2025年學(xué)校防溺水安全教育教案**教案標(biāo)題：**2025年學(xué)校防溺水安全教育教案

**適用對(duì)象：**(根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)，如：全體學(xué)生、特定年級(jí)學(xué)生、有水域活動(dòng)需求的年級(jí)等)

**課時(shí)安排：**(根據(jù)內(nèi)容深度和對(duì)象確定，如：1課時(shí)、2課時(shí)、系列課程)

**教學(xué)目標(biāo)：**

1.**知識(shí)與技能：**

*讓學(xué)生了解溺水事故的嚴(yán)重性和危害性。

*掌握溺水的主要風(fēng)險(xiǎn)因素和常見(jiàn)場(chǎng)景。

*學(xué)習(xí)和掌握基本的自救互救方法（如：保持冷靜、大聲呼救、尋求漂浮物、仰面漂浮等）。

*熟悉并理解學(xué)校及社區(qū)關(guān)于防溺水的規(guī)章制度和安全警示標(biāo)識(shí)。

*學(xué)會(huì)識(shí)別危險(xiǎn)的水域環(huán)境。

2.**過(guò)程與方法：**

*通過(guò)案例分析、視頻觀看、討論交流、模擬演練等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

*培養(yǎng)學(xué)生分析風(fēng)險(xiǎn)、判斷危險(xiǎn)和做出安全決策的能力。

3.**情感態(tài)度與價(jià)值觀：**

*增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

*樹(shù)立“生命至上，安全第一”的觀念。

*培養(yǎng)珍愛(ài)生命、尊重生命的情感。

*鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)宣傳防溺水知識(shí)，提醒他人注意安全。

**教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：**

***重點(diǎn)：**溺水風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、防溺水“六不準(zhǔn)”或類似原則的掌握、自救互救的基本方法、發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情時(shí)的正確處理方式。

***難點(diǎn)：**如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的安全行為、如何克服僥幸心理、如何在緊急情況下保持冷靜并采取正確行動(dòng)。

**教學(xué)方法：**講授法、案例分析法、視頻演示法、討論法、情景模擬法、互動(dòng)問(wèn)答法

**教學(xué)準(zhǔn)備：**

*多媒體課件（PPT）：包含圖片、視頻、文字、案例等。

*溺水事故相關(guān)新聞報(bào)道或視頻片段。

*防溺水知識(shí)宣傳單頁(yè)或卡片。

*(可選)演練所需的道具，如救生圈、繩索（模擬用）。

*板書(shū)或白板。

**教學(xué)過(guò)程框架：**

**第一章：導(dǎo)入——敲響警鐘，認(rèn)識(shí)風(fēng)險(xiǎn)(約10-15分鐘)**

***核心要點(diǎn)：**

***情境引入：**通過(guò)展示近期真實(shí)溺水事故圖片/視頻或講述故事，直觀展現(xiàn)溺水事故的殘酷性和突發(fā)性，引起學(xué)生重視。

***數(shù)據(jù)說(shuō)明：**簡(jiǎn)要呈現(xiàn)我國(guó)或本地區(qū)青少年溺水事故的相關(guān)數(shù)據(jù)，強(qiáng)調(diào)溺水是危害青少年生命安全的主要因素之一。

***明確主題：**點(diǎn)明本節(jié)課的主題——學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)，保護(hù)自己和他人的生命安全。

**第二章：探究——溺水如何發(fā)生？危險(xiǎn)在哪里？(約20-25分鐘)**

***核心要點(diǎn)：**

***分析原因：**結(jié)合案例，引導(dǎo)學(xué)生討論和分析導(dǎo)致溺水的主要原因，如：

*缺乏水上安全知識(shí)。

*無(wú)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)私自下水。

*在無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳。

*技能不足，逞強(qiáng)好勝。

*水上活動(dòng)時(shí)抽筋、體力不支。

*溺水后慌亂、錯(cuò)誤自救。

*天氣突變（如雷雨）。

***識(shí)別危險(xiǎn)水域：**介紹并圖片展示常見(jiàn)的危險(xiǎn)水域類型，如：

*池塘、水庫(kù)、深井。

*建筑工地水坑、坑洞。

*自然水域（河流、湖泊、海洋）。

*游泳池（無(wú)成人看管或違規(guī)操作）。

*堵塞的下水道、排水口。

***講解“四不一會(huì)”：**重點(diǎn)講解并要求熟記學(xué)?；虍?dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)的防溺水原則，例如：“四不一會(huì)”：

*不私自下水游泳。

*不擅自與他人結(jié)伴游泳。

*不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)下游泳。

*不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳。

*學(xué)會(huì)基本的自救互救方法。

**第三章：學(xué)習(xí)——自救互救與緊急應(yīng)對(duì)(約20-25分鐘)**

***核心要點(diǎn)：**

***自救方法教學(xué)：**

***保持冷靜：**強(qiáng)調(diào)遇險(xiǎn)時(shí)不慌張的重要性。

***大聲呼救：**向岸邊或附近成人求助。

***尋求漂浮物：**找身邊的漂浮物（如泡沫板、救生圈、大塑料瓶、木板等）。

***仰面漂浮休息：**學(xué)會(huì)仰面平躺，讓頭部露出水面呼吸，保存體力。

***錯(cuò)誤做法警示：**強(qiáng)調(diào)不能手腳亂動(dòng)、拼命掙扎，不能互相拉手施救（易導(dǎo)致更多人落水）。

***互救方法介紹（演示為主，強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)性）：**

***智慧救援：**提倡尋求成人幫助，或?qū)ふ疑磉叺闹窀汀⒗K索等工具進(jìn)行間接救援。

***禁止盲目下水施救：**強(qiáng)調(diào)未成年人沒(méi)有能力下水救成人，必須優(yōu)先保證自身安全。

***發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情怎么辦：**

*立即大聲呼救，吸引更多人注意。

*向附近成人或救援人員報(bào)告。

*在保證自身安全的前提下，可投擲漂浮物。

**第四章：演練與互動(dòng)——鞏固知識(shí)，提升意識(shí)(約10-15分鐘)**

***核心要點(diǎn)：**

***情景模擬：**設(shè)置簡(jiǎn)單場(chǎng)景（如發(fā)現(xiàn)同學(xué)在危險(xiǎn)水域玩耍、不慎落水），讓學(xué)生分組討論或簡(jiǎn)單扮演，練習(xí)應(yīng)對(duì)方法。

***知識(shí)問(wèn)答：**進(jìn)行快速問(wèn)答，檢查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的掌握程度（如防溺水“四不一會(huì)”、自救方法等）。

***安全承諾：**組織學(xué)生進(jìn)行安全承諾簽名活動(dòng)，強(qiáng)化自覺(jué)遵守防溺水規(guī)定的決心。

**第五章：總結(jié)與延伸——安全警鐘長(zhǎng)鳴(約5分鐘)**

***核心要點(diǎn)：**

***課堂小結(jié)：**教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和防溺水要點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)生命寶貴，安全第一。

***家校聯(lián)系：**強(qiáng)調(diào)防溺水需要家校共同努力，提醒家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)子女的教育和管理。

***課后延伸：**

*布置繪制防溺水宣傳畫(huà)、撰寫(xiě)防溺水心得等作業(yè)。

*鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)分享給家人和鄰居。

*建議學(xué)校持續(xù)開(kāi)展相關(guān)安全活動(dòng)（如安全知識(shí)競(jìng)賽、觀看教育片等）。

**板書(shū)設(shè)計(jì)/教學(xué)課件要點(diǎn)：**

*標(biāo)題：2025年學(xué)校防溺水安全教育

*溺水危害：生命安全大敵

*危險(xiǎn)因素：六不準(zhǔn)/四不一會(huì)(列出要點(diǎn))

*危險(xiǎn)水域：池塘、水庫(kù)、河流...

*自救方法：冷靜、呼救、漂浮

*互救方法：智慧救援、尋求工具、不盲目下水

*發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情：呼救、報(bào)告、安全施救

*核心理念：珍愛(ài)生命，安全第一

**教學(xué)反思：**(課后填寫(xiě))

*教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

*教學(xué)內(nèi)容的有效性和學(xué)生的接受程度。

*教學(xué)方法是否得當(dāng)，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)。

*學(xué)生的參與度和反饋。

*后續(xù)教學(xué)建議。

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**第一章：導(dǎo)入——敲響警鐘，認(rèn)識(shí)風(fēng)險(xiǎn)(約10-15分鐘)**

**核心目標(biāo)：**

*通過(guò)強(qiáng)烈的視覺(jué)和情感沖擊，讓學(xué)生直觀感受溺水事故的嚴(yán)重性和殘酷性。

*引起學(xué)生對(duì)溺水問(wèn)題的高度重視，為后續(xù)學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

*明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題和重要性。

**教學(xué)活動(dòng)與細(xì)節(jié)：**

1.**情境創(chuàng)設(shè)與視覺(jué)沖擊(約5-7分鐘)**

***活動(dòng)：**播放精選的溺水事故新聞報(bào)道視頻片段或展示幾幅具有沖擊力的溺水現(xiàn)場(chǎng)圖片（確保圖片內(nèi)容適宜，避免過(guò)于血腥，重點(diǎn)在于展現(xiàn)生命的脆弱和悲?。?。

***視頻選擇建議：**選擇真實(shí)、感人但不過(guò)于長(zhǎng)時(shí)間播放的片段（如1-2分鐘），內(nèi)容可包括事故發(fā)生瞬間、救援過(guò)程、家屬悲痛等，但要避免直接展示溺者掙扎或死亡的特寫(xiě)?；蛘卟シ艅?dòng)畫(huà)形式的安全教育片開(kāi)頭，以更溫和的方式呈現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)。

***圖片選擇建議：**如救援人員打撈遺體、事故現(xiàn)場(chǎng)空蕩的游泳圈、新聞報(bào)道標(biāo)題截圖等。

***教師引導(dǎo)：**播放/展示過(guò)程中，教師保持沉默，讓學(xué)生先感受視覺(jué)帶來(lái)的沖擊。播放結(jié)束后，教師輕聲問(wèn)：“大家看到了什么？有什么感受？”

***學(xué)生互動(dòng)：**邀請(qǐng)1-2名學(xué)生簡(jiǎn)短分享他們的觀后感和初步想法（如“很可怕”、“很痛心”、“生命太脆弱了”等）。

***教師小結(jié)：**“剛才的畫(huà)面觸目驚心，每一個(gè)數(shù)字背后都是一個(gè)鮮活生命的逝去，一個(gè)家庭的破碎。這些悲劇往往就發(fā)生在我們身邊，或者與我們息息相關(guān)。這就是我們今天要嚴(yán)肅討論的話題——防溺水?！?/p>

2.**數(shù)據(jù)呈現(xiàn)與風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知(約3-5分鐘)**

***活動(dòng)：**教師結(jié)合當(dāng)前年份（2025年）和地區(qū)特點(diǎn)（可替換為具體省市或全國(guó)數(shù)據(jù)，如根據(jù)官方發(fā)布），呈現(xiàn)一組關(guān)于青少年溺水事故的數(shù)據(jù)。

***數(shù)據(jù)示例（可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）：**

*“根據(jù)最新的不完全統(tǒng)計(jì)（或XX部門發(fā)布數(shù)據(jù)），近年來(lái)，我國(guó)每年因溺水意外身亡的青少年數(shù)量高達(dá)XX萬(wàn)（或占意外死亡總?cè)藬?shù)的XX%）。其中，XX歲至XX歲年齡段是最高危群體。”

*“以我們所在的XX市/省為例，去年的夏季溺水事故中，有XX名青少年不幸遇難，其中XX名是中小學(xué)生，他們本該擁有美好的未來(lái)，卻因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽而永遠(yuǎn)留在了我們身邊。”

*“數(shù)據(jù)顯示，大部分溺水事故發(fā)生在周末、節(jié)假日以及夏季的下午放學(xué)后，這些時(shí)間段正是孩子們?nèi)菀追潘删?、冒險(xiǎn)玩耍的高發(fā)期?！?/p>

***教師講解：**“這些冰冷的數(shù)字，代表著一個(gè)個(gè)生命的消失，代表著無(wú)數(shù)家庭的淚水和傷痛。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，溺水是威脅我們青少年生命安全的‘頭號(hào)殺手’之一。它可能就在不經(jīng)意間發(fā)生，而且后果往往是毀滅性的?！?/p>

***強(qiáng)調(diào)相關(guān)性：**“很多悲劇就發(fā)生在我們身邊的池塘、河流、水庫(kù)，甚至是建筑工地積水坑。所以，學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)，了解風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)自己，不僅僅是為了自己，也是為了我們關(guān)心的人?！?/p>

3.**明確主題與學(xué)習(xí)目的(約2-3分鐘)**

***活動(dòng)：**教師正式引入本節(jié)課的主題。

***教師宣布：**“今天，我們這堂課的主題就是‘2025年學(xué)校防溺水安全教育’。也許有的同學(xué)覺(jué)得，‘游泳’是件好事，能鍛煉身體。是的，游泳本身是健康的活動(dòng)，但前提是必須在確保安全的前提下進(jìn)行。我們這節(jié)課的目的，就是要讓大家深刻認(rèn)識(shí)到溺水風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在，學(xué)會(huì)識(shí)別危險(xiǎn)，掌握自救互救方法，自覺(jué)遠(yuǎn)離溺水悲劇，真正做到‘珍愛(ài)生命，安全第一’?！?/p>

***激發(fā)興趣與期待：**“接下來(lái)，我們將一起學(xué)習(xí)如何識(shí)別危險(xiǎn)的水域，了解導(dǎo)致溺水的原因，學(xué)習(xí)關(guān)鍵時(shí)刻能救自己、救他人的方法。希望大家都能認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，把今天學(xué)到的知識(shí)牢牢記在心里，并分享給家人和朋友?！?/p>

**所需準(zhǔn)備：**

*提前篩選好合適的溺水事故新聞報(bào)道視頻片段（控制時(shí)長(zhǎng)和內(nèi)容強(qiáng)度）或溺水事故圖片。

*準(zhǔn)備好要展示的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（可制作成PPT頁(yè)面或?qū)懺诤诎迳希?/p>

*多媒體設(shè)備（電腦、投影儀、音響）。

**注意事項(xiàng)：**

*在播放視頻或圖片時(shí)，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，對(duì)于過(guò)于敏感或引起恐慌的學(xué)生給予適當(dāng)安撫。

*數(shù)據(jù)呈現(xiàn)要真實(shí)、準(zhǔn)確，來(lái)源要可靠，但表達(dá)方式要客觀，避免煽情過(guò)度反而引起不適。

*導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，關(guān)鍵在于迅速抓住學(xué)生注意力，引發(fā)思考，進(jìn)入主題。

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**第二章：探究——溺水如何發(fā)生？危險(xiǎn)在哪里？(約20-25分鐘)**

**核心目標(biāo)：**

*幫助學(xué)生深入理解溺水事故發(fā)生的主要原因和常見(jiàn)場(chǎng)景。

*提高學(xué)生識(shí)別不同類型危險(xiǎn)水域的能力。

*使學(xué)生明確自身行為中可能存在的溺水風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。

*鞏固并內(nèi)化防溺水“四不一會(huì)”或類似原則的重要性。

**教學(xué)活動(dòng)與細(xì)節(jié)：**

1.**深度剖析：溺水事故的主要原因(約8-10分鐘)**

***活動(dòng)：**結(jié)合第一章導(dǎo)入環(huán)節(jié)的案例感召力，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)性分析溺水發(fā)生的原因。可采用小組討論或全班討論相結(jié)合的方式。

***教師引導(dǎo)：**“剛才我們看到了悲劇，了解了數(shù)據(jù)，那么，為什么悲劇會(huì)一再發(fā)生？是什么導(dǎo)致了這些本可避免的悲劇呢？請(qǐng)大家結(jié)合我們身邊的情況，以及剛才看到的新聞，分組討論一下，溺水事故通常發(fā)生在哪些情況下？是什么原因造成的？”

***呈現(xiàn)框架（PPT或板書(shū)）：**教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，將溺水原因進(jìn)行歸納整理，并板書(shū)或展示：

***缺乏安全意識(shí)和知識(shí)：**

*不了解水域的危險(xiǎn)性（如水深、水流、水下障礙物）。

*不懂基本的自救方法。

*對(duì)同伴遇險(xiǎn)時(shí)不知如何正確施救。

***(強(qiáng)調(diào))：“無(wú)知”是最大的風(fēng)險(xiǎn)！**

***僥幸心理和冒險(xiǎn)行為：**

*認(rèn)為“只是下去玩一會(huì)兒就回來(lái)”。

*逞強(qiáng)，覺(jué)得“我游泳很厲害，不怕”。

*在同伴慫恿下“試試水”。

*玩水時(shí)過(guò)度興奮，失去控制。

***安全措施缺失和監(jiān)管不到位：**

***私自下水游泳（核心原因）：**不聽(tīng)家長(zhǎng)、老師勸阻，偷偷去游泳。

***結(jié)伴游泳但缺乏組織：**幾個(gè)朋友一起，但沒(méi)有成人帶領(lǐng)或缺乏安全預(yù)案。

***去無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳：**如不正規(guī)的野泳點(diǎn)、廢棄的水庫(kù)、工地水坑等。

***家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人監(jiān)管缺失：**尤其是低齡兒童，或?qū)η嗌倌晖獬龌顒?dòng)缺乏有效關(guān)注。

***生理因素和環(huán)境因素：**

*技能不足，抽筋、體力不支。

*水上活動(dòng)時(shí)喝水、吃魚(yú)蝦導(dǎo)致嗆水。

*天氣突變，如突遇雷雨、大風(fēng)。

*水溫過(guò)低。

***案例鏈接：**教師可簡(jiǎn)要補(bǔ)充1-2個(gè)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的溺水原因案例，進(jìn)行印證。例如：“就像我們小區(qū)旁邊的那個(gè)老池塘，很多年前就發(fā)生過(guò)孩子私自下去玩水導(dǎo)致溺亡的事故，就是因?yàn)槿狈ΡO(jiān)管和危險(xiǎn)意識(shí)?！?/p>

***學(xué)生總結(jié)：**邀請(qǐng)小組代表或個(gè)別學(xué)生分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。

2.**識(shí)別危險(xiǎn)：常見(jiàn)危險(xiǎn)水域類型與特征(約7-10分鐘)**

***活動(dòng)：**結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)不同類型的危險(xiǎn)水域。

***教師展示與講解（PPT為主，輔以板書(shū)關(guān)鍵特征）：**

***自然水域：**

***河流、溪流、江河：**強(qiáng)調(diào)水流（尤其是暗流、漩渦）、水深變化、水下障礙物（石頭、水草）。

***湖泊、水庫(kù)、池塘：**強(qiáng)調(diào)部分區(qū)域水深不定、可能有水草、淤泥，以及不明污染物。

***海洋/近海：**強(qiáng)調(diào)潮汐變化、水溫差異、暗流、海浪、海洋生物風(fēng)險(xiǎn)。

***圖片/視頻展示：**展示河流的急流段、水庫(kù)深水區(qū)的警示牌、池塘水草茂盛的場(chǎng)景、海邊警示標(biāo)志等。

***人工/半人工水域：**

***建筑工地水坑/深坑：**強(qiáng)調(diào)水色不清、深不見(jiàn)底、可能含有有害物質(zhì)、邊緣不穩(wěn)定。

***廢棄的水井、深溝、排污口：**強(qiáng)調(diào)絕對(duì)禁止下探。

***無(wú)安全設(shè)施的游泳池：**強(qiáng)調(diào)無(wú)成人看護(hù)或救生員巡視的泳池。

***不規(guī)范的“野泳點(diǎn)”：**即使看起來(lái)平靜，也可能缺乏必要的安全保障。

***圖片/視頻展示：**展示工地積水坑、廢棄水井警示、無(wú)救生員的泳池入口、野外不安全水域照片等。

***其他：**如溝渠、水邊施工區(qū)域、灌溉渠等。

***互動(dòng)識(shí)別：**教師展示幾張包含不同水域的圖片（可以是真實(shí)的，也可以是模擬的），讓學(xué)生快速判斷哪些是危險(xiǎn)水域，并說(shuō)明理由。

***強(qiáng)調(diào)警示標(biāo)識(shí)：**指出水域邊常見(jiàn)的警示牌（如“禁止游泳”、“水深危險(xiǎn)”、“私人水域，請(qǐng)勿靠近”等），教育學(xué)生看到這些標(biāo)識(shí)必須遠(yuǎn)離。

***“四不一會(huì)”再次強(qiáng)調(diào)與關(guān)聯(lián)：**明確指出上述大部分危險(xiǎn)水域都是“四不一會(huì)”原則中“不去無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳”的具體體現(xiàn)。例如，“那個(gè)工地水坑，一看就是危險(xiǎn)地帶，我們肯定不能去，這就是‘四不’中的‘不去’。”

3.**內(nèi)化原則：“四不一會(huì)”詳解與理解(約5-7分鐘)**

***活動(dòng)：**正式講解并深入理解學(xué)?；虍?dāng)?shù)赝茝V的防溺水安全原則，重點(diǎn)講解“四不一會(huì)”。

***教師講解（PPT或板書(shū)清晰列出）：**

***“四不”：**

***不私自下水游泳：**強(qiáng)調(diào)這是底線，絕不能一個(gè)人偷偷去危險(xiǎn)水域。

***不擅自與他人結(jié)伴游泳：**結(jié)伴有時(shí)看似安全，但一旦發(fā)生意外，可能互相拉扯導(dǎo)致更多人落水。且缺乏成人有效看護(hù)。

***不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)帶領(lǐng)下游泳：**強(qiáng)調(diào)未成年人的自我保護(hù)能力有限，必須由家長(zhǎng)或老師監(jiān)管。尤其要去游泳館等場(chǎng)所，家長(zhǎng)也要陪同。

***不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳：**明確指出哪些地方是絕對(duì)不能去的（如前面識(shí)別的危險(xiǎn)水域）。

***“一會(huì)”：**

***學(xué)會(huì)基本的自救互救方法：**強(qiáng)調(diào)這不是要求人人成為救生員，但至少要知道：

*遇險(xiǎn)時(shí)如何保持冷靜。

*如何大聲呼救。

*如何尋找身邊可用的漂浮物（如泡沫板、空的塑料瓶等）。

*如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的仰面漂浮休息，保存體力。

***重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：不熟悉水性的人，切勿盲目下水救人！**

***情景應(yīng)用：**結(jié)合之前識(shí)別的危險(xiǎn)水域，讓學(xué)生思考：“如果我們遇到這些地方有人游泳，或者自己不小心滑入，我們應(yīng)該怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生將“四不”原則運(yùn)用到實(shí)際情境中。

***齊誦或默記：**組織學(xué)生齊聲誦讀“四不一會(huì)”，加深記憶。鼓勵(lì)學(xué)生在課后抄寫(xiě)到作業(yè)本上。

**所需準(zhǔn)備：**

*制作包含溺水原因分析框架、各類危險(xiǎn)水域圖片/視頻片段、警示標(biāo)識(shí)圖片的PPT課件。

*板書(shū)或白板筆。

*（可選）一些代表漂浮物的安全小道具，用于講解自救方法時(shí)輔助理解。

**教學(xué)注意事項(xiàng)：**

*講解原因和識(shí)別水域時(shí)，要結(jié)合本地實(shí)際情況，增加針對(duì)性。

*圖片和視頻的選擇要適度，既要達(dá)到警示效果，又要避免引起學(xué)生過(guò)度恐慌。

*在講解“四不一會(huì)”時(shí)，要強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)肅性和必要性，讓學(xué)生真正理解其背后的安全邏輯。

*鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答他們?cè)谧R(shí)別風(fēng)險(xiǎn)或理解原則時(shí)遇到的困惑。

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**第五章：演練與互動(dòng)——鞏固知識(shí)，提升意識(shí)(約10-15分鐘)**

**核心目標(biāo)：**

*通過(guò)模擬情景和互動(dòng)問(wèn)答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)防溺水知識(shí)的掌握程度。

*提升學(xué)生在模擬緊急情況下的反應(yīng)能力和判斷能力。

*通過(guò)承諾活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)和責(zé)任感。

**教學(xué)活動(dòng)與細(xì)節(jié)：**

1.**情景模擬與討論(約5-7分鐘)**

***活動(dòng)：**設(shè)計(jì)1-2個(gè)貼近學(xué)生生活的簡(jiǎn)單模擬情景，讓學(xué)生分組討論或上臺(tái)扮演，練習(xí)應(yīng)對(duì)方法。

***情景示例一：**“周末，你和小伙伴在放學(xué)路上經(jīng)過(guò)一個(gè)有很多水草、看起來(lái)很深的小池塘，看到有同學(xué)偷偷在岸邊往水里扔石子，似乎想下去玩。你會(huì)怎么做？”

***情景示例二：**“你在河邊玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)比你還小的弟弟不小心滑入了齊腰深、水流較急的河里，他有些害怕，但還能站立。你會(huì)怎么做？”

***教師引導(dǎo)：**“現(xiàn)在我們來(lái)看幾個(gè)可能發(fā)生在我們身邊的情況。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下在這些情況下，正確的做法應(yīng)該是什么？為什么？”

***小組討論與展示：**每組派代表簡(jiǎn)要分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

*情景一：看到同伴要去危險(xiǎn)水域，應(yīng)該立即上前勸阻，并向家長(zhǎng)或老師報(bào)告。絕不能跟著去。

*情景二：對(duì)于落水的小弟弟，不能貿(mào)然下水救人。應(yīng)該立即大聲呼救，尋找附近的竹竿、繩索、救生圈等物品，或者找大人幫忙，進(jìn)行間接救援。

***強(qiáng)調(diào)正確行為：**反復(fù)強(qiáng)調(diào)在任何情況下，都不能私自下水、盲目施救，要優(yōu)先保證自身安全，并尋求成人或?qū)I(yè)救援力量。

2.**知識(shí)問(wèn)答與搶答(約3-5分鐘)**

***活動(dòng)：**進(jìn)行快速、有趣的搶答或選擇題，鞏固關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

***問(wèn)題示例：**

*“游泳時(shí)遇到嗆水怎么辦？（A.拼命掙扎B.保持冷靜，嘗試浮出水面換氣C.大聲呼救）”

*“以下哪個(gè)是絕對(duì)禁止去游泳的地方？（A.正規(guī)游泳館B.有救生員的河邊C.建筑工地水坑D.學(xué)校泳池）”

*“防溺水‘四不’中，不包括哪一項(xiàng)？（A.不私自下水B.不結(jié)伴游泳C.不去危險(xiǎn)水域D.不學(xué)會(huì)游泳）”

*“發(fā)現(xiàn)有人溺水，你會(huì)首先做什么？（A.立刻下水救人B.大聲呼救并尋找漂浮物/工具C.打電話給家長(zhǎng)D.站在岸邊拍手）”

***教師操作：**可以利用PPT的搶答功能，或者簡(jiǎn)單的舉手方式進(jìn)行。答對(duì)者給予小獎(jiǎng)勵(lì)（如口頭表?yè)P(yáng)、加分等）。

***目的：**活躍課堂氣氛，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)核心知識(shí)（如“四不一會(huì)”、自救要點(diǎn)、危險(xiǎn)識(shí)別）的掌握情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

3.**安全承諾簽名(約2-3分鐘)**

***活動(dòng)：**發(fā)放預(yù)先印制好的《防溺水安全承諾書(shū)》（或簡(jiǎn)單的承諾卡片）。

***承諾書(shū)內(nèi)容示例：**

“我承諾：

1.我將嚴(yán)格遵守學(xué)校及社區(qū)的防溺水安全規(guī)定。

2.我承諾不私自下水游泳，不擅自與他人結(jié)伴游泳。

3.我不去無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳。

4.我不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳。

5.我將學(xué)會(huì)基本的自救互救方法，并珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離溺水危險(xiǎn)。

6.我會(huì)積極向家人和朋友宣傳防溺水知識(shí)。

承諾人：_________

日期：_________”

***教師動(dòng)員：**“知識(shí)的學(xué)習(xí)很重要，但將知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)更重要?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家鄭重地在下面的承諾書(shū)上簽上自己的名字。這不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是對(duì)家人和學(xué)校負(fù)責(zé)。請(qǐng)大家把這份承諾牢牢記在心里，并落實(shí)到行動(dòng)中?！?/p>

***簽名活動(dòng)：**學(xué)生在承諾書(shū)上簽名。教師可以收集承諾書(shū)作為記錄，或在班級(jí)進(jìn)行展示。

**所需準(zhǔn)備：**

*情景模擬所需的小道具（可選）。

*知識(shí)問(wèn)答PPT或紙質(zhì)題目。

*《防溺水安全承諾書(shū)》打印稿或卡片。

*黑筆或簽字筆。

**教學(xué)注意事項(xiàng)：**

*情景模擬要簡(jiǎn)短明了，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生思考正確的應(yīng)對(duì)方式，而非表演。

*知識(shí)問(wèn)答要節(jié)奏快，覆蓋面廣。

*承諾簽名環(huán)節(jié)要莊重，讓學(xué)生理解其嚴(yán)肅性。

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**第六章：總結(jié)與延伸——安全警鐘長(zhǎng)鳴(約5分鐘)**

**核心目標(biāo)：**

*梳理本節(jié)課核心內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生記憶。

*再次強(qiáng)調(diào)防溺水的重要性，呼吁學(xué)生將安全意識(shí)內(nèi)化于心，外化于行。

*布置課后延伸任務(wù)，拓展安全教育范圍，促進(jìn)家校合作。

**教學(xué)活動(dòng)與細(xì)節(jié)：**

1.**課堂小結(jié)(約3分鐘)**

***活動(dòng)：**教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。

***教師引導(dǎo)：**“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于防溺水的重要知識(shí)。誰(shuí)能用幾句話總結(jié)一下，我們今天主要了解了哪些內(nèi)容？”

***學(xué)生回顧與分享：**邀請(qǐng)1-2名學(xué)生簡(jiǎn)短分享。

***教師系統(tǒng)總結(jié)：**教師根據(jù)學(xué)生回答和本課框架，進(jìn)行歸納總結(jié)：

*“我們認(rèn)識(shí)到溺水事故的嚴(yán)重性和風(fēng)險(xiǎn)性?！?/p>

*“分析了導(dǎo)致溺水的主要原因，包括缺乏知識(shí)、僥幸心理、監(jiān)管缺失等?！?/p>

*“學(xué)習(xí)了如何識(shí)別池塘、河流、工地水坑等常見(jiàn)危險(xiǎn)水域?！?/p>

*“重點(diǎn)掌握了防溺水的‘四不一會(huì)’原則，這是我們行為的準(zhǔn)則?！?/p>

*“了解了遇險(xiǎn)時(shí)的基本自救和智慧救援方法，以及發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情時(shí)的正確處理方式。”

***重申核心理念：**“總而言之，生命只有一次，安全無(wú)小事。希望大家能把今天學(xué)到的知識(shí)牢牢記在心里，時(shí)刻繃緊安全這根弦，遠(yuǎn)離溺水危險(xiǎn)，確保自己和他人的安全?！?/p>

2.**強(qiáng)調(diào)與呼吁(約1分鐘)**

***活動(dòng)：**教師再次發(fā)出安全倡議。

***教師強(qiáng)調(diào)：**“同學(xué)們，安全不僅靠我們今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，更需要大家日復(fù)一日的堅(jiān)持。請(qǐng)記住，任何時(shí)候，安全都是第一位的。不要因?yàn)橐粫r(shí)的好奇或沖動(dòng)，就造成無(wú)法挽回的損失。”

***呼吁行動(dòng)：**“希望大家不僅自己做到安全，還要把學(xué)到的知識(shí)分享給弟弟妹妹，分享給家人，讓我們一起營(yíng)造一個(gè)‘人人關(guān)注安全，人人防范溺水’的良好氛圍?！?/p>

3.**課后延伸與家校聯(lián)系(約1分鐘)**

***活動(dòng)：**布置相關(guān)任務(wù)，并提醒家長(zhǎng)責(zé)任。

***布置任務(wù)：**“課后，請(qǐng)大家完成老師布置的防溺水宣傳畫(huà)繪制/心得體會(huì)寫(xiě)作等作業(yè)，進(jìn)一步鞏固我們的學(xué)習(xí)?！?/p>

***家校聯(lián)系：**“請(qǐng)各位家長(zhǎng)也務(wù)必加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)管，特別是節(jié)假日和周末，務(wù)必做到‘四知’（知去向、知同伴、知內(nèi)容、知?dú)w時(shí)），了解孩子的行蹤，杜絕孩子私自下水游泳?！?/p>

***結(jié)束語(yǔ)：**“今天的防溺水安全教育課到此結(jié)束。請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必將安全牢記心中，謝謝大家！”

**所需準(zhǔn)備：**

*用于總結(jié)的PPT要點(diǎn)或板書(shū)框架。

*（可選）課后作業(yè)要求說(shuō)明。

**教學(xué)注意事項(xiàng)：**

*總結(jié)要簡(jiǎn)潔有力，突出重點(diǎn)。

*呼吁部分要充滿感情，具有感染力。

*明確家校責(zé)任，為后續(xù)家校共育打下基礎(chǔ)。

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**板書(shū)設(shè)計(jì)/教學(xué)課件要點(diǎn)：**(簡(jiǎn)要列出核心內(nèi)容，供教師參考)

*標(biāo)題：2025年學(xué)校防溺水安全教育

*第一章：敲響警鐘，認(rèn)識(shí)風(fēng)險(xiǎn)(數(shù)據(jù)、案例啟示)

*第二章：探究原因與危險(xiǎn)水域

*溺水原因：無(wú)知、僥幸、監(jiān)管、生理環(huán)境

*危險(xiǎn)水域：池塘、河流、工地水坑...(圖片示意)

*核心原則：“四不一會(huì)”(列出)

*第三章：學(xué)習(xí)自救互救與緊急應(yīng)對(duì)

*自救：冷靜、呼救、漂浮

*互救：智慧救援、不盲目下水

*處理險(xiǎn)情：呼救、報(bào)告、安全施救

*第四章：演練互動(dòng)，強(qiáng)化意識(shí)(情景、問(wèn)答、承諾)

*第五章：總結(jié)延伸，警鐘長(zhǎng)鳴(要點(diǎn)回顧、家校共育)

*核心理念：珍愛(ài)生命，安全第一

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**教學(xué)反思：**(課后填寫(xiě))

*本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度如何？哪些目標(biāo)達(dá)成較好，哪些有待改進(jìn)？

*教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織是否合理？學(xué)生的興趣和參與度如何？

*教學(xué)方法運(yùn)用是否得當(dāng)？哪些環(huán)節(jié)效果較好，哪些需要調(diào)整？

*學(xué)生對(duì)防溺水知識(shí)的掌握程度如何？通過(guò)哪些活動(dòng)可以更好地檢驗(yàn)和鞏固？

*在講解哪些內(nèi)容時(shí)，學(xué)生理解有困難？如何改進(jìn)講解方式？

*情景模擬和互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否有效？是否達(dá)到了預(yù)期的效果？

*對(duì)于課后延伸和家庭教育的部分，如何更好地落實(shí)和督促？

*下次授課可以做哪些改進(jìn)？（例如：增加視頻案例、調(diào)整提問(wèn)方式、增加動(dòng)手體驗(yàn)等）

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**附錄：**(可選，根據(jù)實(shí)際需要添加)

***附錄一：防溺水安全承諾書(shū)模板**(可復(fù)制到教學(xué)活動(dòng)中)

***附錄二：推薦防溺水教育視頻/網(wǎng)站資源列表**

***附錄三：常見(jiàn)危險(xiǎn)水域警示標(biāo)識(shí)圖片集錦**

***附錄四：防溺水知識(shí)問(wèn)答題庫(kù)**(供教師備課或?qū)W生練習(xí)用)

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**教師簽名：**_______________

**日期：**_________

**班級(jí)：**_________

**(教案完成)**

**整體內(nèi)容審查：**

整體框架結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，涵蓋了從導(dǎo)入、原因分析、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、原則學(xué)習(xí)、互動(dòng)演練到總結(jié)延伸的完整教學(xué)流程。各章節(jié)核心要點(diǎn)明確，活動(dòng)設(shè)計(jì)多樣，既有理論講解，也有實(shí)踐演練和情感升華環(huán)節(jié)，符合安全教育教案的要求。內(nèi)容專業(yè)性強(qiáng)，指出了關(guān)鍵的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和正確的應(yīng)對(duì)方法。

**優(yōu)化建議：**

1.**格式規(guī)范：**

***標(biāo)題層級(jí)：**建議在文檔開(kāi)頭或教案主體旁明確標(biāo)注適用年級(jí)/對(duì)象，例如：“（適用于小學(xué)五年級(jí)）2025年學(xué)校防溺水安全教育教案”。

***時(shí)間分配：**在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)后，更清晰地標(biāo)注預(yù)估時(shí)間，如“(約10-15分鐘)”。

***重點(diǎn)突出：**可以考慮使用加粗、項(xiàng)目符號(hào)或不同顏色字體等方式，在PPT或打印稿中突出“核心目標(biāo)”、“核心要點(diǎn)”、“關(guān)鍵原則”、“注意事項(xiàng)”等關(guān)鍵信息，方便教師使用和學(xué)生學(xué)習(xí)。

***頁(yè)眉/頁(yè)腳：**如果是正式文檔，可以添加學(xué)校名稱、部門、日期等標(biāo)識(shí)。

2.**語(yǔ)言優(yōu)化：**

***更具互動(dòng)性：**在教師引導(dǎo)語(yǔ)中，可以加入更多啟發(fā)式提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。例如，在分析原因時(shí)，除了教師引導(dǎo)，也可