基于前測(cè)經(jīng)歷過程解決問題——《數(shù)松果》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】北師大版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》二上第五單元2-5的乘法口訣第1課時(shí)《數(shù)松果》?！窘滩姆治觥恳?、本課關(guān)聯(lián)的核心素養(yǎng)分析推理意識(shí)：通過創(chuàng)造情境，把5的乘法口訣的教學(xué)置于活動(dòng)情境之中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索松果的數(shù)量與數(shù)數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系和規(guī)律，體會(huì)5的口訣編制過程，嘗試編出5的乘法口訣，探究后通過歸納、類比發(fā)現(xiàn)乘法口訣的編制規(guī)律，再應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律編制剩下的口訣，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的口訣規(guī)律，背誦口訣，經(jīng)歷思維、探究、應(yīng)用過程培養(yǎng)推理意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)從一般到特殊的論證過程。符號(hào)意識(shí)：在乘法口訣的編制過程中，先用小圓片代替松果，然后再用乘法算式表示出松果的排列情況，最后再用漢字替代數(shù)字表示乘法口訣，感悟圓片、數(shù)字、漢字這些符號(hào)的數(shù)學(xué)功能以及現(xiàn)實(shí)意義，體會(huì)了符號(hào)使用是數(shù)學(xué)表達(dá)和數(shù)學(xué)思考的重要形式。應(yīng)用意識(shí)：應(yīng)用意識(shí)主要是指運(yùn)用數(shù)學(xué)的概念、原理和方法解釋現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象與規(guī)律，解決現(xiàn)實(shí)世界中的問題。本課編制口訣完成后通過艾莎公主帶領(lǐng)大家解決“數(shù)杯子”“數(shù)點(diǎn)子”“數(shù)兒歌”等實(shí)際問題，讓學(xué)生感悟，現(xiàn)實(shí)中蘊(yùn)含著大量可以用數(shù)學(xué)方法解決的問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)。二、本課的核心任務(wù)分析本課的核心任務(wù)是：一共有多少個(gè)松果？本課教材一共有三個(gè)問題，第一個(gè)問題主要是數(shù)出有幾堆松果以及一共有幾個(gè)松果，結(jié)合表格記錄下來；第二個(gè)問題是算一算、說一說，主要是用乘法算式表示一共有幾個(gè)松果，并根據(jù)算式編制口訣；第三個(gè)問題是發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)記憶方法。前兩個(gè)問題是根據(jù)問題“一共有幾個(gè)松果”逐步遞進(jìn)，讓學(xué)生根據(jù)表格列算式，編口訣。第三個(gè)問題是為記憶口訣服務(wù)的，因此本課的核心任務(wù)是“一共有多少個(gè)松果？”?！緦W(xué)情分析】通過前測(cè)的4道題發(fā)現(xiàn)，在第2題中，學(xué)生在數(shù)的過程中，普遍習(xí)慣于一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)或者兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)的比例不高。在“你知道乘法口訣嗎？”這個(gè)問題中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生出現(xiàn)諸如數(shù)字與漢字相結(jié)合，口訣不完整，乘法算式等情況，說明學(xué)生對(duì)乘法口訣僅僅停留在知道或者被背誦層面。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，將本節(jié)課重點(diǎn)定為：5的乘法口訣編制過程及記憶；難點(diǎn)定為：理解每一句乘法口訣的含義以及口訣的靈活運(yùn)用?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.結(jié)合“數(shù)松果”的具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程。2.理解5的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，記憶口訣。3.會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4.在口訣編制過程中初步培養(yǎng)推理意識(shí)，在口訣記憶中初步培養(yǎng)按規(guī)律識(shí)記的能力【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：5的乘法口訣編制過程及記憶。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解每一句乘法口訣的含義，口訣的靈活運(yùn)用?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】PPT課件、3個(gè)小視頻、學(xué)習(xí)單、五個(gè)松果一組的卡片及空白磁鐵卡片【學(xué)習(xí)過程】一、視頻導(dǎo)入，引出任務(wù)1.看小松鼠吃松果的視頻。師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的小視頻，大家一起來看看吧。2.引出核心任務(wù)。你看（出示圖），一堆有5個(gè)，這么多堆，一共有多少個(gè)松果，你們肯定會(huì)數(shù)對(duì)吧？請(qǐng)大家跟小松鼠一起數(shù)一數(shù)，并把你數(shù)的結(jié)果像老師這樣填，請(qǐng)看大屏幕，一堆有5個(gè)，2堆會(huì)有幾個(gè)呢？完成學(xué)習(xí)單一。學(xué)習(xí)單一：數(shù)松果，把結(jié)果寫在表格里。3.匯報(bào)表格內(nèi)容。4.1堆松果共有幾個(gè)？5堆呢？【設(shè)計(jì)意圖：以視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，再引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖中信息，學(xué)生根據(jù)信息能夠自主提出問題，核心任務(wù)蘊(yùn)含其中。在填表過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)的遞進(jìn)規(guī)律，為后面口訣的編制與記憶做鋪墊?！慷?、借助圖片，編制口訣1.寫乘法算式。前面我們學(xué)過，用乘法算式記錄幾個(gè)幾，我們可以用什么乘法算式記錄剛才數(shù)松果的過程呢？2.編制5的乘法口訣。根據(jù)2×5=10呢，可以怎樣編乘法口訣？把你們的想法寫在學(xué)習(xí)單上。老師發(fā)現(xiàn)大家編的乘法口訣有很多不一樣，有這些（貼卡片），一起來討論，看看哪種編口訣的方法更合適？接下來六句口訣，請(qǐng)大家在學(xué)習(xí)單上自己完成。3.理解口訣的意義。誰來說說，“二五一十”表示什么意義呢？我們開個(gè)小火車，請(qǐng)同學(xué)們仿照說法，依次往下說，如：三五十五表示3個(gè)5是多少？說到乘法口訣，中國人都應(yīng)該自豪，因?yàn)檫@是中國獨(dú)有的。早在2000多年前，在孔子的那個(gè)年代，我國古人就已經(jīng)編制了乘法口訣。大家看，這是在湖南出土的秦簡(jiǎn)，里面就已經(jīng)記載了乘法口訣。我們的祖先真厲害！我們好好學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了，也可以這么厲害?！驹O(shè)計(jì)意圖：在前期調(diào)查問卷第4題中，關(guān)于“我知道的乘法口訣有（）”這個(gè)問題，有相當(dāng)一部分學(xué)生填的口訣不規(guī)范，不完整，還有學(xué)生寫的是乘法算式，因此設(shè)計(jì)讓學(xué)生寫算式，根據(jù)算式編寫乘法口訣，到編制乘法口訣，理解口訣的意義，最后再出示古代乘法口訣的環(huán)節(jié)，符合當(dāng)下學(xué)情。加深學(xué)生對(duì)乘法口訣、的編寫、意義的理解?！咳⒂^察思考，記憶口訣1.同桌討論記憶方法同桌說一說，怎樣才能記得又快又好？2.幫小妹妹記憶口訣有一個(gè)小妹妹在背誦乘法口訣時(shí)遇到了困難（播放視頻10秒“三五十五背不出那句”），誰來告訴她怎么記住三五十五？【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生討論記憶方法，學(xué)生自己的方法對(duì)其他學(xué)生來說效果更好。通過小妹妹背誦乘法口訣遇到困難的視頻，讓學(xué)生加深對(duì)規(guī)律、對(duì)乘法口訣記憶方法的印象。】四、游園練習(xí)，鞏固拓展為了表揚(yáng)大家剛才的認(rèn)真努力，任老師帶大家來到了迪士尼樂園，導(dǎo)游是艾莎公主。1.數(shù)杯子艾莎在門口放了杯子給我們倒水喝，一共放了多少個(gè)杯子？請(qǐng)大家翻開課本31頁，數(shù)一數(shù)，寫出算式。2.跳格子喝完水，我們跟小松鼠跳格子進(jìn)游樂園，請(qǐng)把跳到的數(shù)字寫在對(duì)應(yīng)的格子里。3.坐纜車在游樂園要坐纜車（出示纜車圖片），一輛纜車坐5個(gè)人，3輛纜車坐幾個(gè)人？5輛、7輛、9輛呢？請(qǐng)你把坐纜車的人數(shù)寫在右邊的格子里。數(shù)點(diǎn)子那邊那么熱鬧，原來他們?cè)跀?shù)點(diǎn)子圖，（出示點(diǎn)子圖）我們要一起在點(diǎn)子圖上圈一圈，數(shù)一數(shù)，說一說。5.兒歌的字?jǐn)?shù)這么難的游戲都難不到大家，看樣子，今天5的乘法口訣大家學(xué)得真不錯(cuò)。再送一首好玩的歌給大家。會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱，也要仔細(xì)聽，告訴老師，這首兒歌一共多少個(gè)字？6.外國小朋友背口訣乘法口訣用起來這么方便，外國小朋友佐伊也在學(xué)乘法口訣，來看一看她是怎么讀背乘法口訣的。【設(shè)計(jì)意圖：通過5練習(xí)題，難度逐步加深，補(bǔ)上學(xué)生學(xué)習(xí)漏洞，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。通過外國小朋友佐伊也在背口訣的視頻，讓學(xué)生感受口訣的簡(jiǎn)潔性，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)文化自信?！课濉⒄n堂總結(jié)，梳理知識(shí)今天我們跟小松鼠一起，學(xué)習(xí)了編制5的乘法口訣，馬上下課啦，今天我們要做著游戲下課，你們看，第一列是5個(gè)同學(xué)，這是我們班的第一個(gè)五，你們說一句乘法口訣下課哦。哪句？一五得五。第二列的5個(gè)同學(xué)，是我們班的第二個(gè)五，哪句口訣？【設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生座位擺成每列5個(gè)，讓學(xué)生感受到“5的乘法口訣”蘊(yùn)含在生活的每一個(gè)角落?！苛?、板書設(shè)計(jì)數(shù)松果——5的乘法口訣乘法算式乘法口訣【課后反思】5的乘法口訣一課是乘法口訣第一課，如何上好這節(jié)課，對(duì)后續(xù)課程影響比較大，本節(jié)課涉及到的口訣編制方法，根據(jù)乘法口訣發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并用規(guī)律記憶口訣，應(yīng)用口訣等，無不體現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)注與培養(yǎng)。一、推理意識(shí)無處不在乘法口訣的編制過程中，先讓學(xué)生嘗試編制二至四句，將學(xué)生的作品展示到黑板上，由學(xué)生自己總結(jié)合格的乘法口訣，并總結(jié)編制口訣的規(guī)律，再根據(jù)總結(jié)的規(guī)律編制剩下的口訣，在這個(gè)過程中