第1課：圖文混排插入并編輯圖片教學(xué)設(shè)計

【知識目標(biāo)】

1.掌握處理圖形對象的方法和技巧。

2.了解各種環(huán)繞方式的版面效果。

3.能夠?qū)崿F(xiàn)圖文混排，編排出圖文并茂的文檔。

【教學(xué)重點與難點】

1.處理對象的方法和技巧。

2、如何快速找到處理對象的命令。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)

教師活動：用多媒體教學(xué)軟件，將事先準(zhǔn)備的文章“天祝一中概況”

及“操作要求”。下發(fā)到學(xué)生機(jī)讓學(xué)生按要求，進(jìn)行操作。

文字編輯要求：

1.將文章的標(biāo)題字體設(shè)為“楷體”，字號設(shè)置為“小二號”，居中顯

/J'So

2.將“天祝一中辦學(xué)理念—以人為本和諧發(fā)展”這一句話的顏色

設(shè)置為“紅色”，字型傾斜并加粗。

3.將文章中出現(xiàn)的“學(xué)?！倍秩刻鎿Q為“school”。

4.將全文首行縮進(jìn)2個字符，并把第二段的行距設(shè)置為“27磅”，段

前，段后都為1行。

5.將最后兩段互換位置。并將“----以人為本，就是要在校園不遺余

力地培育……”這一段分為左右相等的兩欄，欄間距為3個字符，插入分

隔線。

學(xué)生活動：在每個小組中抽取一位同學(xué)做一個問題，其他同學(xué)通過屏

幕看他的操作是否正確，如果有錯誤，請其他小組的同學(xué)進(jìn)行更正。

設(shè)計意圖：通過文字編輯操作，進(jìn)一步提高學(xué)生利用文字處理軟件

WORD設(shè)置文字與段落常用格式的能力。使學(xué)生在進(jìn)行文字編輯操作的過程

中，更加了解和熱愛自己的學(xué)?！熳Ｒ恢小?/p>

二、課堂引入

在上新課之前首先瀏覽一篇用WORD編輯好的作品——“天祝一中校

園文訊”

教師活動：打開已經(jīng)準(zhǔn)備好的“天祝一中校園文訊”，通過投影展示。

提問：1.在這篇Word作品中使用了哪些我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了的編輯方法？

2.哪些是我們還沒有學(xué)習(xí)的編輯方法？

設(shè)計意圖：“天祝一中校園文訊”是一副圖文并茂的的作品，讓學(xué)生

很容易發(fā)現(xiàn)加有圖片的文檔要比沒有圖片的文檔美觀，讓他們有一種對知

識的渴望，培養(yǎng)學(xué)生想學(xué)，愛學(xué)，喜歡學(xué)的態(tài)度。

教師活動：通過投影顯示出這節(jié)課的課題“圖文混排——圖片的插入

和編輯”，并展示相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

三、講授新課

課前準(zhǔn)備：將一個班50人分成5個組，并在每個組中分配小組長。

設(shè)計意圖：在每一組中選一名操作能力比較強的學(xué)生做為小組長，以

便更充分地輔導(dǎo)個別操作能力比較差的學(xué)生。來解決“一位老師不能全面

地逐個輔導(dǎo)”的問題。

教師活動：通過多媒體軟件下發(fā)“操作要求2”°

操作要求：

1.插入圖片“yizhong.jpg”。

2.設(shè)置圖片高度為8厘米。

3.設(shè)置圖片為黑白，飽和度為72%。

4.設(shè)置圖片的環(huán)繞方式為“四周環(huán)繞”形。

5.設(shè)置圖片在頁面中的位置為水平對齊的絕對位置為5厘米，垂直對

齊的絕對位置為5厘米。

學(xué)生活動：讓每個學(xué)生試看著操作，然后再由小組長在自己的組中搜

集操作過程中遇到的問題并將問題反饋給老師。

設(shè)置意圖：由于學(xué)生對計算操作水平的差異比較大，對Word操作有一

部分同學(xué)在上初中的時候已經(jīng)已經(jīng)學(xué)習(xí)了并且可以熟練操作，但還有一部

分學(xué)生以前還根本沒有接觸過Word,操作時會遇到很多問題，這樣設(shè)計可

以讓以前學(xué)習(xí)過Word編輯的同學(xué)幫助那些還沒有學(xué)習(xí)過Word編輯的同學(xué)

一起學(xué)習(xí)。滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，增強他們的自信心。

四、學(xué)生自主創(chuàng)作

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了對文字的設(shè)置，對圖片的插入及設(shè)置，現(xiàn)在請同學(xué)們

一起創(chuàng)作一副圖文混排的作品。

教師活動：將含有6張?zhí)熳Ｒ恢袌D片的“一中圖片”文件夾通過多媒

體教學(xué)軟件下發(fā)到每個學(xué)生機(jī)。

學(xué)生活動：每組再以相鄰兩個人為一小組，創(chuàng)作一副作品。（兩人先

討論，再一起做）完成之后每大組選出本組中最好的作品提交給老師。

教師活動：教師巡視，指導(dǎo)，督促，答疑，巡視時提醒學(xué)生，哪些是

需要注意的問題？如：在WORD操作過程中先選定，再操作。注意文字與圖

片如何搭配等。

第2課：討論交流“簡單數(shù)據(jù)表的設(shè)計”

活動目的：

(1)加深對數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的了解。

(2)了解字段的數(shù)據(jù)類型，并能正確使用。

活動步驟：

(1)課前，每一位學(xué)生通過查找資料或向有關(guān)教師了解情況，初步了解想

要完整反映學(xué)生體能特征，應(yīng)該包含哪些方面。

(2)在討論交流活動中，充分交流每個同學(xué)的想法。每個小組通過交流，

先確定需要哪些字段，然后再為各個字段選擇數(shù)據(jù)類型。

(3)各個小組間交流。每個小組介紹本組的設(shè)計方案，說明包括哪些字段,

它們的數(shù)據(jù)類型，并說明這樣設(shè)計的合理性。

活動評價：

活動結(jié)束后，及時組織學(xué)生對自己在活動中的表現(xiàn)按照教材中的評價量表

進(jìn)行自我評價，同時教師也要根據(jù)學(xué)生在小組討論過程中的表現(xiàn)進(jìn)行隨堂

評價，并記錄在學(xué)生評價表中。

由于本次討論交流活動的重點是設(shè)計數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)，所以除了有關(guān)討論交

流活動的常規(guī)評價指標(biāo)外，我們建議著重對學(xué)生的設(shè)計能力情況進(jìn)行評價。

項目評價指標(biāo)評價

完整合理6分

數(shù)據(jù)

較為完整5分

表結(jié)

構(gòu)基本完成3分

尚需努力2分

評價分四檔，“完整合理”是指數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)非常完整，各個字段的數(shù)據(jù)

類型正確；“較為完整”是指數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)比較完整，各個字段的數(shù)據(jù)類

型正確；“基本完成”是指數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)包含了基本內(nèi)容；“尚需努力”

是指還不能完成本次數(shù)據(jù)表的設(shè)計。

第3課：數(shù)據(jù)處理excel練習(xí)試題

1.Excel是o

A.Windows98的一個基本組成部分

B.一個電子表格處理軟件

C.一個專門用于文字處理的軟件

D.IE的主要組成部分

2.中文Excel97有文字處理、表格處理和等多種基本功能。

A.網(wǎng)絡(luò)管理

B.圖表處理

C.上網(wǎng)瀏覽

D.E-Mail收發(fā)

3.在Excel中，如果要進(jìn)行分類匯總，一般要先進(jìn)行o

A.排序

B.篩選

C.查找

D.透視

4.在Excel中，如果要選定不相鄰的區(qū)域，應(yīng)該在鼠標(biāo)操作的同時按住

鍵。

A.Shift

B.Alt

C.Ctrl

D.Tab

5.在Excel中，一個擴(kuò)展名為XLS的文件相對應(yīng)于。

A.一本工作簿

B.一張工作表

C.一張圖表

D.一個表格

6.在Excel97某一單元格中輸入公式“=1999-10-10”后回車，這個單元

格的顯示內(nèi)容為o

A.1999-10-10

B.1999/10/10

C.1979

D.99-10-10

7.如果在Excel的某一單元格中的公式為“=B30”，將公式復(fù)制到別的單

元格，復(fù)制出來的公式o

A.一定改變

B.可能改變，也可能不改變

C.肯定不變

D.變?yōu)椤?$B$30”

8.如果Excel的某一單元格顯示為“#DIV/0!”，這表示。

A.公式錯誤

B.行高不夠

C.列寬不夠

D.格式錯誤

9.以下是專門的多媒體制作軟件。

A.Excel

B.Word

C.Windows98

D.方正奧思和Authorware

數(shù)據(jù)處理excel練習(xí)試題

l.B2.B3.A4.C5.A6.C7.A8.A9.D

第4課：《插入數(shù)據(jù)圖表》

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

在聽完一首好聽的歌曲后，請大家欣賞一組美麗的城市圖片，現(xiàn)在請

大家猜猜，這是哪個城市？

我們現(xiàn)在看到的這一組圖片是美麗的威海，你去過威海嗎？在你的印

象中威海是個什么樣子的？（沙灘、大海、氣候好?）

好！今天我就和大家一起走進(jìn)美麗的海濱城市——威海。

二、教授新課

我們首先通過一張表格來了解一下全省十七地市的一個面積對比。

全省十七地市面積統(tǒng)計表（單位：平方公里）

地濟(jì)青淄棗東煙濰濟(jì)泰威日萊臨德聊濱荷

市南島博莊營臺坊寧安海照蕪沂州城州澤

1111111

8547755289

面0350702

1959752274

6786232

7352631414

積5458553

7803260654

4696069

大家能不能迅速地指出威海在全省十七地市中面積占到第幾位？是

不是不容易判斷，現(xiàn)在再請大家再看下面這幅圖：

通過這幅圖大家可以很容易地看到威海面位于倒數(shù)第四位，如果是你,

你更喜歡哪幅圖呢？這就是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：數(shù)據(jù)圖表。

1.圖表

在Office中，可以將數(shù)據(jù)用圖形表示出來。例如：將各地區(qū)每周的

銷售用柱形圖顯示出來。

2.圖表的操作

單擊“插入-＞圖表”，即可插入一個office圖表。

3.圖表的類型

我們?nèi)粘Ｓ玫降膱D表主要有四種類型。

柱形圖：柱形圖用來顯示一段時間內(nèi)數(shù)據(jù)的變化或者描述各項之間的

比較。

條形圖：實際上是翻轉(zhuǎn)了的柱形圖，只是由分類項垂直組織，數(shù)值系

列水平組織。

折線圖：折線圖顯示了一種趨勢，表示在某段時間內(nèi)值的相關(guān)性。

餅圖：顯示所有部分與整體的關(guān)系。

4.圖表的編輯

【實例演示】

1.威海市一年四季氣溫

2.威海市一周空氣質(zhì)量

3.威海市著名旅游景點

折線圖：威海一年四季平均溫度統(tǒng)計表（單位：度）

月七十一

一月二月三月四月五月六月八月九月十月

份月月

月

溫

-2.1-2.23.311.916.722.72624.320.914.89.5-2

度

條形圖：威海一周空氣質(zhì)量指數(shù)表

日期等級污染指數(shù)

12.17一級28

12.18一級25

12.19一級32

12.20一級16

12.21一級16

12.22一級30

12.23一級35

餅形圖：2006年威海各景點旅游人數(shù)（單位：萬人）

海水浴西霞口動物

劉公島成山頭銀灘其它

場園

158151198957388

【課堂練習(xí)】

如果到威海旅游你會買些什么禮物呢？大屏幕上顯示幾種商品，請根

據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇（海產(chǎn)品、魚桿、海邊工藝品、韓國服裝、韓國食

品、威海地毯）。

好了，現(xiàn)在我們請一位同學(xué)實際操作一下，作出數(shù)據(jù)圖表，并進(jìn)行適

當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

【課堂小結(jié)】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了圖表的建立、編輯及修飾，并通過幾

個實際案例熟悉了操作過程。通過全省十七地市面積對比來認(rèn)識柱形圖，

通過對威海一年四季氣溫變化來學(xué)習(xí)折線圖，通過對威海旅游市場的分析

來掌握餅形圖。

第5課：信息技術(shù)-用塊IF實現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)

[1]教學(xué)目的：掌握塊語句的格式和塊語句的使用

[2]教學(xué)重點：塊語句的格式的掌握

[3]教學(xué)難點：塊語句的使用

[4]教學(xué)方法：循序漸進(jìn)和講演法

[5]教學(xué)工具：多媒體

[6]教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、選擇結(jié)構(gòu)程序中當(dāng)有多個輸出時需要用到循環(huán)的嵌套，請問其格式是

怎么樣的？

2、IFTHENELSE對應(yīng)關(guān)系是怎么樣的。

3^編程：例4.3

通過上面的情況我們可以看出當(dāng)有嵌套時一個程序顯得很長，除了不便于

書寫外還不便于閱讀，所以現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)：塊IF語句結(jié)構(gòu)。，

學(xué)生回答：（中等學(xué)生能回答）

學(xué)生回答（能回答）

學(xué)生叵I答（中等學(xué)生能勉強寫出）

板書：

4.5用塊IF實現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)

一、塊IF語句的一般格式

IF條件THEN

語句組1

ELSE

語句組2

ENDIF

1、功能

實現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)。

2、說明

1）注意格式中“語句定義符”的書形式。THENELSE不再任何內(nèi)容,

在IF的結(jié)束要對應(yīng)一個ENDIF

2）注意書寫的層次感，以便于閱讀。

例1：書上例4。4（上課時講）

例2：書上例4.4（上課時講），

練習(xí)1：輸入三個正數(shù)，判斷是否是三角形

程序：

INPUT“ENTERA,B,C”；A,B,C

IFA+B>CANDB+OAANDA+OBTHEN

PRINT"能組成一個三角形”

ELSE

PRINT“不能組成一個三角形”

ENDIF,

二、多個輸出結(jié)果的塊語句格式

IF條件THEN

語句組1

ELSE

IF條件THEN

語句組2

ELSE

ooo

END

ENDIF

即塊語句的嵌套。

例3：書上例4.6

注意：上面的格式可以改為如下情況。

IF條件1THEN

語句組1

ELSEIF條件2THEN

語句組2

ELSEIF條件3THEN

語句組3

ELSEIF條件NTHEN

語句組N

ENDIF

說明：把ELSEIF合在一起組成ELSEIF語句讓整個程序看上去是一個簡

單的塊語句格式。

例4：把4.6修改成ELSEIF的格式。，

練習(xí)2：把學(xué)生分成兒個段：不及格（（60分），及格（60<=x<70）,較好

（70<=X<80）,良好（80<=x<90）優(yōu)秀（x>=90）.輸出一個學(xué)生的成績判

斷是哪一個段。

分析：把這向個段的分?jǐn)?shù)和結(jié)果一一對應(yīng)起來

x<60不及格（1）

如果不小于60只能是在大于等于60,在大于等于的情況下當(dāng)小于70

時為及格即。

X<70及格（2）

如果不小于70只能是在大于等于70,在大于等的情況下當(dāng)小于80

時為較好即

X<80較好（3）

依此

X<90良好（4）

如果都不是只能是優(yōu)秀（5）

程序：（基于學(xué)生的程序修改）

INPUTX

IFX<60THEN

?“不及格”

ELSEIFX<70THEN

?“及格”

ELSEIFX<80THEN

?“較好”

ELSEIFX<90THEN

?“良好”

ELSE

?“優(yōu)秀”

ENDIF

END,學(xué)生編程：

（五分鐘后，叫了二個學(xué)生只有較好的學(xué)生能勉強做出）

三、作業(yè)：4.7.

四、預(yù)習(xí)第六節(jié)。，

五、教后感：當(dāng)堂內(nèi)容基本上能掌握。學(xué)生離開了老師，不能獨立完成編

程。，

第6課：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫

一、教學(xué)目的：

1、加深對文件類型的認(rèn)識和下載工具的使用

2、體驗網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息的檢索

3、加深對合法利用網(wǎng)絡(luò)信息的認(rèn)識

4、記住幾個常用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的網(wǎng)址和使用方法

二、教學(xué)重點：

1、體驗網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息的檢索

2、記住幾個常用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的網(wǎng)址和使用方法

三、教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動，課堂講學(xué)和機(jī)房實踐結(jié)合

教學(xué)過程：

一、引入

利用網(wǎng)絡(luò)是獲取信息的一個主要途徑，網(wǎng)絡(luò)信息的獲取分常規(guī)信息獲

取和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息的獲取。我們先復(fù)習(xí)常規(guī)網(wǎng)絡(luò)文件信息的獲取，再學(xué)

習(xí)和體驗網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息的獲取。

二、復(fù)習(xí)

集體復(fù)習(xí)一下怎樣利用google搜索引擎和flashget下載工具來通過

網(wǎng)絡(luò)完成我們需要的文件。

三、新課堂知識點講解

1、什么是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫：數(shù)據(jù)和資源共享這兩種技術(shù)結(jié)合在一起即成為在今天廣泛應(yīng)

用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫（也叫WEB數(shù)據(jù)庫）。它以后臺數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，加上一定

的前臺程序，通過瀏覽器完成數(shù)據(jù)存儲、查詢等操作的系統(tǒng)。

2、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程

以檢索義務(wù)教育法為例http://www.cf186.com.cn

重點突出：明確目標(biāo)——提煉關(guān)鍵字——輸入執(zhí)行——評價調(diào)整這個

過程

3、體驗多樣的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫（演示）

a、教育資源庫：

中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)

http://www.cbe21.com查找學(xué)習(xí)資料

,牛頓運動定律

b、學(xué)術(shù)類網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫

中國期刊網(wǎng)：http:〃www.cnki.net/index,htm

中國大百科全書：http://ww.ecph.com.cn

c、在線圖書館

中國國家圖書館http://www.nlc.gov.cn

上海圖書館：http://www.libnet.sh.cn

d、網(wǎng)上娛樂和商城

百度音樂網(wǎng)站：http://mp3.baidu.com

易趣：http://www.ebay.com.cn

e、數(shù)字城市

數(shù)字北京：http://www.digitalbeijing.gov.cn

電子地圖：http://www.go2map.com

4、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的評價

從我們目前的實際出發(fā)，一般我們建議考慮以下兒個因素:

1、內(nèi)容準(zhǔn)確無誤

2、范圍廣深適度

3、來源權(quán)威可信

4、更新及時規(guī)律

5、檢索方便高效

6、系統(tǒng)穩(wěn)定可靠

第7課：文字及其處理技術(shù)

教學(xué)要點：

1、體驗文字處理技術(shù)的發(fā)展變化及其意義

2、了解文字在計算機(jī)中的編碼方式

教學(xué)組織：

本課教學(xué)內(nèi)容理論性較強，針對這種情況，采取讓學(xué)生自學(xué)并書寫自

修筆記的方式做課前準(zhǔn)備，在自修筆記中學(xué)生會摘錄下課文的知識點、上

網(wǎng)下載有關(guān)的內(nèi)容和自己的體驗和感想等等。課堂中學(xué)生在老師的引導(dǎo)下

討論問題，學(xué)生都能很好的完成，因此課堂教學(xué)效果非常明顯。

教學(xué)安排：

2課時

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

回憶上節(jié)課所學(xué)到的知識，舉生活的實例，激發(fā)學(xué)生思考到底什么是

漢字呢？漢字的來源如何呢？

一、體驗文字處理技術(shù)

1、文字是人類為了更加流暢地表述意義、傳遞經(jīng)驗而發(fā)明的工具。漢字起

源于象形文字。

閱讀資料：P53頁

資料一：漢字的造字法有四種：

象形：用一個圖畫來表示有形可見的事物，如“日”、“月”；

指事：借助抽象符號來表示一些較抽象的概念如：本、末。

會意：用幾個象形字拼成一個字。

形聲：字的一部分是“形旁”表示字義，一部分是“聲旁”表示讀音,

如：“鴿”是“鳥”形“合”聲，“河”是“水”形“可”聲。

資料二、書法是一種凝結(jié)了我國民族文化精髓的特殊的藝術(shù)形式。

例：中國美術(shù)家徐冰發(fā)明了方塊英文

資料三：中文信息處理技術(shù)發(fā)展簡史

2、東巴文字:

⑴東巴象形文字是目前世界上僅存的為數(shù)不多的古象形文字之一，并

且是世界上唯一仍在使用的古象形文字，是文字史上的活化。

⑵東巴象形文字在工藝美術(shù)設(shè)計具有很高的審美價值。

在古代，東巴象形文字作為納西族東巴文化的載體，其使用方式一直

沿襲用竹簽進(jìn)行手工繪畫的方式；

電子?xùn)|巴

實踐：搜索，下載，安裝電子?xùn)|巴軟件，并嘗試使用該軟件。

3、處理文字的技術(shù)：手寫、刻字、雕版印刷、活字印刷、機(jī)械式打字機(jī)和

計算機(jī)。

二、漢字編碼

一目前計算機(jī)上使用的漢字編號主要有三種：

1、用于漢字輸入的編碼輸入碼（外碼）：

計算機(jī)上輸入漢字的方法有多種，有鍵盤編碼輸入，語音輸入法，手寫輸

入法，掃描識別輸入，最常用的是鍵盤編碼輸入。

漢字輸入碼是指直接從鍵盤輸入的各種漢字輸入方法的編碼，屬于外碼。

如智能ABC、五筆等。

2、用于儲存漢字的編碼機(jī)內(nèi)碼（內(nèi)碼）：

計算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行存儲、加工處理、傳輸而統(tǒng)一使用的代碼。如國標(biāo)碼

（GB）、BIG5碼。

一3、用于輸出漢字的編碼輸出碼（字型碼）：

在屏幕上顯示或在打印機(jī)上打印出來的點陣存儲信息，由漢字的字模信息

所組成。（有16X16、24X24、32X32、48X48、64X64點陣）

資料P56頁：漢字輸入碼的編碼方式：音碼、形碼和混合碼三大類

三、漢字的處理過程

的處理過程：鍵盤輸入（輸入碼）——編碼轉(zhuǎn)換（機(jī)內(nèi)碼）——

出（字型碼）

H造字方法：“開始”一“附件”一“TrueType程序造”一“選擇工具欄

中的各種工具寫字”。

四、小結(jié)

我們了解了漢字的來源和意義，知道漢字的編碼過程。我們可以看至U,

漢字對我們的學(xué)習(xí)、生活和今后的工作有著深刻的影響，但是，對于漢字,

如何通過多種渠道來利用它呢？在信息時代如何利用合理的工具合理、合

法地開展交流，這些信息素養(yǎng)正是我們信息技術(shù)課程要學(xué)習(xí)和提高的。

第8課：討論交流”管理圖書資源的方法”

活動目的：

(1)了解當(dāng)前常見的管理圖書資源的方法。

(2)能描述各種管理圖書資源方法的特點，分析其合理性。

活動步驟：

(1)教師應(yīng)該事先布置學(xué)生利用課余時間，到本校圖書館和當(dāng)?shù)剌^大規(guī)模

的圖書館調(diào)查了解圖書資源管理的方法，包括圖書的分類方法，是否為讀

者查詢書目提供多種方法，是否使用計算機(jī)管理等。同時了解網(wǎng)上書店(例

如http:〃www.bookmall.com.cn,上海書城)或網(wǎng)上圖書館管理圖書資源

的方法。

(2)討論時，四位同學(xué)為一個小組，交流大家得到的有關(guān)管理圖書資源的

方法，重點討論一下，如果圖書的數(shù)量很少，或很多，例如少到幾十冊，

多到幾百萬冊，使用的管理方法和手段有否不同？

(3)在小組成員充分交流、討論的基礎(chǔ)上，填寫以下“管理圖書資源的方

法”的分析比較表。

圖書館名或網(wǎng)

調(diào)查對象主要管理方法特點

址

本校圖書館

較大規(guī)模圖書館

網(wǎng)上書店或圖書

館

活動評價:

活動結(jié)束后，及時組織學(xué)生對自己在活動中的表現(xiàn)按照教材中的評價量表

進(jìn)行自我評價，同時教師也要根據(jù)學(xué)生在小組討論過程中的表現(xiàn)進(jìn)行隨堂

評價，并記錄在學(xué)生評價表中。

由于本次討論交流活動的重點是學(xué)生比較管理圖書資源的不同方法的特

點，所以，除了有關(guān)討論交流活動的常規(guī)評價指標(biāo)外，我們建議著重對學(xué)

生的比較和歸納能力情況進(jìn)行評價。

項目評價指標(biāo)評價

善于概括6分

不同

方法正確分辨5分

特點能夠區(qū)分3分

比較

需要幫助2分

評價分四檔，”善于概括”指歸納和比較能力強，歸納的特點顯著，描述

精確；“正確分辨”指可以根據(jù)各個不同的管理方法的特點，來找出它們

的不同點；“能夠區(qū)分”指可以區(qū)分各種管理方法的不同點；“需要幫助”

是指特點描述不夠準(zhǔn)確，影響比較結(jié)果。

第9課：神奇的網(wǎng)絡(luò)參考教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)

2、了解網(wǎng)頁、網(wǎng)址及超鏈接等概念

3、認(rèn)識Internet（因特網(wǎng)）、IE瀏覽器

4、學(xué)會使用游覽器游覽網(wǎng)

二、重點和難點

重點：是對IE瀏覽器的使用。瀏覽器是認(rèn)識Internet的窗口，是邁

向網(wǎng)絡(luò)世界的第一步。要讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會使用IE瀏覽器，通過瀏

覽器認(rèn)識Internet精彩世界。

難點：超鏈接和域名概念的理解是本課的難點。對于剛剛接觸Internet

的人來說，要想完全理解這些概念是比較困難的，但這并沒有關(guān)系，隨著

上網(wǎng)時間的增加，學(xué)生會逐步加深理解，本課只要求學(xué)生對這些概念有一

個初步認(rèn)識就可以了

三、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件要求：擁有教師機(jī)學(xué)生機(jī)的機(jī)房一個

軟件要求：學(xué)生機(jī)上要有IE瀏覽器、認(rèn)證網(wǎng)關(guān)客戶端

學(xué)生上網(wǎng)用戶名及密碼（見黑板）

四、教學(xué)過程

（一）引入

1.通過生活中的小例來引出網(wǎng)絡(luò)的概念（例子略）

2.什么是網(wǎng)絡(luò)：把兒臺計算機(jī)用一定的硬件和軟件連在一起就構(gòu)成了

網(wǎng)絡(luò)

（二）新授

1.局域網(wǎng)介紹

a、什么是局域網(wǎng)（由少數(shù)幾臺服務(wù)器和多臺工作站及其他網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

組成的。）

b、舉例：我們現(xiàn)在機(jī)房里的所有計算機(jī)就是局域網(wǎng)。

2.廣域網(wǎng)介紹

a、什么是廣域網(wǎng)（整個城市或幾個城市所構(gòu)成的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個

廣域網(wǎng)）

b、廣域網(wǎng)特點：相對于局域網(wǎng)，廣域網(wǎng)范圍要大得多，包含的計算

機(jī)數(shù)量也更多

c、舉例：Internet是全球性的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，是世界上最大的“廣域

網(wǎng)”

3.上網(wǎng)工具IE瀏覽器

a、IE瀏覽器介紹

b、IE瀏覽器的作用

c、啟動IE瀏覽器（方法）

d、用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁（陶朱初中校園網(wǎng)）

4.網(wǎng)站、網(wǎng)頁與網(wǎng)址

a、通過瀏覽校園網(wǎng)了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁

b、通過舉例來引出網(wǎng)址的概念

c、網(wǎng)址的含義:例如：www.zhuji.gov.cn

WWW表示主機(jī)類型為WWW服務(wù)

zhuji為網(wǎng)站名

gov表示網(wǎng)站為一政府機(jī)構(gòu)

cn代表中國

5、過輸入網(wǎng)址訪問網(wǎng)站或網(wǎng)頁

諸暨市教育信息網(wǎng)：http://www.zjjy.com

洪恩在線：http://www.hongen.com

中科院計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心：http://www.cnic.ac.cn

新浪網(wǎng)：http://www.sina.com.cn

6、IP地址與域名的關(guān)系

IP地址：是用來標(biāo)識因特網(wǎng)上計算機(jī)的“身份證號碼”，因特網(wǎng)上的

每一臺計算機(jī)都有唯一一個IP地址，它是由0—255的數(shù)字組成的，如10。

llo0o3

域名地址：人們?yōu)榱耸笽P地址更容易記憶和識別，使用具有一定意義

的域名來表示那些IP地址數(shù)字串，如WWW.zjjy.com

7、超鏈接

教師打開新浪網(wǎng)講解文字和圖片以的超鏈接，我們在把鼠標(biāo)放到網(wǎng)頁

上的某些文字和圖片上里，鼠標(biāo)會變成一個手形，這就表示是超鏈接，它

會打開另一個新的網(wǎng)頁，或指向一個文件、電子郵箱等

8、課堂小結(jié)

通過這堂課你知道什么是網(wǎng)絡(luò)？什么是網(wǎng)址？網(wǎng)站由什么組成？

第10課：數(shù)據(jù)庫初步數(shù)據(jù)庫初步

(-)數(shù)據(jù)管理基本知識

1.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

(1)了解數(shù)據(jù)管理技術(shù)的基本概念、產(chǎn)生與發(fā)展。

例對人工管理、文件系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)這三個數(shù)據(jù)管理技術(shù)發(fā)展階段

的特征與差異進(jìn)行比較。

(2)能夠使用現(xiàn)成數(shù)據(jù)庫輔助學(xué)習(xí)與開展專題研究。

例借助“國民體質(zhì)與營養(yǎng)數(shù)據(jù)庫”(http://ww.infh.ac.cn),了解我

國不同地區(qū)青少年的體質(zhì)與營養(yǎng)現(xiàn)狀。

(3)理解關(guān)系數(shù)據(jù)庫中的庫、表、記錄、字段等概念，理解“關(guān)系”所表

達(dá)的含義。

例調(diào)查班級同學(xué)的基本信息，設(shè)計“班級同學(xué)基本信息數(shù)據(jù)庫”的結(jié)構(gòu)，

確定其中的字段、記錄等信息，并以表格的形式表示出來°

(4)通過實例分析，了解數(shù)據(jù)庫在多媒體信息存儲與網(wǎng)絡(luò)方面的應(yīng)用。

2.活動建議

(1)通過參觀或使用各種數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)(如圖書館圖書查詢系統(tǒng)，醫(yī)院

管理系統(tǒng)，全國聯(lián)網(wǎng)火車售票系統(tǒng)等)，分析其中基本數(shù)據(jù)的組織結(jié)構(gòu)特

點。分組討論數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的特點及應(yīng)用，并將各組討論結(jié)果進(jìn)行比較。

(2)以小組為單位，每組確定一個討論專題(可以是各個學(xué)科的主題，如

“珍稀動物保護(hù)”)，通過上網(wǎng)或其它形式查找相關(guān)數(shù)據(jù)庫，寫出專題報

告，并制作多媒體演示文稿，在全班進(jìn)行匯報與交流。

(二)數(shù)據(jù)庫建立、使用與維護(hù)

1.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

(1)通過實例分析，初步掌握數(shù)據(jù)收集、分類、建立數(shù)據(jù)模型的基本方法。

(2)熟悉一個數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件，掌握建立數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)、添加數(shù)據(jù)和編

輯數(shù)據(jù)庫的常用方法。

例1建立某地旅游景點基本情況數(shù)據(jù)庫。主要項目包括：景點名、類別、

所在區(qū)縣、門票價格、聯(lián)系電話、簡介、景點代表圖片.

例2確定組成“留言板”的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(如編號，留言具體內(nèi)容，作者，作

者電子郵箱等內(nèi)容)，設(shè)計一個存放留言板信息的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，通過表表

達(dá)出來。

(3)掌握數(shù)據(jù)檢索及報告輸出的基本方法，掌握常用的數(shù)據(jù)篩選、排序及

統(tǒng)計的方法。

例1在學(xué)生身體素質(zhì)數(shù)據(jù)庫中，查詢年齡在16?18之間，視力在2.3以上

的所有男生。

例2在學(xué)生身體素質(zhì)數(shù)據(jù)庫中，統(tǒng)計高一年級女生的平均身高和平均體重;

比較某個體重段男生與女生的人數(shù)比例。

例3在學(xué)生身體素質(zhì)數(shù)據(jù)庫中，分別制作高一、高二女生身高體重表。并

以身高為準(zhǔn)對表中數(shù)據(jù)重新排序。

(4)掌握同類數(shù)據(jù)庫之間的鏈接、數(shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出的基本方法。

(5)了解結(jié)構(gòu)化查詢語言SQL的基本概念，掌握SQL基本的數(shù)據(jù)操作與數(shù)

據(jù)查詢語句(SELECT、INSERT>DELETE.UPDATE)的使用方法。

例分別使用SQL語句與非SQL語句對兩個相關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行查詢，討論SQL

語言的優(yōu)點。

2.活動建議

結(jié)合某個學(xué)科教學(xué)的過程評價要求，為該學(xué)科設(shè)計學(xué)生“個人學(xué)程檔案”

數(shù)據(jù)庫方案，經(jīng)過小組討論比較，選一個最佳方案推薦給老師，并應(yīng)用于

實際教學(xué)活動中。

(三)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)

1.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

(1)了解數(shù)據(jù)模型(層次、網(wǎng)狀、關(guān)系)的基本概念。

例試用圖示表示學(xué)校、年級、教研室、辦公室、班級、教師、職員、學(xué)生

之間的聯(lián)系。

(2)通過案例分析，理解數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的概念及其關(guān)系。

例考察學(xué)校圖書管理系統(tǒng)，對它的功能需求進(jìn)行分析。

(3)初步掌握設(shè)計及實現(xiàn)簡單數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的基本方法。

例設(shè)計并實現(xiàn)一個管理家庭(或?qū)W校)光盤資料或個人書庫的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用

系統(tǒng)，，并具有友好的數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)查詢及統(tǒng)計界面。

(4)了解數(shù)據(jù)規(guī)范化與元數(shù)據(jù)規(guī)范的概念及其在數(shù)據(jù)庫設(shè)計中的作用。

(5)了解數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)在信息資源管理中的地位和作用。

2.活動建議

以小組為單位，收集數(shù)據(jù)庫應(yīng)用方面的相關(guān)資料，把它們分類整理，并寫

一篇關(guān)于數(shù)據(jù)庫應(yīng)用與發(fā)展趨勢的報告，在全班交流。

第11課：因特網(wǎng)探源

教學(xué)目標(biāo)，知識目標(biāo)：1.了解因特網(wǎng)的發(fā)展歷程。

技能目標(biāo)：1.繼續(xù)熟練掌握利用關(guān)鍵字搜索。

2.復(fù)習(xí)鞏固保存搜索到的網(wǎng)頁、網(wǎng)頁中的文字。

3.繼續(xù)熟練運用搜索引擎的高級搜索

情感目標(biāo)：通過利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)去搜索信息、篩選信息，培養(yǎng)他們獲取

信息、辨別有用信息、無用信息以及有害信息的能力，從而幫助學(xué)生樹立

良好的信息道德意識。

重點，因特網(wǎng)發(fā)展史的搜索。

難點，確定搜索關(guān)鍵詞。

引入教學(xué)：教師敘述的方式

設(shè)計意圖：激發(fā)興趣，引入所學(xué)。

教師：人類因有夢想而偉大，因特網(wǎng)發(fā)展改變了我們的生活，滲透到社會

的各個層次，也為我們提供了無限延伸的虛擬世界中，提供了無限的發(fā)展

空間。與很多人的想象相反，internet并非某一完美計劃的結(jié)果，internet

的創(chuàng)始人也絕不會想到它能發(fā)展成目前的規(guī)模和影響。那么因特網(wǎng)是由誰

催生出來，又是誰促進(jìn)了它的成長與壯大呢？我國又是何時加入的呢？今

天就讓我們來一起探索，給出一個較全面的調(diào)查報告來。

新授課：

引入任務(wù)：小組合作完成關(guān)于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的調(diào)查報告。同時解決幾個關(guān)鍵的

問題。

設(shè)計意圖：通過自主合作學(xué)習(xí)，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

教師：同學(xué)們請看大屏幕，這是一份關(guān)于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展史的調(diào)查匯總報告的樣

稿和一份需要同學(xué)們自己探討完成的一個調(diào)查表格，（文件附在后）請同

學(xué)們充分調(diào)動自己的聰明才智，通過小組的配合，在一節(jié)課中完成任務(wù)，

對完成任務(wù)的小組，我們將評定出“最佳組合獎”“最佳成果獎”及“最

佳創(chuàng)新獎”，努力?。ㄗ詈糜幸话鍟n件）

任務(wù)實施步驟：

1.成立調(diào)查研究小組

教師：下面同學(xué)們以同桌或前后桌的形式成立一個臨時的研究合作小組，

由2—4位同學(xué)組成，確定一名組長，組長進(jìn)行分工：由誰負(fù)責(zé)完成網(wǎng)絡(luò)發(fā)

展史的調(diào)查匯總報告，由誰負(fù)責(zé)完成調(diào)查表格內(nèi)容的填寫，由誰負(fù)責(zé)最后

的敘述講解，由誰負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。

學(xué)生：著手成立小組，負(fù)責(zé)分工。教師協(xié)調(diào)。

教師：布置具體的要求：

a.網(wǎng)絡(luò)發(fā)展史的調(diào)查匯總報告要求主題圍繞因特網(wǎng)的發(fā)展歷程，以及我國

加入因特網(wǎng)展開。大標(biāo)題和小標(biāo)題要醒目清晰。有能力的同學(xué)可以進(jìn)行美

化。

b.調(diào)查表格要求書寫干凈正確。

2.展開調(diào)查匯總整理資料

教師：已經(jīng)明確任務(wù)的同學(xué)，開始著手行動，不清楚的同學(xué)在問老師或同

學(xué)。

提供的搜索引擎：WWW.baidu.com;www.google,com

教師：提醒同學(xué)們準(zhǔn)確的確定關(guān)鍵字，正確迅速的選取信息，對完成發(fā)展

史報告的同學(xué)要對找到的信息有所刪選，報告盡量在一個頁面里完成。

學(xué)生：著手完成任務(wù)

教師：對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行講解

3.匯總研究成果

教師：因為時間的關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展史的調(diào)查匯總報告完成（或沒完成）的

小組，將文件保存到教師機(jī)指定的文件夾中，寫上小組成員的名字。調(diào)查

表上交給老師。

學(xué)生：保存，上交

教師：組織學(xué)生點評，認(rèn)為自己小組完成的很好的，請上講臺展示，闡述

（兩個同學(xué)）。你們認(rèn)為他們小組完成的怎樣，與你們小組比？你認(rèn)為他

們能得到獎勵嗎？說出理由。

學(xué)生：討論，發(fā)表見解……

教師：評獎，發(fā)獎。重在鼓勵。

六、課后延伸：

在因特網(wǎng)發(fā)展過程中的還有許許多多的奇聞趣事，如第一封電子郵件是由

誰發(fā)出的？等等，如果感興趣，你們可以專門制作一個關(guān)于因特網(wǎng)發(fā)展過

程中的奇聞趣事為主題的電子報刊，供其他同學(xué)閱讀。也可以為其他同學(xué)

提出一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的小問題，大家一起來研究網(wǎng)絡(luò)史話風(fēng)云變幻！

七、課后總結(jié)：

本課應(yīng)該以“探”為過程，以“源”為目的，以搜索引擎為手段，通過教

師的引導(dǎo)，使學(xué)生逐步認(rèn)識因特網(wǎng)的發(fā)展歷程。以下四個知識點是本節(jié)課

的教學(xué)目標(biāo)完成的一個明確的方向。

1.因特網(wǎng)的起源，我國正式加入因特網(wǎng)的標(biāo)志，因特網(wǎng)迅速壯大的原因。

2.arpanetnsfnet兩個網(wǎng)建立的時間，做出的貢獻(xiàn)。完成表格。

3.誰發(fā)出了我國第一封電子郵件，它的主題是什么？

4.最高域名CN是什么時候正式注冊的？

第12課：《文件的查找與創(chuàng)建快捷方式》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能學(xué)會文件的自動查找，并使學(xué)生了解快捷方

式的含義，能夠自己創(chuàng)建快捷方式。

情感目標(biāo)