《送東陽馬生序》中考題庫一、文言詞匯考點(diǎn)突破（一）實(shí)詞釋義（含古今異義、詞類活用）文言實(shí)詞是理解文意的根基，《送東陽馬生序》中諸多實(shí)詞因語境特殊成為中考高頻考點(diǎn)：嗜：余幼時(shí)即嗜學(xué)（古義/今義：特別愛好/喜愛，凸顯作者求學(xué)的癡迷）。致：無從致書以觀（古今異義，古義為“得到”，今義多指“給予、送達(dá)”）。走：錄畢，走送之（古今異義，古義為“跑”，體現(xiàn)還書的急切；今義為“行走”）。湯：媵人持湯沃灌（古今異義，古義為“熱水”，今義多指“菜湯、湯藥”）。被：同舍生皆被綺繡（通假字，同“披”，意為“穿”）。腰：腰白玉之環(huán)（詞類活用，名詞作動(dòng)詞，意為“在腰間佩戴”）。易錯(cuò)提醒：需區(qū)分“腰”的活用義與“腰部”的本義，結(jié)合語境判斷詞性變化。（二）虛詞辨析（高頻虛詞“以”“之”“其”）1.以：以衾擁覆（介詞，表工具，譯為“用”）。以中有足樂者（連詞，表原因，譯為“因?yàn)椤保?。俯身傾耳以請（連詞，表修飾，相當(dāng)于“而”，可不譯）。2.之：弗之?。ù~，指“抄書”這件事，賓語前置標(biāo)志，需調(diào)整為“弗怠之”）。走送之（代詞，指“書”）。益慕圣賢之道（結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”）。3.其：俟其欣悅（代詞，指“先達(dá)”）。門人弟子填其室（代詞，指“先達(dá)的”）。二、句子翻譯精準(zhǔn)擊破中考翻譯題要求“信、達(dá)、雅”，需緊扣重點(diǎn)字詞，兼顧句式特點(diǎn)：1.余幼時(shí)即嗜學(xué)。翻譯：我小時(shí)候就特別愛好學(xué)習(xí)。（“嗜”譯為“特別愛好”，直接體現(xiàn)作者求學(xué)的主動(dòng)性）。2.天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。翻譯：天氣特別寒冷時(shí)，硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)冰，手指不能彎曲伸展，也不放松抄書這件事。（“弗之怠”為賓語前置，需調(diào)整語序?yàn)椤案サ≈?；“怠”譯為“放松”）。3.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。翻譯：因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如別人。（“以”譯為“因?yàn)椤?，“奉”譯為“供給、享用”，體現(xiàn)精神追求高于物質(zhì)享受）。三、文意理解與探究（一）內(nèi)容理解題1.作者從哪幾個(gè)方面敘述了自己求學(xué)的艱難？答：①得書之難：家貧無書，只能借書、抄書；②求師之難：趨百里外求師，遇先達(dá)嚴(yán)厲仍恭敬請教；③生活之苦：住讀時(shí)衣食簡陋，與同舍生的奢華形成對比。2.文中“同舍生皆被綺繡……腰白玉之環(huán)”的描寫有何作用？答：運(yùn)用對比手法，將同舍生的奢華裝束與作者“缊袍敝衣”對比，突出作者“以中有足樂者”的精神追求——學(xué)習(xí)的樂趣足以克服物質(zhì)匱乏。（二）主旨與寫法探究1.作者寫《送東陽馬生序》的目的是什么？答：以自身求學(xué)經(jīng)歷勸勉馬生（及后世學(xué)子）：學(xué)業(yè)能否有成，關(guān)鍵在于主觀努力，而非外在條件。通過“現(xiàn)身說法”，增強(qiáng)勸勉的說服力。2.文章多處運(yùn)用對比，請?jiān)倥e一例并分析作用。答：示例：“鄉(xiāng)之先達(dá)”的嚴(yán)厲態(tài)度（“未嘗稍降辭色”）與作者的恭敬態(tài)度（“俯身傾耳以請”）對比，突出作者求師的誠懇與對知識(shí)的渴望，也體現(xiàn)“援疑質(zhì)理”需謙遜的道理。四、拓展遷移與現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)（一）跨文本對比結(jié)合《孫權(quán)勸學(xué)》與本文，分析兩位主人公學(xué)習(xí)動(dòng)力的不同：《孫權(quán)勸學(xué)》中呂蒙的學(xué)習(xí)動(dòng)力來自外部驅(qū)動(dòng)（孫權(quán)的勸勉：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”）；本文中宋濂的學(xué)習(xí)動(dòng)力來自內(nèi)部驅(qū)動(dòng)（內(nèi)心對知識(shí)的熱愛：“余幼時(shí)即嗜學(xué)”“以中有足樂者”）。（二）現(xiàn)實(shí)啟示宋濂的求學(xué)經(jīng)歷對當(dāng)代中學(xué)生有何啟示？答：①主動(dòng)學(xué)習(xí)：如宋濂“嗜學(xué)”般，培養(yǎng)對知識(shí)的熱愛；②克服困難：物質(zhì)條件不足時(shí)，以精神追求支撐學(xué)習(xí)（如“口體之奉不若人”卻“略無慕艷意”）；③尊師重道：對待師長保持恭敬態(tài)度，虛心