一、檢查工作概述為全面梳理學(xué)期教育教學(xué)成果，規(guī)范教學(xué)管理流程，保障校園安全穩(wěn)定，我校于學(xué)期末組織開展期末綜合檢查工作。本次檢查由校行政班子牽頭，聯(lián)合學(xué)科教研組長、德育干事及后勤負(fù)責(zé)人組成專項檢查組，通過資料查閱、課堂觀察、師生訪談、實地核驗等方式，對全校班級、學(xué)科的教學(xué)常規(guī)、學(xué)生管理、校園安全及后勤保障等工作進行全覆蓋檢查，旨在以查促改、以評提質(zhì)，為新學(xué)期工作優(yōu)化夯實基礎(chǔ)。二、檢查內(nèi)容與實施情況（一）教學(xué)常規(guī)管理1.備課與教學(xué)設(shè)計檢查組重點核查教案的完整性、針對性、創(chuàng)新性：各學(xué)科教案普遍體現(xiàn)“雙減”分層教學(xué)理念，語文、數(shù)學(xué)學(xué)科集體備課成果突出（如三年級語文組圍繞“大單元教學(xué)”設(shè)計的跨文本閱讀教案）；但個別教師存在“教案照搬教參、課后反思流于形式”的情況，占比約15%。2.作業(yè)管理與批改作業(yè)總量符合“雙減”要求，多數(shù)班級作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)“基礎(chǔ)+拓展”結(jié)合（如五年級數(shù)學(xué)“生活中的數(shù)學(xué)”實踐作業(yè)）。作文批改細(xì)致度較高（如六年級“旁批+總評”雙反饋模式），但部分學(xué)科存在“批改符號不規(guī)范、評語千篇一律”的問題，需優(yōu)化反饋質(zhì)量。3.課堂教學(xué)與學(xué)業(yè)評價隨機聽課（覆蓋20節(jié)常態(tài)課）發(fā)現(xiàn)，教師能熟練運用多媒體工具，但小組合作學(xué)習(xí)實效性有待提升（約30%的課堂存在“偽討論”現(xiàn)象）。學(xué)業(yè)評價方面，各年級均建立“過程+終結(jié)”評價體系，但部分學(xué)科評價標(biāo)準(zhǔn)未充分體現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向。（二）學(xué)生管理與德育工作1.行為習(xí)慣養(yǎng)成從課間秩序、衛(wèi)生習(xí)慣觀察來看，高年級自主管理能力較強（如六年級“值日班長”制度），但低年級存在“課間追逐、課桌整理不規(guī)范”等現(xiàn)象，需加強習(xí)慣養(yǎng)成教育的持續(xù)性。2.德育活動開展本學(xué)期“紅色文化進校園”“勞動實踐周”等活動參與度100%，學(xué)生反饋良好；但個別班級“心理健康班會”存在形式化傾向，未結(jié)合學(xué)生實際心理需求設(shè)計內(nèi)容。（三）校園安全與后勤保障1.安全管理消防設(shè)施、應(yīng)急通道完好率100%，學(xué)期內(nèi)安全演練（防震、消防）開展3次，師生應(yīng)急響應(yīng)速度較上學(xué)期提升30%；但部分班級“安全隱患排查日志”記錄不及時，需強化臺賬管理意識。2.后勤服務(wù)食堂衛(wèi)生達(dá)標(biāo)率100%，營養(yǎng)餐搭配合理；但后勤報修響應(yīng)速度待優(yōu)化（如“課桌椅維修”平均處理時長為2天，超出預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)），需完善“報修-處理-反饋”閉環(huán)機制。三、亮點與典型經(jīng)驗1.教學(xué)創(chuàng)新實踐四年級數(shù)學(xué)組開發(fā)的“數(shù)學(xué)游戲化作業(yè)包”（含數(shù)獨、數(shù)學(xué)謎語等），使學(xué)生作業(yè)完成率提升至95%，相關(guān)經(jīng)驗已在全校推廣。2.家校協(xié)同育人五年級通過“家長課堂+親子實踐任務(wù)”（如“家庭垃圾分類挑戰(zhàn)賽”），實現(xiàn)家校育人目標(biāo)同步，家長滿意度達(dá)98%。3.安全管理精細(xì)化安保處建立“每日安全巡檢二維碼”，教職工掃碼上報隱患（本學(xué)期累計處理隱患12項），實現(xiàn)安全管理數(shù)字化升級。四、問題與不足1.教學(xué)環(huán)節(jié)約15%的教師教案“備教分離”，課堂實施與設(shè)計脫節(jié)；英語、科學(xué)學(xué)科作業(yè)形式單一（以書面練習(xí)為主），實踐性作業(yè)占比不足30%。2.學(xué)生管理低年級“習(xí)慣養(yǎng)成教育”缺乏長效機制，部分學(xué)生“開學(xué)好、期末松”；心理健康教育針對性不足，未建立“一生一檔”心理跟蹤體系。3.后勤保障部分功能室（如實驗室）器材使用率低（約40%），需優(yōu)化課程整合方案；冬季校服發(fā)放延遲，后勤部門需加強供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)能力。五、整改建議與下一步計劃（一）針對性整改措施1.教學(xué)管理開展“教案有效性”專題培訓(xùn)（下學(xué)期第1周），要求教師結(jié)合課堂實錄完善反思；制定《學(xué)科實踐性作業(yè)設(shè)計指南》，英語、科學(xué)學(xué)科實踐性作業(yè)占比提升至50%。2.學(xué)生管理低年級實施“習(xí)慣養(yǎng)成積分制”，每周評選“習(xí)慣小標(biāo)兵”并聯(lián)動家長反饋；心理教師牽頭建立“學(xué)生心理檔案”，每學(xué)期開展2次針對性團輔活動。3.后勤優(yōu)化教務(wù)處聯(lián)合科學(xué)組制定《功能室使用計劃》，確保器材使用率達(dá)80%以上；后勤處與校服供應(yīng)商簽訂“限時交付協(xié)議”，明確秋冬校服發(fā)放節(jié)點。（二）長期提升計劃1.構(gòu)建“教學(xué)常規(guī)數(shù)字化管理平臺”，實現(xiàn)教案、作業(yè)、評價的線上留痕與分析；2.每學(xué)期開展“家長開放日+教學(xué)開放周”活動，強化家校育人共同體建設(shè)；3.建立“安全管理紅黑榜”，每月通報隱患整改情況，納入教師績效考核。六、總結(jié)與展望本次期末檢查全面檢驗了學(xué)期教育教學(xué)與管理工作的成效，既挖掘了“教學(xué)創(chuàng)新、家校協(xié)同”等亮點經(jīng)驗，也直面了“教案質(zhì)量、后勤響應(yīng)”等深層問題。下一階段，我校將