中小學(xué)危險化學(xué)品安全排查清單校園安全是教育工作的底線，危險化學(xué)品（以下簡稱“危化品”）管理作為校園安全的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系師生生命健康與教學(xué)秩序穩(wěn)定。中小學(xué)實驗室、藥品室等場所涉及的?；罚ㄈ缫兹家妆噭⒂卸净瘜W(xué)品、腐蝕性溶液等），若管理疏漏易引發(fā)泄漏、火災(zāi)、中毒等事故。為系統(tǒng)排查安全隱患，特制定本清單，供學(xué)校自查、監(jiān)管部門督查參考。一、排查范圍界定需重點排查理化生實驗室、?；穼Ｓ脙Υ媸?、臨時試劑存放點，以及廢棄?；窌捍鎱^(qū)域（含過期試劑、實驗廢液等）。涵蓋?；返牟少?、儲存、使用、廢棄物處置全流程，確保無管理盲區(qū)。二、分環(huán)節(jié)排查清單（一）儲存環(huán)節(jié)：從“場所”到“臺賬”的全維度檢查1.儲存場所合規(guī)性選址需遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)、食堂、配電室等區(qū)域，避開潮濕、高溫、陽光直射環(huán)境；通風(fēng)系統(tǒng)（排風(fēng)扇、換氣窗）需正常運(yùn)行，易燃易爆品儲存區(qū)應(yīng)配備防爆燈、防靜電裝置；地面需做防滲漏處理（如耐腐蝕地坪、防滲托盤），門窗堅固并安裝防盜網(wǎng)，同時配備對應(yīng)類型的滅火器（干粉/二氧化碳滅火器）、滅火沙箱、防火毯。2.容器與標(biāo)識管理危化品需存于專用防腐蝕、防泄漏容器（如耐酸堿試劑瓶、防爆罐），容器無破損、變形、密封失效；每個容器張貼清晰的?；窐?biāo)簽（含名稱、危險性類別、警示標(biāo)志、有效期），無“無標(biāo)簽”“標(biāo)簽?zāi)：薄板e貼標(biāo)簽”（如酒精瓶貼成蒸餾水）情況。3.分類存放與隔離按“性質(zhì)分組”存放：易燃易爆品（如酒精、白磷）與氧化劑（如高錳酸鉀）隔離，強(qiáng)酸（如硫酸）與強(qiáng)堿（如氫氧化鈉）分開儲存，有毒化學(xué)品（如汞、甲醛）單獨(dú)存放并加鎖；無“混放風(fēng)險”（如易燃液體與固體堆放在同一區(qū)域，或食品、普通試劑與?；坊旆牛?。4.臺賬與出入庫管理建立?；饭芾砼_賬（含名稱、規(guī)格、數(shù)量、來源、去向、責(zé)任人），采購、領(lǐng)用、歸還、廢棄如實登記；實際庫存與臺賬記錄一致，無“賬外危化品”（如教師私存、實驗剩余未登記）。（二）使用環(huán)節(jié)：操作規(guī)范與風(fēng)險防控1.領(lǐng)用與登記執(zhí)行“雙人領(lǐng)用、雙人簽字”制度，領(lǐng)用數(shù)量與實驗需求匹配（避免超額領(lǐng)用）；臨時取用的?；罚ㄈ缯n堂演示用酒精）隨用隨領(lǐng)、用后歸還，無“長期滯留教室”情況。2.操作安全教師/實驗員操作時佩戴防護(hù)裝備（護(hù)目鏡、橡膠手套、實驗服），學(xué)生實驗有全程教師監(jiān)護(hù)；加熱、混合、稀釋等操作符合規(guī)范（如稀釋濃硫酸時“酸入水”，禁止明火加熱易燃易爆品）。3.剩余試劑處理實驗剩余?；芳皶r歸庫（而非倒入下水道、垃圾桶），無“隨意丟棄”（如將含汞廢液倒入水槽）行為。（三）廢棄物管理：從“分類”到“處置”的合規(guī)性1.廢棄物分類收集按“類別+危險性”分類：有機(jī)廢液（如乙醇、丙酮）、無機(jī)廢液（如含重金屬溶液）、有毒固體（如廢電池、過期藥品）分別存放；收集容器專用（如防腐蝕廢液桶、帶蓋密封箱），張貼“危險廢物”標(biāo)識。2.暫存與處置廢棄?；窌捍鎱^(qū)遠(yuǎn)離師生活動區(qū)，定期清理（避免長期積壓）；處置方式合規(guī)，委托有資質(zhì)的危廢處理單位回收，無“自行傾倒”“混入生活垃圾”等違規(guī)行為。（四）應(yīng)急管理：從“設(shè)施”到“演練”的實戰(zhàn)化準(zhǔn)備1.應(yīng)急設(shè)施配備實驗室配備應(yīng)急洗眼器、噴淋裝置（30秒內(nèi)可達(dá)，水源充足），急救箱（含繃帶、消毒棉、解毒劑等）齊全有效；易燃易爆品儲存區(qū)配備防爆應(yīng)急燈、靜電消除器，消防通道暢通（無雜物堆積、門可正常開啟）。2.應(yīng)急預(yù)案與演練制定《?；沸孤?火災(zāi)/中毒應(yīng)急預(yù)案》，明確“報警流程、疏散路線、急救措施、責(zé)任分工”；近1年內(nèi)組織師生應(yīng)急演練（如?；沸孤r的撤離、急救模擬），演練記錄完整。（五）制度與培訓(xùn)：從“文本”到“執(zhí)行”的閉環(huán)管理1.管理制度完善性建立《?；凡少徶贫取贰秲Υ婀芾碇贫取贰妒褂貌僮饕?guī)程》《廢棄物處置辦法》，制度細(xì)化到“責(zé)任人、流程、獎懲”；明確“校長-安全主任-實驗員-教師”的責(zé)任鏈條，無“責(zé)任真空”（如廢棄危化品無人管理）。2.人員培訓(xùn)與能力實驗員、管理員接受過?；钒踩嘤?xùn)（如操作規(guī)范、應(yīng)急處置），持證上崗；教師掌握“?；肥褂蔑L(fēng)險點”（如氫氟酸灼傷的急救方法），學(xué)生通過“安全教育課”了解基本防護(hù)知識。3.自查與整改機(jī)制建立月度自查制度，自查記錄（含隱患描述、整改措施、完成時間）存檔；過往排查出的隱患（如通風(fēng)系統(tǒng)損壞）閉環(huán)整改（整改后復(fù)查、驗收）。三、整改與長效管理建議1.隱患整改優(yōu)先級立即整改：儲存場所違規(guī)（如混放、無通風(fēng)）、應(yīng)急設(shè)施失效（如洗眼器無水）、廢棄物隨意處置等高風(fēng)險隱患。限期整改：臺賬不規(guī)范、標(biāo)識模糊、培訓(xùn)不足等中風(fēng)險問題，建議1個月內(nèi)完成。2.長效管理措施技術(shù)升級：老舊實驗室可加裝“?；分悄芄芾硐到y(tǒng)”（如射頻識別標(biāo)簽追蹤、溫濕度監(jiān)控），減少人為失誤。源頭管控：采購時優(yōu)先選用“低毒、易處置”的替代試劑（如用酒精替代苯類溶劑），從源頭降低風(fēng)險。家校協(xié)同：通過家長會、告家長書宣傳?；钒踩R，避免學(xué)生私帶危險物品入校。四、總結(jié)中小學(xué)?；钒踩挪樾琛叭鞒獭o死角、重實效”，既要關(guān)注硬件設(shè)施（儲存、應(yīng)急），也要強(qiáng)化軟件管理（制度、培訓(xùn)）。建議學(xué)校