幼兒園中班防溺水安全教學(xué)方案隨著氣溫攀升，幼兒接觸水域的機會逐漸增多，溺水事故成為威脅幼兒生命安全的重要隱患。依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“重視幼兒安全教育，培養(yǎng)其安全意識與自我保護能力”的要求，結(jié)合中班幼兒（4-5歲）的認知特點與學(xué)習(xí)規(guī)律，特設(shè)計本防溺水安全教學(xué)方案，通過趣味化、生活化的活動，幫助幼兒建立防溺水安全認知，掌握基本自護方法。一、教學(xué)目標我們期望通過系列活動，讓孩子們：認知層面：能辨別池塘、無人看管的小河、深水區(qū)泳池等常見危險水域，知曉溺水對身體的危害及基本安全常識。技能層面：學(xué)會遇到溺水危險時的正確應(yīng)對方法（如大聲呼救、遠離危險區(qū)域、不盲目施救），掌握滑倒落水時屏氣、伸展肢體漂浮等簡單自護動作。情感層面：樹立“安全第一”的意識，養(yǎng)成主動規(guī)避危險水域的習(xí)慣，增強自我保護的責(zé)任感。二、教學(xué)內(nèi)容與活動設(shè)計（分三周推進）第一周：認識“危險的水朋友”繪本共讀《小水滴的安全守則》：通過生動的繪本畫面，引導(dǎo)幼兒觀察“調(diào)皮的水朋友”（無防護欄的池塘、流速快的小溪）與“安全的水朋友”（成人陪同的正規(guī)泳池、淺水戲水區(qū)）的區(qū)別?！拔ｋU水域大排查”：用幼兒園附近河流、小區(qū)噴泉池等實景照片制作卡片，幼兒分組討論并分類“危險”“安全”水域，教師總結(jié)危險水域特征（水深、無人管理、水流急等）。第二周：溺水的危害與應(yīng)對情景模擬“水的力量”：用裝滿水的大盆和玩具人偶，演示人偶在水中掙扎的狀態(tài)，讓幼兒直觀感受溺水時的危險（身體失控、呼吸困難），講解溺水對身體的傷害（嗆水、缺氧等）?！鞍踩⌒l(wèi)士行動”：幼兒角色扮演“遇險者”“呼救者”“旁觀者”，練習(xí)遇到溺水時的正確做法：大聲呼喊“救命”、找大人幫忙、用樹枝/救生圈（道具）遠距離施救，強調(diào)“不盲目下水救人”。第三周：鞏固與延伸兒歌創(chuàng)編《防溺水安全歌》：結(jié)合前期學(xué)習(xí)內(nèi)容，與幼兒共同編創(chuàng)兒歌（如“夏天到，水兒笑，危險水域別亂跑；大人陪，安全保，溺水風(fēng)險要記牢……”），通過傳唱強化記憶。“家庭安全小任務(wù)”：發(fā)放任務(wù)卡，幼兒與家長共同排查家中及周邊危險水域，繪制“家庭安全地圖”并在班級分享，促進家園聯(lián)動。三、教學(xué)方法直觀演示法：通過圖片、視頻、實物操作（盛水容器、救生圈模型），讓幼兒直觀感知危險。游戲教學(xué)法：將安全知識融入“安全水域拼圖比賽”“救援小能手”等游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。情境體驗法：創(chuàng)設(shè)溺水遇險、正確救援等情景，讓幼兒在體驗中掌握應(yīng)對方法。家園共育法：通過親子任務(wù)、家長課堂（線上分享防溺水知識），形成家園教育合力。四、教學(xué)準備教具：防溺水主題繪本、危險/安全水域圖片卡、救生圈/樹枝（模擬救援）道具、盛水容器及玩具人偶、兒歌音頻制作材料（彩紙、畫筆）。環(huán)境：班級創(chuàng)設(shè)“安全水域角”，張貼幼兒繪制的安全標識，擺放安全知識繪本。資源：聯(lián)系社區(qū)或游泳館，邀請專業(yè)人員開展“泳池安全小課堂”（實地講解泳池規(guī)則）。五、教學(xué)過程（以25分鐘集中教學(xué)活動為例）1.趣味導(dǎo)入（5分鐘）：播放動畫短片《小鴨去游泳》（小鴨獨自去河邊游泳遇險），引發(fā)幼兒討論：“小鴨做得對嗎？為什么？”順勢引出“水的安全約定”主題。2.新知探索（8分鐘）：展示不同水域圖片，幼兒分組判斷“能不能去玩”。教師結(jié)合圖片講解危險水域特征（如“這個池塘沒有大人看管，水很深，進去會很危險”），并演示“滑倒落水怎么辦”：雙手抱頭、身體伸展、屏住呼吸（幼兒模仿動作，感受漂浮技巧）。3.互動實踐（7分鐘）：開展“救援小能手”游戲，用藍色地墊模擬“危險水域”，放置“遇險者”（玩偶），幼兒分組用道具（樹枝、救生圈）施救。教師觀察并糾正錯誤做法（如“不能自己下水，要站在安全處施救”）。4.總結(jié)延伸（5分鐘）：回顧防溺水要點，教唱新編安全兒歌，發(fā)放家庭任務(wù)卡，邀請家長周末帶孩子到正規(guī)泳池體驗安全游泳的樂趣。六、家園共育家長課堂：班級群分享防溺水科普視頻、案例分析，講解家庭監(jiān)護要點（如洗澡看護、陽臺水桶收納等）。親子活動：開展“安全水域打卡”，家長帶幼兒到正規(guī)泳池、水上樂園游玩，拍攝照片分享班級群，強化“安全水域”認知。監(jiān)督反饋：家長每日填寫“家庭安全日志”（如“今日是否排查危險水域”“幼兒是否主動遠離危險水域”），教師收集反饋并針對性指導(dǎo)。七、效果評估觀察評估：日常活動中觀察幼兒對危險水域的反應(yīng)（如看到積水坑是否繞行、是否提醒同伴），記錄安全行為養(yǎng)成情況。作品評估：查看幼兒繪制的“家庭安全地圖”“安全水域標識”，了解其對安全知識的理解程度。家園反饋：通過家長反饋的“家庭安全日志”、親子活動照片，評估家園共育效果及幼兒家庭中的安