中小學(xué)班主任基本功大賽選擇題及答案1.某小學(xué)三年級學(xué)生課間在走廊追逐時撞倒低年級學(xué)生致其膝蓋擦傷，作為班主任首先應(yīng)采取的措施是（）A.立即聯(lián)系受傷學(xué)生家長說明情況B.帶受傷學(xué)生到衛(wèi)生室處理傷口并安撫情緒C.召集肇事學(xué)生及其家長當面道歉D.在班級內(nèi)公開批評教育全體學(xué)生答案：B解析：突發(fā)事件處理需遵循“生命安全優(yōu)先”原則，首先應(yīng)處理受傷學(xué)生的身體傷害和情緒安撫，后續(xù)再進行責任認定和教育。2.初中生小宇因父母離異情緒低落，上課頻繁走神，作業(yè)多次未完成。班主任與其溝通時最恰當?shù)拈_場白是（）A.“最近作業(yè)總不交，是不是家里出什么事了？”B.“我注意到你這兩周狀態(tài)不太好，愿意和我聊聊嗎？”C.“父母離婚又不是你的錯，別總這么消極！”D.“再這樣下去成績要下滑了，你知道后果嗎？”答案：B解析：與情緒困擾學(xué)生溝通時應(yīng)避免直接質(zhì)問或評價，采用“觀察+邀請”的共情式表達更易建立信任，選項B既表達關(guān)注又給予選擇空間。3.制定班級公約時，以下做法符合“民主管理”原則的是（）A.班主任根據(jù)《小學(xué)生守則》直接制定具體條款B.組織學(xué)生分組討論后匯總修改形成初稿C.讓班干部集體討論后提交全班表決D.參考優(yōu)秀班級公約模板稍作調(diào)整后實施答案：B解析：民主管理強調(diào)學(xué)生的主體參與，需經(jīng)歷“討論-協(xié)商-共識”過程，選項B通過分組討論確保不同學(xué)生的意見被收集，符合民主程序。4.家長會上，有位家長當眾質(zhì)疑：“我家孩子總說您偏心班干部，是不是真的？”班主任回應(yīng)最恰當?shù)氖牵ǎ〢.“不可能，我對所有學(xué)生都是一視同仁的！”B.“您孩子最近確實和班干部發(fā)生了一些小矛盾，我們可以會后具體聊聊。”C.“班干部是老師的小助手，多關(guān)注他們很正常?！盌.“這是孩子的錯覺，您別太在意?！贝鸢福築解析：面對家長質(zhì)疑需保持冷靜，既不直接否認引發(fā)對立，也不回避問題。選項B承認存在具體矛盾，邀請會后深入溝通，體現(xiàn)解決問題的態(tài)度。5.小學(xué)二年級學(xué)生小凡（7歲）課間在教室用彩筆在同學(xué)后背畫烏龜，被畫同學(xué)哭鬧不止。班主任處理時應(yīng)重點關(guān)注（）A.要求小凡立即道歉并清洗同學(xué)衣物B.教育小凡“隨便畫人是不禮貌的行為”C.引導(dǎo)小凡理解被畫同學(xué)的感受D.聯(lián)系小凡家長賠償衣物清洗費用答案：C解析：低齡兒童的社交沖突往往源于“自我中心”認知，需通過“換位思考”引導(dǎo)其理解他人情緒，選項C能促進其社會性發(fā)展。6.某初中班級多次出現(xiàn)教室窗戶未關(guān)導(dǎo)致財物丟失，班主任調(diào)查發(fā)現(xiàn)是個別學(xué)生為圖方便未關(guān)窗。最有效的教育方式是（）A.安裝監(jiān)控并公示違規(guī)學(xué)生姓名B.設(shè)立“門窗管理員”崗位輪流負責C.召開“班級財產(chǎn)我守護”主題班會D.要求全體學(xué)生簽署“關(guān)窗承諾書”答案：B解析：班級事務(wù)管理中，“責任到崗”比單純說教更能培養(yǎng)學(xué)生的責任感，通過輪流擔任管理員，既明確職責又增加參與感。7.依據(jù)《未成年人保護法》，班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生小浩（13歲）長期攜帶管制刀具入校，正確的處理流程是（）A.沒收刀具后批評教育，不告知家長以免激化矛盾B.立即沒收刀具，聯(lián)系家長并向?qū)W校保衛(wèi)部門報告C.通知家長帶回教育，待其保證不再攜帶后返校D.在班級內(nèi)公開搜查其他學(xué)生是否攜帶類似物品答案：B解析：《未成年人保護法》第三十五條規(guī)定，對攜帶危險物品的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)予以制止并報告公安機關(guān)或相關(guān)部門，同時需聯(lián)系監(jiān)護人。選項B符合法定程序。8.班級開展“我的理想”主題演講時，學(xué)生小敏（小學(xué)五年級）說：“我以后想當全職媽媽，在家照顧孩子。”部分學(xué)生哄笑，班主任回應(yīng)最恰當?shù)氖牵ǎ〢.“全職媽媽也很偉大，但我們可以有更遠大的理想?！盉.“大家安靜！小敏的理想值得尊重，每種選擇都有意義?！盋.“當全職媽媽需要學(xué)習很多育兒知識，小敏準備怎么實現(xiàn)呢？”D.“現(xiàn)在說這個太早了，等上了大學(xué)再考慮也不遲?！贝鸢福篊解析：面對學(xué)生的職業(yè)理想表達，應(yīng)避免評價高低，而是通過追問引導(dǎo)其深入思考。選項C既尊重選擇，又激發(fā)其對理想實現(xiàn)路徑的思考。9.某初中生因沉迷手機游戲成績下滑，家長要求班主任沒收其手機并代為保管。班主任的正確做法是（）A.直接沒收手機，期末歸還B.與家長溝通，建議在家建立手機使用規(guī)則C.召開“手機利弊”討論會，引導(dǎo)學(xué)生自我管理D.要求學(xué)生寫下“不再帶手機入?！北ＷC書答案：C解析：《未成年人保護法》第七十條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)合理引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)。沒收手機屬簡單粗暴，選項C通過討論促進學(xué)生自主認知，更符合“教育引導(dǎo)”原則。10.班級大掃除時，學(xué)生小凱（男生）拒絕擦玻璃，理由是“這是女生干的活”。班主任回應(yīng)最恰當?shù)氖牵ǎ〢.“男生也要學(xué)會做家務(wù)，趕緊去擦！”B.“班級勞動沒有男女之分，大家分工合作才能完成?！盋.“你不擦的話，今天的勞動積分就扣掉?！盌.“那你去倒垃圾吧，男生力氣大適合這個?！贝鸢福築解析：需糾正性別刻板印象，強調(diào)勞動的平等性。選項B明確傳遞“勞動無性別標簽”的觀念，有助于學(xué)生形成正確的性別認知。11.家長反映孩子回家總說“老師只表揚成績好的同學(xué)”，班主任調(diào)查發(fā)現(xiàn)確實存在表揚集中于少數(shù)學(xué)生的情況。改進措施最有效的是（）A.每天輪流表揚不同學(xué)生，確保覆蓋全體B.設(shè)立“進步之星”“紀律標兵”等多元評價項目C.要求班干部記錄每位學(xué)生的優(yōu)點，定期匯總D.在家長群里發(fā)布更多學(xué)生的日常表現(xiàn)照片答案：B解析：單一的成績導(dǎo)向表揚易引發(fā)學(xué)生挫敗感，通過多元評價（如進步、特長、品德）能讓更多學(xué)生獲得認可，選項B從評價體系入手，根源性解決問題。12.學(xué)生在課堂上突然嘔吐，穢物弄臟前排同學(xué)的衣物。班主任到場后首先應(yīng)（）A.安排學(xué)生打掃衛(wèi)生，帶嘔吐學(xué)生去校醫(yī)室B.詢問嘔吐學(xué)生是否吃壞東西，聯(lián)系家長C.安撫被弄臟衣物的同學(xué)，避免其嫌棄嘔吐學(xué)生D.用紙巾清理穢物，防止其他學(xué)生滑倒答案：D解析：現(xiàn)場安全是首要任務(wù)，嘔吐物可能導(dǎo)致學(xué)生滑倒，需先清理隱患，再處理后續(xù)問題。13.依據(jù)《中小學(xué)德育工作指南》，小學(xué)中高年級的德育重點是（）A.培養(yǎng)基本文明行為習慣B.樹立集體意識和規(guī)則意識C.增強社會責任感和法治觀念D.形成正確的世界觀、人生觀答案：B解析：《中小學(xué)德育工作指南》明確小學(xué)低年級側(cè)重習慣養(yǎng)成，中高年級側(cè)重集體意識和規(guī)則，初中側(cè)重社會責任感，高中側(cè)重價值觀。14.學(xué)生小陽（初二）因父母長期在外打工由奶奶照顧，近期出現(xiàn)逃學(xué)去網(wǎng)吧現(xiàn)象。班主任與其溝通時，最應(yīng)關(guān)注的是（）A.批評其逃學(xué)行為的嚴重性B.了解網(wǎng)吧對他的吸引力來源C.要求奶奶加強監(jiān)管D.聯(lián)系父母回家陪伴答案：B解析：留守兒童問題需探尋行為背后的心理需求（如情感缺失、社交需求），選項B通過了解動機，為后續(xù)干預(yù)提供依據(jù)。15.班級投票選舉班干部時，出現(xiàn)“拉票”現(xiàn)象（如承諾當選后幫同學(xué)寫作業(yè)）。班主任應(yīng)（）A.宣布選舉無效，重新組織無記名投票B.暫停選舉，召開“怎樣公平競選”主題討論C.私下提醒拉票學(xué)生注意方式D.直接指定班干部，避免矛盾答案：B解析：選舉中的問題是教育契機，通過討論引導(dǎo)學(xué)生理解“公平競選”的意義，比直接干預(yù)更能培養(yǎng)民主意識。16.學(xué)生家長因誤解在班級群里發(fā)布指責班主任的言論，其他家長紛紛附和。班主任的正確應(yīng)對是（）A.立即在群里逐條反駁，澄清事實B.私信發(fā)布言論的家長，邀請線下溝通C.暫時屏蔽群消息，待情緒平復(fù)后處理D.請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在群里說明情況答案：B解析：公開群聊中易激化矛盾，私信溝通能降低對抗性，選項B體現(xiàn)主動解決問題的態(tài)度。17.小學(xué)一年級新生入學(xué)時，部分學(xué)生因分離焦慮哭鬧不止。班主任最有效的安撫方法是（）A.告訴學(xué)生“再哭就不讓爸爸媽媽來接了”B.組織“找朋友”游戲轉(zhuǎn)移注意力C.讓哭鬧學(xué)生單獨在教室冷靜D.聯(lián)系家長陪同上課直至適應(yīng)答案：B解析：低齡兒童的情緒轉(zhuǎn)移需通過具體活動，選項B通過游戲建立新的社交連接，幫助其適應(yīng)環(huán)境。18.依據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》，對有嚴重不良行為的學(xué)生，學(xué)校可以采取的措施是（）A.開除學(xué)籍B.要求家長帶回教育C.送專門學(xué)校進行矯治D.由公安機關(guān)收容教養(yǎng)答案：C解析：《預(yù)防未成年人犯罪法》第四十三條規(guī)定，對有嚴重不良行為的未成年人，可送專門學(xué)校接受教育矯治，學(xué)校不得開除。19.班級圖書角的書經(jīng)常丟失，班主任調(diào)查發(fā)現(xiàn)是學(xué)生小樂（四年級）將書帶回家未歸還。處理方式最恰當?shù)氖牵ǎ〢.在班級內(nèi)宣布“丟失書籍需照價賠償”B.私下與小樂溝通：“我發(fā)現(xiàn)圖書角少了《小王子》，你是不是想多看看？看完記得還回來哦?！盋.讓小樂在全班面前檢討并歸還書籍D.聯(lián)系小樂家長賠償損失答案：B解析：保護學(xué)生自尊心是關(guān)鍵，選項B用溫和的方式指出問題，既維護了小樂的面子，又明確了規(guī)則。20.學(xué)生在教師節(jié)集體湊錢給班主任買貴重禮物，班主任應(yīng)（）A.收下禮物并表示感謝B.拒絕禮物并解釋“心意比禮物更重要”C.收下禮物后充作班費使用D.要求學(xué)生將錢退回，改為手工賀卡答案：B解析：《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》規(guī)定教師不得收受學(xué)生財物，選項B既遵守規(guī)定，又引導(dǎo)學(xué)生理解“情感表達”的本質(zhì)。21.某初中班級男生小團體經(jīng)常給同學(xué)起侮辱性綽號，班主任處理時應(yīng)重點（）A.要求小團體公開道歉B.開展“尊重他人”主題教育活動C.聯(lián)系家長共同批評教育D.拆分小團體成員座位答案：B解析：起綽號行為反映的是“尊重意識”缺失，需通過主題教育引導(dǎo)認知改變，選項B從根源解決問題。22.學(xué)生小萌（初一）因外貌被同學(xué)嘲笑，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。班主任與嘲笑者溝通時，最應(yīng)強調(diào)（）A.“嘲笑別人是不禮貌的，以后不許這樣！”B.“如果別人嘲笑你，你會有什么感受？”C.“小萌最近因為你們的話不想上學(xué)了，你們要負責?！盌.“再這樣嘲笑同學(xué)就叫家長來學(xué)校?！贝鸢福築解析：通過“換位思考”引導(dǎo)學(xué)生理解他人痛苦，比直接禁止更能促進行為改變，選項B符合心理教育規(guī)律。23.班級組織春游時，學(xué)生小亮擅自離隊去買零食，回來后班主任的教育重點是（）A.強調(diào)“離隊前必須報告”的安全規(guī)則B.批評其“不遵守紀律”的行為C.詢問零食是否好吃，拉近距離D.要求其寫檢討保證不再犯答案：A解析：春游安全教育的核心是規(guī)則意識，選項A明確具體要求，幫助學(xué)生建立“安全行為”的認知。24.家長向班主任反映：“孩子說您總用‘你再這樣就叫家長’來威脅他，他很害怕。”班主任回應(yīng)最恰當?shù)氖牵ǎ〢.“我是為了他好，這是教育手段?！盉.“對不起，我以后會注意溝通方式，謝謝您的提醒。”C.“孩子可能誤解了，我只是說需要家長配合教育?！盌.“如果他表現(xiàn)好，我就不會叫家長了?！贝鸢福築解析：面對家長反饋的教育方式問題，應(yīng)誠懇接納并改進，選項B體現(xiàn)反思和溝通的誠意。25.依據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，以下屬于“較重教育懲戒”的是（）A.課后留校教導(dǎo)B.承擔校內(nèi)公共服務(wù)任務(wù)C.由學(xué)校德育主任進行訓(xùn)誡D.暫停參加校外集體活動答案：C解析：《規(guī)則》規(guī)定，較重懲戒包括由學(xué)校德育工作負責人或法治副校長訓(xùn)誡、承擔公益服務(wù)等，選項C符合。26.小學(xué)三年級學(xué)生因數(shù)學(xué)成績差被家長要求周末參加多科補習班，出現(xiàn)失眠、易怒癥狀。班主任發(fā)現(xiàn)后應(yīng)（）A.建議家長減少補習班數(shù)量B.與學(xué)生談心緩解焦慮情緒C.聯(lián)系心理老師進行專業(yè)評估D.在班級內(nèi)開展“減負”主題班會答案：C解析：出現(xiàn)軀體化癥狀（失眠、易怒）需專業(yè)心理干預(yù)，班主任應(yīng)及時轉(zhuǎn)介，選項C符合危機干預(yù)流程。27.班級競選班長時，候選人小雯（成績優(yōu)秀）和小宇（人緣好）得票相近，小雯因一票之差落選后大哭。班主任應(yīng)（）A.宣布重新投票，確?！皟?yōu)秀學(xué)生”當選B.安慰小雯：“這次沒選上不代表你不優(yōu)秀，下次還有機會。”C.提醒小宇：“當選后要多向小雯學(xué)習?！盌.組織學(xué)生討論“競選結(jié)果是否公平”答案：B解析：需關(guān)注落選學(xué)生的情緒，選項B既肯定其價值，又給予希望，幫助其正確看待結(jié)果。28.學(xué)生在班級日志中記錄“今天老師批評小明時語氣太兇，小明哭了”，班主任看到后應(yīng)（）A.要求學(xué)生刪除相關(guān)記錄B.在班級說明“老師是為了小明好”C.向小明道歉并解釋批評原因D.告訴學(xué)生“班級日志只記錄好人好事”答案：C解析：班級日志是學(xué)生表達真實感受的渠道，班主任應(yīng)正視自身問題，選項C通過道歉修復(fù)師生關(guān)系。29.某初中生因家庭經(jīng)濟困難不愿參加班級付費研學(xué)活動，班主任的處理方式最恰當?shù)氖牵ǎ〢.私下聯(lián)系學(xué)校申請費用減免，讓其正常參加B.告訴學(xué)生“這是集體活動，必須參加”C.建議學(xué)生向家長說明情況爭取支持D.調(diào)整活動形式，組織免費的校內(nèi)實踐替代答案：A解析：保護學(xué)生自尊心的同時解決實際困難，選項A通過私下申請減免，避免其因經(jīng)濟問題感到尷尬。30.班級連續(xù)兩周獲得“衛(wèi)生流動紅旗”，學(xué)生逐漸松懈，衛(wèi)生檢查扣分增多。班主任應(yīng)（）A.取消流動紅旗評比，改為積分制B.召開“榮譽背后的責任”主題班會C.增加衛(wèi)生委員的監(jiān)督頻率D.公布每日扣分明細并批評責任人答案：B解析：需引導(dǎo)學(xué)生理解“榮譽”與“持續(xù)努力”的關(guān)系，選項B通過主題班會深化認知，比單純強化監(jiān)督更有效。31.學(xué)生小峰（初二）在日記中寫“活著沒意思”，同桌發(fā)現(xiàn)后報告班主任。班主任首先應(yīng)（）A.立即聯(lián)系家長帶其就醫(yī)B.與小峰單獨溝通，評估自殺風險C.在班級開展生命教育活動D.要求同桌保密，避免小峰被孤立答案：B解析：發(fā)現(xiàn)自殺傾向需先評估風險等級（如是否有具體計劃），再采取干預(yù)措施，選項B符合危機干預(yù)的首要步驟。32.家長會上，班主任介紹班級情況時，以下表述最恰當?shù)氖牵ǎ〢.“我們班這次考試平均分年級第一，全靠孩子們努力?！盉.“個別學(xué)生作業(yè)總不完成，家長要多督促?！盋.“小宇同學(xué)進步很大，從倒數(shù)到中游，離不開家長配合。”D.“希望家長嚴格要求孩子，別讓他們玩手機?！贝鸢福篊解析：家長會應(yīng)多展示積極案例，選項C通過具體進步事例肯定學(xué)生和家長，增強參與感。33.依據(jù)《義務(wù)教育法》，教師不得對學(xué)生實施（）A.罰站10分鐘B.課后留校輔導(dǎo)C.公開點名批評D.侮辱性綽號答案：D解析：《義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定，教師不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為，起侮辱性綽號屬人格侮辱。34.班級組織“環(huán)保小衛(wèi)士”活動，學(xué)生提出“收集廢舊電池換文具”，但學(xué)校規(guī)定廢舊電池需統(tǒng)一回收。班主任應(yīng)（）A.否定學(xué)生方案，說明學(xué)校規(guī)定B.支持學(xué)生嘗試，事后向?qū)W校報備C.與學(xué)校協(xié)商，調(diào)整活動形式D.引導(dǎo)學(xué)生討論“如何在規(guī)則內(nèi)創(chuàng)新”答案：D解析：需平衡規(guī)則遵守與學(xué)生創(chuàng)意，選項D通過討論幫助學(xué)生理解“規(guī)則與創(chuàng)新”的關(guān)系，培養(yǎng)規(guī)則意識。35.學(xué)生因誤會發(fā)生肢體沖突，班主任到場后應(yīng)首先（）A.分開沖突雙方，檢查是否受傷B.詢問周圍學(xué)生事情經(jīng)過C.批評動手的學(xué)生D.要求雙方書面檢討答案：A解析：肢體沖突中人身安全優(yōu)先，需先隔離并檢查傷情，避免傷害擴大。36.小學(xué)一年級學(xué)生上課頻繁離開座位，班主任的正確引導(dǎo)方式是（）A.每次離開都提醒“坐回座位”B.安排其坐在講臺旁方便監(jiān)督C.設(shè)計“專注小挑戰(zhàn)”游戲，逐步延長靜坐時間D.聯(lián)系家長說明“孩子有多動傾向”答案：C解析：低齡兒童注意力持續(xù)時間短，需通過游戲化訓(xùn)練逐步培養(yǎng)規(guī)則意識，選項C符合兒童心理發(fā)展特點。37.家長要求班主任將其孩子調(diào)至“風水好”的座位，班主任應(yīng)（）A.以“座位定期輪換”為由拒絕B.按家長要求調(diào)整并告知其他家長C.解釋“座位安排主要考慮視力和課堂參與”D.讓學(xué)生自主選擇座位避免矛盾答案：C解析：需向家長說明座位安排的合理性依據(jù)，選項C既拒絕不合理要求，又解釋原則，減少誤解。38.學(xué)生在課堂上提出與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的問題，班主任（作為科任老師）的處理方式最恰當?shù)氖牵ǎ〢.“這個問題課后我們再討論，先跟上課堂進度?！盉.“這個問題和今天的內(nèi)容無關(guān)，不要亂提問?！盋.“誰能幫他解答這個問題？”D.“你提的問題很有趣，我們一起來研究一下?！贝鸢福篈解析：需平衡課堂秩序與學(xué)生好奇心，選項A既保護提問積極性，又維持教學(xué)節(jié)奏。39.班級文化墻布置時，學(xué)生提議“只展示優(yōu)秀作業(yè)”，班主任應(yīng)（）A.尊重學(xué)生意見，突出優(yōu)秀榜樣B.建議增加“進步作業(yè)”“創(chuàng)意作業(yè)”展區(qū)C.要求必須展示全體學(xué)生作品D.由班干部決定展示內(nèi)容答案：B解析：文化墻應(yīng)體現(xiàn)多元評價，選項B通過增加不同類型作業(yè)，讓更多學(xué)生獲得展示機會。40.初中生因早戀被同學(xué)起哄，情緒激動跑出教室。班主任追上后應(yīng)（）A.“你這樣沖動很危險，先回教室！”B.“同學(xué)們起哄是不對的，我會批評他們?！盋.“我理解你現(xiàn)在很難堪，我們找個地方慢慢聊?！盌.“早戀影響學(xué)習，以后別再和他來往了?！贝鸢福篊解析：情緒激動時需先安撫，選項C通過共情建立信任，為后續(xù)溝通奠定基礎(chǔ)。41.依據(jù)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，班主任的工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的（）A.1/2計算B.1/3計算C.全額計算D.1.5倍計算答案：A解析：《規(guī)定》第十四條明確，班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。42.學(xué)生家長在群里發(fā)布“某培訓(xùn)機構(gòu)效果特別好”的廣告，班主任應(yīng)（）A.立即刪除廣告并提醒家長“群內(nèi)不發(fā)廣告”B.裝作沒看見，避免引發(fā)矛盾C.回復(fù)“請家長注意甄別培訓(xùn)機構(gòu)資質(zhì)”D.私信家長：“群是溝通班級事務(wù)的，廣告下次別發(fā)了?！贝鸢福篋解析：群管理需溫和而明確，選項D通過私信提醒，既維護群秩序又避免公開指責。43.班級開展“感恩父母”活動，要求學(xué)生為父母洗腳并拍照上傳。部分家長反映“孩子應(yīng)付了事”，班主任應(yīng)（）A.強調(diào)“這是作業(yè)，必須認真完成”B.調(diào)整活動形式，改為“記錄一件為父母做的小事”C.批評學(xué)生“不懂得感恩”D.要求家長配合監(jiān)督完成答案：B解析：形式化活動易引發(fā)抵觸，選項B通過更靈活的方式（記錄小事），讓感恩回歸日常行為。44.學(xué)生小偉（初二）因盜竊同學(xué)文具被發(fā)現(xiàn)，班主任處理時應(yīng)避免（）A.聯(lián)系家長共同教育B.在班級內(nèi)公開其行為C.了解盜竊背后的動機（如羨慕他人文具）D.引導(dǎo)其主動歸還并道歉答案：B解析：公開學(xué)生錯誤會傷害其自尊心，可能導(dǎo)致逆反，需保護隱私。45.班級“圖書漂流”活動中，學(xué)生抱怨“書太少不夠看”。班主任的解決措施最有效的是（）A.用班費購買新書B.鼓勵學(xué)生自愿捐贈閑置書籍C.聯(lián)系學(xué)校圖書館定期借閱D.組織“圖書交換會”每月一次答案：