wù)。

A.思想引導(dǎo)

B.習(xí)慣養(yǎng)成

C.職業(yè)指導(dǎo)

D.婚戀服務(wù)

第51題：單選題（本題JL分）

小蘭是家里的獨生女，平時家里人都把她當(dāng)寶貝捧在手里，生怕小蘭受到一點點的委屈，小蘭養(yǎng)成了“衣來伸手，飯

來張口”的習(xí)慣，平時在家里，什么事情都是父母幫她做。而且小蘭平時想要做什么事情，父母都是絕對“服從”。今

年小蘭要到外地上初中，需要住校，小蘭的爸媽特別擔(dān)心她，覺得小蘭被他們寵壞了，出去之后沒法獨立生活。情急

之下，小蘭的媽媽找到了社會工作者小王。小王接案后，針對小蘭的情況設(shè)計了一系列的介入措施，其中一些措施是

讓小蘭的父母鼓勵小蘭“自己的事情自己動手做”。此外，社會工作者為小蘭的父母提供了一些技巧，比如，當(dāng)小蘭自

己動手做了一件事情時，他們需要及時給予小蘭鼓勵。一段時間后，小蘭的父母發(fā)現(xiàn)小蘭有很大改變。社會工作者小

王正在進(jìn)行的這種形式的改善親子關(guān)系的服務(wù)工作屬于（）。

A.家庭照顧技巧訓(xùn)練

B.家庭心理健康教育

C.家庭行為學(xué)習(xí)

D.家庭主題活動

第52題：單選題（本題1分）

為了促進(jìn)救助對象積極就業(yè)，社會工作者要幫助他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極參與（），獲取就業(yè)信息，通過就業(yè)改變

生活狀態(tài)。

A.組建青年俱樂部

B.城市體驗活動

C.青年自組織培育

D.就業(yè)培訓(xùn)

第53題：單選題（本題1分）

某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)近期要為下崗女工提供各種支持，以下選項中的支持措施不正確的是（）。

A.向婦女提供技術(shù)培訓(xùn)

B.向婦女提供政策上的小額貸款支持

C.在婦女之間建立互助小組

D.每月向婦女發(fā)放扶助資金

第54題：單選題（本題1分）

社區(qū)居民或服務(wù)對象把自身的感覺通過行動表達(dá)出來的需要是（）。

A.感覺性需要

B.表達(dá)性需要

C.規(guī)范性需要

D.比較性需要

第55題：單選題（本題1分）

貧困大學(xué)生小興學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，拿到了高額獎學(xué)金，不僅保證了自己的生活，還向家里寄去了500元，緩解了家庭的

經(jīng)濟(jì)壓力。這里小興通過在教育救助中的（）獲益匪淺。

A.提供教育補(bǔ)助

B.心理能力建設(shè)

C.提供教育機(jī)會

D.提供工作崗位

第56題：單選題（本題1分）

社會工作者小馬在與初中一年級學(xué)生小明交談中得知，小明一到教室就莫名地緊張，常找各種理由不來上學(xué)。小馬請

小明寫出他認(rèn)為到教室上課有可能發(fā)生的三種危險情況，協(xié)助他分析這些想法是否符合事實，分析這些危險發(fā)生的概

率，并以此為依據(jù)，幫助小明克服焦慮情緒，建立理性想法。小馬采取的上述干預(yù)方法是（）。

A.辨識情緒

B.舒緩壓力

C.轉(zhuǎn)換想法

D.分辨是非

第57題：單選題（本題JL分）

下列不屬于企業(yè)社會工作者在介入職工的服務(wù)時承擔(dān)的角色的是（

A.咨詢輔導(dǎo)者

B.促進(jìn)者

C.治療者

D.聯(lián)結(jié)者

第58題：單選題（本題1分）

為殘疾人提供能力建設(shè)的支持服務(wù)中，在殘疾人服務(wù)體系中推進(jìn)家庭環(huán)境的（），實現(xiàn)殘疾人社會工作的“助人自助”。

A.資源配置的途徑

B.無障礙設(shè)施改造工程

C.適應(yīng)社會環(huán)境的能力

D.聽取社區(qū)和鄰居的意見

第59題：單選題（本題1分）

為落實國家《“十四五”殘疾人保障和發(fā)展規(guī)劃》中“強(qiáng)化殘疾預(yù)防”的任務(wù)要求，某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)承接政府購買

服務(wù)，與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心合作，在社區(qū)開展殘疾早期篩查和早期醫(yī)療干預(yù)服務(wù)。上述服務(wù)屬于我國殘疾人預(yù)防工作

體系中（）的內(nèi)容。

A.一級預(yù)防

B.二級預(yù)防

C.三級預(yù)防

D.四級預(yù)防

第60題：單選題（本題1分）

某小區(qū)冬季取暖問題很長時間未得到有效解決，引發(fā)了社區(qū)居民與物業(yè)公司的矛盾。社會工作者走訪了相關(guān)職能部門和

物業(yè)公司，在評估各種影響小區(qū)供暖問題因素的基礎(chǔ)上，制定了初步的解決方案,并征求社區(qū)居民意見以進(jìn)一步完善。上述

社會工作者的做法屬于推動居民社區(qū)參與層次和形式的（）。

A.告知

B.咨詢

C.協(xié)商

D.共同行動

第61題：多選題（木題2分）

急診室收治了一名從高處跌落而昏迷不醒的5歲男孩，在詢問病史時，男孩的母親語無倫次。護(hù)士發(fā)現(xiàn)男孩身上有多

處舊傷，便請來了社會工作者。社會工作者走訪了男孩的父母、親戚、鄰居、居委會和幼兒園。社會工作者此舉的目

的是（）6

A.診斷男孩的受傷程度

B.預(yù)估男孩的治療結(jié)果

C.評估男孩環(huán)境中的風(fēng)險因素

D.了解男孩成長經(jīng)歷

E.了解男孩的家庭環(huán)境

第62題：多選題（本題2分）

某科技公司開發(fā)出一款幫助老年人叫外賣和購買日用品的軟件，以解決老年人吃飯難和購物難的問題，某社區(qū)很多老

年人使用了此產(chǎn)品。社區(qū)社會工作者小李從促進(jìn)老年人社會融合的理念出發(fā)，分析認(rèn)為該軟件雖然解決了老年人因身

體功能和行動能力退化而產(chǎn)生的生活方面的困難，卻沒有關(guān)注到老年人心理和社會的需要。為減少老年人因使用這種

生活軟件對社會交往和社會融合的影響，小李可開展的服務(wù)有（）。

A.在重陽節(jié)組織老年人到公園賞秋

B.為老年人提供“互聯(lián)網(wǎng)購物”線上培訓(xùn)

C.組織志愿者協(xié)助行動不便的老年人逛超市

D.倡導(dǎo)體現(xiàn)“人際交往”理念的智慧養(yǎng)老服務(wù)

E.入戶為老年人提供一對一“網(wǎng)購”安全指導(dǎo)

第63題：多選題（本題2分）

某村四歲男孩兒小強(qiáng)，蹺著二郎腿，邊嚼檳榔邊抽煙，一副老練樣子的視頻在網(wǎng)絡(luò)上流傳，被網(wǎng)友稱為“社會范兒”

男孩。當(dāng)?shù)厣鐣ぷ鞣?wù)機(jī)構(gòu)的社會工作者小王看到視頻后到小強(qiáng)家探訪，小王了解到，小強(qiáng)父母長期在外打工，他

一直由爺爺奶奶照顧。在對小強(qiáng)的家庭監(jiān)護(hù)能力進(jìn)行評估時，小王應(yīng)關(guān)注的目標(biāo)包括（）。

A.監(jiān)護(hù)人生產(chǎn)勞動的能力

B.監(jiān)護(hù)人生活照顧的能力

C.監(jiān)護(hù)人語言表達(dá)的能力

D.監(jiān)護(hù)人情感傳遞的能力

E.監(jiān)護(hù)人安全保障的能力

第64題：多選題（本題2分）

社區(qū)服務(wù)活動結(jié)束后應(yīng)處理的工作有（）。

A.經(jīng)費核查

B.對專業(yè)社會工作者和志愿者進(jìn)行表彰

C.對服務(wù)資料及時歸檔

D.經(jīng)費報銷

E.對服務(wù)成效進(jìn)行評估

第65題：多選題（本題2分）

為改變農(nóng)村兩委（黨支部和村委會）女性比例偏低的狀況，某地婦聯(lián)的社會工作者運用倡導(dǎo)方法關(guān)注此問題，可采取的做

法有（）。

A.針對女性參與治理現(xiàn)狀形成調(diào)研報告，提交相關(guān)部門

B.撰寫提高村兩委女性比例的議案、提案，提交當(dāng)?shù)厝舜蠛驼f(xié)

C.與民政局、組織部等部門溝通出臺相關(guān)政策，保證女性進(jìn)村兩委的比例

D.建立婦女骨干支持小組。鼓勵她們參與選舉

E.為女性候選人進(jìn)行競選技巧培訓(xùn)

第66題：多選題（本題2分）

預(yù)估時識別服務(wù)對象問題的客觀因素主要包括（）。

A.服務(wù)對象的背景資料

B.他們所處的環(huán)境

C.他們?yōu)榻鉀Q問題所做的努力

D.他們對機(jī)構(gòu)服務(wù)的需求

E.問題的發(fā)生與持續(xù)時間

第67題：多選題（本題2分）

新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，某地禁毒社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)積極響應(yīng)號召，組織禁雷社會工作者依法有序參與疫情防控工作,

力爭禁毒與抗疫兩不誤，下列工作中，屬于禁毒社會工作職業(yè)任務(wù)的有（）。

A.協(xié)助街鎮(zhèn)做好服務(wù)對象的接所及防疫措施落實等工作

B.靈活運用線上形式，指導(dǎo)社會面服務(wù)對象做好防護(hù)

C.積極協(xié)調(diào)資源，為社區(qū)戒毒人員提供支持和幫助

D.參與抗疫志愿服務(wù)，開展道口測溫，社區(qū)出入登記等工作

E.為戒毒人員提供心理疏導(dǎo)，緩解疫情帶來的壓力

第68題：多選題（本題2分）

程大爺患有糖尿病和高血壓20余年，一個月前因糖尿病并發(fā)癥入院治療。程大爺?shù)牟∏橛兴棉D(zhuǎn)，即將出院。為了跟

進(jìn)治療，醫(yī)院的社會工作者與醫(yī)生合作為程大爺設(shè)計了家庭醫(yī)療服務(wù)方案。下列有關(guān)家庭醫(yī)療服務(wù)的做法中，屬于社

會工作者工作范圍的有（）。

A.評估程大爺及其家庭的需要

B.為程大爺介紹社區(qū)醫(yī)療服務(wù)資源

C.協(xié)調(diào)醫(yī)務(wù)人員定期進(jìn)行探訪

D.為家庭照顧者提供護(hù)理知識培訓(xùn)

E.為家庭照顧者提供關(guān)懷和支持

第69題：多選題（本題2分）

小王出生于一個單親家庭，受家庭變故的影響，他性格內(nèi)向，缺乏自信，也不善與人交往。父母離婚后，小王跟隨母

親生活。母親除工作外，其他時間都在搓麻將，對小王很少關(guān)心，遇到小王不如意的表現(xiàn)，往往是打罵。進(jìn)入初中后,

小王的學(xué)習(xí)成績每況愈下，后又因為迷戀網(wǎng)吧、逃學(xué)而受到學(xué)校嚴(yán)厲處分，最終被學(xué)校勒令退學(xué)而成為失學(xué)青少年。

以后的三年間，他幾乎不與任何人交往，整天整夜地上網(wǎng)聊天和玩游戲，對于外面的社會變化、就業(yè)市場的行情?概

不知，生活麻木。假如你是一名社會工作者，你為小王開展的服務(wù)有（）。

A.可以針對小王家庭進(jìn)行關(guān)系調(diào)整

B.開展自我探索活動，協(xié)助小王辨識和反思自我

C.可以通過轉(zhuǎn)介，讓小王參加小組活動，增強(qiáng)與人交往的能力

D.可以通過社區(qū)工作，建立青少年就業(yè)支持網(wǎng)絡(luò)

E.讓小王自己樹立獨立意識，任何人不得干涉

第70題：多選題（本題2分）

社會工作者小王針對社區(qū)青少年的需求，開展了一系列社區(qū)服務(wù)活動，在服務(wù)進(jìn)行階段，小王開展的工作應(yīng)包括（）

A.了解青少年喜愛的文體活動類型

B.對開展的文體活動設(shè)置合理的時間表

C.及時開展青少年服務(wù)活動的成效評估

D.為表現(xiàn)突出的志愿者制作光榮榜對其進(jìn)行表彰

E.詳細(xì)記錄活動的收入支出明細(xì)，做好資金管理

第71題：多選題（本題2分）

小溪是高二的學(xué)生，今年18歲。在她15歲時，父親因為打架入獄，小溪跟著母親生活。母親由于忙于生計，很少與

小溪溝通交流。小溪感到孤獨無助，在家里，感受不到家人的疼愛，沒有人傾聽她的心聲，在學(xué)校又經(jīng)常被同學(xué)嘲笑,

她變得越來越自卑?，放學(xué)后，小溪經(jīng)常不想回家，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常逃課，學(xué)習(xí)成績一落千丈。上述案例中，小

溪面臨的困境主要有（）。

A.社會歧視

B.經(jīng)濟(jì)壓力

C.父母對孩子疏于照顧

D.失儀行為

E.失德行為

第72題：多選題（本題2分）

小強(qiáng)半年前跟隨父母從農(nóng)村來到城市讀書。由于城鄉(xiāng)學(xué)習(xí)條件的差距，小強(qiáng)很難適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，面臨很大的學(xué)習(xí)

壓力，性格變得越來越沉默，不愿與同學(xué)交往，還時常受到老師的批評。社會工作者小劉評估了小強(qiáng)的情況后，決定

對小強(qiáng)除了進(jìn)行個案輔導(dǎo)之外，同時在宏觀層面開展相關(guān)服務(wù)。小劉可以開展的宏觀服務(wù)包括（）。

A.心理輔導(dǎo)

B.課業(yè)輔導(dǎo)

C.法規(guī)倡導(dǎo)

D.政策研究

E.家庭輔導(dǎo)

第73題:多選題（本題2分）

劉姐和大李結(jié)婚多年，一雙兒女都已上中學(xué)。家里除了幾畝地的收成，主要靠大李在外打零工維持生計。大李愛喝酒,

喝多了就打劉姐。劉姐常年遭受家暴，具有典型的“受虐婦女綜合征”的表現(xiàn)。下列對劉姐的表述中，屬于“受虐婦

女綜合征”表現(xiàn)的有（）。

A.大李的性格天生就是這樣

B.大李的工作壓力實在太大了

C.大手李醉酒后我沒服待好他

D.不管是婆家還是娘家都沒人能幫我

E.誰家都是這樣，年齡大些就好了

第74題：多選題（本題2分）

個案工作方法運用中應(yīng)注意的問題，包括（）。

A.要重視和善于與服務(wù)對象建立良好的專業(yè)關(guān)系

B.要著眼于服務(wù)對象的潛能發(fā)掘和自己解決問題，切忌包辦代替

C.要有重點分步驟地制訂矯正工作計劃

D.要妥善處理為案主保密的原則與維護(hù)社會安全的關(guān)系

E.要替服務(wù)對象考慮一切要素，適當(dāng)時候為其做決定

第75題：多選題（本題2分）

社區(qū)社會工作的目標(biāo)包括（）。

A.促進(jìn)居民參與，解決社區(qū)問題

B.提升居民生活質(zhì)量

C.改善社區(qū)關(guān)系，提升社區(qū)意識

D.改善社區(qū)環(huán)境

E.挖掘社區(qū)資源，滿足社區(qū)需求

第76題：多選題（本題2分）

下列關(guān)于家庭系統(tǒng)理論的核心概念的說法中正確的是（）。

A.家庭作為一個整體大于各部分之和

B.家庭系統(tǒng)中每一位成員的改變都會影響所有其他家庭成員

C.家庭成員的行為遵循相互影響的循環(huán)因果原則

D.家庭系統(tǒng)依據(jù)已經(jīng)建立的規(guī)則運行

E.每個家庭系統(tǒng)只包含一個次系統(tǒng)，歸屬于更大的社會系統(tǒng)

第77題：多選題（本題2分）

小張26歲，初中畢業(yè)，家住貴州農(nóng)村，因小兒麻痹未能及時治療導(dǎo)致腳踝以下截肢。小張是家中的長子，兩個弟弟在

讀大學(xué)，家里本來就不富裕，父母為了給小張做手術(shù)，借了別人很多錢，小張為此心里十分內(nèi)疚。三年前，小張瞞著

家里人拜托同鄉(xiāng)把他帶到廣州。由于行動不便，小張被一個個公司拒之門外，最后流落街頭，靠乞討維持生計，并將

結(jié)余的錢寄回家中還債。廣州某救助站的一位社會工作者對小張反笈進(jìn)行10次救助，一方面幫助安置他的食宿起居，

另一方面對其進(jìn)行個案輔導(dǎo)，在肯定小張“有責(zé)任感”“有擔(dān)當(dāng)精神”的基礎(chǔ)上，鼓勵小張用其他方式自立于社會，開

始新的生活。在社會工作者的反復(fù)交談和鼓勵、支持下，小張同母親一起在一家菜市場擺攤賣水果維持生計。在街頭

再也看不到小張乞討的身影。在上述案例中，社會工作者在開展個案工作時體現(xiàn)的專業(yè)知識有（）。

A.采用服務(wù)機(jī)構(gòu)內(nèi)的救助幫助小張

B.采用接納的價值理念和技巧回應(yīng)小張

C.運用優(yōu)勢視角的理論發(fā)現(xiàn)并肯定小張的優(yōu)點和長處

D.在開展工作中，小張是被動地接受幫助

E.資源鏈接為小張?zhí)峁椭?/p>

第78題：多選題（本題2分）

從生理發(fā)展的角度，青少年處于青春發(fā)育期，其特點表現(xiàn)為（）。

A.身體外形迅速變化

B.身體內(nèi)部機(jī)能迅速健全

C.大腦和神經(jīng)系統(tǒng)高度發(fā)達(dá)

D.性成熟

E.自我意識形成

第79題：多選題（本題2分）

1994年國際人口與發(fā)展會議將生殖健康定義為生殖系統(tǒng)及其功能和過程所涉及的一切事宜，包括（）等方面的健康狀

態(tài)，而不僅僅指沒有疾病。

A.身體

B.精神

C.社會

D.心理

E.教育

第80題：多選題（本題2分）

關(guān)于青少年社會工作方法，下列說法正確的是（

A.個人層面的青少年社會工作服務(wù)，主要是即針對青少年個體需求而開展的個案輔導(dǎo)服務(wù)

B.青少年的本質(zhì)特征是其發(fā)展性

C.家庭和小組層面的社會工作，即針對青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群體，而開展的社會工作服務(wù)

D.青少年社會工作的根本目標(biāo)是激發(fā)青少年自我發(fā)展、自我成長的潛能

E.青少年社區(qū)工作是以社區(qū)為對象的社會工作介入方法

參考答案

1、【正確答案1D

【試題解析】：

D項錯誤，正確表述為：預(yù)估是?個認(rèn)以服務(wù)對象情況的過程。目的在于達(dá)到對服務(wù)對象、服務(wù)對象的問題以及他們

所處環(huán)境的了解、并對之形成概念化的認(rèn)識，從而建構(gòu)一個計劃去解決或消除問題。

2、【正確答案】：D

【試題解析】：

兒童社會工作的內(nèi)容。一、促進(jìn)兒童健康成長二、補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)能力三、救助和保護(hù)受侵害兒童

3、【正確答案】：D

【試題解析】:

家庭寄養(yǎng)服務(wù)是指社會工作者運用兒童社會工作的專'也知識、方法為永久或者臨時失去了家庭監(jiān)護(hù)兒童選擇合適的寄

養(yǎng)家庭，并完成寄養(yǎng)安置的服務(wù)過程。服務(wù)環(huán)節(jié)包括：寄養(yǎng)家庭招募一篩選合格家庭一評審合格家庭一寄養(yǎng)家庭培訓(xùn)

一兒童寄養(yǎng)家庭適配一寄養(yǎng)監(jiān)督與支持一寄養(yǎng)結(jié)案。

4、【正確答案1A

【試題解析】：

個人責(zé)任理論的前提隱含了“健全人”與“殘疾人”的對立，在同等生活狀態(tài)下，大多數(shù)人是正常的，而少數(shù)人致殘,

其責(zé)任只能在個人或家庭，一個人患有殘疾只能是個人和家庭的不幸或悲劇。

5、【正確答案】：C

【試題解析】：

本題考查社區(qū)教育的分類。發(fā)展式教育著重于人的全面發(fā)展，重點挖掘居民在知識、行為、態(tài)度和價值觀念等方面的

個人潛能和積極性，協(xié)助居民體察社會，發(fā)現(xiàn)政策、制度的不完善，并聚集個人和集體的力量，改善社會，創(chuàng)造平等

和諧的社會。

6、【正確答案】:A

【試題解析工

職業(yè)福利服務(wù)是企業(yè)社會工作的核心內(nèi)容。企業(yè)均要為職工提供現(xiàn)金或?qū)嵨锏母＠椖亢透＠?wù)，差別只是是否有

專業(yè)社會工作者的介入，是否回應(yīng)了社會發(fā)展帶來的社會問題、滿足了職工的需求。

7、t正確答案】：D

【試題解析】：

殘疾人就業(yè)的市場化路徑以分散就業(yè)為主導(dǎo)，一部分就業(yè)能力強(qiáng)的殘疾人直接進(jìn)入商業(yè)性機(jī)構(gòu)和政府部門等職業(yè)場所,

與健全人站在"同一條起跑線上，殘疾人就業(yè)社會福利活動路徑是以相對?集中就業(yè)為主導(dǎo)，一部分就業(yè)能力較強(qiáng)的進(jìn)

入福利企業(yè)，這是具有中國特色的”社會企業(yè)還有一部分就業(yè)能力比較弱的就進(jìn)入過技性就業(yè)場所一一庇護(hù)工場。

8、【正確答案】:D

【試題解析】:

社區(qū)參與的層次和形式：

（1）告知；

（2）咨詢；

（3）協(xié)商；

（4）共同行動；

（5）社區(qū)居民自治。

9、【正確答案1D

【試題解析】：

（考點：推動居民參與）本題考查社區(qū)參與的形式和層次。包括：

<1）告知，屬于最低層次的參與；

（2）咨詢，比“告知”上升了一個層次；

（3）協(xié)商；

（4）共同行動：

（5）社區(qū)自治，這是最高層次的參與。

10、【正誨答案】：B

【試題解析】：

并非每個案例都是從接案開始的，遇到緊急情況（如自殺、性暴力問題）時，就需要社會工作者直接進(jìn)入干預(yù)程序。

11、【正確答案1A

【試題解析】：

學(xué)校社會工作者與學(xué)校其他服務(wù)系統(tǒng)協(xié)調(diào)，通過各種方法的宣傳教育及創(chuàng)造校內(nèi)外勞動的機(jī)會，引導(dǎo)教師、家長和學(xué)

生理解和認(rèn)識到勞動的價值和意義，通過設(shè)計、組織實施各種校內(nèi)外勞動的項目，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和熱愛勞動的

品質(zhì)。

12、【正確答案1D

【試題解析】：

矯正社會工作者被判處不同刑罰的罪犯，由于“標(biāo)簽化”的自我認(rèn)同，服務(wù)對象一般比較自卑和消極，加之社會對罪

犯的歧視和恐懼，服務(wù)對象通過正常途徑獲得社會資源的機(jī)會比較貧乏和困難。矯正社會工作者的工作F1標(biāo)之一是幫

助服務(wù)對象獲得應(yīng)有的社會資源，以利于他們重新回歸社會，成為正常的社會成員。但是，“幫助”獲得并不是“包辦

代替”，矯正工作計劃的目標(biāo)是幫助服務(wù)對象恢復(fù)或重建通過正常途徑獲得社會資源的意識與能力，因為社區(qū)矯正過程

終究有結(jié)束的時候，矯正社會工作者不可能包辦代替一輩子，社區(qū)矯正的工作成果，最終要以是否重建社會功能作為

衡量標(biāo)準(zhǔn)。

13、【正選答案】：A

【試題解析】：

根據(jù)問題的性質(zhì)，介入行動可以分為危機(jī)干預(yù)、資源整合、經(jīng)濟(jì)援助、安置服務(wù)。危機(jī)干預(yù)是當(dāng)服務(wù)對象遇到突發(fā)性

事件時，如失業(yè)、疾病或天災(zāi)人禍等問題發(fā)生時需要社會工作者立即進(jìn)行干預(yù)，包括通報相關(guān)機(jī)構(gòu)、安置和安撫服務(wù)

對象、進(jìn)行物資救援等。

14、【正確答案】:C

【試題解析】：

發(fā)展社會網(wǎng)絡(luò)針對的是社會救助對象自身素質(zhì)較低，社會關(guān)系不健全，獲得社會資源的能力差。促進(jìn)能力建設(shè)主要針

對貧困群體。

15、【正曉答案】：D

【試題解析】：

本題考查腫瘤治療康復(fù)、舒緩療護(hù)及臨終關(guān)懷社會工作。臨終患者由于對死亡的認(rèn)識不同，會有發(fā)怒、恐懼、焦慮、

悲傷等不同的情緒反應(yīng)。醫(yī)務(wù)社會工作者可以為臨終患者做心理撫慰，滿足患者未了的心愿。

16、【正確答案1C

【試題解析】：

個人層面的社會工作一般稱之為個案工作，主要是針對個人或者家庭靠供服務(wù)。題中，A項是為小梅提供的間接服務(wù),

不是直接針對小梅本人：B項屬于小組工作方法的運用；D項是社區(qū)工作方法的運用。

17、【正桶答案1B

【試題解析】：

本題考查社區(qū)需求分析。其較為常用的方法是布雷德紹1972年提出的4種需要的類型：①感覺性需求，指社區(qū)居民或

服務(wù)對象感受到或意識到，并用言語表述出來的需要。②表達(dá)性需求，指社區(qū)居民或服務(wù)對象把自身的感覺通過行動

表達(dá)出來的需要，例如，申請服務(wù)、排隊等候服務(wù)等。③規(guī)范性需求，指由專家學(xué)者、專業(yè)人士、政府行政官員評估

而決定的需求。④比較性需求，指社區(qū)居民或服務(wù)對象將所得到的服務(wù)與其他類似社區(qū)進(jìn)行比較，而認(rèn)為有所差別的

需要。題干中”機(jī)構(gòu)邀請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜襾砭G村進(jìn)行需求評估”，屬于規(guī)范性需求。

18、【正確答案1C

【試題解析】：

受災(zāi)人員救助的長期目標(biāo)應(yīng)該是重建社區(qū)和發(fā)展社區(qū)。

19、【正確答案1C

【試題解析r

（考點：結(jié)案階段的主要任務(wù)）結(jié)束階段是家庭社會工作服務(wù)活動的最后階段，在這一階段社會工作者需要完成的主

要任務(wù)是：與受助家庭成員協(xié)商服務(wù)結(jié)束事項以及總結(jié)和鞏固整個服務(wù)活動的成果。

20、【正確答案1B

【試題解析】：

根據(jù)多元智能理論，學(xué)校在發(fā)展學(xué)生各方面智能的同時，必須留意每一個學(xué)生只會在某一兩方面的智能特別突出；而

學(xué)生未能在其他方面追上進(jìn)度時，不要讓學(xué)生因此而受到責(zé)備。當(dāng)學(xué)生在某些課程上表現(xiàn)不盡如人意時，社會工作者

也予以接納，其依據(jù)的服務(wù)理念正是多元智能理論。

21、【正詢答案1C

【試題解析】：

社區(qū)居民是否積極參與社區(qū)事務(wù)，受到以下三個因素的影響：對參與價值的肯定、參與意愿、參與能力。其中，社區(qū)

居民參與社區(qū)事務(wù)的興趣關(guān)鍵在于這些事務(wù)與他們的切身利害是否有密切關(guān)系，如果參與對其生活質(zhì)量改善不大，他

們就不會參與。當(dāng)然，居民參與社區(qū)活動也會受到環(huán)境因素的影響，但并不是主要因素、故答案應(yīng)選C。

22、【正施答案】：A

【試題解析】：

從醫(yī)患關(guān)系的角度看醫(yī)院社會工作的內(nèi)容，社會工作者以調(diào)解者的身份處理醫(yī)患關(guān)系。盡管醫(yī)務(wù)社會工作者是醫(yī)療團(tuán)

隊的一員，但其專業(yè)價值的要求決定了醫(yī)務(wù)社會工作者需要為患者服務(wù)，在醫(yī)患關(guān)系的處理上要充分考慮患者的需求

和利益。因此，由醫(yī)務(wù)社會工作者扮演調(diào)解者的角色處理醫(yī)患關(guān)系，這樣的安排會更恰當(dāng)，更能保證患者利益。

23、【正選答案】：A

【試題解析】：

殘疾人就業(yè)的支持性資源包括政府部門，對殘疾人福利企業(yè)事業(yè)組織和城鄉(xiāng)殘疾人個體勞動者實行稅收減免政策；對

適合殘疾人生產(chǎn)的產(chǎn)品，優(yōu)先安排殘疾人福利企業(yè)生產(chǎn)。

24、【正冊答案】：D

【試題解析】：

社會工作者小張首先應(yīng)詢問老大爺發(fā)病時的詳細(xì)情況

25、【正確答案】:B

【試題解析】：

社區(qū)資源鏈接力式中的資源整合包括社區(qū)組織之間協(xié)調(diào)、合作的過程，協(xié)調(diào)是指社區(qū)內(nèi)組織和組織之間的協(xié)調(diào)，通過

協(xié)調(diào)過程強(qiáng)調(diào)共享工作環(huán)境（如場地設(shè)施）、聯(lián)合決策和行動等；合作是指社區(qū)內(nèi)兩個或多個組織以及參與者一起共事，

彼此形成緊密聯(lián)系和友好的關(guān)系，并建立起互惠措施，來達(dá)到共同的目標(biāo)。

26、【正確答案1D

【試題解析】：

在制定工作目標(biāo)時，社會工作者要確定服務(wù)對象的需要和問題。本題中服務(wù)對象小強(qiáng)要解決的問題有兩個：作業(yè)按時、

按要求完成。所以正確答案選D。

27、【正確答案】：B

【試題解析】：

所謂主觀因素是指在服務(wù)對象對問題的感受和認(rèn)識問題在服務(wù)對象處境中的意義。

28、【正洞答案】：D

【試題解析】：

完成句子。當(dāng)不能直接獲得資料時，運用完成未完成的句子這種方式可以獲得相關(guān)資料。

29、【正詢答案1A

【試題解析】：

課后服務(wù)，如”四點半課堂”等是指為在學(xué)校放學(xué)后、父母下班回家前的時間段里無人看管兒童提供的托管項目，在此

用來指代所有為補(bǔ)充父母或兒童主要照顧者時間和精力不足而提供的兒童托管服務(wù)。它為臨時無人看管兒童提供了安

全和有積極意義的活動或者學(xué)習(xí)空間，降低了兒童因臨時缺乏監(jiān)護(hù)而面臨的各種風(fēng)險，如意外傷害、被拐騙、結(jié)識社

會不良青少年等。

30、【正麗答案】：D

【試題解析】：

幫助家庭成員增能原則假設(shè)每個家庭成員都有自己解決困難的能力，有效幫助家庭成員克服困難的方式是增強(qiáng)他們克

服困難的能力。幫助家庭成員增能原則要求社會工作者在幫助家庭成員解決問題的過程中，鼓勵家庭成員積極參與問

題的解決過程，增強(qiáng)家庭成員自身的能力，提高他們的自信力和獨立能力。故本題應(yīng)選D。

31、【正詢答案】：D

【試題解析】：

家庭個別化原則認(rèn)為，每個家庭都是獨特的，都有自己的生活環(huán)境和溝通交流的方式。社會工作者只有從受助家庭所

處的特殊處境和方式著手，才有可能把握受助家庭成員的真實需要，提供符合受助家庭成員要求的服務(wù)。而小寧僅僅

將這個家庭當(dāng)作一個典型的單親家庭來看待，而妨礙了他對受助家庭需求的評估和理解.

32、【正確答案1B

【試題解析】：

個人層面的社會工作一般被稱為個案工作，即運用社會工作專業(yè)方法對個人或者家庭進(jìn)行服務(wù)。個案工作主要是針對

個人或者家庭提供服務(wù)。選項A是為小雨提供的間接服務(wù)，選項c屬于小組工作方法的運用，選項D屬于社區(qū)工作方

法的運用。

33、【正詢答案】：C

【試題解析】：

就業(yè)救助是指國家對最低生活保隙家庭中有勞動能力并處于失業(yè)狀態(tài)的成員，通過貸款貼息、社會保險補(bǔ)貼、崗位補(bǔ)

貼、培訓(xùn)補(bǔ)貼、費用減免、公益崗位安置等辦法，幫助其實現(xiàn)就業(yè)。如果低保家庭有勞動能力的成員均處于火業(yè)狀態(tài)，

政府應(yīng)當(dāng)采取有針對性的措施，確保該家庭至少有一人就業(yè)。

34、【正確答案1A

【試題解析】：

協(xié)助開展保健服務(wù)。協(xié)助婦聯(lián)組織和衛(wèi)生醫(yī)療部門積極開展送醫(yī)送藥下鄉(xiāng)活動，定期開展義診、免費健康檢查等活動，

廣泛宣傳醫(yī)療衛(wèi)生保健知識，提高留守婦女的健康意識。

35、【正確答案1D

【試題解析】：

社區(qū)服務(wù)（活動）方案過程評估一般只能采取定性評估法，重點是總結(jié)方案設(shè)計情況，以及方案籌備、進(jìn)行和結(jié)束等階段

的基本情況。

36、【正確答案1A

【試題解析】：

家庭問題主要表現(xiàn)為夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系、親子關(guān)系和教育等方面的問題，這些問題都與傳統(tǒng)社會性別對婦女角色的

定位緊密相關(guān)。婦女在婚姻家庭生活中遇到的婆媳關(guān)系問題通常圍繞孫輩教育、對老人贍養(yǎng)、孝順等方面，是社會性

別問題在家庭中的反映，將婆媳矛盾看成是婆媳個人的素質(zhì)問題，這樣的看法忽視了傳統(tǒng)性別制度（從夫居、養(yǎng)兒防老）

是導(dǎo)致婆媳容易產(chǎn)生矛盾的深層根源。

37、【正詢答案】：D

【試題解析】：

婦女社會工作的宣傳教育的內(nèi)容，主要是關(guān)于社會性別觀念和男女平等意識方面。工作方法包括：

（1）利用各種政策出臺和修改的機(jī)會進(jìn)行宣傳和教育。如借助婦女權(quán)益保障法和婚姻法修訂的機(jī)會，利用各種媒體對

其基本內(nèi)容進(jìn)行宣傳，加強(qiáng)人們對婦女權(quán)益的了解和認(rèn)識。

（2）利用各種節(jié)假口作為推動和宣傳先進(jìn)婦女觀的契機(jī)。如利用”三八"婦女節(jié)，在表彰”三八紅旗子”的同時，宣傳馬

克思主義婦女觀和男女平等的基本國策。

（3）利用突發(fā)性事件進(jìn)行宣傳和教育。

（4）利用各種培訓(xùn)機(jī)會宣傳性別意識。如在各級黨校中，進(jìn)行”男女平等國策”的宣講，將男女平等的課程納入黨校

課程體系中。

（5）在社區(qū)，利用各種文藝團(tuán)體，通過唱歌、戲劇等藝術(shù)形式把要宣傳的內(nèi)容表達(dá)出來。這是一種非常好的宣傳教育

形式。

38、【正價答案】：C

【試題解析】：

社會救助工作的主要特點表現(xiàn)為：（1）救助對象的多樣性：（2）救助類型的復(fù)雜性；（3）工作過程的持續(xù)性；（4）工作方法的

融合性；（5）工作依據(jù)的政策性。題干所述，體現(xiàn)了工作過程的持續(xù)性的特點。

39、【正冊答案】：C

【試題解析】：

本題考查介入的分類一一綜合介入。從''人與環(huán)境”互動的視角出發(fā)，社會工作將介入焦點放在：第一，增強(qiáng)個人生

活適應(yīng)能力；第二，增加社會和物理環(huán)境對個人需要的回應(yīng)。這種從人與環(huán)境兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行介入的策略構(gòu)成了直接實

務(wù)和間接實務(wù)活動結(jié)合在一起的綜合介入行動。故本題選C。

40、【正選答案1C

【試題解析

公民教育的目標(biāo)是為了讓公民能夠面對當(dāng)今FI益多樣化，甚至不斷發(fā)生互相沖突的社會，充分做好準(zhǔn)備在未來能夠有

效參與社會、經(jīng)濟(jì)、政治的生活。這方面社區(qū)教育的重點對象是青少年，期望他們能夠通過社區(qū)平臺了解、接納社會

現(xiàn)象和問題，為解決社會問題做好準(zhǔn)備。公民教育也是我國社區(qū)教育重點內(nèi)容，主要強(qiáng)調(diào)要以社區(qū)為依托，以全體社

區(qū)成員尤其是社區(qū)青少年為對象，以提高全民素質(zhì)和培養(yǎng)“四有”新人為宗旨。

41、【正詢答案】：C

【試題解析】：

家庭生命周期理論強(qiáng)調(diào)家庭成員的互動交流關(guān)系以及需要會隨著家庭的發(fā)展在不同階段呈現(xiàn)出不同的特征，每一個家

庭發(fā)展階段都有不同的a務(wù)和要求需要家庭成員去面對，讓家庭成員感受到一定的壓力和挑戰(zhàn)。本題案例中，女兒去

外地讀書后，其家庭的發(fā)展階段出現(xiàn)了變化，社會工作者在家庭輔導(dǎo)中，幫助他們認(rèn)識到家庭發(fā)展階段的變化，逐漸

適應(yīng)女兒離開后的生活，正是以家庭生命周期理論為基礎(chǔ)的家庭輔導(dǎo)，

42、【正詢答案】：A

【試題解析工

協(xié)助申請救助。城鄉(xiāng)貧困人口中，因病致貧、因病返貧的比例相當(dāng)高。因為醫(yī)療費用昂貴，許多人生病后不去就醫(yī)或

者推遲就醫(yī)，結(jié)果導(dǎo)致小病釀成大病，或病情更加嚴(yán)重，進(jìn)一步加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。醫(yī)療救助就是為了幫助城鄉(xiāng)

貧困人口解決基本醫(yī)療服務(wù)問題，減輕病人的經(jīng)濟(jì)壓力。目前，醫(yī)療救助主要租蓋最低生活保障家庭成員、特困供養(yǎng)

人員、農(nóng)村建檔立卡貧困人口以及縣級以上人民政府規(guī)定的其他特殊困難人員有些地方已將醫(yī)療救助的覆蓋范圍擴(kuò)大

到低收入家庭中的老年人、殘疾人以及重病患者等。社會工作者需要給救助對象講解醫(yī)療救助的政策、標(biāo)準(zhǔn)和方式，

協(xié)助救助對象準(zhǔn)備所需材料，幫助他們申請獲取醫(yī)療救助。

43、【正E角答案】：C

【試題解析】：

“行為契約法”是行為主義心理學(xué)常用的一種行為治療技術(shù)，它的主要原理是通過行為契約的商定、執(zhí)行過程中的“強(qiáng)

化”訓(xùn)練而改善行為?；竟ぷ鞒绦虬ǎ?.確定目標(biāo)行為；2.商定獎懲清單；3.書寫行為契約；4.簽字承諾；5.填寫“執(zhí)

行記錄表，所以首先應(yīng)該商定目標(biāo)行為，答案為C。

44、【正詢答案】：B

【試題解析】：

主干家庭是由父母和一對已婚子女組成的家庭。題中，小胡的父母與小胡夫妻組成了家庭，屬于主干家庭。

45、【正癰答案】：D

【試題解析】：

詢問即直接向服務(wù)對象詢問，通過面對面的會談收集資料，可以為決定介入與干預(yù)的方法提供依據(jù)，除了向服務(wù)對象

本人詢問外，還可向與服務(wù)對象工作單位與服務(wù)對象關(guān)系密切的同事及朋友那里獲得有關(guān)服務(wù)對象的資料。在本題中，

社會工作者請張奶奶和張爺爺講述事情原委，還請鄰居介紹張奶奶和張爺爺講述事情原委，還請鄰居介紹張奶奶家的

情況，由此可看出，社會工作者收集服務(wù)對象資料的方式是詢問。

46、【正冊答案】：A

【試題解析】：

本題考的是提升自我效能感的影響因素，自我效能感通常受到五種因素影響：一是個人的成功經(jīng)驗；二是從他人的成

功經(jīng)驗而得到鼓舞：三是想象成功的經(jīng)驗：四是旁人的觀點和意見：五是身體情緒狀態(tài)。故選A。

47、【正確答案1A

【試題解析】：

連接現(xiàn)有政策資源根據(jù)服務(wù)對象的具體情況，幫助連接政策資源，改善其家庭經(jīng)濟(jì)狀況貧困的現(xiàn)狀。這些政策包括孤

兒生活保障政策.國家最低生活保障政策.殘疾人補(bǔ)助.大病醫(yī)療救助.特殊困難救助.教育救助津貼等。

48、【正腹答案1B

【試題解析】：

社會工作者收集服務(wù)對象資料的方法和途徑包括：①詢問；②咨詢；③觀察；④利用已有資料；⑤問卷調(diào)查。直接向

服務(wù)對象詢問，通過面對面的會談去收集資料，可以為決定介入與干預(yù)的方法提供依據(jù)。所以，會談與詢問是社會工

作者獲取服務(wù)對象資料的最基木工具.除了向服務(wù)對象木人詢問外，還可向與服務(wù)對象有關(guān)的系統(tǒng)查詢.

49、【正確答案1B

【試題解析】：

本題考瓷殘疾人職業(yè)康復(fù)的流程管理。職業(yè)康復(fù)的流程包括：第一，或業(yè)咨詢。第二，職業(yè)評估。第三，職業(yè)培訓(xùn)。

第四，就業(yè)指導(dǎo)。

50、【正價答案1D

【試題解析】：

服務(wù)青少年成長發(fā)展方面。引導(dǎo)青少年樹立正確的婚戀觀，幫助解決思想上、情緒上的困擾，為有需要的青少年組織

開展婚戀交友活動。青春期的情感困惑，是青少年共同面臨的問題。社會工作者通過開展“建立健康婚戀觀”“青春

期教育”“掌握交往技巧”等專題服務(wù)，協(xié)助青少年提升婚戀交往能力。

51、【正確答案1C

【試題解析】：

改善親子關(guān)系的服務(wù)是以父母親和子女關(guān)系的改善為服務(wù)焦點，并且以增進(jìn)親子之間的溝通交流和家庭社會功能為目

標(biāo)而開展的各項社會工作專業(yè)服務(wù)活動。常見的有家庭行為學(xué)習(xí)、家送照顧技巧訓(xùn)練、家庭心理健康教育。其中，家

庭行為學(xué)習(xí)是根據(jù)學(xué)習(xí)理論的原理，對家庭中的年輕子女在成長過程中遇到的行為問題進(jìn)行干預(yù)的服務(wù)。題中社會工

作者提供的服務(wù)是幫助小蘭的父母指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)新的行為方式，改善父母親與孩子之間的溝通交流，

52、【正誨答案】：D

【試題解析】：

為了促進(jìn)救助對象枳極就業(yè)，社會工作者要幫助他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極參與就業(yè)培訓(xùn)，獲取就'也信息，通過就'亞改

變生活狀態(tài)。

53、【正解答案】：D

【試題解析】：

每月向貴女發(fā)放扶助資金不是社會工作者在下崗女工服務(wù)中的職能，放選Do

54、【正確答案】:B

【試題解析】：

考查社區(qū)需求分析）表達(dá)性需求指社區(qū)居民或服務(wù)對象把自身的感覺通過行動表達(dá)出來的需要，例如申請服務(wù)、排隊

等候服務(wù)等。

55、【正E角答案】：A

【試題解析】：

教育救助中的服務(wù)內(nèi)容中，獎學(xué)金屬于教育補(bǔ)助中的“獎二

56、【正確答案1C

【試題解析】:

“轉(zhuǎn)換想法”分為3個步驟：一是分辨與判斷是否存有非理性想法，依據(jù)是這些想法是否符合事實，是否造成困擾；

二是對非理性想法進(jìn)行駁斥，既能以客觀事實為基礎(chǔ)進(jìn)行邏輯性駁斥，乂能以事實為證據(jù)做實證性駁斥；三是重建合

理想法，駁斥非理性想法之后，需要重建以客觀事實為基礎(chǔ)，用證據(jù)去分析或推論的理性想法。題干描述的情況符合

“轉(zhuǎn)換想法”，故答案為C。

57、【正確答案1C

【試題解析r

企業(yè)社會工作者在介入職工的服務(wù)時承擔(dān)著不同的角色，包括咨詢輔導(dǎo)者、促進(jìn)者、聯(lián)結(jié)者、調(diào)解考、教育者、協(xié)調(diào)

者和倡導(dǎo)者。

58、【正確答案1B

【試題解析】：

社會工作者不僅要為殘疾人提供心理認(rèn)知的咨詢服務(wù)，還要幫助殘疾人提升適應(yīng)社會環(huán)境的能力，例如在殘疾人服務(wù)

體系中推進(jìn)家庭環(huán)境的無障礙設(shè)施改造工程，實現(xiàn)殘疾人社會工作的“助人自助”。

59、【正確答案1B

【試題解析】：

我國初步建立了三縱預(yù)防休系:一級預(yù)防是指預(yù)防致殘性傷害和殘疾的發(fā)生，通過實施免疫接種.國產(chǎn)期保健、預(yù)防性

咨詢及保健、減少暴力、預(yù)防交通意外、加強(qiáng)公共場所安全、避免引發(fā)傷病的危險因素或危險源、指導(dǎo)健康的生活方

式、提倡合理行為及精神衛(wèi)生、安全防護(hù)照顧等措施。二級預(yù)防是指防止傷害后出現(xiàn)殘疾，通過實施殘疾早期篩查、

定期健康檢查、控制危險因素、改變不良生活方式、預(yù)防并發(fā)癥、早期醫(yī)療干預(yù)、早期康復(fù)治療等措施。三級預(yù)防是

指防治殘疾后出現(xiàn)殘障，通過實施康復(fù)功能訓(xùn)練、假肢矯形器及輔助功能用品用具、康復(fù)咨詢、支持性醫(yī)療及護(hù)理、

必要的矯形替代性及補(bǔ)償性手術(shù)等措施。

60、【正詢答案】：B

【試題解析】：

本題考的是居民參與的層次和形式，根據(jù)“征求社區(qū)居民意見以進(jìn)一步完善”判斷屬于咨詢。A是不征求意見,C是共同

商量,居民參與決策，還沒到這一步,D是形成了分工。

61、【正確答案1CDE

【試題解析】：

社會工作者主要針對男孩身上的多處舊傷調(diào)查，據(jù)此了解男孩的成長環(huán)境與經(jīng)歷，排除風(fēng)險。

62、【正冊答案】：ACD

【試題解析】：

開展適合老年人的文化、體育、娛樂等各項活動，培養(yǎng)老年人興趣團(tuán)體，提升老年人的社會活躍度，豐富老年人的社

會生活;組織老年人積極參與各項志愿服務(wù)，培育老年志愿者隊伍，發(fā)展老年志愿服務(wù)團(tuán)體;支持老年人參與社區(qū)協(xié)商，

為社區(qū)發(fā)展出謀劃策;拓展老年人溝通和社區(qū)參與的渠道，促進(jìn)老年人群體的社會融合。

63、【正冊答案】：BDE

【試題解析】：

本題考查家庭監(jiān)護(hù)能力的評估FI標(biāo)。在進(jìn)行家庭監(jiān)護(hù)能力評估時，關(guān)注的FI標(biāo)有：（1）基本生活照顧的能力；（2）安全保

障能力：⑶情感傳遞能力：（4）提供認(rèn)知刺激能力；（5）指導(dǎo)培養(yǎng)兒童社會生活的能力：（6）保持穩(wěn)定持久人際關(guān)系的能力。

（考點：兒童社會工作的方法）

64、【正確答案】:BCDE

【試題解析】:

在服務(wù)活動結(jié)束后應(yīng)處理的工作有：

（1）經(jīng)費報銷；

（2）對服務(wù)資料及時歸檔；

（3）對專業(yè)社會工作者和志愿者進(jìn)行表彰；

（4）對服務(wù)成效進(jìn)行評估，包括對服務(wù)（活動）過程和服務(wù)（活動）結(jié)果進(jìn)行評估。

65、【正確答案1BCD

【試題解析】:

倡導(dǎo)指的是為了確保社會公正，站在服務(wù)對象或者受助團(tuán)體的立揚上，直接從事代表、捍衛(wèi)、支持受助個人或者團(tuán)體

的利益的活動過程。倡導(dǎo)的前提是婦女個人存在著困難和社會保障制度的缺乏以及政策和法律保障不力等。因此，倡

導(dǎo)的目的就