2026年社會(huì)心理學(xué)理論及其應(yīng)用研究題目集一、名詞解釋（每題5分，共5題）1.社會(huì)認(rèn)知偏差2.群體極化3.旁觀者效應(yīng)4.社會(huì)認(rèn)同理論5.自我效能感二、簡答題（每題10分，共5題）1.簡述社會(huì)心理學(xué)中的“旁觀者效應(yīng)”及其在突發(fā)事件中的干預(yù)策略。2.結(jié)合中國社會(huì)情境，分析“關(guān)系”對(duì)個(gè)體行為決策的影響機(jī)制。3.簡述社會(huì)認(rèn)知理論的核心觀點(diǎn)及其在職場溝通中的應(yīng)用。4.群體極化現(xiàn)象在團(tuán)隊(duì)決策中的表現(xiàn)及其負(fù)面影響有哪些？5.如何運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)理論解釋“網(wǎng)絡(luò)暴力”的形成機(jī)制？三、論述題（每題15分，共3題）1.結(jié)合中國社會(huì)轉(zhuǎn)型期的特點(diǎn)，論述社會(huì)流動(dòng)對(duì)個(gè)體心理健康的雙重影響。2.從社會(huì)心理學(xué)的角度分析“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略中的人際信任重建問題。3.探討社會(huì)心理學(xué)在企業(yè)管理中的實(shí)際應(yīng)用，并舉例說明其有效性。四、案例分析題（每題20分，共2題）1.案例背景：某企業(yè)因員工間長期存在“小團(tuán)體”現(xiàn)象導(dǎo)致效率低下，矛盾頻發(fā)。問題：運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)理論分析該現(xiàn)象的成因，并提出改善方案。2.案例背景：某地因網(wǎng)絡(luò)謠言引發(fā)群體性恐慌事件。問題：結(jié)合“社會(huì)認(rèn)同理論”和“信息繭房”概念，分析謠言傳播的心理機(jī)制，并提出防控建議。五、研究設(shè)計(jì)題（每題25分，共1題）設(shè)計(jì)一項(xiàng)社會(huì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，探討“社交媒體使用時(shí)長對(duì)青少年親社會(huì)行為的影響”，包括研究假設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集方法及預(yù)期結(jié)果分析。答案與解析一、名詞解釋1.社會(huì)認(rèn)知偏差答案：社會(huì)認(rèn)知偏差是指個(gè)體在信息加工和判斷過程中，因認(rèn)知限制或心理因素導(dǎo)致對(duì)他人或社會(huì)情境的解讀出現(xiàn)系統(tǒng)性誤差的現(xiàn)象。常見類型包括確認(rèn)偏差（傾向于關(guān)注支持自身觀點(diǎn)的信息）、錨定效應(yīng)（過度依賴初始信息）等。解析：社會(huì)認(rèn)知偏差源于個(gè)體信息處理能力的有限性，常見于日常決策中，如職場面試官對(duì)候選人的第一印象形成。2.群體極化答案：群體極化是指群體成員在討論或決策過程中，傾向于使自己的觀點(diǎn)向更極端的方向轉(zhuǎn)變的現(xiàn)象。例如，一群支持某政策的成員在討論后可能更加激進(jìn)。解析：群體極化源于成員間觀點(diǎn)的相互強(qiáng)化，常見于政治動(dòng)員、團(tuán)隊(duì)決策等場景。3.旁觀者效應(yīng)答案：旁觀者效應(yīng)是指在緊急情境中，現(xiàn)場人數(shù)越多，個(gè)體提供幫助的可能性越低的現(xiàn)象。這與責(zé)任分散（個(gè)體認(rèn)為他人會(huì)出手相助）有關(guān)。解析：該效應(yīng)在中國社區(qū)互助場景中尤為明顯，如火災(zāi)時(shí)旁觀者多于施救者。4.社會(huì)認(rèn)同理論答案：社會(huì)認(rèn)同理論認(rèn)為，個(gè)體的自我概念部分來源于其所屬的社會(huì)群體，個(gè)體傾向于通過強(qiáng)化群體優(yōu)越感來提升自尊。例如，中國人常以“勤勞”“團(tuán)結(jié)”等特質(zhì)定義自身。解析：該理論在中國文化中體現(xiàn)為對(duì)“集體主義”的強(qiáng)調(diào)。5.自我效能感答案：自我效能感是指個(gè)體對(duì)自己完成某項(xiàng)任務(wù)能力的信念，由班杜拉提出。例如，員工相信自己能完成高難度項(xiàng)目時(shí)，工作積極性更高。解析：該概念在職場培訓(xùn)中常被用于提升員工績效。二、簡答題1.簡述社會(huì)心理學(xué)中的“旁觀者效應(yīng)”及其在突發(fā)事件中的干預(yù)策略。答案：旁觀者效應(yīng)指緊急情況下，現(xiàn)場人數(shù)越多，個(gè)體提供幫助的可能性越低，因責(zé)任分散導(dǎo)致行動(dòng)延遲。干預(yù)策略包括：①明確責(zé)任（如培訓(xùn)急救員帶頭施救）；②簡化決策（如大聲呼救吸引他人注意）。解析：中國社區(qū)常通過“鄰里守望”計(jì)劃降低旁觀者效應(yīng)，如設(shè)立“急救箱”并公示使用方法。2.結(jié)合中國社會(huì)情境，分析“關(guān)系”對(duì)個(gè)體行為決策的影響機(jī)制。答案：中國社會(huì)強(qiáng)調(diào)“關(guān)系”，個(gè)體決策常受人情、面子等因素影響。例如，求職者優(yōu)先選擇熟人推薦，而非最優(yōu)方案。其機(jī)制源于社會(huì)交換理論（人情債需償還）和文化傳統(tǒng)（“和為貴”）。解析：在政府工作中，“關(guān)系”可能導(dǎo)致資源分配不公，需通過制度設(shè)計(jì)約束。3.簡述社會(huì)認(rèn)知理論的核心觀點(diǎn)及其在職場溝通中的應(yīng)用。答案：核心觀點(diǎn)包括：①信息加工分階段（注意、理解、記憶）；②認(rèn)知偏差影響判斷。應(yīng)用：職場中需避免刻板印象（如認(rèn)為男性更理性），可通過多元化培訓(xùn)改善。解析：中國職場中，“首因效應(yīng)”常見于面試，管理者需培訓(xùn)面試官關(guān)注長期表現(xiàn)。4.群體極化現(xiàn)象在團(tuán)隊(duì)決策中的表現(xiàn)及其負(fù)面影響有哪些？答案：表現(xiàn)：固執(zhí)己見（如堅(jiān)持不合理的方案）、排斥異見。負(fù)面影響：決策失誤（如過度自信）、團(tuán)隊(duì)分裂（如成員退出）。解析：中國國企常因“面子文化”加劇群體極化，需引入外部專家評(píng)估。5.如何運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)理論解釋“網(wǎng)絡(luò)暴力”的形成機(jī)制？答案：機(jī)制：①匿名性降低道德約束；②群體極化放大攻擊性；③“信息繭房”強(qiáng)化偏見。例如，針對(duì)某明星的謠言因粉絲群體極化而發(fā)酵。解析：中國平臺(tái)需設(shè)置“匿名舉報(bào)”限制，如微博的“人肉搜索”禁令。三、論述題1.結(jié)合中國社會(huì)轉(zhuǎn)型期的特點(diǎn)，論述社會(huì)流動(dòng)對(duì)個(gè)體心理健康的雙重影響。答案：社會(huì)流動(dòng)（如戶籍制度改革）帶來機(jī)遇（如職業(yè)選擇自由）和挑戰(zhàn)（如階層焦慮）。心理學(xué)研究表明，高流動(dòng)者更易適應(yīng)但易受“相對(duì)剝奪感”困擾；低流動(dòng)者則因固化思維產(chǎn)生逆反。政策上需完善社會(huì)保障，如提供心理干預(yù)。解析：中國“農(nóng)民工”群體因流動(dòng)受限常出現(xiàn)心理問題，需通過社區(qū)服務(wù)緩解。2.從社會(huì)心理學(xué)的角度分析“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略中的人際信任重建問題。答案：鄉(xiāng)村振興需重建鄉(xiāng)鄰信任，可通過社區(qū)活動(dòng)（如“鄰里節(jié)”）和合作經(jīng)濟(jì)（如合作社）實(shí)現(xiàn)。社會(huì)心理學(xué)理論（如社會(huì)交換理論）表明，互惠行為能增強(qiáng)信任。例如，浙江某村通過“積分制”獎(jiǎng)勵(lì)互助行為。解析：傳統(tǒng)鄉(xiāng)村信任依賴“熟人社會(huì)”，需引入現(xiàn)代契約精神。3.探討社會(huì)心理學(xué)在企業(yè)管理中的實(shí)際應(yīng)用，并舉例說明其有效性。答案：應(yīng)用：①團(tuán)隊(duì)建設(shè)（如破冰活動(dòng)促進(jìn)溝通）；②激勵(lì)機(jī)制（如公平理論指導(dǎo)獎(jiǎng)金分配）；③沖突管理（如第三方調(diào)解避免情緒化。有效性：華為的“狼性文化”通過群體競爭提升效率，但需注意避免惡性競爭。解析：中國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)常用“OKR”目標(biāo)管理結(jié)合心理激勵(lì)，效果顯著。四、案例分析題1.案例背景：某企業(yè)因員工間長期存在“小團(tuán)體”現(xiàn)象導(dǎo)致效率低下，矛盾頻發(fā)。問題：運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)理論分析該現(xiàn)象的成因，并提出改善方案。答案：成因：①社會(huì)認(rèn)同理論（員工將同事分為“內(nèi)群體”與“外群體”）；②社會(huì)比較（如“內(nèi)群體”成員因被認(rèn)可產(chǎn)生優(yōu)越感）。改善方案：①建立跨部門項(xiàng)目組打破隔閡；②強(qiáng)調(diào)共同目標(biāo)（如公司年度KPI）；③領(lǐng)導(dǎo)以身作則，如取消“小團(tuán)體”聚餐。解析：中國國企中“關(guān)系文化”易加劇小團(tuán)體現(xiàn)象，需制度約束。2.案例背景：某地因網(wǎng)絡(luò)謠言引發(fā)群體性恐慌事件。問題：結(jié)合“社會(huì)認(rèn)同理論”和“信息繭房”概念，分析謠言傳播的心理機(jī)制，并提出防控建議。答案：心理機(jī)制：①社會(huì)認(rèn)同（如“外地人”被污名化）；②信息繭房（算法推薦同質(zhì)化內(nèi)容）。防控建議：①權(quán)威機(jī)構(gòu)及時(shí)辟謠（如政府賬號(hào)）；②平臺(tái)限制謠言擴(kuò)散（如抖音的“辟謠標(biāo)簽”）。解析：中國社交媒體需加強(qiáng)算法監(jiān)管，如騰訊“騰訊新聞”的辟謠專欄。五、研究設(shè)計(jì)題設(shè)計(jì)一項(xiàng)社會(huì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，探討“社交媒體使用時(shí)長對(duì)青少年親社會(huì)行為的影響”，包括研究假設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集方法及預(yù)期結(jié)果分析。答案：-研究假設(shè)：社交媒體使用時(shí)長與青少年親社會(huì)行為呈負(fù)相關(guān)（長時(shí)間使用導(dǎo)致冷漠）。-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：1.對(duì)100名高中生隨機(jī)分組（實(shí)驗(yàn)組：每日使用≥3小時(shí)；對(duì)照組：≤1小時(shí)）；2.通過問卷調(diào)查（如“親社會(huì)行為量表”）和觀察記錄（如志愿服務(wù)參與率）收集數(shù)據(jù)；3.采用SPSS分析組間差異。-數(shù)據(jù)收集：1.問卷調(diào)查（匿名，