《不懂就要問》教案一、課題：《不懂就要問》二、年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)（或根據(jù)教材實(shí)際年級(jí)調(diào)整）三、課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)并掌握本課要求會(huì)寫和會(huì)認(rèn)的生字新詞，理解由生字組成的詞語和重點(diǎn)句子的意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)品讀描寫孫中山提問和先生態(tài)度變化的段落。3.理解課文內(nèi)容，了解孫中山小時(shí)候在私塾讀書時(shí)，為了弄懂書里的意思，勇敢向先生提問的故事。（二）過程與方法1.通過自主閱讀、小組合作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想品質(zhì)。2.學(xué)習(xí)通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，分析人物特點(diǎn)的方法。3.鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系自身學(xué)習(xí)實(shí)際，討論“不懂就要問”的重要性。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受孫中山先生勤學(xué)好問、勇于探索的精神品質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生敢于提問、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立“不懂就要問”的學(xué)習(xí)態(tài)度。3.初步理解學(xué)習(xí)不僅要知其然，更要知其所以然的道理。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.理解孫中山為什么要向先生提問，以及他提問時(shí)的心理活動(dòng)和先生的反應(yīng)。2.體會(huì)孫中山“不懂就要問”的勇敢精神和勤學(xué)好問的品質(zhì)。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.理解當(dāng)時(shí)私塾教育的特點(diǎn)，以及這種背景下孫中山提問的可貴之處。2.如何將“不懂就要問”內(nèi)化為學(xué)生自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：制作多媒體課件（包含生字詞、課文插圖、相關(guān)背景資料等），熟悉課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。2.學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，圈出生字詞，借助工具書初步理解詞義，朗讀課文2-3遍，思考課文主要講了一件什么事。七、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.師：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，遇到不明白的問題時(shí)，你們會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，如：?jiǎn)柪蠋?、問同學(xué)、查資料等）2.師：看來大家都有自己解決問題的辦法。今天，我們要學(xué)習(xí)一位偉人小時(shí)候的故事，他在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題時(shí)，也選擇了勇敢地提問。這位偉人就是——孫中山。（板書：孫中山）今天我們學(xué)習(xí)的課文，就和他小時(shí)候提問有關(guān)。（板書課題：不懂就要問）3.齊讀課題。師：看到這個(gè)課題，你有什么想問的嗎？（預(yù)設(shè)：孫中山為什么要問？他問了什么？先生是怎么回答的？）帶著這些問題，我們一同走進(jìn)課文。（二）初讀課文，整體感知（約10分鐘）1.自由朗讀課文：師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教同桌或老師。同時(shí)，思考課文主要寫了孫中山小時(shí)候的一件什么事？2.檢查字詞掌握情況：*出示本課生字詞（如：私塾、背誦、照例、圈點(diǎn)、糊涂、鴉雀無聲、既然、挨打、戒尺、厲聲、詳細(xì)、講解等），指名認(rèn)讀，開火車讀，齊讀。*重點(diǎn)指導(dǎo)：“誦”是平舌音，“詳”是后鼻音?！昂笔嵌嘁糇郑凇昂俊敝凶x“hú”。*引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語意思，如“私塾”、“戒尺”、“鴉雀無聲”。3.再讀課文，概括主要內(nèi)容：*師：生字詞我們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：課文主要寫了孫中山小時(shí)候在私塾讀書時(shí)，發(fā)生了一件什么事？*指名回答，師生共同梳理：孫中山小時(shí)候在私塾讀書，先生只讓背書，不講解意思。他為了弄懂書里的意思，不怕挨打，勇敢地向先生提出了問題，先生最終詳細(xì)地給他講解了書中的道理。（三）精讀探究，體會(huì)品質(zhì)（約15分鐘）1.學(xué)習(xí)第一、二自然段：*師：孫中山小時(shí)候是怎樣讀書的？默讀課文第一、二自然段，用“——”畫出相關(guān)句子。*生匯報(bào)：“那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來不講?！?師：從這段話中，你了解到當(dāng)時(shí)私塾是怎樣教學(xué)的？（只重背誦，不重理解）你覺得這樣的學(xué)習(xí)方式好嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生討論，為下文孫中山提問做鋪墊）*師：孫中山是怎么做的呢？“孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。”他“一點(diǎn)兒也不懂”，心里會(huì)是什么感受？（著急、疑惑、不滿足）2.學(xué)習(xí)第三至七自然段：*師：面對(duì)“一點(diǎn)兒也不懂”的困惑，孫中山是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第三至七自然段，找出描寫孫中山提問的句子。*生找出句子：“孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：‘先生，您剛才讓我們背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我們講講吧！’”*重點(diǎn)研讀：*“糊里糊涂”是什么意思？孫中山為什么覺得“糊里糊涂地背”沒用？（他追求的是理解，而不僅僅是記住。）*“壯著膽子”說明了什么？（說明孫中山知道向先生提問可能會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，他心里有些害怕，但還是鼓起了勇氣。）他為什么會(huì)害怕？（聯(lián)系上文“先生拿著戒尺，厲聲問：‘你會(huì)背了嗎？’”，以及學(xué)生可能了解的私塾嚴(yán)厲的規(guī)矩。）*指導(dǎo)朗讀：讀出孫中山提問時(shí)雖然有些膽怯但又非常堅(jiān)定的語氣。*師：當(dāng)孫中山提出問題后，教室里的氣氛怎么樣？（“教室里頓時(shí)鴉雀無聲?！保槭裁磿?huì)這樣？（學(xué)生們都很害怕，沒想到孫中山敢提問。）*師：先生的反應(yīng)又是怎樣的呢？找出描寫先生神態(tài)和動(dòng)作的詞語。（“拿著戒尺”、“走到孫中山跟前”、“厲聲問道”、“收起戒尺”、“擺擺手”）*小組討論：先生的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？（從嚴(yán)厲質(zhì)問，到被孫中山的坦誠和好學(xué)精神打動(dòng)，最終決定詳細(xì)講解。）*師：先生是怎樣講解的？（“先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真?！保摹昂茉敿?xì)”、“很認(rèn)真”可以看出什么？（先生被孫中山的好學(xué)精神感染，也樂于施教；學(xué)生們也渴望得到知識(shí)。）（四）品讀感悟，升華情感（約7分鐘）1.師：學(xué)完了這個(gè)故事，你對(duì)孫中山有了怎樣的認(rèn)識(shí)？（他是一個(gè)勤學(xué)好問、敢于質(zhì)疑、不怕困難的人。）2.重點(diǎn)品讀孫中山的話：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”*師：這句話是孫中山在什么情況下說的？（先生講解之后，同學(xué)們問他不怕挨打嗎？）*師：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問”是什么意思？（學(xué)習(xí)就是要邊學(xué)邊問，遇到不懂的就要敢于提問。）*師：“為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”從這句話中，你體會(huì)到了什么？（孫中山對(duì)知識(shí)的渴望，為了追求真理，不怕犧牲、勇于探索的精神。）3.聯(lián)系生活實(shí)際：師：在我們的學(xué)習(xí)中，你有沒有像孫中山一樣，遇到不懂的問題勇敢提問的經(jīng)歷？當(dāng)時(shí)是什么感受？學(xué)了這篇課文，你有什么新的想法？（鼓勵(lì)學(xué)生分享，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到提問的重要性。）4.師小結(jié)：正是因?yàn)閷O中山從小就有這種“不懂就要問”的精神，他才能學(xué)到更多的知識(shí)，長(zhǎng)大后成為一位偉大的革命先行者。希望同學(xué)們也能學(xué)習(xí)孫中山這種勤學(xué)好問的精神，在學(xué)習(xí)中多提問、多思考，真正把知識(shí)學(xué)到手。（五）拓展延伸，總結(jié)回顧（約3分鐘）1.師：同學(xué)們，關(guān)于“勤學(xué)好問”的名言警句有很多，比如“三人行，必有我?guī)熝伞?、“敏而好學(xué)，不恥下問”。課后大家可以搜集一些，抄在積累本上。2.總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了小時(shí)候的孫中山，他“不懂就要問”的精神深深地打動(dòng)了我們。希望“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問”這句話能成為我們每個(gè)人的座右銘，讓我們都能在提問中成長(zhǎng)，在探索中進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)不懂就要問孫中山——（私塾讀書）——背書（糊里糊涂）↓（壯著膽子）問（為什么？什么意思？）↓（先生）講解（詳細(xì)）勤學(xué)好問敢于質(zhì)疑學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。九、教學(xué)反思（課后填寫）1.本課教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)？哪些方面做得較好，哪些方面有待改進(jìn)？2.學(xué)生在課堂上的參與度如何？是否能積極思考、踴躍發(fā)