三年級語文第六單元復(fù)習(xí)資料匯編一、生字詞通關(guān)指南（一）易錯生字全解析本單元要求會寫的生字中，“幻、呈、潤、芒”等字需特別注意：“幻”：右半部分是“??”加“人”，易誤寫成“幼”的右半部分；“呈”：上下結(jié)構(gòu)，“口”居下，不要寫成“古”；“潤”：左窄右寬，“閏”的內(nèi)部是“王”（四筆），勿多寫一橫。（二）多音字巧辨析模：mó（模型）/mú（模樣）舍：shě（舍不得）/shè（宿舍）參：cān（參加）/shēn（海參）/cēn（參差）（三）近、反義詞速記詞語近義詞反義詞----------------------------奇妙奇特平常寧靜安靜喧鬧兇猛兇惡溫順二、課文要點精析（一）《我們奇妙的世界》1.內(nèi)容梳理：課文從天空和大地兩個維度，描繪了世界的奇妙：清晨的太陽、雨后的水洼、秋天的落葉……展現(xiàn)了大自然的神奇與美好。2.寫作手法：運用大量比喻、擬人，如“太陽就像一個大火球一樣升起來了”“蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”，讓景物更生動。3.重點句品析：“一切看上去都是有生命的”——這句話是全文的核心，啟發(fā)我們用“有生命”的眼光觀察世界。（二）《海底世界》1.結(jié)構(gòu)脈絡(luò)：總—分—總。先總述“海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”，再從光線、聲音、動物、植物、礦產(chǎn)五方面分述，最后總結(jié)。2.說明方法：列數(shù)字（“最大的海藻長達(dá)二三百米”）、作比較（“海底的動物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已”，將動物聲音與人類對比）。3.易錯考點：“竊竊私語”的意思（私下里小聲交談），?？冀x詞（交頭接耳）、反義詞（高談闊論）。（三）《火燒云》1.畫面描寫：課文按“火燒云上來—變化—下去”的順序，描寫了顏色（紅彤彤、金燦燦、半紫半黃……）和形狀（馬、狗、獅子……）的變化，突出“變化極多、極快”的特點。2.語言特色：用詞鮮活，如“燒”字既寫出顏色紅，又體現(xiàn)動態(tài)感；“一會兒……一會兒……”的排比句式，強(qiáng)化變化之快。三、句式與修辭突破（一）比喻句仿寫例句：“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角?！狈聦懰悸罚合却_定事物（如“天上的云”），再找相似的喻體（“棉花糖”“小山羊”），用“有的像……有的像……”結(jié)構(gòu)。示例：天上的云姿態(tài)萬千，有的像軟軟的棉花糖，有的像奔跑的小山羊。（二）擬人句運用例句：“海底的動物常常在竊竊私語?！奔记桑嘿x予事物人的動作、語言或情感。練習(xí)：讓“柳樹”“星星”擬人化：柳樹對著湖面梳理長發(fā)；星星在夜空里眨著眼睛。（三）關(guān)鍵句式訓(xùn)練“一會兒……一會兒……一會兒……”（排比，表變化快）造句：小貓釣魚時很不專心，一會兒追蝴蝶，一會兒捉蜻蜓，一會兒趴在草地上打盹。四、閱讀理解提分技巧（一）寫景類文章閱讀方法1.抓順序：關(guān)注“時間順序”（如《火燒云》的“上來—變化—下去”）、“空間順序”（如《海底世界》的“海面—海底”）。2.品修辭：找出比喻、擬人句，分析其讓景物更生動的效果。3.悟情感：作者對景物的喜愛、贊美之情（如《我們奇妙的世界》對大自然的熱愛）。（二）例題實戰(zhàn)閱讀片段：“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽……”問題：1.這段話用了什么修辭？（比喻、擬人、排比）2.從“扇哪扇哪”“飄哇飄哇”中，你體會到什么？（體會到葉子的動態(tài)美，以及秋天的活潑氣息）五、習(xí)作指導(dǎo)：這兒真美（一）寫作思路1.選景：確定一處美景（校園的花壇、家鄉(xiāng)的小河、公園的草坪……）。2.按順序?qū)懀簳r間順序（早中晚）、空間順序（由遠(yuǎn)及近、從上到下）。3.加細(xì)節(jié)：用修辭（比喻、擬人）、調(diào)動感官（看、聽、聞、摸）。（二）片段示范（開頭）“我的家鄉(xiāng)有一條小河，一年四季都很美。春天，河邊的柳樹垂下綠絲絳，像給小河系上了翡翠腰帶；夏天，河水清清的，能看見小魚在石縫里捉迷藏……”（技巧）：用比喻寫柳樹，擬人寫小魚，既生動又有畫面感。（三）修改建議避免“流水賬”，可重點寫一個季節(jié)或一個場景；多加入自己的感受，如“站在河邊，我仿佛能聽見小河在唱著歡快的歌”。六、單元知識自查清單1.能準(zhǔn)確默寫本單元的生字詞，區(qū)分多音字的讀音；2.背誦《我們奇妙的世界》《火燒云》中的精彩段落；3.仿照課文，寫一段景物描寫（運用比喻、擬人）；4.結(jié)合《海底世界》