漢語拼音復習教案執(zhí)教者：資深語文教師授課對象：小學低年級學生（漢語拼音基礎階段復習）授課時長：一課時（約40分鐘）課型：復習課一、教學目標1.知識與技能：*系統(tǒng)回顧聲母、韻母（單韻母、復韻母、鼻韻母）、整體認讀音節(jié)的音和形，能準確認讀并規(guī)范書寫。*熟練掌握聲母、韻母的拼讀規(guī)則，能準確、流利地拼讀音節(jié)，特別是三拼音節(jié)和輕聲、兒化等變調(diào)現(xiàn)象。*鞏固標調(diào)規(guī)則，能正確給音節(jié)標上聲調(diào)，并理解聲調(diào)的不同所表示的意義差異。*能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。2.過程與方法：*通過多種形式的游戲、競賽、情境創(chuàng)設等活動，激發(fā)學生復習拼音的興趣，引導學生主動參與，在輕松愉快的氛圍中梳理知識。*采用個體練習、小組合作、師生互動等多種學習方式，培養(yǎng)學生的觀察能力、辨析能力和合作探究精神。*注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學生構(gòu)建漢語拼音知識網(wǎng)絡，提升綜合運用能力。3.情感態(tài)度與價值觀：*在復習過程中感受漢語拼音的趣味性和實用性，培養(yǎng)學習語文的自信心和積極性。*養(yǎng)成認真傾聽、準確發(fā)音、規(guī)范書寫的良好學習習慣。*在合作學習中體驗互助的快樂，增強集體榮譽感。二、教學重難點1.教學重點：*聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的準確認讀與規(guī)范書寫。*熟練運用拼讀規(guī)則進行音節(jié)拼讀，特別是難點音節(jié)（如zh,ch,sh,r與z,c,s的區(qū)分；前鼻韻母與后鼻韻母的區(qū)分等）。*聲調(diào)的正確標調(diào)和認讀，以及輕聲、兒化的感知。2.教學難點：*部分易混淆聲母（如b-d,p-q,f-t,n-l等）、韻母（如an-ang,en-eng,in-ing,ui-iu等）的辨析。*三拼音節(jié)的拼讀方法（聲母+介母+韻母）。*輕聲、兒化以及變調(diào)（如“一”、“不”的變調(diào)）的實際運用感知。三、教學準備1.教師準備：多媒體課件（PPT）、拼音卡片（聲母、韻母、整體認讀音節(jié)、帶調(diào)音節(jié)）、四線三格黑板或白板、彩色粉筆/馬克筆、圖片（與拼音相關(guān)的物品、場景）、小獎品（如小星星貼紙）。2.學生準備：拼音練習本、鉛筆、橡皮、課本。四、教學過程（一）趣味導入，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.拼音兒歌熱身：*師：“小朋友們，我們的拼音王國里住著許多可愛的字母寶寶，還記得它們嗎？我們先來唱一首《拼音字母歌》，喚醒它們吧！”*播放或帶領學生齊唱《拼音字母歌》，邊唱邊拍手或做簡單動作。2.情境創(chuàng)設：*師：“今天，拼音王國要舉行一場‘拼音小能手’爭霸賽，邀請我們班的小朋友去參加。要想在比賽中獲勝，我們得先把學過的拼音知識好好復習一下，大家有信心嗎？”（生：有?。?師：“那我們就趕緊出發(fā)，進入第一個關(guān)卡——‘聲母大聚會’！”（二）梳理知識，鞏固要點（約25分鐘）第一關(guān)：聲母大聚會（復習聲母）1.認讀與分類：*出示聲母卡片，學生開火車認讀。*師：“這些聲母寶寶里，有幾個特別調(diào)皮，長得很像，大家能把它們找出來嗎？”（如：b-d,p-q,f-t,n-l,zh-z,ch-c,sh-s,r-l）*重點對比易混淆聲母的形和音，通過編順口溜、做手勢等方式幫助記憶。（如：像個6字bbb，像個反6ddd；傘柄朝上ttt，傘柄朝下fff）2.游戲“聲母找朋友”：出示部分聲母，讓學生說出與之相拼的韻母（口頭舉例）。第二關(guān)：韻母真奇妙（復習韻母）1.分類認讀：*師：“聲母寶寶們找到了朋友，它們就是韻母家族。韻母家族成員可多了，我們先來認識單韻母寶寶。”*依次出示單韻母、復韻母、鼻韻母卡片，學生齊讀、指名讀。*重點強調(diào)復韻母的口型變化（如aieiui,aoouiu）和鼻韻母的前后鼻音區(qū)分（如an-ang,en-eng,in-ing）。*師：“前鼻韻母n結(jié)尾，后鼻韻母g幫忙，發(fā)音方法要記牢?！?.聲調(diào)練習：*出示標有不同聲調(diào)的單韻母和簡單音節(jié)，學生認讀，強調(diào)聲調(diào)的高低升降。*復習標調(diào)規(guī)則：“有a找a，沒a找oe，iu并列標在后，單個韻母不用說?！保ńY(jié)合具體音節(jié)練習）*小游戲“聲調(diào)帽子給誰戴”：出示不帶調(diào)的音節(jié)，學生上臺給音節(jié)標上指定的聲調(diào)。3.難點突破：*針對學生易錯的復韻母（如ui-iu,ie-üe）、鼻韻母進行對比練習。*師：“iuiuiu，小i在前iuiu，uiuiui，大u在前uiui?！钡谌P(guān)：整體認讀我能行（復習整體認讀音節(jié)）1.認讀與記憶：*師：“拼音王國里還有一些音節(jié)，它們不用拼，直接就能讀出來，叫做——？”（生：整體認讀音節(jié)）*出示16個整體認讀音節(jié)卡片，學生認讀。*引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助記憶（如zhichishirizicisi，yiwuyu，yeyueyuan，yinyunying）。2.快速反應游戲：教師隨機指整體認讀音節(jié)，學生快速讀出。第四關(guān)：拼讀小能手（復習拼讀規(guī)則）1.兩拼音節(jié)與三拼音節(jié)：*師：“聲母和韻母手拉手，就能拼出漢字音。兩拼音節(jié)真簡單，聲母輕短韻母重。”（舉例：b-à→bà）*師：“遇到iuü，介母來幫忙，三拼音節(jié)要記牢，聲輕介快韻母響，三音相連猛一碰?！保ㄅe例：j-i-ā→jiā,q-ü-è→què）*出示不同結(jié)構(gòu)的音節(jié)（兩拼、三拼），學生拼讀，教師巡視指導。2.輕聲與兒化：*出示帶有輕聲和兒化的詞語（如：媽媽、爸爸、花兒、鳥兒），學生嘗試朗讀，體會輕聲和兒化的發(fā)音特點。*師：“有些音節(jié)讀得又輕又短，這就是輕聲，標調(diào)時不標調(diào)號。兒化音要把‘兒’字輕輕一帶而過，讓字音更親切。”3.看圖拼讀：出示簡單圖片（如：小貓、月亮、汽車），學生看圖拼讀音節(jié)詞。（三）綜合運用，拓展提升（約7分鐘）1.“拼音摘蘋果”游戲：*課件出示一棵蘋果樹，蘋果上寫有不同難度的音節(jié)或音節(jié)詞。*學生分組競賽，每組派代表“摘蘋果”，正確拼讀者為本組得分。2.給漢字注音：*出示幾個學過的簡單漢字（如：大、小、上、下、人、口），讓學生嘗試注音。*師：“拼音是我們識字的好幫手，學會了拼音，我們就能認識更多的漢字朋友?！?.說一句帶拼音的話：*鼓勵學生用學過的拼音詞說一句完整的話，教師幫助糾正發(fā)音和聲調(diào)。（四）總結(jié)回顧，激勵評價（約3分鐘）1.課堂小結(jié)：*師：“今天我們在拼音王國的‘拼音小能手’爭霸賽中表現(xiàn)得非常出色，不僅復習了聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，還能熟練地拼讀各種音節(jié)，真是太棒了！”*強調(diào)漢語拼音的重要性：“拼音是我們學習語文的金鑰匙，希望小朋友們繼續(xù)努力，把拼音學得更扎實，為以后的識字、閱讀打下堅實的基礎?！?.評價與獎勵：*對在復習和游戲中表現(xiàn)積極、回答正確的學生給予表揚和小獎品。*鼓勵暫時落后的學生不要灰心，繼續(xù)努力。五、板書設計拼音小能手爭霸賽聲母家族(23個)韻母家族整體認讀音節(jié)(16個):---------------------:-------------------:------------------------bpmfdtnl單韻母：aoeiuüzhichishirizicisigkhjqx復韻母：aieiuiyiwuyuzhchshrzcsaoouiuyeyueyuan(易混：b-d,p-q等)ieüeeryinyunying鼻韻母：aneninunünangengingong標調(diào)歌：有a找a，沒a找oe，iu并列標在后，單個韻母不用說。拼讀要領：聲輕介快韻母響，三音相連猛一碰。六、教學反思*本課通過游戲化、情境化的方式組織復習，有效調(diào)動了學生的學習積極性，大部分學生能主動參與到各個環(huán)節(jié)中。*對于易混淆的聲母、韻母，采用了對比、順口溜等方法，幫助學生加深記憶，效果較好。*拼讀練習的形式可以更加多樣化，如加入拼音兒歌、小故事朗讀等，進一步提升學生的拼讀